小學(xué)五年級(jí)上語文教案

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)五年級(jí)上語文教案小學(xué)五年級(jí)上語文教案小學(xué)五年級(jí)上語文教案1教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)“譯、愧”等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“澄、著”。2.默讀課文,說說你對(duì)金字塔有了哪些理解。3.理解兩篇短文分別采用了怎樣的方式來介紹金字塔,兩種方式有什么不同。4.根據(jù)兩篇短文介紹的金字塔的知識(shí),用自己喜歡的方式介紹金字塔。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。1.出示金字塔的圖片。學(xué)生發(fā)言,說說自己對(duì)金字塔的理解。2.今天,我們通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),理解一下不同的作者對(duì)金字塔的介紹有什么不同。二、品讀感悟,體會(huì)情感。1.《金字塔夕照》朗讀課文。課文是什么體裁?構(gòu)造是怎樣的?(寫景散文?！翱偂帧睒?gòu)造。)(1)第1自然段總起全文。(2)第2自然段寫金字塔與周圍的景物構(gòu)成了一幅開闊雄渾的畫卷。運(yùn)用比喻的修辭手法,把金字塔比作金山?！耙环嗝撮_闊而又雄渾的畫卷啊”是感慨句。改為陳述句是:真是一幅開闊而又雄渾的畫卷。(3)第3自然段寫作者對(duì)“金字塔”這個(gè)漢文譯名來歷的.考慮。(4)第4自然段寫大漠夕照中金字塔的色彩令人難忘。全文描寫了金字塔在夕陽照耀下的美麗圖景和作者的考慮,表達(dá)了作者對(duì)金字塔這一人類建筑奇跡的贊嘆之情。2.《不可思議的金字塔》本文是一篇圖文結(jié)合的非連續(xù)性文本,是一篇說明性質(zhì)的文章。(1)本文由兩局部組成:①的金字塔——胡夫金字塔讀非連續(xù)性文本,要注意讀圖和挑選信息。說一說你從這一局部中獲得了哪些信息。生1:胡夫金字塔重量約600萬噸,體積約258萬立方米,塔底面積約52900平方米。生2:胡夫金字塔位于開羅郊外的沙漠里。(引導(dǎo):讀圖,有駱駝?wù)f明是在沙漠里。)生3:金字塔歷史悠久。(建于公元前2700年左右。)生4:金字塔外觀宏偉。(“共用230萬塊石頭建成,平均每塊重2.5噸。整個(gè)胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高,塔底面積有126個(gè)籃球場(chǎng)那么大,體積是1萬多個(gè)教室的總和?！?(引導(dǎo):運(yùn)用列數(shù)字、作比擬的說明方法,說明金字塔的宏偉。)生5:工藝精湛。(“中間沒有任何水泥之類的黏著物”“至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙”。)(引導(dǎo):舉例子的說明方法。)生6:設(shè)計(jì)巧妙。(兩個(gè)“正好”突出了這一設(shè)計(jì)的巧妙。)②建造金字塔時(shí)的古埃及利用前面學(xué)過的方法,挑選概括信息。這一局部主要講了古埃及悠久的文明和獲得的成就。有哪些成就?(建造了金字塔,在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)等方面的成就,精湛的造船技術(shù)、采石技術(shù)、造屋技術(shù),石窟陵墓、神廟等建筑成就。)(2)金字塔是古埃及人的智慧的結(jié)晶,至今仍有許多未解之謎,你能搜集資料,答復(fù)課文中提出的問題嗎?(答案不,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)金字塔是一偉大奇跡,體會(huì)古埃及人民的智慧。)三、總結(jié)全文,拓展延伸。這篇課文包含兩篇短文,體裁各不一樣,描寫的都是金字塔,但角度各異。從中我們可以學(xué)習(xí)到描寫一處景物的方式有很多。選擇一種你喜歡的方式,查找相關(guān)資料,試著介紹一下金字塔吧。板書設(shè)計(jì)金字塔金字塔夕照(寫景散文)——金色的小學(xué)五年級(jí)上語文教案2教學(xué)目的：知識(shí)與才能：理解黃河演變的過程和變化的原因，理解黃河發(fā)生變化給人類怎樣的教訓(xùn)。過程與方法：多媒體演示黃河變化的過程,學(xué)生從中有所感悟。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解黃河近20xx年變化的過程和變化的原因，教育學(xué)生要從身邊的小事做起，從我做起保護(hù)環(huán)境，否那么會(huì)受到大自然的懲罰。教具準(zhǔn)備：黃河圖片、有關(guān)黃河的視頻。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，理解學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況。1、導(dǎo)入：黃河是我國(guó)的第二大河，是中華民族的搖籃，它的位置在哪里呢?課件出示地圖，讓學(xué)生看看黃河在哪?(學(xué)生對(duì)黃河有個(gè)初步的認(rèn)識(shí))2、檢查預(yù)習(xí)情況。(1)看看有哪些同學(xué)搜集了關(guān)于黃河的資料。(學(xué)生把自己搜集的資料讀一讀)(2)預(yù)習(xí)課文，你讀懂了什么?指生答復(fù)。(培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣)二、各自讀文，感知課文大意。1、各自讀文，在讀的過程中讓學(xué)生把不懂的問題記錄下來。2、指名朗讀課文，其他同學(xué)當(dāng)“小老師”，讀后進(jìn)展評(píng)價(jià)。3、學(xué)生質(zhì)疑提問，老師注意歸納學(xué)生提出的問題——黃河發(fā)生了什么變化?原因是什么?怎樣治理?4、投影出示20xx年前黃河及兩岸情況圖片，再請(qǐng)學(xué)生讀第三自然段，老師給與朗讀上的指導(dǎo)。5、出示視頻，黃河流域的近況?？戳艘曨l后，你有什么感受，和你周圍的同學(xué)說說，師巡視指導(dǎo)。三、圍繞幾個(gè)主要問題組織學(xué)生學(xué)習(xí)。1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)4--6自然段，邊讀邊考慮以下問題：(1)詳細(xì)說出黃河變化兩方面的原因。(2)這兩個(gè)原因有聯(lián)絡(luò)嗎?(3)假如不制止，后果會(huì)怎樣?2、小組合作學(xué)習(xí)，填在括號(hào)里。(師參與學(xué)生小組學(xué)習(xí)給與指導(dǎo))黃河變化的原因兩大原因的聯(lián)絡(luò)所造成的后果治理方案3、交流所填內(nèi)容。(結(jié)合學(xué)生說的，師完成局部板書)4、請(qǐng)學(xué)生把自己感興趣的內(nèi)容再多讀幾遍。(說明文常用的說明方法、文章中所用修辭等等)5、師：從這篇課文中，你懂得了什么?應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境?6、拓展延伸：(1)結(jié)合你的生活說說，你知道有哪些破壞環(huán)境的行為，針對(duì)這種行為我們應(yīng)怎么辦?(2)保護(hù)環(huán)境已成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)很重要的話題，想想看你們還知道哪些課文也強(qiáng)調(diào)了保護(hù)環(huán)境的重要性和必要性?(《一個(gè)小村莊的故