小學(xué)信息技術(shù)教案（通用21篇）

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)信息技術(shù)教案〔通用21篇〕小學(xué)信息技術(shù)教案〔通用21篇〕小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)要求：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成，知道計(jì)算機(jī)各個(gè)局部的名稱(chēng)及主要用處，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課：計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類(lèi)最偉大的創(chuàng)造之一，目前，它已被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，成為人類(lèi)的得力助手。你家里有計(jì)算機(jī)嗎？你知道它是由哪些局部組成的嗎？二、教學(xué)新課：1、計(jì)算機(jī)的外觀：從外觀上看，計(jì)算機(jī)主要由以下幾個(gè)局部組成：主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和打印機(jī)。看一看，電腦桌上的電腦有幾個(gè)局部。老師教學(xué)每一局部的名稱(chēng)，學(xué)生對(duì)照機(jī)器進(jìn)展觀察記憶。2、計(jì)算機(jī)硬件：我們把計(jì)算機(jī)中看得見(jiàn)、摸得著的設(shè)備稱(chēng)為計(jì)算機(jī)的硬件。主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心，主要包括中央處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器。中央處理器是計(jì)算機(jī)的心臟，英文縮寫(xiě)CPU，它是計(jì)算機(jī)的核心部件。內(nèi)存儲(chǔ)器是負(fù)責(zé)存儲(chǔ)信息，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲(chǔ)中心。顯示器是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備，能把我們輸入計(jì)算機(jī)的信息及計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果顯示出來(lái)。鍵盤(pán)和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備，利用它們可以向計(jì)算機(jī)輸入信息，指揮計(jì)算機(jī)工作。打印機(jī)也是計(jì)算機(jī)的一種輸出設(shè)備，可以把計(jì)算機(jī)輸出的結(jié)果打印在紙上。3、計(jì)算機(jī)軟件：僅有硬件計(jì)算機(jī)是無(wú)法工作的，還必需要有相應(yīng)的軟件。計(jì)算機(jī)軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件，幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……計(jì)算機(jī)軟件是高科技的知識(shí)產(chǎn)品，受法律保護(hù)，我們不能隨意復(fù)制別人的軟件作品。計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成了一個(gè)完好的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它們共同決定了計(jì)算機(jī)的工作才能。三、穩(wěn)固：回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)照計(jì)算機(jī)說(shuō)出各局部名稱(chēng)，和各局部的主要用處。四、作業(yè)；完成練習(xí)題1－4。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2知識(shí)目的：1、認(rèn)識(shí)word窗口及主要工具欄。2、學(xué)會(huì)在word中文本的修改。技能目的：1、能通過(guò)開(kāi)場(chǎng)菜單翻開(kāi)word，并能關(guān)閉窗口。2、文本的插入與刪除。3、文件的翻開(kāi)與保存。情感目的：通過(guò)教學(xué)，理解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)展文字處理是辦公自動(dòng)化的一種表達(dá)和趨勢(shì)，感受計(jì)算機(jī)與我們學(xué)習(xí)工作生活的親密?！餐ㄟ^(guò)閱讀教材讓學(xué)生明白我國(guó)在軟件開(kāi)發(fā)上的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)之情。〕教學(xué)重點(diǎn)：word界面的認(rèn)識(shí)，在word中對(duì)文字進(jìn)展插入、刪除教學(xué)難點(diǎn)：新文件的保存方法、文件名課前準(zhǔn)備：1、檢查電腦和word軟件2、一篇有錯(cuò)別字的學(xué)生作文，要求是word文檔，放于“我的文檔”下。3、將word的格式工具欄與常用工具欄的位置調(diào)整成教材中的例如。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入1、“上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會(huì)在‘寫(xiě)字板’中輸入文章，但‘寫(xiě)字板’有時(shí)也會(huì)‘力不從心’……”，有很多任務(wù)它還是無(wú)法完成！〔老師介紹一些在實(shí)際排版時(shí)不能用“寫(xiě)字板”解決的情況〕二、認(rèn)識(shí)word1、下面，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位本領(lǐng)更大的朋友?！怖蠋熞雡ord〕。2、找到新朋友，老師告訴學(xué)生word圖標(biāo)的特征或出示一個(gè)圖標(biāo)，讓學(xué)生想方法打它翻開(kāi)！提示學(xué)生同時(shí)翻開(kāi)寫(xiě)字板，進(jìn)展比擬。3、老師總結(jié)學(xué)生的討論。4、讓工具欄變一下魔法：師：“有時(shí)word還會(huì)變臉呢！”出示工具欄被挪動(dòng)后的word，告訴學(xué)生如何移開(kāi)工作欄〔尤其是當(dāng)工具欄的一局部被隱藏時(shí)〕。讓學(xué)生將常用工具欄與格式工具欄挪動(dòng)到一排上，看看有什么變化，再移回來(lái)。三、修改文章1、翻開(kāi)文章師：有一個(gè)同學(xué)老寫(xiě)錯(cuò)別字，今天我們就用“word”來(lái)幫助它改正錯(cuò)誤。你能翻開(kāi)“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？2、抓“蟲(chóng)子”a：師：文章中的錯(cuò)別字就像菜園里的蟲(chóng)子一樣，請(qǐng)大家找一找這篇文章中的“蟲(chóng)子”，看誰(shuí)抓的蟲(chóng)子最多。b：請(qǐng)幾個(gè)小組來(lái)總結(jié)一下，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？c：改正錯(cuò)別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯(cuò)別字，如今我們一起來(lái)改一下好嗎？看誰(shuí)改得越快越好！四、保存文章師：我們已經(jīng)抓完了“蟲(chóng)子”，并把他們?nèi)扛恼?，同學(xué)們都做得很好、很快！但是改正錯(cuò)別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫(xiě)字板中還無(wú)法做出來(lái)。學(xué)生根據(jù)老師的提示自己想方法翻開(kāi)word〔點(diǎn)桌面圖標(biāo)或開(kāi)場(chǎng)菜單等〕同桌合作。翻開(kāi)word后再翻開(kāi)寫(xiě)字板，讓學(xué)生觀察兩個(gè)軟件，先找找它們的一樣點(diǎn)，再找找它們的不同點(diǎn)。再讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)word中的工具欄的名稱(chēng)。讓學(xué)生同桌互相說(shuō)說(shuō)工具欄的名稱(chēng)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)展工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。〔老師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：工具欄盡量不要放得太亂〕在老師的提示下讓學(xué)生試一試后總結(jié)翻開(kāi)的方法：可有兩種。〔雙擊或用菜單中的“翻開(kāi)”命令〕請(qǐng)幾位同學(xué)快速演示一下翻開(kāi)文件的方法。學(xué)生分小組在文章中查找錯(cuò)別字。學(xué)生把找到的錯(cuò)別字展示出來(lái)，并請(qǐng)其它同學(xué)補(bǔ)充。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來(lái)word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯(cuò)別字了！〔在文字下常常會(huì)有紅的或綠的曲線(xiàn)〕學(xué)生結(jié)合自己的語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)展刪。學(xué)生討論，認(rèn)為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的文件保存的方法進(jìn)展操作〔可以用工具欄上的保存圖標(biāo)，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令〕〔假如是另存為那么可在老師指導(dǎo)下給自己的文件取一個(gè)自己喜歡的新文件名并保存〕學(xué)生進(jìn)展課后討論，回憶本課知識(shí)點(diǎn)通過(guò)提問(wèn)和考慮讓學(xué)生有解決新問(wèn)題的欲望翻開(kāi)程序的方法一般都是一樣的，學(xué)生只要通過(guò)老師簡(jiǎn)單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成通過(guò)比擬找到區(qū)別，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多共同點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)word心中有底，而不是特別生疏。“玩一玩”，更能讓學(xué)生喜歡上這個(gè)新軟件。復(fù)習(xí)穩(wěn)固翻開(kāi)文件的方法。通過(guò)游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進(jìn)學(xué)生間的合作。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積累了經(jīng)歷。讓自己的語(yǔ)文知識(shí)在計(jì)算機(jī)課上也展示一下，并練習(xí)了刪改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學(xué)生多練習(xí)幾次，以得到穩(wěn)固。教學(xué)反思：在學(xué)生的文章中出現(xiàn)錯(cuò)別字是較為普遍的現(xiàn)象，讓學(xué)生在電腦上查找修改錯(cuò)別字，一方面要讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，另一方面也要學(xué)生體會(huì)到應(yīng)用計(jì)算機(jī)帶來(lái)的便捷。讓學(xué)生修改的錯(cuò)別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰(zhàn)性。為進(jìn)步學(xué)生查找的興趣與成效，在教學(xué)中可采用競(jìng)賽的形式。本課中文件的保存是教學(xué)的難點(diǎn)，對(duì)于新建的文檔如何保存，保存時(shí)應(yīng)注意些什么，老師應(yīng)注意給予必要的說(shuō)明。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)管理“日志”，學(xué)會(huì)整理“相冊(cè)”。2.通過(guò)管理“日志”，整理“相冊(cè)”，讓學(xué)生清楚文章需要分類(lèi)存放，圖片需要詳細(xì)說(shuō)明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。3.通過(guò)“我的空間”的管理，使學(xué)生形成文章、圖片歸類(lèi)存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。4.通過(guò)管理“我的空間”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：(1)學(xué)會(huì)管理“日志”，分類(lèi)存放，對(duì)需要修改的日志進(jìn)展編輯或刪除；(2)掌握整理“相冊(cè)”，修改照片信息并分類(lèi)存放。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)“相冊(cè)”進(jìn)展有效分類(lèi)管理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過(guò)程修改案一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，還記得“我的空間”單元第一課時(shí)，讓大家發(fā)布的“猜謎語(yǔ)”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時(shí)刻哦!那應(yīng)該怎樣來(lái)發(fā)布我們的答案呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。要對(duì)原來(lái)的日志進(jìn)展修改，如何修改。學(xué)生發(fā)表自己的想法。二、探究新知1.管理博文①日志修改組織學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)，對(duì)“猜謎語(yǔ)”日志進(jìn)展答案的補(bǔ)充。學(xué)生自主探究“管理日志”，將自己的謎語(yǔ)答案通過(guò)編輯補(bǔ)充完好〔學(xué)生發(fā)的第一篇日志〕學(xué)生結(jié)果反應(yīng)學(xué)生演示：師板過(guò)程：我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志〔填寫(xiě)答案〕師：在這里，我們還可以對(duì)先前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進(jìn)展修改，對(duì)于不要的日志我們可以刪除。但假如刪除日志，這篇日志的其他留言也會(huì)隨之消失，因此我們要?jiǎng)h除時(shí)，一定要慎重對(duì)待。②日志分類(lèi)師：在編輯修改日志的過(guò)程中，你是如何理解第4步中的“分類(lèi)發(fā)布”的。學(xué)生考慮，并談?wù)勛约簩?duì)分類(lèi)的看法和理解。組織學(xué)生討論，交流，理解分類(lèi)的內(nèi)涵。師：日志上的信息使我們共享在個(gè)人空間上與好友交流的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪(fǎng)問(wèn)的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我們可以對(duì)日志信息進(jìn)展分類(lèi)。日志信息可以怎樣分類(lèi)？一學(xué)生或師做演示：編輯—選擇分類(lèi)〔新建分類(lèi)〕問(wèn)：新建分類(lèi)根據(jù)什么而定義？練習(xí)：進(jìn)一步對(duì)有需要修改的日志，根據(jù)需要進(jìn)展適當(dāng)?shù)耐晟?，并將它們有效分?lèi)管理。③日志管理反應(yīng)展示一個(gè)學(xué)生分類(lèi)管理的效果。補(bǔ)充：有好方法和建議和大家分享嗎？學(xué)生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)歷。2.管理“我的相冊(cè)”師：在個(gè)人空間中，除了日志可以表達(dá)信息與好友交流，相冊(cè)也是我們?cè)趥€(gè)人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來(lái)對(duì)“相冊(cè)”進(jìn)展有效管理呢？組織學(xué)生小組合作新知。①相冊(cè)管理學(xué)習(xí)情況反應(yīng)師：相冊(cè)管理可以做些什么？為什么要對(duì)相冊(cè)進(jìn)展管理？學(xué)生考慮、答復(fù)：完善相冊(cè)信息，便于分享。②相冊(cè)分類(lèi)問(wèn)：在圖片管理過(guò)程中，你還有什么建議嗎？學(xué)生答復(fù)：需要分類(lèi)。師：日志多了，需要分類(lèi)管理，照片也可以分類(lèi)整理，照片怎樣分類(lèi)管理？學(xué)生答復(fù)：轉(zhuǎn)移到〔選擇相冊(cè)〕老師引導(dǎo)：相冊(cè)怎樣新建？師演示過(guò)程。提示：在照片上傳的過(guò)程中，就應(yīng)該對(duì)圖片進(jìn)展及時(shí)分類(lèi)，做到隨時(shí)高效管理照片文件。小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊(cè)，并進(jìn)展分類(lèi)管理。學(xué)生演示。③相冊(cè)管理展示評(píng)價(jià)：他〔她〕分了幾類(lèi)？合理嗎？是否有建議？他〔她〕的分類(lèi)好在哪里？學(xué)生交流信息。三、課堂總結(jié)組織學(xué)生討論交流：你是如何來(lái)管理自己個(gè)人空間的？你認(rèn)為一個(gè)好的個(gè)人空間應(yīng)該具備哪些根本要素？你在管理個(gè)人空間時(shí)的根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)生討論、交流。完畢語(yǔ)：通過(guò)同學(xué)們的精心地呵護(hù)和打理，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個(gè)安康向上的個(gè)人空間。老師要提醒大家，同學(xué)們平時(shí)要經(jīng)常對(duì)自己的個(gè)人空間進(jìn)展維護(hù)，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。板書(shū)設(shè)計(jì)管理“我的空間”管理博文管理“我的相冊(cè)”教學(xué)反思小學(xué)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字的插入2、掌握?qǐng)D片和藝術(shù)字大小位置的更改。過(guò)程與方法：1、圖片和藝術(shù)字的插入2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改情感態(tài)度價(jià)值觀：1、初步培養(yǎng)對(duì)封面框架的合理布局才能2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)才能。教學(xué)重點(diǎn)：1、圖片和藝術(shù)字的插入2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改教學(xué)難點(diǎn)：1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)才能教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：老師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過(guò)讀書(shū)手抄報(bào)，那么美觀、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢？〔對(duì)〕老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計(jì)一個(gè)以節(jié)約用水為主題的板報(bào)標(biāo)題，你們想看嗎？1、出示范例:2、提出任務(wù)：知道這種款式的字我們稱(chēng)它為什么嗎？生：紛紛作答師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，〔對(duì)，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字〕板書(shū)：插入藝術(shù)字。二．理論操作，探究學(xué)習(xí)。有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們?cè)囈幌履懿荒苷业讲迦胨囆g(shù)字的方法?！餐瑢W(xué)自身操作，老師指導(dǎo)〕同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的〔邊演示邊講述〕。1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕〔最左邊〕，彈出“藝術(shù)字”字庫(kù)的選擇框。2、在字庫(kù)里面任選一種款式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對(duì)話(huà)框。3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對(duì)話(huà)框內(nèi)輸入“喜迎國(guó)慶”，按確定。師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探究精神。我們?cè)诓迦胨囆g(shù)字后，想讓他作為一份電子小報(bào)的標(biāo)題，可能大小、位置上都不適宜，怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢？〔生練習(xí)，老師指導(dǎo)〕同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。提示:Word中一個(gè)重要的編輯原那么是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周?chē)蜁?huì)出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)展編輯調(diào)整。師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛剛學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字款式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？三、自主探究、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)1、師：〔出示課件〕〔1〕旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字〔2〕形狀改變以及豎排：〔3〕款式的變化：學(xué)習(xí)方式有自身探究、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問(wèn)老師研討等〔老師巡回指導(dǎo)〕同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊理論操作，初步完成任務(wù)。2、設(shè)計(jì)一張雜志封面展開(kāi)想象，自由創(chuàng)作。3、同學(xué)交流收獲看到做的比擬好的同學(xué)，請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。4、作品展評(píng)，歸納小結(jié)?；ハ嘈蕾p、品評(píng)插入的藝術(shù)字。學(xué)生自主選擇問(wèn)題答復(fù)和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。四、課堂小結(jié)小學(xué)信息技術(shù)教案篇5教學(xué)分析^p：本課是小學(xué)進(jìn)展鍵盤(pán)訓(xùn)練的第一課，也是小學(xué)生今后與計(jì)算機(jī)打交道必不可少的一課。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)；掌握操作鍵盤(pán)的正確的姿勢(shì)、機(jī)件的正確方法及鍵盤(pán)的手指分工；認(rèn)識(shí)那些鍵是根本鍵、上排鍵、下排鍵，使學(xué)生很快的掌握操作計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)。本課大致可分為五局部?jī)?nèi)容。第一局部是鍵盤(pán)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)用一幅圖加以說(shuō)明，計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)大致可分為四個(gè)大區(qū)：功能區(qū)、主鍵盤(pán)區(qū)、編輯區(qū)、和小鍵盤(pán)區(qū)〔即數(shù)字鍵區(qū)〕?？梢愿鶕?jù)時(shí)間安排，在這里老師多講一些內(nèi)容。第二局部是鍵盤(pán)操作的根底知識(shí)。本課對(duì)鍵盤(pán)的正確操作姿勢(shì)做了較為細(xì)致的介紹，可見(jiàn)這局部知識(shí)的重要。老師在教學(xué)時(shí)要給與足夠的重視，在課上作息值得講解、練習(xí)‘并希望學(xué)生邊讀邊照著操作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。第三局部是擊鍵的正確方法、鍵盤(pán)的指法分工，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)上的根本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位。可利用教學(xué)軟件輔助講解和訓(xùn)練。第四局部是通過(guò)“練技能”，讓學(xué)生們純熟掌握鍵盤(pán)的操作。第五局部是通過(guò)課本的“動(dòng)腦筋”，對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)展較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。教學(xué)目的：1、根底知識(shí)方面：讓學(xué)生理解鍵盤(pán)的分區(qū)，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)上的一些常用鍵的位置及操作方法。2、操作技術(shù)方面：鍵盤(pán)操作的正確姿勢(shì)；學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法；掌握鍵盤(pán)的指法分工及根本鍵的鍵位。3、思想教育方面：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃重興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、常用鍵位的認(rèn)識(shí)〔認(rèn)識(shí)使用主鍵盤(pán)區(qū)的四個(gè)控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock?！掣炬I、上排鍵、下排鍵鍵位的認(rèn)識(shí)及操作練習(xí)。2、掌握正確的指法；使用正確的指法進(jìn)入輸行練習(xí)；使用“全拼輸入法”進(jìn)展簡(jiǎn)單漢字的輸入。難點(diǎn)：掌握正確的指法；可以使用正確的指法進(jìn)展輸入練習(xí)；使用“全拼輸入法”進(jìn)展簡(jiǎn)單漢字的輸入。教學(xué)方法：指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作，常用鍵的純熟使用及根本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的純熟操作。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。2、鍵盤(pán)分區(qū)圖、功能鍵名稱(chēng)圖3、自制《計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)》課件或《金三打字通》軟件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。小朋友，通過(guò)上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道計(jì)算機(jī)能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來(lái)聽(tīng)音樂(lè)、看動(dòng)畫(huà)、玩游戲，甚至還可以用它來(lái)學(xué)習(xí)。今天，我們就一起去奇妙的鍵盤(pán)王國(guó)游覽，學(xué)習(xí)控制計(jì)算機(jī)的方法，讓它能按照我們的要求進(jìn)展工作。你們快樂(lè)嗎？二、演示觀察，認(rèn)識(shí)四區(qū)。師：咱們先來(lái)理解一下鍵盤(pán)王國(guó)的大致情況。[出示課件：計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)]依次閃動(dòng)主鍵盤(pán)區(qū)〔蘭色〕、功能鍵區(qū)〔紅色〕、編輯鍵區(qū)〔紫色〕、數(shù)字鍵區(qū)〔綠色〕所處的位置。一般情況下，鍵盤(pán)可以分為以下幾個(gè)區(qū)域：1：主鍵盤(pán)區(qū)；2：小鍵盤(pán)區(qū)；3：功能鍵區(qū)；4：編輯鍵區(qū)。1、主鍵盤(pán)區(qū)：這是我們使用鍵盤(pán)最重要的區(qū)域，它包含字母鍵：共有26個(gè)字母鍵，每敲一下，就會(huì)在屏幕上顯示相應(yīng)的字母。大寫(xiě)字母鎖定鍵：CapsLock它是一個(gè)轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)，可以選擇或者取消大寫(xiě)字母鎖定狀態(tài)。注：我們可以使用shift鍵?？崭矜I：在主鍵盤(pán)區(qū)下面最長(zhǎng)的一個(gè)便是。其作用是每敲一下，光標(biāo)向后挪動(dòng)一個(gè)字母的位置。數(shù)字和符號(hào)鍵：共有21個(gè)。分布在主鍵盤(pán)區(qū)的第一排和右側(cè)。其特點(diǎn)是每個(gè)鍵上標(biāo)有兩個(gè)不同的數(shù)字和符號(hào)。注：這里我們稱(chēng)這些鍵為雙鍵?；剀?chē)鍵Enter：每敲一下回車(chē)鍵，可以將插入點(diǎn)光標(biāo)移到下一行。退格鍵：位于主鍵盤(pán)區(qū)第一行的右端，它可以刪除光標(biāo)前面的一個(gè)字符。跳格鍵Tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個(gè)格，在表格中可跳到下一個(gè)格。Shift、Ctrl和Alt：這三個(gè)鍵單獨(dú)使用沒(méi)有任何作用，需要和其它的鍵結(jié)合著使用。注：幾種常見(jiàn)的組合Ctrl+Shift順次切換輸入法Ctrl+空格中英文之間的切換Ctrl+Alt+Delete熱啟動(dòng)2、功能鍵區(qū)：F1~F12：位于鍵盤(pán)的正上方，它們常常被不同的軟件設(shè)定成不同的功能。退出鍵Esc：也叫脫離鍵，它可以用來(lái)完畢程序運(yùn)行。PrtScSysRq鍵：可以將當(dāng)前的屏幕復(fù)制下來(lái)。ScrollLock鍵：可將屏幕上內(nèi)下挪動(dòng)的內(nèi)容暫停滾動(dòng)。PauseBreak鍵：許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來(lái)暫停動(dòng)行。3、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤(pán)區(qū)的右側(cè)，有10個(gè)用于文字處理的編輯鍵。光標(biāo)挪動(dòng)鍵：可使插入點(diǎn)光標(biāo)向左、向上、向下、向右挪動(dòng)。Insert：可在插入點(diǎn)插入一個(gè)字符，并同時(shí)覆蓋插入點(diǎn)光標(biāo)后的字符。Delete：可刪除插入點(diǎn)光標(biāo)后面的一個(gè)字符。Home：可使光標(biāo)移到行首。PageUp：可使顯示畫(huà)面向前翻一頁(yè)。PageDown：可使顯示畫(huà)面向后翻一頁(yè)。4、小鍵盤(pán)區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)而設(shè)計(jì)的。使用鍵盤(pán)時(shí)應(yīng)注意保持正確的操作姿勢(shì)和指法。操作姿勢(shì)：眼睛的位置，身體的坐勢(shì)，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。指法：基準(zhǔn)鍵位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個(gè)手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負(fù)責(zé)敲空格鍵，其余各手指分別負(fù)責(zé)的區(qū)域參照第25頁(yè)的手指分工示意圖。方法：均勻有彈性。要迅速返回根本鍵。習(xí)慣：眼睛盡量不要看鍵盤(pán)，逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。師：讓生在自己的鍵盤(pán)上找到四區(qū)，和同桌合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱(chēng)。三、讓學(xué)生看書(shū)嘗試自學(xué)，掌握鍵盤(pán)操作的正確姿勢(shì)；擊鍵的正確方法；手指的分工。師：通過(guò)同學(xué)們的自學(xué)，匯報(bào)一下自學(xué)的成果。并且做好示范，也讓學(xué)生做一做。生：〔略〕老師要重點(diǎn)講解手指的分工，記住八個(gè)根本鍵。注意：不管擊那個(gè)鍵，擊完后手指應(yīng)馬上回到根本鍵上。四、老師講解。為了便于對(duì)鍵盤(pán)的講解，這里我們翻開(kāi)一個(gè)“寫(xiě)字板”窗口。這時(shí)翻開(kāi)的窗口就叫“寫(xiě)字板”，其中空白區(qū)域稱(chēng)為編輯區(qū)，這里的一閃一閃的豎線(xiàn)，我們稱(chēng)為插入點(diǎn)光標(biāo)，敲擊鍵盤(pán)上的鍵時(shí)，對(duì)應(yīng)的字母、數(shù)字或符號(hào)就會(huì)出如今插入點(diǎn)光標(biāo)所在的位置上。運(yùn)用金山打字通進(jìn)展打字練習(xí)，主要訓(xùn)練學(xué)生根本鍵的執(zhí)法。五、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作小學(xué)信息技術(shù)教案篇6知識(shí)與技能：⒈理解前風(fēng)光和背風(fēng)光的概念。⒉掌握改變前風(fēng)光和背風(fēng)光以及給圖形添加彩色的方法。⒊培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。過(guò)程與方法：綜合運(yùn)用嘗試、提問(wèn)、查閱幫助等方式完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：⒈改變前風(fēng)光和背風(fēng)光的方法。⒉啟發(fā)學(xué)生想象，給圖形涂色。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)前景溝和背風(fēng)光的差異，改變前風(fēng)光和背風(fēng)光的方法及其在操作上的不同點(diǎn)。媒體設(shè)計(jì)：本課媒體準(zhǔn)備是：板書(shū)貼紙、Flash簡(jiǎn)單課件、涂色小游戲。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入老師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫(huà)圖中的工具，今天請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。⒈播放動(dòng)畫(huà)片《繪制小老鼠》⒉組織學(xué)生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同?！仓饕プ∩省忱蠋煟航o小老鼠涂上顏色后，它變得更漂亮。其實(shí)不僅是小老鼠，經(jīng)過(guò)涂色的畫(huà)會(huì)變得更美麗。今天就讓我們一起走進(jìn)彩色世界，給圖形涂色。板書(shū)課題《彩色世界》〔貼紙〕〔教學(xué)設(shè)想：通過(guò)課件演示，通過(guò)比照體會(huì)彩色圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí)〕二、嘗試操作——認(rèn)識(shí)前風(fēng)光和背風(fēng)光⒈老師：前風(fēng)光和背風(fēng)光是一對(duì)兄弟，由它們做一個(gè)自我介紹?！膊シ徘帮L(fēng)光、背風(fēng)光自我介紹的動(dòng)畫(huà)〕Hi，我是前風(fēng)光，每次翻開(kāi)“畫(huà)圖”，我都是黑色，你只需用鼠標(biāo)左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的顏色。大家好，我是背風(fēng)光，我住在前風(fēng)光的下面。每次翻開(kāi)“畫(huà)圖”，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是鼠標(biāo)右鍵哦。⒉學(xué)生嘗試操作①找一找前風(fēng)光、背風(fēng)光在畫(huà)圖中的位置。②將前風(fēng)光換為藍(lán)色，背風(fēng)光換成綠色。操作完成后，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流操作的體會(huì)和方法。請(qǐng)2—3名學(xué)生上臺(tái)演示操作過(guò)程，前風(fēng)光和背風(fēng)光在操作中的不同點(diǎn)。老師：我們只有學(xué)會(huì)改變前風(fēng)光和背風(fēng)光，才能給圖形涂上各種顏色。⒊穩(wěn)固進(jìn)步：請(qǐng)學(xué)生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色?！步虒W(xué)設(shè)想：動(dòng)畫(huà)的自我介紹，將學(xué)生帶入一個(gè)嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊考慮，適時(shí)安排嘗試操作和討論，既突出重點(diǎn)，又解決難點(diǎn)，起到水到渠成的效果?！橙⒓ぐl(fā)想象——給圖片涂色[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動(dòng)物園玩，他們?cè)摯┦裁匆路兀縘⒈組織學(xué)生給小紅和猴子涂色。師：假如小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動(dòng)物園，朋友們一定會(huì)喜歡的。播放輕音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)場(chǎng)涂色⒉學(xué)生交流、評(píng)議作品⒊優(yōu)秀作品展示選擇幾幅漂亮的圖展示給學(xué)生老師：有的同學(xué)不但設(shè)計(jì)得好，顏色也涂得漂亮，有的色彩比照強(qiáng)烈，有的色彩淡雅和諧。老師：老師相信只要各位同學(xué)多動(dòng)腦筋，不斷努力，一定也能畫(huà)出這樣漂亮的畫(huà)?！步虒W(xué)設(shè)想：利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在理論中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，既增強(qiáng)了學(xué)生的操作技能，又培養(yǎng)學(xué)生的審美感，表達(dá)學(xué)生的主體性。〕四、實(shí)際應(yīng)用老師：剛剛的小游戲中還有很多物品沒(méi)有涂色，請(qǐng)你給他們涂上顏色，送給自己，作為對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)?！步虒W(xué)設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生的想象才能和操作才能，在互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的思維被完全激活，感受到色彩的魅力，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到表達(dá)，教學(xué)高潮應(yīng)運(yùn)而生?！澄?、全課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)“今天，我學(xué)會(huì)了……”小學(xué)信息技術(shù)教案篇7教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)從開(kāi)場(chǎng)菜單進(jìn)入程序的方法。2、初步理解窗口的根本組成。3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的拖放。4、學(xué)習(xí)紙牌游戲及規(guī)那么。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)從開(kāi)場(chǎng)菜單進(jìn)入程序的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1、談話(huà)引入：你玩過(guò)紙牌游戲嗎？那可是很開(kāi)心的事，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)紙牌游戲。抽會(huì)操作的同學(xué)示范：①單擊開(kāi)場(chǎng)按鈕，出現(xiàn)“開(kāi)場(chǎng)”菜單。說(shuō)明：命令項(xiàng)右側(cè)有“黑小三角形”標(biāo)志的，表示這個(gè)命令項(xiàng)下有下級(jí)菜單。②挪動(dòng)鼠標(biāo)指針，指向程序命令，翻開(kāi)“程序”菜單。③挪動(dòng)鼠標(biāo)指針，指向附件和游戲命令，翻開(kāi)“游戲”菜單。④找到紙牌命令，單擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“紙牌”窗口。2、練習(xí)：按照游戲規(guī)那么，玩玩“紙牌”游戲3、退出紙牌：?jiǎn)螕粲疑辖堑年P(guān)閉按鈕。雙擊控制區(qū)按鈕。單擊文件菜單中的退出。4、其他練習(xí)：從“開(kāi)場(chǎng)”菜單翻開(kāi)“計(jì)算器”、“掃雷”窗口。用鼠標(biāo)將桌面上的圖標(biāo)拖到桌面的各介角落，再拖回原來(lái)位置。小學(xué)信息技術(shù)教案篇8教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：能利用閱讀器閱讀因特網(wǎng)的的信息。2、才能目的：能通過(guò)參觀網(wǎng)上動(dòng)物，理解動(dòng)物知識(shí)。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：利用閱讀器閱讀課前準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備多個(gè)介紹動(dòng)物的網(wǎng)站2、理解動(dòng)物的知識(shí)，如：動(dòng)物的分類(lèi)，特性，正面臨的災(zāi)難等。課文分析^p：老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂設(shè)計(jì)意圖一，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1，小朋友最喜歡去哪兒玩2，你們喜歡去動(dòng)物園嗎3，今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動(dòng)物園，想去嗎4，揭題：第14課參觀網(wǎng)上動(dòng)物園5，你喜歡哪些小動(dòng)物。為什么他們是怎樣分類(lèi)的，他們生活的怎么樣一，積極參與1，說(shuō)說(shuō)你想去的地方。2，說(shuō)說(shuō)你所理解的動(dòng)物園和動(dòng)物。3，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些小動(dòng)物。提醒課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題二，網(wǎng)上遨游1，演示進(jìn)入“中國(guó)科普博覽網(wǎng)”。2，指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)頁(yè)中的超級(jí)鏈接進(jìn)入介紹動(dòng)物的網(wǎng)頁(yè)。3，找到老師最喜歡的小動(dòng)物。4，任務(wù)布置00找到你最喜歡的小動(dòng)物，并理解他，讓你的同學(xué)也能喜歡它。5，反應(yīng)交流學(xué)生完成情況。6，簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。二，嘗試練習(xí)，進(jìn)入網(wǎng)上動(dòng)物園1，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)找到一種喜歡的小動(dòng)物的詳細(xì)資料。2，學(xué)生將找到的資料進(jìn)展整理，并向大家介紹你所喜歡的動(dòng)物。3，2，小組合作學(xué)習(xí)，并完成記錄表。復(fù)習(xí)輸入地址進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動(dòng)物園的樂(lè)趣。三，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，拓展練習(xí)1，提供更多的有關(guān)動(dòng)物的網(wǎng)址。2，任務(wù)布置〔以小組為單位完成工程調(diào)查表〕。4，提供“幫助”。三，自主探究，小組合作完成記錄表1，組長(zhǎng)分工，組員根據(jù)分工完成相應(yīng)任務(wù)?！舱业阶钇恋膭?dòng)物，最奇特的動(dòng)物等?！?，組長(zhǎng)記錄學(xué)習(xí)記錄表。3，組內(nèi)交流獲取到的信息。主題活動(dòng)由學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主探究去完成，體驗(yàn)，能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。四，交流討論，鼓勵(lì)拓展1，鼓勵(lì)學(xué)生展示2，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的成果，并獎(jiǎng)勵(lì)3，課外延伸〔在課外找到更多的動(dòng)物資料，讓動(dòng)物能更好地成為我們的朋友，并能讓你身邊的人也喜歡動(dòng)物朋友〕。四，交流，討論，體驗(yàn)成功1，組員介紹自己找到的小動(dòng)物。2，組長(zhǎng)交流小組的記錄表。3，討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。4，評(píng)一評(píng)議一議。并記錄在學(xué)習(xí)記錄表中。4，評(píng)出優(yōu)秀作品。5，學(xué)生自己嘗試練習(xí)找到更多的動(dòng)物。作品的互相交流與評(píng)價(jià)鼓勵(lì)是是技術(shù)課中較為重要的，環(huán)節(jié)，學(xué)生能從中體驗(yàn)成功，從而更好地激發(fā)他們的'學(xué)習(xí)積極性。拓展練習(xí)，很好地滿(mǎn)足了不同層次的學(xué)生的需求。更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇9一、活動(dòng)導(dǎo)入、激發(fā)興趣。1．有一個(gè)小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很快樂(lè)，還寫(xiě)了一篇日記，里面的畫(huà)圖非常美，想不想來(lái)看看？播放Flash動(dòng)畫(huà)。2．復(fù)習(xí)根本鍵位觀看Flash動(dòng)畫(huà)操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信、精神飽滿(mǎn)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。復(fù)習(xí)回憶二、上排鍵的指法1．剛剛動(dòng)畫(huà)片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？學(xué)生嘗試手指的按鍵。和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。激發(fā)學(xué)生熱情和對(duì)電腦的興趣。演示操作過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)歸納：出示鍵盤(pán)字母和手指的連線(xiàn)的課件，并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。學(xué)生練習(xí)用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動(dòng)手的需要。指出：“在練習(xí)上排鍵時(shí)，我們常把上排鍵和中排鍵互相結(jié)合起來(lái)，那么上排鍵上的字母Q該對(duì)應(yīng)的中排鍵上哪個(gè)字母？”學(xué)生回憶，并理論培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能。三、深化練習(xí)1．播放事先制作好的捉蝴蝶動(dòng)畫(huà)，2．下面我們就邊聽(tīng)故事邊輸入單詞吧，每個(gè)單詞輸入一行。3．回車(chē)鍵和退格鍵的運(yùn)用學(xué)生綜合練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的才能。四、保存故事學(xué)生先嘗試一下，再讓個(gè)別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)那么，可以老師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生示范。共同討論取名規(guī)那么同學(xué)進(jìn)展交流，合作一起尋找解決的方法。五、活動(dòng)總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣練習(xí)的體會(huì)或感受學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說(shuō)出來(lái)，以后有時(shí)機(jī)，再打印出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇10一、引入同學(xué)們一個(gè)學(xué)期很快就要完畢了，你們寒假想到哪些地方去玩耍？老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費(fèi)，為了能玩的開(kāi)心，我要進(jìn)展一下方案，寫(xiě)一份旅游方案書(shū)，以便合理地安排旅游時(shí)間和行程。不知道同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳屠蠋熞黄饘?xiě)這個(gè)方案書(shū)呢？假如我們的同學(xué)有感興趣的道路，也可以提出來(lái)，那么同樣是4000元的經(jīng)費(fèi)，如何安排才行？任務(wù)：老師就和同學(xué)們一起來(lái)寫(xiě)一份有關(guān)旅游的方案書(shū)。學(xué)生各抒己見(jiàn)〔云南，海南，____，西安……〕報(bào)名工作，每個(gè)小組給自己確立一個(gè)地方寫(xiě)旅游方案書(shū)。把決定的去想報(bào)告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包〔虛擬〕，把旅游經(jīng)費(fèi)確定在4000元，讓學(xué)生體會(huì)合理安排的重要性，防止在接下來(lái)的選擇過(guò)程中的盲目性。二、出示旅游方案書(shū)。1、老師出示在課前搜集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學(xué)生進(jìn)展參考。2、學(xué)習(xí)方案書(shū)有幾個(gè)局部組成的。討論匯報(bào)。3、老師小結(jié)：交通工具、景點(diǎn)安排、食宿安排及行程方案和所帶物品。記下一份旅游方案書(shū)的幾個(gè)要點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)旅游方案書(shū)中的要點(diǎn)進(jìn)展理解，在接下來(lái)的搜索過(guò)程中有一定的目的性三、列車(chē)時(shí)刻查詢(xún)1、選擇交通工具，看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車(chē)導(dǎo)語(yǔ)：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時(shí)間呢？要是你想早上8：30出發(fā)，有多少種方法可以到達(dá)北京，哪些方法比擬合適我們呢？查找火車(chē)的時(shí)刻表和價(jià)格和飛機(jī)的時(shí)刻表和價(jià)格。比擬后選擇交通工具。一方面鍛煉學(xué)生的自主性，對(duì)事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)場(chǎng)嘗試尋找自己所需要的信息。四、景點(diǎn)資料查詢(xún)導(dǎo)語(yǔ)：到了北京你想去哪些景點(diǎn)呢？大家可以通過(guò)什么方式在去之前進(jìn)展選擇？學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容，進(jìn)展取舍。一方面進(jìn)步搜索才能，一方面讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無(wú)邊魅力。五、撰寫(xiě)方案書(shū)，安排每日行程導(dǎo)語(yǔ)：你們可能按照自己的理解，為自己寫(xiě)一份旅游方案書(shū)嗎？還有更多問(wèn)題，比方食宿、天氣……大家可以邊方案邊完善！學(xué)生開(kāi)場(chǎng)在WORD中寫(xiě)自己的旅游方案，把自己理解到的信息進(jìn)展分析^p、整理、完善！這個(gè)環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對(duì)已有信息的`判斷、選擇、加工、整理才能六、展示方案書(shū)各個(gè)組選出最好的旅游方案書(shū)，展示給同學(xué)們看。大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)方案書(shū)最有創(chuàng)意，哪個(gè)最合理，哪個(gè)最美觀，哪個(gè)最詳細(xì)……先小組評(píng)選，將挑選出來(lái)的方案書(shū)拿出來(lái)全班評(píng)選，且要求做一番介紹。鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)才能，和展示表達(dá)才能。七、小結(jié)小學(xué)信息技術(shù)教案篇11<教學(xué)目的》1．認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)。2．理解鍵盤(pán)操作指法。3．學(xué)會(huì)中排鍵的操作指法。4．學(xué)會(huì)寫(xiě)字板的啟動(dòng)和退出。5．學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)。<教學(xué)重點(diǎn)》學(xué)會(huì)根本鍵指法，學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)。<教學(xué)難點(diǎn)》不看鍵盤(pán)輸入根本鍵字母。<課前準(zhǔn)備》實(shí)物鍵盤(pán)、課件<教學(xué)過(guò)程》一、一覽鍵盤(pán)1．引入：〔播放鍵盤(pán)打字卡通畫(huà)〕，“你想成為鍵盤(pán)操作高手嗎？讓我們從認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)開(kāi)場(chǎng)吧。”2．認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)：〔播放課件、鍵盤(pán)實(shí)物展示〕四個(gè)功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤(pán)區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)二、擺好姿勢(shì)〔播放課件〕1．說(shuō)一說(shuō)：“打字和寫(xiě)字一樣，需要有正確的姿勢(shì)，你覺(jué)得應(yīng)注意哪些呢？”“保持正確的打字姿勢(shì)好處是什么？”2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略?xún)A斜，離鍵盤(pán)20~30厘米。3．意義：防近視，減少疲勞。三、彈指“功夫”1．引：“要想成為鍵盤(pán)高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學(xué)呢？”2．指法規(guī)那么：3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤(pán)，將各手指‘安家’？”4．摸一摸，放一放四、一展身手1．引：“到哪里去輸入文字試試自己乖巧的手指呢？”“寫(xiě)字板”2．練習(xí)〔先按一定順序，后打亂〕小學(xué)信息技術(shù)教案篇12知識(shí)與技能目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁(yè)面設(shè)置”里“頁(yè)邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)的根底上，可以較靈敏的應(yīng)用該設(shè)置對(duì)頁(yè)面進(jìn)展調(diào)整。過(guò)程與方法目的：1.通過(guò)操作，鼓勵(lì)學(xué)生尋求自我解決問(wèn)題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能。2.充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新才能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生從小探究計(jì)算機(jī)的興趣。3.通過(guò)學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，使學(xué)生可以學(xué)會(huì)欣賞別人，虛心向別人學(xué)習(xí)，同時(shí)又能提出自己的建議，與同學(xué)們共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目的：通過(guò)學(xué)生創(chuàng)作作品〔制作自己的胸卡〕，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象才能，創(chuàng)新思維才能等。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對(duì)word文本頁(yè)面設(shè)置的方法。教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識(shí)制作自己的胸卡。學(xué)具：微機(jī)、自制胸卡教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁(yè)面設(shè)置”中的“頁(yè)邊距”和“紙型”的設(shè)置，并能學(xué)以致用。利用生活中的實(shí)際物品進(jìn)展本節(jié)新課的教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后共同探究解決問(wèn)題，最后利用所學(xué)知識(shí)制作自己感興趣的胸卡，培養(yǎng)學(xué)生的技能。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主展開(kāi)教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”，同時(shí)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)濃重的興趣。課堂中老師要恰當(dāng)點(diǎn)撥及時(shí)引導(dǎo)，充分表達(dá)探究式課堂的形式，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。小學(xué)信息技術(shù)教案篇13一、教學(xué)目的：1、理解板式；2、掌握PowerPoint輸入圖片的方法；3、掌握使用板式進(jìn)展排版。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、掌握PowerPoint輸入圖片的方法。2、掌握使用板式進(jìn)展排版。三、教學(xué)過(guò)程〔一〕情景導(dǎo)入。用圖片配合文字，展示元宵節(jié)觀燈、賞燈的風(fēng)俗，精彩而生動(dòng)，同時(shí)現(xiàn)代化的花燈和冰燈，更展示了科技進(jìn)步與歷史風(fēng)俗的完美結(jié)合。本節(jié)課，我們就試一試用圖文結(jié)合的幻燈片來(lái)完成介紹元宵節(jié)的演示文稿吧?！捕承抡n教學(xué)一、規(guī)劃幻燈片的布局。〔1〕啟動(dòng)PowerPoint軟件，翻開(kāi)素材文件夾的元宵節(jié)文件；〔2〕在最后一張幻燈片的頁(yè)面上，單擊【板式】，就可以看到當(dāng)前幻燈片板式的處于選中狀態(tài)；〔3〕單擊office中的兩欄內(nèi)容選項(xiàng)。二、在幻燈片頁(yè)面上插入第一張圖片1、單擊插入來(lái)自文件的圖片；2、找到本課素材選中“花燈”、jpg；3、單擊插入，增加圖片工具選項(xiàng)卡。三、在幻燈片頁(yè)面上插入第二張圖片1、單擊插入圖片；2、選中素材，單擊插入；3、第二張圖片出如今幻燈片頁(yè)面上；4、分別拖動(dòng)兩張圖片到適宜位置，并適當(dāng)調(diào)整大小，完成任務(wù)。四、保存文件，關(guān)閉PowerPoint軟件單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關(guān)閉按鈕，關(guān)閉PowerPoint軟件。四、拓展延伸本課在幻燈片頁(yè)面插入圖片使用了兩種不同方法，你能說(shuō)出二者的區(qū)別嗎？小學(xué)信息技術(shù)教案篇14【教學(xué)目的】1、知識(shí)目的：理解什么是計(jì)算機(jī)病毒以及計(jì)算機(jī)病毒的危害、傳播方式、防治措施。2、才能目的：學(xué)會(huì)利用殺毒軟件或在線(xiàn)殺毒的方式查殺計(jì)算機(jī)病毒。3、情感目的：在深化理解計(jì)算機(jī)病毒危害的根底上，形成病毒防護(hù)意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】殺毒或防病毒的相關(guān)措施【設(shè)計(jì)思想】1、生活在當(dāng)今的信息時(shí)代，人們?cè)谙硎苄畔⒓夹g(shù)帶來(lái)極大方便的同時(shí)，也面臨著一個(gè)更為嚴(yán)重的信息平安問(wèn)題。因此，如何平安標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)展信息活動(dòng)，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，防止利用計(jì)算機(jī)進(jìn)展犯罪，以確保信息平安，這是信息活動(dòng)過(guò)程中必須引起足夠重視的問(wèn)題。2、中小學(xué)生從小要樹(shù)立平安的信息意識(shí)，學(xué)會(huì)病毒防范、理解信息保護(hù)的根本方法；理解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成平安的信息活動(dòng)習(xí)慣?！緦W(xué)生情況分析^p】1、學(xué)生具備了一定的信息技術(shù)根底。2、具備了一定的信息搜集、處理、表達(dá)才能。3、會(huì)使用搜索引擎的根本方法獲取局部網(wǎng)絡(luò)資料。4、對(duì)電腦信息平安還沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí)?！緦W(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，案例學(xué)習(xí)，小組討論，課后自主探究方式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬；2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；3、必要的課件。【教學(xué)過(guò)程】一、課堂引入。情境：展示QQ留言。最近一段時(shí)間沒(méi)有上網(wǎng)了，昨天一上來(lái)，看見(jiàn)你一個(gè)勁的和很多人在聊天，說(shuō)話(huà)的態(tài)度和語(yǔ)氣似乎不像是你的風(fēng)格，應(yīng)該不會(huì)是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你翻開(kāi)看看：xxx老師：請(qǐng)同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定，要不要翻開(kāi)看看？學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。老師：作個(gè)簡(jiǎn)單調(diào)查：翻開(kāi)的缺少信息平安意識(shí)。二、認(rèn)識(shí)木馬老師：老師也不太清楚，這是個(gè)什么文件，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得好奇，就下載了。演示：遠(yuǎn)程控制已下載客戶(hù)端木馬的電腦。學(xué)生：讓學(xué)生親身體驗(yàn)病毒的危害，知道上網(wǎng)沒(méi)有高度的平安意識(shí)將會(huì)導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果。老師：簡(jiǎn)單講述木馬的攻擊過(guò)程：簡(jiǎn)單講解木馬病毒攻擊的過(guò)程：動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言誘騙對(duì)方運(yùn)行木馬文件，從而到達(dá)入侵的目的學(xué)生：聽(tīng)講，觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對(duì)特洛伊木馬的入侵有更深層次的認(rèn)識(shí)老師：介紹幾種常見(jiàn)的木馬病毒。三、木馬的防冶學(xué)生：討論對(duì)策老師：1、系統(tǒng)晉級(jí)2、用殺毒軟件3、木馬專(zhuān)殺工具四、其它常見(jiàn)病毒老師：進(jìn)一步介紹幾種“毒王”級(jí)的病毒。1、CIH病毒的由來(lái)，病癥和危害性以及作者其人。2、求職信病毒的特征3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。4、女鬼病毒的特征〔引導(dǎo)學(xué)生正面理解：病毒給我們的計(jì)算機(jī)帶來(lái)如此多的費(fèi)事，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。學(xué)生：加深學(xué)生對(duì)特洛伊木馬攻擊的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)木馬攻擊的特點(diǎn)來(lái)制定預(yù)防措施，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好、平安的上網(wǎng)習(xí)慣?？偨Y(jié)：和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害表達(dá)在哪些方面。和老師一起考慮，答復(fù)老師提問(wèn)，一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對(duì)病毒的危害有個(gè)較系統(tǒng)和全面的理解。五、病毒的防治老師：1、系統(tǒng)晉級(jí)2、裝殺毒軟件3、養(yǎng)成信息平安意識(shí)老師：針對(duì)網(wǎng)上存在這么多的平安隱患，想想我們應(yīng)該怎樣做看看《全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)平安的決定》選擇與自己學(xué)習(xí)生活最親密的方面談?wù)勎覀儾灰プ鲂〗M討論，完后，將討論的結(jié)果在全班展示，講講大家討論后一致認(rèn)同的結(jié)果。學(xué)生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么？小學(xué)信息技術(shù)教案篇15教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：理解MP3播放器的相關(guān)知識(shí)，如常見(jiàn)品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。2、才能目的：通過(guò)上網(wǎng)理解MP3播放器的常見(jiàn)品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評(píng)論，進(jìn)一步純熟掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。3、情感目的：通過(guò)上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對(duì)搜集到的資料進(jìn)展分析^p、比擬，得出自己需要的結(jié)論，體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)搜集到的資料通過(guò)分析^p、比擬來(lái)鑒別真?zhèn)?。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備：市場(chǎng)上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料。教學(xué)過(guò)程：一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、同學(xué)們，你們是不是很喜歡聽(tīng)歌，那一種方式，MP3，如何購(gòu)置一只MP3播放器，你們覺(jué)得應(yīng)該考慮哪些因素？一般來(lái)說(shuō)學(xué)生能想到的因素有價(jià)格、外形、品牌，而對(duì)MP3的內(nèi)存容量，容量大小，MP3型號(hào)的概念還模糊不清，所以很可能會(huì)無(wú)視。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)，給我推薦幾個(gè)MP3品牌。在交流品牌時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)搜索查找到“愛(ài)國(guó)者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比擬信得過(guò)？學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，理解相關(guān)的品牌知識(shí)。二、假設(shè)我要買(mǎi)一個(gè)400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過(guò)的？學(xué)生開(kāi)場(chǎng)搜索，如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)展搜索。根本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)信息多而雜，要學(xué)會(huì)從中選擇合適的知識(shí)。學(xué)會(huì)邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進(jìn)展比照。三、選中了一款自己喜歡的，價(jià)位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)該考慮什么？一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后效勞是否完善這些隱形因素也需要考慮。查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評(píng)論，有助于我們理解這些隱形因素。在查看過(guò)程中，老師要提示學(xué)生，這些評(píng)論只能作為參考，幫助學(xué)生進(jìn)步對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別才能。四、課外延伸。老師想同學(xué)們幫助挑選一臺(tái)8000元價(jià)位的MP3，當(dāng)然價(jià)質(zhì)量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰(shuí)找到的產(chǎn)品最棒。小學(xué)信息技術(shù)教案篇16知識(shí)目的：讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)的平安工作環(huán)境。才能目的：讓學(xué)生會(huì)整理，備份數(shù)據(jù)情感目的：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)電腦和養(yǎng)成及時(shí)備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)備份與整理重要數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)含有多種類(lèi)型文件并未整理的文件夾。一、環(huán)境與計(jì)算機(jī)師：俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，電腦呢，雖然有神通廣闊的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。1、灰塵：會(huì)導(dǎo)致散熱不暢，發(fā)生死機(jī)?！诧@示器屏幕上的灰塵有專(zhuān)門(mén)的東西擦，一般對(duì)電腦硬件比擬熟悉的專(zhuān)業(yè)人士應(yīng)每過(guò)半年〕2、怕水：機(jī)箱受潮會(huì)導(dǎo)致短路，天氣潮濕時(shí)要多開(kāi)開(kāi)電腦〔先講一下電視機(jī)的使用原理〕3、怕熱：溫度太高會(huì)燒壞CPU〔先問(wèn)一下大家電腦的心臟是什么？〕所以一般機(jī)房里都裝有空調(diào)。4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤(pán)邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤(pán)附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤(pán)附近。二、整理我的資料：師：請(qǐng)同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。師：是不是找一個(gè)文件夾要花費(fèi)我們很多時(shí)間。看來(lái)我們有必要整理一下這個(gè)文件夾了，有同學(xué)會(huì)整理嗎？小練習(xí)：發(fā)給大家一個(gè)含有多種類(lèi)型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來(lái)。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫(huà)王。三、保護(hù)我的資料：師：上節(jié)課我在C盤(pán)放了一個(gè)以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是如今找不到了，原來(lái)是上節(jié)課某個(gè)老師以為沒(méi)用刪掉了，那我怎么辦啊。我翻開(kāi)F盤(pán)看一下，里面也有一個(gè)，原來(lái)上節(jié)課我在C，F(xiàn)盤(pán)都放了一個(gè)，這叫什么呢？師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來(lái)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇17一、教學(xué)目的：1、掌握指針及選取音頻波形的方法；2、掌握復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、指針及選取音頻波形的方法。2、復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。三、教學(xué)過(guò)程〔一〕試聽(tīng)歌曲，確定朗讀內(nèi)容的位置。1、翻開(kāi)AdobeAudition。2、翻開(kāi)歌曲音樂(lè)。3、標(biāo)記朗讀內(nèi)容?！捕尺x取朗讀局部并刪除。1、刪除朗讀內(nèi)容2、試聽(tīng)〔三〕選擇歌曲和伴奏。1、翻開(kāi)伴奏。2、復(fù)制歌曲。3、鏈接歌曲和伴奏。4、試聽(tīng)音樂(lè)。5、保存文件。四、拓展延伸如何將兩個(gè)音頻文件連接起來(lái)形成一個(gè)新的文件？小學(xué)信息技術(shù)教案篇18教學(xué)目的：〔1〕理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分為軟件與硬件，不同的軟件有不同的作用〔2〕通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的愿望，樹(shù)立良好的版權(quán)意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的硬件與軟件，不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件教學(xué)難點(diǎn)：系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡(jiǎn)單分類(lèi)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，計(jì)算機(jī)這個(gè)詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再生疏，它已經(jīng)浸透到我們生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關(guān)于計(jì)算機(jī)的名詞呢？〔根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，作出相應(yīng)的小結(jié)〕。同學(xué)們，剛剛你們所說(shuō)的這些名詞中有的是計(jì)算機(jī)的硬件，有的是計(jì)算機(jī)的軟件，還有一些那么是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。那什么是硬件，什么又是軟件呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下計(jì)算機(jī)的硬件和軟件。二、新授〔以臺(tái)式機(jī)為例〕1、硬件從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等局部組成?！步Y(jié)合實(shí)物講解〕在這些組成局部里除了我們的主機(jī)之外，其它的都還有另外一個(gè)名字，同學(xué)們想知道嗎？好，下面我們就來(lái)分別介紹一下。〔1〕輸出設(shè)備首先，我們來(lái)看一下我們的顯示器。考大家一個(gè)問(wèn)題：顯示器它的作用是什么？大家可以互相討論一下?！蔡崾荆何覀冮_(kāi)電腦的時(shí)候，要是我們沒(méi)有開(kāi)顯示器的話(huà)，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？〕顯示器可以把計(jì)算機(jī)要告訴我們的信息都輸出來(lái)給我們看，所以我們給它取名為輸出設(shè)備。那大家想一想在我們前面學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)的“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設(shè)備的？〔打印機(jī)、投影儀等〕〔2〕輸入設(shè)備如今我們?cè)賮?lái)看看我們的鼠標(biāo)和鍵盤(pán)。一樣的我們先來(lái)討論一下，他們的作用是什么呢？〔提示：在使用電腦時(shí)大家有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況，就是突然我們的鍵盤(pán)和鼠標(biāo)不能指揮電腦為我們做事了?！虫I盤(pán)和鼠標(biāo)就是把我們要告訴電腦的信息輸入到電腦里面去，所以我們就給他們?nèi)∶麨檩斎朐O(shè)備。其實(shí)輸入設(shè)備還有很多，我們想一想還有什么？〔掃描儀、攝像頭等〕〔3〕主機(jī)主機(jī)它比擬可憐沒(méi)有其它名字，只能叫主機(jī)，雖然他沒(méi)有其它的名字，可是它的作用卻是非常強(qiáng)大的。它是計(jì)算機(jī)的心臟和大腦，在它里面有很多的部件，分別實(shí)現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲(chǔ)輸入的信息，進(jìn)展運(yùn)算，還能控制其他設(shè)備的工作。它的作用是不是非常強(qiáng)大啊！〔4〕小結(jié)上面我們說(shuō)的這些主機(jī)、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)？〔都是看得見(jiàn)，摸得著的〕這些可以看得見(jiàn)，摸得著的局部，我們就把它們叫做計(jì)算機(jī)的硬件，換句話(huà)說(shuō)就是：硬件就是我們實(shí)實(shí)在在可以看得見(jiàn)，摸得著的計(jì)算機(jī)局部。2、軟件計(jì)算機(jī)有了硬件，我們就可以馬上打字、看電影、玩游戲了嗎？〔學(xué)生答復(fù)〕計(jì)算機(jī)光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒(méi)有生命力，要是想讓計(jì)算機(jī)完成我們想做的工作，使它“活”起來(lái)，必須給它安裝一些無(wú)形的東西，這些就是軟件。比方，要用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)，我們就必須給計(jì)算機(jī)安裝畫(huà)畫(huà)軟件；要聊天，我們就要裝QQ。我們要完成不同的事情就要給計(jì)算機(jī)安裝上不同的軟件，因?yàn)槊總€(gè)軟件都有它自己不同的作用。計(jì)算機(jī)硬件有它的組成局部，我們的計(jì)算機(jī)軟件也有它自己的分類(lèi)，它大體可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類(lèi)?！?〕系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件是一個(gè)管理者，它負(fù)責(zé)對(duì)計(jì)算機(jī)的全部硬件和軟件資進(jìn)展管理，為我們提供一個(gè)工作和游戲的環(huán)境。操作系統(tǒng)就是我們系統(tǒng)軟件里很重要的一種。它是我們的計(jì)算機(jī)要工作起來(lái)必需先安裝的一個(gè)軟件。大家知道我們機(jī)房的電腦安裝的是什么操作系統(tǒng)嗎？〔提示：不知道大家每次開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的時(shí)候有沒(méi)有注意過(guò)，其實(shí)這時(shí)候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什么操作系統(tǒng)了〕讓學(xué)生進(jìn)展開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)操作，找到我們的操作系統(tǒng)?！?〕應(yīng)用軟件應(yīng)用軟件是計(jì)算機(jī)用戶(hù)為理解決某些詳細(xì)問(wèn)題而開(kāi)發(fā)的軟件。比方說(shuō)我們?nèi)缃褚胗秒娔X畫(huà)畫(huà)，那有人就開(kāi)發(fā)了金山畫(huà)王給大家畫(huà)畫(huà)。我們想玩打字游戲，有人就開(kāi)發(fā)了金山打字對(duì)不對(duì)。有了應(yīng)用軟件，我們就能在計(jì)算機(jī)上畫(huà)圖、寫(xiě)文章，聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲啦，如金山畫(huà)王、金山打字、QQ等都是應(yīng)用軟件。〔3〕小結(jié)計(jì)算機(jī)軟件是在硬件上運(yùn)行的程序以及有關(guān)的文檔的資料，它是一種無(wú)形的東西，我們是看不見(jiàn)摸不著的。同學(xué)們?nèi)缃裎覀冏畛Ｓ玫能浖蠖际峭鈬?guó)人開(kāi)發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣(mài)得很高很高，但由于我們還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，就只能高價(jià)買(mǎi)進(jìn)。但是有志氣的中國(guó)人已經(jīng)不甘落后，也開(kāi)發(fā)出了一些優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)軟件，如WPS、超級(jí)解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識(shí)去開(kāi)發(fā)。四、小結(jié)師：今天我們知道了計(jì)算機(jī)的硬件〔它是實(shí)實(shí)在在我們看的見(jiàn)摸得到的局部〕，還有我們的軟件〔它是無(wú)形的，我們是摸不到的〕。小學(xué)信息技術(shù)教案篇19教學(xué)目的：本課活動(dòng)為整理禮貌用語(yǔ)，要求學(xué)生使用計(jì)算機(jī)將生活中常用的禮貌用語(yǔ)整理到“記事本”中。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的根底上，掌握“智能abc”輸入法，學(xué)會(huì)中文輸入。同時(shí)也通過(guò)整理禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1．關(guān)于活動(dòng)主題本課活動(dòng)與學(xué)生日常生活息息相關(guān)，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而保證學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中真正學(xué)到知識(shí)，掌握技能，也使學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)掌握漢字輸入法的同時(shí)，培養(yǎng)講文明、講禮貌的好習(xí)慣。教材開(kāi)篇給出一組日常禮貌用語(yǔ)，老師可以讓學(xué)生在“記事本”中直接輸入，也可以引導(dǎo)學(xué)生一起交流自己所知道的禮貌用語(yǔ)，然后聚集整理，這樣更能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能、信息整理才能。2．整理禮貌用語(yǔ)使用“智能abc輸入法”進(jìn)展中文輸入比擬符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，便于學(xué)生更快掌握漢字輸入?！苍敿?xì)見(jiàn)相關(guān)資料〕關(guān)于“選擇中文輸入法”，教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標(biāo)兩種方法。中文輸入法有多種，但選擇方法是相似的。同時(shí)要向?qū)W生說(shuō)明，每一種輸入法都有它相應(yīng)的按鈕圖形。中文標(biāo)點(diǎn)的輸入有一定的難度，因?yàn)殒I盤(pán)上顯示的都是英文標(biāo)點(diǎn)，而且有的中文標(biāo)點(diǎn)在鍵盤(pán)上還沒(méi)有相似的符號(hào)〔比方中文的頓號(hào)〕，因此，學(xué)生在初學(xué)階段需要記憶一些中文標(biāo)點(diǎn)的鍵位。在輸入時(shí)，很關(guān)鍵的一步是就要保證按鈕變成〔標(biāo)志是空心的句號(hào)和逗號(hào)〕。老師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能abc輸入法，在輸入法圖標(biāo)的各種狀態(tài)下輸入標(biāo)點(diǎn)。老師還要提醒學(xué)生注意不要把鍵盤(pán)設(shè)置為大寫(xiě)狀態(tài)，因?yàn)闈h字的輸入法是在小寫(xiě)狀態(tài)下輸入的。中文輸入法有很多種，老師可以根據(jù)課時(shí)安排，適當(dāng)介紹其他使用比擬普遍的輸入法，如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等，引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試，從而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，選擇合適自己的輸入法。3．文件命名本課教材第一次提出給文件用漢字命名，老師建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字，便于以后查找。4．有關(guān)交流老師引導(dǎo)學(xué)生談出自己在輸入漢字時(shí)的體會(huì)，不必要求全面，只要是自己的親身感受即可。在這一過(guò)程中，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取別人的體會(huì)，積極汲取經(jīng)歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以進(jìn)步自己的技能。小學(xué)信息技術(shù)教案篇20一、教學(xué)目的1、能說(shuō)出放映幻燈片的兩種方式，能正確放映幻燈片及使用繪圖筆。2、通過(guò)自主探究和小組合作的方法，學(xué)習(xí)幻燈片放映和繪圖筆的使用，提升動(dòng)手操作、交流合作的才能。3、通過(guò)對(duì)放映幻燈片的學(xué)習(xí)，感受放映幻燈片的樂(lè)趣，加強(qiáng)對(duì)PowerPoint的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】放映幻燈片的方法?！倦y點(diǎn)】繪圖筆的靈敏使用。三、教學(xué)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入新課老師將《故宮》演示文稿進(jìn)展全屏放映，提出問(wèn)題：這種全屏可以翻頁(yè)的視圖屬于演示文稿的哪種視圖？【幻燈片放映視圖】老師總結(jié)：PowerPoint中在幻燈片放映視圖下，可以更加明晰地觀看演示文稿的效果，如何從普通視圖中進(jìn)入到幻燈片放映視圖呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《放映幻燈片》，掌握幻燈片放映的方法?！捕承抡n講授1、放映幻燈片老師講解：想要更加明晰的看到演示文稿的內(nèi)容，可以將演示文稿進(jìn)展全屏放映。老師選中第二頁(yè)幻燈片，演示放映幻燈片的方法，提出問(wèn)題：〔1〕放映幻燈片的方法是什么？【單擊“幻燈片放映”按鈕】〔2〕是否從第一頁(yè)放映，是從哪一頁(yè)放映的？【不是，從選中的第2頁(yè)】〔3〕放映幻燈片的步驟是什么？【單擊窗口左下角的“幻燈片放映”按鈕，計(jì)算機(jī)就會(huì)用整個(gè)屏幕顯示第2張幻燈片。此后，每按一下鼠標(biāo)左鍵，就會(huì)顯示下一張幻燈片】布置任務(wù)：學(xué)生自主探究其他放映方法，限時(shí)3分鐘。提出問(wèn)題：〔1〕放映幻燈片的方法有哪些？【利用“幻燈片放映”菜單】〔2〕放映幻燈片只能從第一張開(kāi)場(chǎng)放映嗎？【不是，可以從第一張開(kāi)場(chǎng)放映，也可以從選中的幻燈片開(kāi)場(chǎng)播放】〔3〕利用“幻燈片放映”菜單放映的步驟是什么？【翻開(kāi)“幻燈片放映”菜單，單擊“觀看放映”命令】老師總結(jié)：放映幻燈片可以從第一張開(kāi)場(chǎng)放映，也可以從選中的幻燈片開(kāi)場(chǎng)播放，同樣可以利用組合鍵進(jìn)展放映。Shift+F5從當(dāng)前頁(yè)放映；F5從第一頁(yè)放映。2、完畢放映老師引導(dǎo)：幻燈片可以放映了，那如何完畢放映呢？【退出】老師播放演示文稿，直到完畢，提出問(wèn)題：〔1〕放映到最后一張，再單擊下一張后，屏幕發(fā)生了什么變化？【出現(xiàn)黑屏】〔2〕為什么會(huì)出現(xiàn)突然黑屏？【放映完畢】〔3〕如何完畢這個(gè)黑屏狀態(tài)，回到普通視圖狀態(tài)下的Power