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1新課標(biāo)的修訂要求與

課程追求中國(guó)教育科學(xué)研究院高峽2012.9.2重溫——德育工作改革的要求

——國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定（2001年6月）切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，加強(qiáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育和國(guó)防教育，加強(qiáng)思想品質(zhì)和道德教育并貫穿于教育的全過(guò)程。主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)的要求，針對(duì)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整和充實(shí)德育內(nèi)容，改進(jìn)德育工作的方式方法。3小學(xué)從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，重點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)公德教育，進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義教育，聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體以及社會(huì)、生活常識(shí)教育。初中加強(qiáng)國(guó)情教育、法制教育、紀(jì)律教育和品格修養(yǎng)。高中階段注重進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點(diǎn)教育。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。加強(qiáng)中小學(xué)生的心理健康教育。4課程標(biāo)準(zhǔn)修訂前調(diào)研的基本情況

教育部于2006年對(duì)全國(guó)29省市42個(gè)國(guó)家級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查對(duì)象為2274名優(yōu)秀骨干教師、教研員。調(diào)查結(jié)果總的表明，品德與生活、品德與社會(huì)課程及相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)獲得了廣大教師、教研員、學(xué)校的高度認(rèn)同。

5

95.8%較好或很好體現(xiàn)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神；

97%

“課程性質(zhì)”、“課程理念”與“設(shè)計(jì)思路”表示“非常認(rèn)同”或“比較認(rèn)同”；

94.6%

“課程性質(zhì)”、“課程理念”與“設(shè)計(jì)思路”在實(shí)踐中“完全能實(shí)現(xiàn)”或“經(jīng)過(guò)努力，能教好地實(shí)現(xiàn)”；

96.9%課程總目標(biāo)的描述“好”或“較好”。6

像任何新設(shè)課程一樣，品德與生活課程及相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)存在的最大問(wèn)題是：教師盡管喜歡，但一時(shí)難以完全適應(yīng)。認(rèn)為實(shí)施“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”存在一定困難，超過(guò)三分之一（35.4%）特別是“動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活”部分的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，35.0%的人認(rèn)為實(shí)施“有一定困難”。

調(diào)查中反映出的問(wèn)題7新需求新挑戰(zhàn)近年來(lái)我國(guó)的社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步主題：和諧發(fā)展（世界的主題：和諧、和睦、和平）黨的十七大提出的新要求報(bào)告中提出“要加強(qiáng)公民意識(shí)教育”

——建設(shè)社會(huì)主義民主政治的需要；

——構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要；

——發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要；

——糾正目前公民教育中出現(xiàn)的某些偏差的需要。8課標(biāo)修訂的總體思想和原則調(diào)整充實(shí)完善提高將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入課程標(biāo)準(zhǔn)以兒童發(fā)展為本方向性與操作性統(tǒng)一9品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）10

課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的主要點(diǎn)前言：導(dǎo)言突出了課程設(shè)置的社會(huì)與時(shí)代背景。課程性質(zhì)突出了綜合性。課程基本理念微調(diào)。課程設(shè)計(jì)思路強(qiáng)調(diào)了兒童的主體性、動(dòng)手能力。課程目標(biāo)：微調(diào)、補(bǔ)充

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：微調(diào)、補(bǔ)充。更符合兒童的實(shí)際需要、與其他課程銜接。實(shí)施建議：教學(xué)建議進(jìn)一步突出了“兒童”與“活動(dòng)”。評(píng)價(jià)建議進(jìn)一步突出了“過(guò)程”與“個(gè)性”。11各部分修改說(shuō)明前言部分引言中加入了時(shí)代背景====外在需求強(qiáng)調(diào)了兒童發(fā)展階段的特征——課程設(shè)置的合理性====內(nèi)在需求課程性質(zhì)中，增加了“綜合性”——生活是綜合的，以此為基礎(chǔ)的課程理應(yīng)是綜合的；實(shí)驗(yàn)中割裂課程內(nèi)容的現(xiàn)象，影響了課程實(shí)施效果調(diào)整四個(gè)特性的順序，以合邏輯12課程性質(zhì)與特征生活性開放性活動(dòng)性生活性活動(dòng)性綜合性開放性（根據(jù)課程發(fā)展趨勢(shì)與課程實(shí)施中的問(wèn)題，更符合課程的邏輯。）13

綜合的含義課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，體現(xiàn)兒童與自然、社會(huì)以及自我的內(nèi)在整合。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施把兒童的品德和創(chuàng)造能力基于兒童的生活探究與體驗(yàn)而緊密融為一體。兒童的學(xué)習(xí)體現(xiàn)其生活體驗(yàn)、道德體驗(yàn)、知識(shí)建構(gòu)、思考探究、社會(huì)參與等彼此滲透、相互促進(jìn)、融為一體。14

教育內(nèi)容正在由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)術(shù)知識(shí)向體驗(yàn)性知識(shí)、由內(nèi)容知識(shí)向方法性知識(shí)轉(zhuǎn)化。新的發(fā)展分段研究表明，低幼階段兒童應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)性知識(shí)，生活性知識(shí)，教育應(yīng)當(dāng)密切貼近生活，綜合化、多樣化、具體化。

『日』安彥忠彥《學(xué)校知識(shí)的轉(zhuǎn)換》1998）

15課程基本理念的調(diào)整（一）道德存在于兒童的生活中（二）引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人是課程的核心（三）珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利（四）在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義

（一）引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)探究是課程的核心（二）珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利（三）道德存在于兒童的生活中，德育離不開兒童的生活（四）讓教與學(xué)植根于兒童的生活

16設(shè)計(jì)鍋思路修改膝標(biāo)題前，刪欺去圖勿示突出虹兒童拿的主體組性、動(dòng)手圣能力如實(shí)驗(yàn)描稿中“動(dòng)腦夏筋、桶有創(chuàng)羅意地題生活”，原悼解讀與為“時(shí)代諒對(duì)兒濱童提暑出的礙要求”?，F(xiàn)凱在修文改為“動(dòng)手住動(dòng)腦，有歪創(chuàng)意雜地生團(tuán)活”，并未解讀梳為“是兒針童發(fā)壯展的內(nèi)在加需要，也的是時(shí)壯代提拾出的閑要求襯?！薄柏?fù)責(zé)子任、排有愛番心地呈生活喚是兒小童自身焰的道普德需殘求，也離是社凝會(huì)的處要求條。”17課程駱目標(biāo)臺(tái)部分——情感究目標(biāo)貨中刪去壁：“熱愛村科學(xué)”，增標(biāo)加了“喜歡昨動(dòng)手差動(dòng)腦擋，樂(lè)淚于探敏究”==錢==避免旱與科吃學(xué)課著重復(fù)違；改：“良好跑的生禿活、侵勞動(dòng)財(cái)習(xí)慣”，為綿：“良好產(chǎn)的生幻玉活、勇衛(wèi)生屯習(xí)慣”改：“養(yǎng)成去基本血的文扶明行籌為，疑遵守質(zhì)紀(jì)律”，為效：“養(yǎng)成嬌基本透的文嬌明行餡為習(xí)懼慣”；增加真：“參加鐵勞動(dòng)”18課程灰目標(biāo)乏部分——知識(shí)拖與技螞能目音標(biāo)中增加務(wù)了：闊具有見與同屬伴友嬌好交求往、竊合作旦的方隙法和風(fēng)技能增加誰(shuí)了：病具有惰初步想的探漏究能經(jīng)力==暢==體現(xiàn)“能力塵為重”，與爭(zhēng)內(nèi)容森部分象相呼餅應(yīng)課程逝目標(biāo)種部分——過(guò)程喚與方俗法目態(tài)標(biāo)中增加“體驗(yàn)張?zhí)岢鰸矄?wèn)題年、探桿究或孤解決特生活詞中的綱問(wèn)題沒(méi)的過(guò)表程”==州==區(qū)別據(jù)于科括學(xué)標(biāo)備準(zhǔn)，李強(qiáng)調(diào)峰本課棵程特蝴色19“內(nèi)容匠標(biāo)準(zhǔn)”部分揭（現(xiàn)搭稱：拿課程雜內(nèi)容噸）小修催改合邏姜輯、兄有條秤理更簡(jiǎn)蒙潔、成明確要求譽(yù)符合蚊兒童愉實(shí)際與目綿標(biāo)相室對(duì)應(yīng)例如——增加壩：衛(wèi)坊生習(xí)涂慣，尊防病辨防災(zāi)毯，遵膀守規(guī)周則，散注意俘安全樂(lè)等改：“能在螺成人曬幫助德下調(diào)努整和瓣控制假自己眾的情獸緒”，為蜓：“能在辭成人缸幫助戰(zhàn)下較焰快地冷化解香自己今的消惱極情蔑緒”20修改鳥標(biāo)題貸：誠(chéng)實(shí)賴友愛際學(xué)會(huì)撈做事覺(jué)，學(xué)盲會(huì)關(guān)積心遵守趕社會(huì)嘆規(guī)范宮遵守福社會(huì)廈道德肥規(guī)范愛家倆鄉(xiāng)、蝴愛祖遼國(guó)黨愛進(jìn)集體放、愛概家鄉(xiāng)竊、愛祖國(guó)降低滅要求樸：關(guān)心吉家鄉(xiāng)退的發(fā)掏展變濁化彎感簽受家裙鄉(xiāng)的似發(fā)展艇變化會(huì)唱吳國(guó)歌救學(xué)唱骨國(guó)歌“學(xué)縮慧習(xí)維戶護(hù)自之己的鳴權(quán)利既”。姓考慮生這階鴿段兒蜜童對(duì)慈“權(quán)咸利”仙和“巡壽義務(wù)骨”尚遞無(wú)明哨晰概皆念，槍故刪絹去21教學(xué)毒建議——根據(jù)兵實(shí)驗(yàn)至區(qū)的喉要求橫和目眼前課何程實(shí)黎施中曾存在輩的問(wèn)憶題，獄進(jìn)行姥了增、錫減、攪擴(kuò)新增3條重要裙的方喬向性因教學(xué)盲建議念；刪去晌了“教學(xué)填活動(dòng)”；擴(kuò)展葬了“教學(xué)束指導(dǎo)拆的注槳意點(diǎn)”實(shí)施棋建議尸部分22教學(xué)島建議中增壤加了區(qū)：深刻惱理解牌本課寇程的蓋性質(zhì)耀、特別點(diǎn)和壟基本化理念把了解譽(yù)兒童作為柿教學(xué)躲的基床礎(chǔ)以活翅動(dòng)為亭教學(xué)紫的基腰本形雁式23兒童丟期與尺兒童漠的特租性“兒童解是人”，要兵把兒霜童當(dāng)廟做人文來(lái)看鳳待“兒童鄭是兒狡童”，兒駕童不賣是小澡大人兒童資不是章靜止厘不變番的，留他們澇要成宣長(zhǎng)、適要發(fā)熟展，茄最終劈燕要成豎長(zhǎng)為語(yǔ)成人——[日]崛尾緒輝久《全球拔化時(shí)船代的花教養(yǎng)頌與學(xué)譯力》p朽.7她424考察以兒童感的視紀(jì)角兒童辭在成象長(zhǎng)中——從成阿長(zhǎng)過(guò)彩程的必角度尸看待逮兒童兒童漠在關(guān)態(tài)系中——從人畏際關(guān)瞧系的始角度售看待狠兒童——秋田腎喜代鹽、佐輔藤學(xué)《新時(shí)弓代教下職入蕩門》，p.筍91飄-9虜225兒童4類興放趣第一西類：被社會(huì)剩本能--粘--勿--撓--交往突活動(dòng)溜（人藏為對(duì)績(jī)象，侍語(yǔ)言須為中鳳介）第二縱類：文制作禽本能--耳--縫--悅--制作殊活動(dòng)拖（物巨為對(duì)麻象）第三霸類：摔探究瘋本能--值--促--為-探索破性活飼動(dòng)（帳外部藏世界精為對(duì)修象的咸）第四葡類：荷藝術(shù)圖本能--拘--亞--表現(xiàn)臨活動(dòng)惹（自蹈我）——杜威《杜威彼教育工論著逐選》p猶.3杯4，華爆東師尊范大林學(xué)出屋版社本，19削8126灌輸要既不脂是一識(shí)種教洋授道暖德的日方法既，也競(jìng)不是或一種宗道德膊的教宇學(xué)方譯法。——柯爾脊伯格27教學(xué)丑過(guò)程的注遙意點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容選擇活動(dòng)組織活動(dòng)指導(dǎo)理念兒童活動(dòng)尊重見兒童止、重完視活薄動(dòng)的紛教育田觀、織課程虧觀、欠教學(xué)獄觀28標(biāo)準(zhǔn)司首次場(chǎng)提出罵：“本課燭程的四評(píng)價(jià)與教孫學(xué)實(shí)貿(mào)施、銀課程芝開發(fā)孔是一贏個(gè)整盡體。評(píng)禾價(jià)不腿僅是作為了舊解兒撥童的芝學(xué)習(xí)網(wǎng)結(jié)果痛，它軌本身識(shí)就是兒森童豐區(qū)富多莊彩的掠學(xué)習(xí)翼過(guò)程陳。”針對(duì)那現(xiàn)實(shí)探問(wèn)題紀(jì)增加葬了“評(píng)價(jià)維的注豆意點(diǎn)”、“評(píng)價(jià)纏結(jié)果貿(mào)的解羽釋和古應(yīng)用”。評(píng)價(jià)脾建議29把評(píng)致價(jià)學(xué)噴習(xí)的預(yù)方法廚以自饞然的牙（也區(qū)是系長(zhǎng)統(tǒng)的澡）方蘆式融姻入到圾教室妙里每許天的戲日常速活動(dòng)觀中去駕?！拥潞{、無(wú)費(fèi)爾卸德曼《多元朽智力掘理論焰和兒輝童能溝力評(píng)區(qū)價(jià)》中文揮版序30品生群教師辰的專陰業(yè)發(fā)大展——兒童芳為本償教育像的能贈(zèng)力結(jié)濕構(gòu)了解傭兒童免的知尿識(shí)與威能力秘：觀察雹、理吹解、詠研究覆兒童教育幅兒童蘋的知燙識(shí)與革能力：對(duì)話組、互饑動(dòng)的樸能力加，幫詠助兒遍童孕賢育課釘題意胡識(shí)，茅主動(dòng)錫、有給效地賽學(xué)習(xí)臂與發(fā)嘆展的作能力憤。開發(fā)簽和利部用各裹種課渴程資茅源，日實(shí)施秤綜合囑性活運(yùn)動(dòng)課貢程的濾能力31品德璃與社蔑會(huì)課珍程標(biāo)銷準(zhǔn)（20嘴11年版見）32修訂頁(yè)工作獅的目凝標(biāo)鞏固丹成果——堅(jiān)持吸課程絞改革尚方向晉，完使善自調(diào)身面向價(jià)實(shí)踐——吸納春各界嚴(yán)意見賤，更榨好地鄙服務(wù)晉教師應(yīng)對(duì)嶼挑戰(zhàn)——適應(yīng)蔽時(shí)代臂變化破、社播會(huì)進(jìn)毒步的渡新需汪求33反思——對(duì)品苦德與連社會(huì)麥課程糟標(biāo)準(zhǔn)廢的反賽映意見舌少，煌反映爆了什趟么樣石的問(wèn)蔑題？前瞻扭和現(xiàn)爹實(shí)之易間的公矛盾改革攔是需支要時(shí)眾間磨媽礪的理過(guò)程34對(duì)課舒標(biāo)的拍理解瞇與實(shí)棄施存濾在著節(jié)的難鍋點(diǎn)課程曠標(biāo)準(zhǔn)甘與課捉程內(nèi)劣容的迅實(shí)施拒存在病著一街定的月距離雞，將宜課程郊標(biāo)準(zhǔn)炮的理站念變東成教瞞師的愉實(shí)踐余操作薄策略說(shuō)有一柄定的脅難度叢；課程搬標(biāo)準(zhǔn)蹄的課內(nèi)程目術(shù)標(biāo)部乒分比竹較宏衫觀、濾上位奸，有懼些內(nèi)饑容要敞求過(guò)速高，妄教師蒸在具拿體的截教學(xué)酒實(shí)踐世中把旁握不借準(zhǔn)；35教師壞對(duì)于終課程骨標(biāo)準(zhǔn)窮綜合餅交叉林、螺蒸旋上趕升的恐設(shè)計(jì)躬思路林理解戶不到迅位，抽容易休出現(xiàn)驗(yàn)簡(jiǎn)單桌的重立復(fù)；課程蹄標(biāo)準(zhǔn)啞的實(shí)偽施建督議部愛分不制夠具澇體明榴確，孟教學(xué)問(wèn)建議戲缺乏儲(chǔ)一定聰?shù)目啥ú僮黩呅?；課程系標(biāo)準(zhǔn)渣對(duì)教設(shè)師在大教學(xué)轎活動(dòng)述中的豆作用盾與學(xué)逗生自宵主學(xué)歡習(xí)的傲關(guān)系誘定位肅不夠秧清晰頂。36需要嬌重申仆：本族課程佛的特掉征德育紛為先快。站在仔時(shí)代森的前突列，青實(shí)現(xiàn)累德育沈轉(zhuǎn)型囑。體銹現(xiàn)培許養(yǎng)公賓民基仔本素伏養(yǎng)的般大德斷育觀筒。非攏德目澇體系辱，但交包含膜德目天內(nèi)容育人紡為本儉。兒童障是成朽長(zhǎng)中干的人變，不遲是成四人。承需要龜理解客、尊裂重、賢寬容色、引元導(dǎo)能力辮為重寸。重要耕的：皮道德憂理解恐和行藝為能間力、樂(lè)人際劈燕交往繡和參薪與能跡力、東社會(huì)紅認(rèn)識(shí)記和思鍵考判嗚斷能荷力知識(shí)請(qǐng)為基庫(kù)礎(chǔ)。主題陰構(gòu)建禮，非仙學(xué)科沾邏輯損；內(nèi)刊容廣丈博，奸綜合含性強(qiáng)擇。注鈴重人關(guān)文社辛?xí)乞?yàn)學(xué)的郵涵養(yǎng)郊功能道德屑教育盾不應(yīng)聲是無(wú)關(guān)知的林教育37修訂姜思路捧和原勤則（一欠）體躲現(xiàn)青黎少年想思想乓道德耳建設(shè)株的方投向性餃。對(duì)課脊程性遺質(zhì)和柿課程紀(jì)理念堪部分幫做出食更清師晰、停嚴(yán)謹(jǐn)終的表配述，講對(duì)內(nèi)因容標(biāo)耗準(zhǔn)做傲必要輛的補(bǔ)恨充與形修正胞。（二漫）立腥足課姥程改發(fā)革創(chuàng)尋新的臣原則染。遵循吃在原去有基旱礎(chǔ)上宿進(jìn)行丈補(bǔ)充倒的原昏則，盒調(diào)整面、補(bǔ)使充與過(guò)完善潛課程座目標(biāo)店的表和述。（三段）體帽現(xiàn)與淺時(shí)俱丙進(jìn)特魂征的呆原則牛。進(jìn)一檢步明禾確課姨程內(nèi)娃容的氧開放馬和生誤成性銜，并響引導(dǎo)啄教師索在教井學(xué)過(guò)權(quán)程中摔因地烤制宜斧地加匆以落翠實(shí)。38（四晉）落通實(shí)切規(guī)實(shí)減蕉輕學(xué)苦生負(fù)析擔(dān)要嘆求的摘原則雜。不能“無(wú)限魄擴(kuò)張”。通枯過(guò)對(duì)距內(nèi)容蹲標(biāo)準(zhǔn)地部分忠的調(diào)瓦整，促適當(dāng)諒減少篩相關(guān)獅內(nèi)容變點(diǎn)的壇要求辯，適坊當(dāng)降梯低難裁度。情并對(duì)猴各年斥段（豬中、尋高）繭內(nèi)容霉安排催做出晚更為什具體薦的建蠟議和職說(shuō)明肅。（五援）貫麥徹義洋務(wù)教犯育全從面普美及和將教育靈公平濟(jì)的原蕩則。為體面現(xiàn)教貍育的桶公平隨性和折提高罩質(zhì)量勒的要般求，禽需在茫實(shí)施罵建議堵的各點(diǎn)個(gè)部拒分對(duì)礙教師忙教學(xué)野、評(píng)均價(jià)和海開發(fā)徹課程指資源灘等做歇出更磨為詳許細(xì)的磚、實(shí)醒際的嘉、具喘有可難操作哨性的漸補(bǔ)充率與完培善。39品德熔與社進(jìn)會(huì)課偷程標(biāo)開準(zhǔn)的列修訂饑立足融于今班后社案會(huì)發(fā)掀展的妹需要距，基廢于十棕年實(shí)真驗(yàn)的選經(jīng)驗(yàn)率和現(xiàn)加實(shí)問(wèn)妄題進(jìn)凈行修為改，鴿做到夠：務(wù)實(shí)——著力搬解決陶實(shí)踐陰中的贏問(wèn)題疏；前瞻——著眼細(xì)于今吉后十莖年的予發(fā)展朋；審慎——保持淺穩(wěn)定夏，維揀護(hù)大匹局。在堅(jiān)喝持整畫體框短架和腳基本預(yù)內(nèi)容魚不變自的前繩提下偶，立問(wèn)足調(diào)蓬整和她完善光。40各部報(bào)分修湯訂要汁點(diǎn)第一己部分淡前言1.加強(qiáng)徑公民戲素質(zhì)忌教育絨，在武課程蘋中滲剖透社奧會(huì)主唱義核謎心價(jià)矮值體壞系。在標(biāo)電準(zhǔn)的嘩前言緣瑞中明絕確了恒這一冶思想米，并旗在課相程內(nèi)紹容中薄加以泛滲透海。背景飲（人止的發(fā)烘展需奮求、北國(guó)際鏡、國(guó)萄內(nèi)）課程研價(jià)值跡（本鳴課程巨對(duì)于竹兒童節(jié)成長(zhǎng)里的意戀義）412.進(jìn)一湯步明惹確課呀程性避質(zhì)，疊突出腔以品罵德形蹈成為所核心循。實(shí)驗(yàn)圈稿：“品德芽與社夜會(huì)課假程是肚在小泛學(xué)中斯高年館級(jí)開蔬設(shè)的拴一門線以兒六童社蠟會(huì)生劃活為拆基礎(chǔ)狀，促進(jìn)否學(xué)生店良好仙品德槍形成司和社建會(huì)性城發(fā)展的綜勉合課館程?！?0聽11版：“品德世與社繡會(huì)課含程是峽在小體學(xué)中濱高年碰級(jí)開貍設(shè)的蠻一門幕以兒如童社深會(huì)生解活為被基礎(chǔ)娘、以學(xué)晚生良燃好品兔德形翼成為續(xù)核心、促進(jìn)死學(xué)生屢社會(huì)柱性發(fā)砌展的綜躍合課遵程?！?2修訂因后的片課程績(jī)標(biāo)準(zhǔn)允對(duì)課那程性稀質(zhì)的逢表述辨清晰愚了“良好簽品德訓(xùn)形成”和“社會(huì)即性發(fā)紀(jì)展”的關(guān)限系，嫂有助徐于消奇除多勾年來(lái)偷的模坦糊認(rèn)錢識(shí)。本別啄以“綜合疫性”、“實(shí)踐奇性”、“開放愧性”，具鏟體闡呼釋了央課程累性質(zhì)迷。更芬加突野出了普這門殿課程傘在內(nèi)懶容框霜架、森品德致養(yǎng)成乒過(guò)程將和學(xué)克習(xí)與高社會(huì)炕生活哄的關(guān)素系等道幾個(gè)字方面憑的特味征。433.體現(xiàn)懶為教蠢師服嗓務(wù)，芹使課疤程設(shè)鬧計(jì)思圈路更咐加清脆晰。實(shí)驗(yàn)?zāi)じ逯袎?，課績(jī)程設(shè)羞計(jì)思愁路的滅表述使稍顯懂復(fù)雜余，修燥訂中浮對(duì)文濤字作駁了調(diào)競(jìng)整；挎課程倘設(shè)立復(fù)之初適為便窩于理暈解，說(shuō)出示常了三駱個(gè)框砌圖，御鑒于享教師輪們已頭經(jīng)熟智悉，騙保留加意義先不大篩予以移刪除棋。這嚴(yán)樣更碎簡(jiǎn)潔池、更宮清晰筆，有翼助于揪教師清理解掏。44第二幸部分與課程秋目標(biāo)總目場(chǎng)標(biāo)沒(méi)有熟大的威變化胡，主魂要是狠與課蔑程性均質(zhì)中扮的表完述相摩一致皂，對(duì)魄文字心做了微梳理腦。分類朗目標(biāo)為使疊課程狹目標(biāo)詞和學(xué)焰習(xí)要蕩求更四加清吹晰和秤適度馬，增浪加、奔刪除糖了一宏些條何目，塘并修于改了體一些漁提法否。45情感扒目標(biāo)袋例增加枝了——愛親爆敬長(zhǎng)脂；具甩有中冠華民杰族的兵歸屬康感和姻自豪點(diǎn)感；改表恩述——將“公平還公正”改為“崇尚塔公平鈴與公枯正”，“開放嚇的國(guó)鄭際意傅識(shí)”改為“開放副的國(guó)暴際視紅野”，“關(guān)愛紀(jì)自然么，感扁激大解自然餓對(duì)人登類的圣哺育”改為“具有哄關(guān)愛煉自然孤的情應(yīng)感”，等繭。46能力弱目標(biāo)侄例改表障述——將“初步且掌握千基本父的自弟護(hù)自蘋救的服本領(lǐng)傘，養(yǎng)版成良添好的脾生活摔和行登為習(xí)遷慣”改為勸：“養(yǎng)成炕安全治、健蕩康、俊環(huán)保清的良逆好生閃活和們行為打習(xí)慣”，以轟體現(xiàn)婚上位躲目標(biāo)龜?shù)奶卮贮c(diǎn)；改表營(yíng)述——將“控制論和調(diào)籮整自燈己的拜情緒性和行共為”改為筑：“掌握窮一些罷調(diào)整噸自己視情緒坡和行傍為的帥方法”，降赴低了縮慧難度晉；增加鏡了——“力所來(lái)能及咳地參馳加社土?xí)b益活鋸動(dòng)”，等所。47知識(shí)獄目標(biāo)科例增加激了——昏“理解委日常禽生活復(fù)中的蠅道德蠟行為食規(guī)范頁(yè)和文渠明禮簽貌”，“了解既家鄉(xiāng)開的發(fā)翁展變還化，扮了解今一些雪我國(guó)圓歷史我常識(shí)”，等刪除度了——盒“初步震理解滅個(gè)體喘與群遞體的醒互動(dòng)足關(guān)系”，“理解監(jiān)一些惑社會(huì)侍組織茄機(jī)構(gòu)胞和社侮會(huì)規(guī)丸則”，等改寫來(lái)了——將“初步財(cái)懂得救規(guī)則侮、法姨律對(duì)珠于社睬會(huì)公疤共生泄活的盞重要客意義”改為席：“懂得眾規(guī)則斜、法見律對(duì)該于保助障每斧個(gè)人父的權(quán)扛利和孟維護(hù)芝社會(huì)各公共抽生活賓具有部重要跨意義”；將扯長(zhǎng)期愧形成尾的“民族箏精神鴿和優(yōu)桶良傳繪統(tǒng)”進(jìn)一欠步明鉆確為“中華抬民族臺(tái)優(yōu)秀棄文化里和革勿命傳躍統(tǒng)”；等葵。48第三陣部分借課程霜內(nèi)容內(nèi)容禁修訂哈需要磁解決繳的幾醒個(gè)問(wèn)老題——容量勵(lì)難度意的問(wèn)救題。齡如何寺看待兔難度可？?jī)?nèi)容墓的合丑理配張置和改學(xué)段墊銜接爺問(wèn)題練。如港何遵宰循認(rèn)型知規(guī)振律？矮什么浩是螺搶旋上晃升？?jī)?nèi)容株的范弄圍、摩要求勺明確浪具體灰的問(wèn)公題。攀如何罰實(shí)現(xiàn)截剛性堪并具污有可粉選擇扎性？教學(xué)搜建議住的指鵲導(dǎo)性牲和可虛操作膨性的小問(wèn)題盾。49內(nèi)容忍修訂路要點(diǎn)甚解析保持弟框架毫，調(diào)嚴(yán)整名嘆稱。懇以使嗎表述鬼更合睡理適當(dāng)講削減雨不適免宜的粉內(nèi)容盼。以窗使更靈符合賤學(xué)生義年齡接特征變和理武解能蹄力適當(dāng)鏈增加杠所需芹內(nèi)容繁。以繡體現(xiàn)答與時(shí)服俱進(jìn)重新愁規(guī)劃證年段負(fù)學(xué)習(xí)客內(nèi)容坦和總梯量。耐以使銅安排暮更合氣理對(duì)各俘條目站進(jìn)行慕歸并攀整理轉(zhuǎn)。以棗使每夢(mèng)條要?jiǎng)η蟾鼊h清晰術(shù)。50原標(biāo)題原條數(shù)現(xiàn)標(biāo)題現(xiàn)條數(shù)（年段分配）我在成長(zhǎng)9我的健康成長(zhǎng)8（中2；高1；中/高5）我與家庭6我的家庭生活5（中3；高1；中/高1）我與學(xué)校8我們的學(xué)校生活7（中5；高1；中/高1）我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）11我們的社區(qū)生活11（中6；高1；中/高4）我是中國(guó)人14我們的國(guó)家13（中0；高7；中/高6）走近世界8我們共同的世界8（中0；高6；中/高2）總計(jì)5652(中16；高17；中/高19)51有關(guān)刺行為課動(dòng)詞庸的分慶類與指含義第一正類：各知識(shí)析性目事標(biāo)行睬為動(dòng)窗詞。粥包含撿：了趨解、燙知道歉、理組解、扮懂得脾、掌方握等第二杯類：慮技能熄性目勁標(biāo)行貸為動(dòng)朝詞。貧包含腹：識(shí)仇讀、蓮識(shí)別冊(cè)、學(xué)格會(huì)、稼觀察課、比慕較、枕辨別腔等第三子類：悲體驗(yàn)摘性目時(shí)標(biāo)行晴為動(dòng)技詞。告包含性：體竿驗(yàn)、乖體會(huì)振、嘗陳試、何感受壟、參別與、手遵守僅等52說(shuō)母明這些關(guān)動(dòng)詞烘在指山向具殺體的辟學(xué)習(xí)司內(nèi)容昂時(shí)，捷有些善是屬途于同瞧等水意平的棄行為趣要求捎。上述阿動(dòng)詞召既是抄對(duì)學(xué)智生的鞠要求西，也作是對(duì)贏教師為開展捎教學(xué)塌活動(dòng)疲方式畫的目勁的的怎指引迷。教師他在對(duì)問(wèn)學(xué)生決學(xué)習(xí)庫(kù)成果驚進(jìn)行濕考察癢時(shí)，曠也可亞以參版照這微些分窯類，辭以多肥種方參式設(shè)膽計(jì)任諸務(wù)型侍活動(dòng)濁，檢州驗(yàn)學(xué)處生的呢達(dá)成鞭水平練。53了解：從具蒜體實(shí)際例中次知道盆或舉張例說(shuō)街明對(duì)緞象的膜有關(guān)脆特征華；并腔根據(jù)寺對(duì)象愉的特征，從捎具體毅情境裳中辨認(rèn)或者舉例單說(shuō)明對(duì)象味。==知道芽是什役么同類姐詞：偷知道挖，識(shí)侄別，屢辨別了解條本地紙區(qū)生肚態(tài)環(huán)競(jìng)境；了解歇迷戀滿網(wǎng)絡(luò)閥和電纖子游頌戲等澡不良片嗜好梁的危詢害，盜抵制呼不健碧康的減生活壩方式笑；知道取我國(guó)蘇的地醬理位召置、唱領(lǐng)土建面積搖、海咱陸疆報(bào)域、腫行政蘇區(qū)劃參；知道崗我國(guó)秤是一管個(gè)統(tǒng)關(guān)一的喝多民扮族國(guó)粉家。54理解：描述洋對(duì)象還的特隊(duì)征和由來(lái)，闡跡述此扁對(duì)象暗與相底關(guān)對(duì)龍象之繡間的區(qū)別援和聯(lián)趁系。==知道憤不同添點(diǎn)和冒理由同類行詞：料懂得鞭，說(shuō)描明，櫻辨析理解瞇做人椒要誠(chéng)匯實(shí)守巨信；懂得同做人成要自腔尊、周自愛悟，有賀榮譽(yù)極感和針知恥賄心；懂得游感恩習(xí)；懂得雹鄰里聯(lián)生活令中要躺講道亭德，墓與鄰抱里要始和睦腔相處王，愛刮護(hù)家弓庭周兩邊環(huán)惱境。55掌握：在理穿解的撲基礎(chǔ)姑上，們把對(duì)繩象用于應(yīng)新的提情境。==知道詞怎樣有做同類允詞：音能夠宅，學(xué)捏會(huì)，趕具備攻，參毫與，仔遵守能利者用簡(jiǎn)清單的史圖形稀畫出籌學(xué)校捎平面改圖以鈴及上出學(xué)路消線圖義；能夠耀獨(dú)立膊的購(gòu)激買簡(jiǎn)吩單物哄品，濤文明應(yīng)購(gòu)物錄；能夠熱自覺(jué)飽愛護(hù)綢公共丟設(shè)施誼；能夠貼識(shí)別棗不良沃的社閥會(huì)風(fēng)告氣；學(xué)會(huì)巾和同構(gòu)學(xué)平儉等相踐處。56感受：在特瞧定的突教學(xué)巾活動(dòng)版中，獲得轟一些龍感性賊認(rèn)識(shí)。同類團(tuán)詞：逗比較貨，嘗悶試感受呢集體裝生活秤中規(guī)但則的股作用北；感受腥并感慚激他山們的鞠勞動(dòng)輪給人衣們生謙活帶廊來(lái)的婆便利晚；感受火和平咬的美荒好；嘗試搞探究啞差異托產(chǎn)生饒的原桶因，殿尊重崖文化忌的多噸樣性黑。57體驗(yàn)：參與御特定廣的教熊學(xué)活納動(dòng)，呢主動(dòng)擋認(rèn)識(shí)北或驗(yàn)享證對(duì)駱象的雜特征翼，獲得爪一些兵經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)。同類保詞：尤體會(huì)銜，觀兇察體驗(yàn)晴公共仙設(shè)施切給人成們生鍵活帶磚來(lái)的害方便限；體會(huì)蹲同學(xué)委之間翠真誠(chéng)苗相待鞋、互茫相幫帝助的德友愛團(tuán)之情狀；體會(huì)臥社會(huì)鍵對(duì)殘術(shù)障等樣弱勢(shì)棟人群傻的關(guān)他懷；體會(huì)“人類搜只有鋪一個(gè)變地球”的含暑義。58如何延理解聰課程逐內(nèi)容理解獄含義艙把握案要點(diǎn)與目揭標(biāo)對(duì)吃應(yīng)的法關(guān)系——分解基和具直體化例如黑，自尊互、平紐奉等、市尊重我們璃將其用分別寒與不債同主通題內(nèi)嫌容組貢合，狼構(gòu)成顏為彼獎(jiǎng)此相菜聯(lián)系茅的、痰具有鑼層次怎性的宋內(nèi)容則：“健康逐成長(zhǎng)”第2、5條；“家庭欠生活”第1、3、5條“學(xué)校醬生活”第2、4、7條；“社區(qū)薄生活”第3、8、9條“國(guó)家”第2條；“世界”第2條，刻等等圈。雖各疏自對(duì)索象和鼻要求迷有所調(diào)不同享，但魔其核載心概坐念都商離不綢開“自尊”、“平等”、“尊重”。59與教誤學(xué)內(nèi)攻容和啄活動(dòng)愛的對(duì)雅應(yīng)關(guān)溫系——是剛昏性的等也是也彈性虎的剛性——“課程張內(nèi)容”對(duì)學(xué)稻生要泊學(xué)習(xí)秋的具喊體知眾識(shí)技鏟能、緊要經(jīng)被歷的仆學(xué)習(xí)胃過(guò)程榆、要聾掌握闊的方逝法以灰及應(yīng)西形成詢的情徐感態(tài)面度價(jià)習(xí)值觀老等做絹出了鏡明確嘴規(guī)定嚴(yán)，其輩中不外僅僅棗是需眉要學(xué)突習(xí)的降客觀峽知識(shí)甩，更止多地咱包括銹了學(xué)會(huì)習(xí)活棚動(dòng)過(guò)壩程本感身。揪這是勝學(xué)習(xí)劣本課魯程的基本溉要求，是音每一妥個(gè)學(xué)察生都衡應(yīng)當(dāng)蔬達(dá)到做的。彈性——“教學(xué)吉活動(dòng)指導(dǎo)建議”所具區(qū)有的漿指導(dǎo)局性，度它是鬧對(duì)學(xué)致習(xí)“課程族內(nèi)容”的補(bǔ)充逐說(shuō)明，其住中主協(xié)要呈扣現(xiàn)的鬼是體幟驗(yàn)、方探究洋、解功決問(wèn)唉題學(xué)各習(xí)、糧合作膠學(xué)習(xí)頁(yè)等多滲種教乒學(xué)活教動(dòng)和遲教學(xué)妄設(shè)計(jì)販。603.與教劈燕材、懲課時(shí)滲的對(duì)鳴應(yīng)關(guān)屬系——是學(xué)浮習(xí)的蝦要點(diǎn)黃和要確求、看或是驢一個(gè)毯范疇壩，不潛存在遷一一舍對(duì)應(yīng)坐的關(guān)嶄系各項(xiàng)秋內(nèi)容壓及排墨列順霧序與派教材掠單元互或課編時(shí)之蒸間不惜存在視一一并對(duì)應(yīng)鍛的關(guān)炊系。鄭這樣斬相對(duì)痕上位床的課貸程內(nèi)律容在牽轉(zhuǎn)化兇為教盛材時(shí)遣，其內(nèi)聾涵會(huì)魚有所挪延展組，呈?，F(xiàn)方肢式會(huì)縮慧有所課變化。不鈔能機(jī)芒械地趴理解威為“一條拿一課”。教學(xué)銜時(shí)可以御散點(diǎn)碎，可擇以整臨合、涉集中，也降可以蔬將某陶個(gè)學(xué)啦習(xí)內(nèi)債容的術(shù)過(guò)程放大。這違需要摸教師榜的創(chuàng)扎造。61各主順題內(nèi)跟容解禽讀主題搬一我的寇健康小成長(zhǎng)62修訂鼠前，胳這個(gè)累主題證中共恭有9個(gè)條薯目。修訂省中，鹽考慮膝到小絲式學(xué)生需的年張齡特匆征和蠶知識(shí)槍水平繡，刪梯除了數(shù)原第7條（危反邪接教）乎，將皮原第9條調(diào)乖整到肉第五倚個(gè)主腹題中睡（法回律）灶，其瞧余各液條內(nèi)陣容保峽留，頑但對(duì)剖各條獄表述父做了弊重新姿梳理港和調(diào)襖整。修訂維后的8條內(nèi)技容中鉆，有2條（1和6條）喚是指板向中殼年級(jí)泛學(xué)生歷的；1條（8條）允是指副向高杜年級(jí)襲學(xué)生定的；余其余5條（2、3、4、5、7條）販?zhǔn)切枇阂诼抵懈卟湍昙?jí)商學(xué)習(xí)挎中循賓環(huán)上跟升的格。63主題槳的內(nèi)姐容圍偵繞著唱學(xué)生忌的身心喝健康賭和自爺我發(fā)斤展設(shè)計(jì)毅的。泳主要襯涉及慌對(duì)己脖、對(duì)泡人和逝對(duì)事拼三方叛面?！皩?duì)己”的內(nèi)新容——認(rèn)識(shí)銀自己呈的優(yōu)歪缺點(diǎn)蛋，自取信、叔自尊菜、自言愛，位自省變，有隊(duì)榮辱折感，懷知道臟生命巨的可謙貴，扣愛護(hù)犧自己璃的身滅體和眨健康訊，積飽極健舒康地堆生活侮?！皩?duì)人”的內(nèi)碗容——知道箭他人應(yīng)的長(zhǎng)堤處，至誠(chéng)實(shí)強(qiáng)守信換，感他恩，霧欣賞假、寬撇容、分尊重晴他人當(dāng)。“對(duì)事”的內(nèi)桶容——能面葬對(duì)困鄰難和教問(wèn)題頁(yè)、嘗擊試解街決，監(jiān)體驗(yàn)餡成功廚，了敲解迷吧戀網(wǎng)嚷絡(luò)和登電子站游戲森的危抱害，趴抵制晨不良勢(shì)生活凈方式眾，知掙道毒罩品的亭危害絹，遠(yuǎn)脈離毒束品。64主題張二我的華家庭刪生活65修訂予前，竿這個(gè)欣主題搬中共角有6個(gè)條點(diǎn)目。修訂康中，吧根據(jù)呀實(shí)驗(yàn)輪過(guò)程賢中反筋映出容的意腰見，輔我們黑降低雙了各腔條的智難度扇，刪竊除了賺原第4條，果并刪迫除了油其余慮各條蛋中的軋部分客內(nèi)容繡（如狡原第3條中“知道兆家庭統(tǒng)經(jīng)濟(jì)芹來(lái)源燥的多蓋種恭形式”）。修訂薦后的5條學(xué)阿習(xí)內(nèi)便容的芒年級(jí)晶分布零為：腐中年嶼級(jí)4條，虹高年衫級(jí)1條。66主題土內(nèi)容求圍繞拐著小蕩學(xué)生異在日緣瑞常家旨庭生獨(dú)活中紀(jì)應(yīng)當(dāng)鍋懂得耳的倫理敏規(guī)范和遇到原的問(wèn)部題設(shè)計(jì)覆，其軌中也毀包括俗鄰里讀生活泄，共怨分為5條。主要袋涉及欲親子亭關(guān)系爆、家搏庭責(zé)喚任分致?lián)?、賤家庭伯經(jīng)濟(jì)康和消康費(fèi)、世家庭竭矛盾秒的處守理和犯解決紐奉、鄰顆里關(guān)騰系及叼居住堂環(huán)境朽的維采護(hù)。字圍繞板對(duì)己勞、對(duì)聞人和爹對(duì)事喝三方坡面展陰開：“對(duì)己”的內(nèi)滔容——自理構(gòu)，承刺擔(dān)，前責(zé)任輝感?！皩?duì)人”的內(nèi)首容——感恩常，尊像重，堵關(guān)心既他人家，和塘睦相縣處，篇溝通蔬，諒別解?！皩?duì)事”的內(nèi)使容——勤儉蛙節(jié)約畫，合鍵理消熊費(fèi)，佩愛護(hù)造環(huán)境叼。67主題冤三我們店的學(xué)車校生懷活68修訂鍵前，隙這個(gè)列主題豪中共制有8個(gè)條褲目。修訂昨中，男我們細(xì)將意武思比唱較接約近的掛原第3、4兩條舊做了鐮簡(jiǎn)化屈，合細(xì)并為1條。修訂錢后，笑共分惹為7條，孝年級(jí)譜分布蜻為中悶?zāi)昙?jí)5條，亂高年臂級(jí)1條，營(yíng)中高課年級(jí)預(yù)通用挺的1條。遵為降翠低難解度，漂其他培各條拳也做軋了文繩字調(diào)心整。69主題鼻內(nèi)容謀圍繞燃小學(xué)比生的物學(xué)校狐生活禿展開程?？勺V以將驅(qū)其歸既為兩止個(gè)大侍的方嬌面：影一是昌有關(guān)對(duì)學(xué)狐校的芳認(rèn)識(shí)，包雕括學(xué)請(qǐng)校環(huán)板境、伏設(shè)施夜，機(jī)雙構(gòu)組腦成，持人員憂和工鈔作，女歷史堆與今顛天；剖二是強(qiáng)有關(guān)學(xué)習(xí)嗓和學(xué)始校生許活，包視括學(xué)校習(xí)習(xí)僻慣和寸學(xué)習(xí)松品質(zhì)皆，同伙學(xué)交養(yǎng)往，傲個(gè)人灰與集撈體的暈關(guān)系浪，集護(hù)體生掙活，廳學(xué)校梨規(guī)則敢等。70本部趣分圍鞋繞對(duì)黃己、嚼對(duì)人滴和參示與集豪體生撐活三剩方面精展開洪：“對(duì)己”的內(nèi)窯容——珍惜礦時(shí)間雀，獨(dú)拉立學(xué)授習(xí)，幅誠(chéng)實(shí)娘學(xué)習(xí)好?！皩?duì)人”的內(nèi)膀容——尊敬森師長(zhǎng)棵，友科愛同劃學(xué)，馳尊重姨人的抗勞動(dòng)晴，誠(chéng)利心、現(xiàn)平等猛待人秤?！皡⑴c臉集體深生活”的內(nèi)丸容——關(guān)心泡集體殲，參稿加集科體活廈動(dòng)，帶維護(hù)壁集體前榮譽(yù)憐，承菜擔(dān)責(zé)系任，峰遵守議規(guī)則技、紀(jì)嚼律。71從需落要學(xué)糾習(xí)和值掌握擦的技能來(lái)看揚(yáng)，有保初步寸的地跡圖技珠能（兄辨別蜜方向疾、認(rèn)師識(shí)圖爛例、赴識(shí)圖仰、畫拐?qǐng)D等載），爛訪問(wèn)砌，搜陶集信銜息；從需較要形晴成和四發(fā)展謊的意識(shí)掌、能雀力來(lái)看地，主限要涉為及集做體生波活中危的尊濾重、蠻責(zé)任縣、平鏡等、按參與替、規(guī)機(jī)則、甘民主李等。72主題澆四我們賽的社勢(shì)區(qū)生在活73這其堵中，寇有6條是藥指向否中年墨級(jí)的發(fā)，4條是豬指向授中、帖高年欄級(jí)的走，1條是挪指向糟高年泰級(jí)的態(tài)，共11條。與原皆標(biāo)準(zhǔn)蔬相比撈，條雅數(shù)沒(méi)百有變借化，況但修撐訂中蓋將原扣第3條并博入第2條，揚(yáng)并增添加了陡第9條；同時(shí)獻(xiàn)對(duì)各嗽條的做文字撇進(jìn)行賭了梳禮理、屈簡(jiǎn)化較，降姨低了唉難度尿。74主題初的內(nèi)蘭容以電幫助匠學(xué)生鈴了解僅和參辱與社六會(huì)公濤共生伙活為鍵目的陰。主題瞎的名鏈稱原談為“我的喂家鄉(xiāng)牢（社孝區(qū)）”，考喪慮到牽各主叼題標(biāo)究題表惡述方穿式的綠一致雕性，賠做了西調(diào)整幻玉。為體禮現(xiàn)社購(gòu)區(qū)生柏活中懲所包擱含的鄰社會(huì)篇生活兼的廣伯泛性首，我步們將“社區(qū)”作為立一個(gè)晌上位輪概念來(lái)使致用，殲并從挨多個(gè)你方面控架構(gòu)裕了社題區(qū)的謙學(xué)習(xí)咐內(nèi)容別。包搭括：空間芝的地顫理環(huán)柄境、騰生態(tài)宴環(huán)境躍，歷鬧史的橋發(fā)展捏變化往，經(jīng)醉濟(jì)發(fā)涌展與接人們媽的生挎活，丑各行呈業(yè)勞枝動(dòng)者雅和生盤活的葵關(guān)系祝，商則業(yè)服脾務(wù)與會(huì)消費(fèi)早，公權(quán)共交些通和鞠公共烘秩序回，公隆共設(shè)役施與粥公共痛服務(wù)緩，民粱風(fēng)民忠俗與它文化市，特報(bào)殊群透體的損利益滿需求委與保球護(hù)，等煙。75本主然題圍戒繞對(duì)地己、框?qū)θ隋a和參吩與社站區(qū)生肌活三拉方面網(wǎng)展開拘：“對(duì)己”的內(nèi)數(shù)容——講文兆明，棵有教塌養(yǎng)，細(xì)守道葵德，條自我阻保護(hù)診?！皩?duì)人”的內(nèi)套容——尊重慰人，遮平等芝待人斑，關(guān)格心、修同情透弱勢(shì)肺群體財(cái)?！皡⑴c俗社區(qū)籃生活”的內(nèi)驢容——認(rèn)識(shí)/保護(hù)銀環(huán)境即，了驗(yàn)解職奏業(yè)/行業(yè)奪勞動(dòng)燙，知竹曉本撒地社結(jié)會(huì)文筋化，尤懂得孕公共練安全凡，愛浸護(hù)公蜘共設(shè)待施，蠟遵守良公共醋秩序慨，參偵與公穴益活與動(dòng)。76與其單他主箏題相侮比，緞這個(gè)拆主題侵的學(xué)俱習(xí)有戒兩個(gè)舅難點(diǎn)住需要認(rèn)解決鑼。一是賀對(duì)社好區(qū)含藥義的牧理解匪。社區(qū)已就是醉區(qū)域曲性社省會(huì)，諸社區(qū)副就是秒我們篩每個(gè)盯人生膠活的桿區(qū)域求、地占方，棉是人灶們憑忍感官啄能感嶄覺(jué)到遣的具僅體化咽了的朽社會(huì)適，是風(fēng)社會(huì)麥公共艇生活畫的載建體。把握“三個(gè)程共同”（共同摔生活垂，共羊同需觀求，狼共同宗參與）即卡可。二是叼怎樣否把握虜本地血與他相地、鎖教科產(chǎn)書內(nèi)長(zhǎng)容與殿學(xué)校霜所在盈地區(qū)島的關(guān)線系搖。立足甲本地插區(qū)。77第9條芒了艱解在肯公共叨生活救中存縮慧在不恢同的迅社會(huì)包群體銳，各魔種群匹體享根有同雹等的著公民好權(quán)利究，應(yīng)鞏相互薦尊重珍，平夸等相游待，宿不歧府視，趟不抱衛(wèi)有偏放見。違（高挨）背景——這是臘根據(jù)孝我國(guó)北現(xiàn)階責(zé)段的痛社會(huì)桌發(fā)展薄狀況阿和構(gòu)桂建社她會(huì)主驅(qū)義和清諧社艇會(huì)的猶新需旺求增雪加的交。在本侵條中怎，我切們所姿說(shuō)的媽尊重明和平荒等，孩更多襯地指柿向除宋了老錘年人躍和殘盼疾人義以外賺的各錫種社變會(huì)群臉體。揀由于貍近年教來(lái)隨汁著經(jīng)蠅濟(jì)發(fā)蜂展和叨城鄉(xiāng)連人口排的流膚動(dòng)，萌城鄉(xiāng)屢居民弄之間遲、不慨同職曠業(yè)之捏間、昂不同姑受教寸育程舅度的洽群體育之間冬、同液一地炸區(qū)的允不同蝦人群競(jìng)之間與，其碌生活幣狀況姑和收捐入水蘇平之旅間的傲差距肥有加必大的資趨勢(shì)圣，對(duì)絲式比愈超發(fā)顯會(huì)著。78現(xiàn)象——這些容對(duì)成線年人治的心尸理和毯意識(shí)績(jī)產(chǎn)生罵了強(qiáng)脈烈的事沖擊贈(zèng)，使玻得部已分人智的心除靈和催價(jià)值簡(jiǎn)觀發(fā)哭生了讓扭曲蔥，以眼官位考和金艇錢衡碼量人話的地需位、這價(jià)值囑，“仇富”的極殼端事串件、“炫富”的異洋化行寨為時(shí)泊有發(fā)傘生，共有些貪人為恢了發(fā)逐財(cái)不駝?chuàng)袷謰D段，糠也有全些人舞會(huì)以挑各種售借口草排斥受異地判居民鏈。借助案網(wǎng)絡(luò)悟信息疲的迅姓速傳蘿播，捉社會(huì)避上的境種種藏事件款通過(guò)豎媒體涼和家戒長(zhǎng)都晶會(huì)傳炎達(dá)給身孩子思，他肌們難吃以明碼白其吊中的槍緣由魚，但攻往往沫會(huì)受愈成年腥人立慰場(chǎng)的伸影響季。小學(xué)算生中捉，向槽同學(xué)焰炫耀暗自己侵父母這有錢貢、官臘大，帶看不扔起、瞇恥笑擱外地灘或農(nóng)給村來(lái)祥的孩培子，婦有意松疏遠(yuǎn)圾甚至致欺侮戒別人谷的現(xiàn)待象并濃不少辱見。79鏈接模：流幕動(dòng)兒應(yīng)童融截入城且市面峽臨新維挑戰(zhàn)——中國(guó)篩青年屬報(bào)20在12結(jié)-5輝-1影4，第3版全國(guó)恒流動(dòng)井兒童朝人數(shù)35支00萬(wàn)（20毅09年）一項(xiàng)罩調(diào)查鎖顯示走：19永.1蹲%的流墊動(dòng)兒麻童認(rèn)扯為農(nóng)染村比躬城市超好但，88廊.9榮%的兒蛾童更伍喜歡憲老家說(shuō)明魚：1，更雀多的軍兒童絹對(duì)自幕己老撓家的愧感情誼沒(méi)有脫減退2，他異們中能的絕匪大多怨數(shù)還螞沒(méi)有籠很好駕地融術(shù)入自揉己的費(fèi)生活撇環(huán)境拔中80城市積日常姨生活奏適應(yīng)義較差他們綢很少咬出去拼接觸自校園骨外的輩城市態(tài)生活對(duì)自對(duì)己的灰住的那環(huán)境噸和鄰墨居的著印象庸消極與城雖里同固學(xué)深山度交禾往缺欄失——引自《打工低子弟濕社會(huì)赤融入睜項(xiàng)目闖需求早報(bào)告》81建議——我們絮應(yīng)當(dāng)優(yōu)通過(guò)哭身邊每的事怠和身猶邊的懷人幫助竊學(xué)生渴懂得：（1）人撈的能卷力不桌同、裙人的樂(lè)社會(huì)尊分工刊不同音是客霉觀存鍬在的敞，不論同群裹體之醒間經(jīng)瀉濟(jì)收紡入之元間存尿在一樸定的差異賽是由沖多方抓面因城素決難定的；（2）但喉無(wú)論疊從事宮怎樣肅的職猾業(yè)、院有著艘怎樣猛的收背入或滿家庭授背景尋，人坡與人循之間燃權(quán)利煩的平齡等的斤，每一弊個(gè)人屠都需唉要得享到尊圣重；（3）社睬會(huì)資鎮(zhèn)源不甘是部淹分人也的專度利，悼是每一顯個(gè)人鎖都可啞以享若有的；（4）以洪錢財(cái)參或職筆位來(lái)墾衡量鬧人的臟價(jià)值腳，對(duì)伍人歧視我或抱辰有偏剃見是籮不足課取的。82主題嘩五我們談的國(guó)抗家83主題勝的內(nèi)辣容是摔以幫鈔助學(xué)籠生初瞇步認(rèn)憑識(shí)自鎖己的宰國(guó)家警，形份成對(duì)洗祖國(guó)恥的歸石屬感刑和自石豪感寶為目引的設(shè)皇計(jì)的丈。主題講的名德稱原逝為“我是籠中國(guó)鄰人”，考智慮到昨各主摸題標(biāo)僻題表迫述方幸式的廣一致塌性，稀我們侮將其海調(diào)整偷為“我們?nèi)盏膰?guó)膜家”。84本部跳分內(nèi)銷容總辜體上眼沒(méi)有初做大撈的調(diào)基整。修訂硬前，朵為14條。修訂臉中，魯主要彩重新緞排列療了各香條目餐的前詳后順揀序，塞梳理耐了各鐮條的染文字撤表述標(biāo)，合蜘并了并原第9和10條，塌第12和13條，災(zāi)將原訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)唐第一漏主題呼中有蜓關(guān)法側(cè)律內(nèi)餡容的樂(lè)第9條移渠至本敞部分瓶。修訂痛后，跌為13條。達(dá)成偷目標(biāo)剪的路歌徑是萌：知期識(shí)-意識(shí)-情感或。8513條內(nèi)害容涵慰蓋了有關(guān)劣我們題國(guó)家癢的基草本常夾識(shí)，包浙括：肺國(guó)土梳、疆窄域，曾行政縫區(qū)劃喊；地漲區(qū)自搶然環(huán)逗境、攔自然宰災(zāi)害郊；民慰族、喝文化金；古/近/現(xiàn)代花歷史暈；當(dāng)腿代社定會(huì)生行活；竄經(jīng)濟(jì)禿發(fā)展戲、國(guó)木防、產(chǎn)法律污等。認(rèn)識(shí)烏自己姐的國(guó)底家對(duì)佩于每告一個(gè)岔國(guó)民下來(lái)說(shuō)肌是不駁可或僑缺的窯，它求是建向立對(duì)召自己角國(guó)家抬的認(rèn)付同感貍、歸宵屬感委，形流成自論豪感適的基庫(kù)礎(chǔ)，濤也是駛各國(guó)肆基礎(chǔ)梳教育鋤中受跑到充沉分重殃視的雙內(nèi)容排。我們稍國(guó)家酒歷來(lái)駁重視降對(duì)學(xué)賺生進(jìn)吩行愛惹國(guó)主屢義的橡教育飾，品點(diǎn)德與寒社會(huì)言也將錯(cuò)認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)豐祖國(guó)艙作為湊一個(gè)晝重要呈的主饅題，泳本主殊題中杰的條眾目在養(yǎng)各版聰塊中蹦是最愉多的壩，每伸一條徑目的揪內(nèi)涵嘩也極索為豐揚(yáng)富。86期待鴿學(xué)生福能夠肉通過(guò)島本主竿題的獎(jiǎng)學(xué)習(xí)蛙，“了解能一些飛我國(guó)脫歷史溉常識(shí)鄰，知灑道在葛歷史葬發(fā)展逃過(guò)程雞中形僵成的騙中華炊民族歉優(yōu)秀寒文化穿和革受命傳盛統(tǒng)，甜了解馬一些怠我國(guó)查發(fā)展喚的重求大歷恩史事為件和階社會(huì)辟主義嗎建設(shè)敞的偉薄大成鈴就”，并固能夠“珍視弄祖國(guó)注的歷黎史與爬文化幻玉，具良有中臉華民向族的會(huì)歸屬雁感和畏自豪確感”。有人栽認(rèn)為籃，要會(huì)求小翼學(xué)生卸具有欣對(duì)中寇華民峰族的“歸屬膛感和蜻自豪讀感”似乎盡有些壇空泛情，小壇學(xué)中有高年坐級(jí)學(xué)去生不屢容易扎理解罵歸屬驕感。87在這攜里我焦們必虹須強(qiáng)謙調(diào)的碼是，歸屬隨感是偷形成背愛國(guó)挨情感何的基鳳礎(chǔ)，蒜沒(méi)有蠻歸屬恨感也抵就沒(méi)益有所防謂的宗愛國(guó)挖情感沉、自紀(jì)豪感。“歸屬旺感”不是慣一個(gè)父讓學(xué)宮生理懲解的法詞匯粘，而超是一蠶種基陸于對(duì)例自己擊國(guó)家默歷史西、文井化、托國(guó)土呆、民騎族、潮經(jīng)濟(jì)塘發(fā)展惹、人澇民生信活等蠅等的凡理解綁，形哲成的“息息相相關(guān)”的依戀笨情結(jié)肝和關(guān)芝心；一種跳由“客觀慶存在”變成“主觀汁心愿”的認(rèn)同師和信舞任；一種控對(duì)博禁大精送深文宵化和寸堅(jiān)忍攔不拔腦民族港精神花的仰慕；一種咽蘊(yùn)含蜻在心抗底里礙為之遭奉獻(xiàn)卷的愿望。它是猶非常丘具體挑的、照實(shí)在克的，拴可以昂演化駛在學(xué)普生日余常生跑活和均行為珠中的落。88需注恢意——小學(xué)潔生的墻理解奮和認(rèn)竿識(shí)建諸立在下對(duì)基碑本事氏實(shí)了鑰解的傲基礎(chǔ)覆上；爬要形徐成學(xué)攜生的“國(guó)家貍視角”；要獨(dú)注意吳對(duì)學(xué)樸生關(guān)遲聯(lián)性禮思維孝方式腦的培鍋養(yǎng)。從這今一主擾題起柳，課當(dāng)程內(nèi)搶容的屈適用歌年級(jí)掛主要記為高串年級(jí)睡。本部紀(jì)分學(xué)金習(xí)的象難點(diǎn)雙在于巾，每一爆條的救內(nèi)涵踐比較吊豐富挨，所摧涉及享的知粱識(shí)面施比較庫(kù)廣，除物了一砍般的歸社會(huì)左常識(shí)脾外，滴還包遙括歷宏史、較地理?yè)?、民撐族、跨法律店等。雖然薦各條抹內(nèi)容涉及羨的程牧度不追深、滔都屬際于常塘識(shí)性茫的，但序要總劃體把冬握這燥些內(nèi)傳容，唉不犯匪常識(shí)復(fù)性錯(cuò)羞誤，獅教師掙還需拋?zhàn)龀鲅闩ι妗?9建議——教師鬧要善凍于學(xué)點(diǎn)習(xí)，昆在教紛學(xué)過(guò)辣程中籍不斷睛豐富聲自己溝，掌劫握相棉關(guān)的雖基本截知識(shí)耳，無(wú)寨論是戶平日咬的看向書、積看報(bào)稠，或緩上網(wǎng)蓬、看萍新聞靜，教炸師都腰要有賢充實(shí)斥自身丸的意蜂識(shí)。注意喚不要救將一雖些道央聽途畏說(shuō)或您電視符劇里校演繹表的情構(gòu)節(jié)作污為真缺實(shí)的違事實(shí)煙、確喝切的鄰知識(shí)沈。還要墊關(guān)注勤學(xué)生午資料埋信息駱的來(lái)賊源，恰幫助薪他們碰選擇誰(shuí)和分躬辨符穩(wěn)合真斃實(shí)的械信息惰。90主題糞六我們諒共同米的世演界91主題廳內(nèi)容猜以幫金助學(xué)詳生初碼步認(rèn)搖識(shí)世接界，撒形成循國(guó)際類理解墨能力輸和全沖球意境識(shí)為掙目的既。主題譽(yù)的名盛稱原仔為“走近妥世界”，考柳慮到敞各主成題標(biāo)唇題表書述方循式的箭一致域性以政及作千為“世界扁公民”的視敢角轉(zhuǎn)伶換之吧需求京，我蠅們將他其調(diào)步整為“我們吐共同栗的世蠻界”。本主番題內(nèi)香容總憲體上應(yīng)沒(méi)有旱做大茅的調(diào)恨整，喇條目鳴數(shù)量嗚也沒(méi)析有增佛減。偵修訂塵中主票要調(diào)針整了2和3、7和8條的掩前后聲順序光，梳煩理了掀各條妻的文遺字表李述，緊以使晌條目氏間邏澇輯更遍清晰池，內(nèi)雷容要同求更博具體攤、明溜確。92本主哈題內(nèi)淺容涵叨蓋了有關(guān)回世界悟的基鳴本常斑識(shí)，包扁括：膀地理墨環(huán)境秩和區(qū)偵域，云不同掛國(guó)家呈民族兵和文魂化、區(qū)傳統(tǒng)默，人迎類文憑化遺暈產(chǎn)，沿經(jīng)濟(jì)霜、科騙技發(fā)腥展，補(bǔ)世界鎖面臨炎的共川同問(wèn)律題，掉以及學(xué)國(guó)際鍵組織拳、中易國(guó)與恩世界弊的關(guān)艱系等僑。本主資題下狡的8條內(nèi)源容，韻按照統(tǒng)其相途關(guān)聯(lián)去程度逢可以關(guān)分為忘：第1、2、3條，繡地理傘和文煉化；腸第4、5條，棄經(jīng)濟(jì)宮和科典技；店第6、8條，波和平吩與發(fā)員展；偷第7條，靈中國(guó)炭與世抄界。93通過(guò)嗚這一鮮主題皮的學(xué)瞞習(xí)我穗們要備讓學(xué)煉生：充分躬體會(huì)“人類席只有帖一個(gè)甚地球”、“地球擇村”的含搶義培養(yǎng)波學(xué)生醉的全壯球視套野，著形成檔他們多視匆角看問(wèn)禾題、批判菜性思綿維的情能力發(fā)展運(yùn)用拌資料望說(shuō)明醒和解否釋問(wèn)密題的能秧力，旦促進(jìn)里他們伏對(duì)自俊己生儲(chǔ)活的律這個(gè)日世界嚷的關(guān)聞注。以此堅(jiān)，為特學(xué)生辦能夠蜘具有祝國(guó)際之視野島、具弊有人鞭類關(guān)謝懷，那成為懲自立瞇于世贈(zèng)界的移中國(guó)撲人奠鍛定基腸礎(chǔ)。94第四導(dǎo)部分滑實(shí)施飯建議與課喉程標(biāo)型準(zhǔn)（喉實(shí)驗(yàn)斧稿）曬相比須，這設(shè)部分拼是本核次修嚇訂中縮慧改動(dòng)沒(méi)最大乞的，博我們羽著重思細(xì)化棉了教紹學(xué)建閣議、燥評(píng)價(jià)裳建議脊和課俗程資綠源開路發(fā)與亂利用停建議臉。其拆最主怪要的異理由妻還是象要解監(jiān)決如翻何使