小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)-1

第頁共頁小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的正確帶著下，結(jié)合我班的學(xué)生的實(shí)際情況，有方案、有組織、有步驟的開展工作，為使今后工作的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。每一堂課都做到有備而來，即課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作與本節(jié)課有關(guān)的教具，讓學(xué)生在理解中學(xué)到知識，課后及時對該課進(jìn)展總結(jié)，寫好課后反思。二、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。課堂上盡量讓自己的講解明晰化、準(zhǔn)確化、生動化、幽默化、情感化、條理化、做到線索明晰、層次清楚，由淺入深、引人入勝、在課堂上充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開展各小組之間的合作競爭機(jī)制，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次學(xué)生都得到進(jìn)步。三、加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。老師的職責(zé)是教書育人，不但讓學(xué)生學(xué)知識，關(guān)鍵教學(xué)生怎樣做人。平時從學(xué)生的日常行為入手，如今的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”不會掃地。面對這種情況，我就教學(xué)生掃，開場我先做示范，然后讓學(xué)生掃，并且學(xué)生講：“一屋不掃何以掃天下的道理”。漸漸的學(xué)生做的很認(rèn)真，把老師和衛(wèi)生區(qū)清掃的很干凈。另外還要交給學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如飯前便后要洗手。再有就是交給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。升入三年級以來我就讓學(xué)生認(rèn)真做題，并且讀題按題的要求做題，不但會做，還要會用語言表達(dá)，讓學(xué)生知其然熱知其所以然。學(xué)生小愛扣手、扣筆，當(dāng)他們出現(xiàn)這種情況時，應(yīng)及時指出來。用名人名家刻苦勤奮學(xué)習(xí)的故事教育孩子，讓學(xué)生明白天才出自勤奮。四、平時和同課頭的老師交流，取人之長，補(bǔ)己之短。五、積極參與聽課、評課。虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都積極參與聽課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)歷。為了進(jìn)步自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。平時經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請教教學(xué)問題。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)中我把傳授知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來。在知識方面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效開展。存在缺乏：1、由于學(xué)生比擬小，自覺學(xué)習(xí)意識和自己糾正錯誤的習(xí)慣還不能自制，因此我有時比擬急躁、缺乏耐心，還需要多多學(xué)習(xí)，養(yǎng)成日日反思，汲取教訓(xùn)。2、養(yǎng)成想好的事立即行動。3、繼續(xù)做一名學(xué)習(xí)型的老師，取長補(bǔ)短。以后在教學(xué)過程中我要不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。尋求最好的教育學(xué)生的方法。本著勤學(xué)、善思、實(shí)干、干實(shí)的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲的把工作做好，做一名合格的老師，使自己的生活充實(shí)。小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)2總是在停下腳步回首的時候，才驚覺光陰飛逝如電。轉(zhuǎn)眼間又是一年過去了，想想自己已經(jīng)參加工作5個年頭了。自己身上也多了幾分成熟和穩(wěn)重這是我的成長。靜心想想感慨這一年的忙、感慨這一年的累、收獲這一年的成長。要總結(jié)自己在聚路的工作情況用一個字“忙”在恰當(dāng)不過了。都說副科輕松不用修改作業(yè)，不用為教學(xué)質(zhì)量發(fā)愁。這可能是我們的科目性質(zhì)、目的的不同，我們是不用為以上的事情繁忙，但我們也有自己的“任務(wù)”，很瑣碎但校園文化也必不可缺的事情。進(jìn)到學(xué)校就是天天馬不停蹄，一天四、五節(jié)的課讓我真真正正的體會到“累”。都說班主任是最忙的，我想說其實(shí)大家都很累。忙不完的活動、比不完的各種比賽讓我應(yīng)接不暇。今年我代表鄭東新區(qū)參加鄭州市中小學(xué)音樂老師優(yōu)質(zhì)課大賽，為了這次比賽我下足了勁，也很珍惜這次時機(jī)，賽一次課真的是費(fèi)心勞累。為了能更多的接觸學(xué)生更好的駕馭課堂我不得在用完我們學(xué)校的學(xué)生后借校上課，期間少不了就得費(fèi)事跟我搭班的四位班主任。但當(dāng)我不好意思打通的那一刻他們那么的爽快容許了，我真的覺得心里暖暖的，雖然我不能用華美的詞語去描繪你們，但我真心的說一聲謝謝！一次比賽不僅是一次成長也是一次團(tuán)結(jié)的表達(dá)，這次比賽我收獲了鄭州市一等獎稱號，但我更想說的是這是我們音樂組團(tuán)結(jié)的表達(dá)。你們的陪伴給了我溫暖，你們的鼓勵給了我信心，你們的支持給了我力量。我想說這個榮譽(yù)是屬于我們大家的，這是我們大家的成果，只是由我把它展現(xiàn)出來了這是我的感謝。這個學(xué)期我照舊是在大隊部工作，上學(xué)期的鍛煉讓我適應(yīng)了這里的繁忙。大隊部的工作是那么的瑣碎，從制定每月的活動、輔導(dǎo)學(xué)生的值周、每周的升旗儀式、學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)檢查等等只要跟學(xué)生有關(guān)系的都是大隊部的工作。大家都覺得上課挺累的，但有時我真的寧愿多上幾節(jié)課，上完了課剩余的時間都是自己的。但在大隊部每天都有不同的事情等著你去做。有時候我跟辦公室的邵老師開玩笑說：“程老師不在辦公室挺好的，我們就沒有忙不完的事情了。”是的我們有時真的盼著程老師不在辦公室這可以讓我們多一點(diǎn)喘息的時間。一有活動我們上完課都是一路小跑的到了辦公室就跟著程老師去活動現(xiàn)場，有時候一忙一天都喝不上幾口水。但我在大隊部的這學(xué)期給我最大的感受是忙并快樂著，雖然沒有準(zhǔn)時下過班，沒有真正的坐在凳子上看看報紙，沒有真正的屬于自己的時間，但每天都能聽到我們辦公室的笑聲，我跟邵老師都覺得我們很幸運(yùn)跟了一位好領(lǐng)導(dǎo)，他能讓你很快樂的去干活，雖然累但它了我們成長?，嵥榈墓ぷ骺此破匠５呛苠憻捜?，它要求你心細(xì)、頭腦靈敏、要有想法。這是我這學(xué)期在大隊部成長的經(jīng)歷也是最大的收獲。這是我的收獲。這就是我匆匆忙忙的一年，讓我學(xué)會了在平凡中找成績；在瑣碎中找成就；在繁忙中找快樂！小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)3轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作完畢了。忙繁忙碌中留下多少足跡，多少回味！今天，我坐下來，聽著音樂，回憶一下。一、組內(nèi)工作組內(nèi)工作是我工作的一局部，我們本著絕不做學(xué)校短木頭，時刻為學(xué)校著想，為組員著想的原那么，本學(xué)期在以下幾方面做以打破。1、資共享，團(tuán)隊進(jìn)步開學(xué)時，大家就坐在一起，集體共享管理班級、課堂教學(xué)方法，力爭在學(xué)校建立高校課堂的今天，我們組能在原來的根底上，分享大家的智慧，把教育教學(xué)工作再上一個新臺階。2、齊心協(xié)力，主題教研在主題教研現(xiàn)場會上，我們組在大家身體都不是很好，研究內(nèi)容不是很明確，思路并非非常明晰的根底上，克難求進(jìn)，全體出色完成的“創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生口語交際才能的研究”主題論壇活動，為學(xué)校出了力，爭了光。3、設(shè)法發(fā)動，增入伙人后勤也是學(xué)校工作的重要組成局部，為了增加學(xué)校創(chuàng)收，我們組曾大家集體商量，如何把入伙學(xué)生全部發(fā)動上來。經(jīng)過大家的共同努力，三學(xué)年應(yīng)該有半數(shù)以上的班級人數(shù)為滿員，使學(xué)校利益最大化。4、上交材料，快、好、齊上交材料，是學(xué)校衡量學(xué)年組工作的一項。我們組本著團(tuán)隊和諧一致、上交快、好、齊的標(biāo)準(zhǔn)力爭做到最好，保證了學(xué)校檢查工作的順利進(jìn)展。5、才能驗(yàn)收，走在前頭我們在期初，就制定方案。在三月一個月內(nèi)開展“感恩父母”活動，然后經(jīng)過班級初賽、學(xué)年復(fù)賽、學(xué)年決賽把學(xué)校的才能驗(yàn)收活動落實(shí)好。結(jié)果，在三月末的周五班會課上“三年級感恩的心主題演講活動”趁工作成功召開，走在學(xué)校整體活動的最前列，全體學(xué)生參加并得到了鍛煉、進(jìn)步。二、班主任工作擔(dān)當(dāng)這個班級的班主任工作已經(jīng)整三個年頭，除了欣慰之外，更感覺疲憊。1、狠抓常規(guī)工作紀(jì)律衛(wèi)生是學(xué)校德育工作的一局部。我在開學(xué)初，就在班級和學(xué)生共同設(shè)立了班規(guī)，讓學(xué)生去遵守，學(xué)生們應(yīng)該說比以前有所進(jìn)步。但是我覺得還存在一定問題，就是執(zhí)法不嚴(yán)。面對孩子的不經(jīng)意，或者一些客觀因素，在班規(guī)的落實(shí)方面不是很好，因此也沒有更好的發(fā)揮其效力。下學(xué)期應(yīng)該考慮更全面些，更人性化些。2、活動力爭上游本學(xué)期，在收舊利費(fèi)得活動中，我們認(rèn)真布置，我們班級賣掉廢品一百六十多元，居學(xué)年前列。在拔河比賽中，我們班力戰(zhàn)群雄，戰(zhàn)勝所有對手，獲得學(xué)年第一名的好成績。在日記比賽中，我們班在日行一善周記的根底上，形成了比擬好的日記程度，在三學(xué)年日記比賽中，獲得學(xué)年第一名的好成績。三、教學(xué)工作1、備課。教學(xué)是所有工作的重中之重。為建立高效課堂，我們加強(qiáng)集體備課，提早準(zhǔn)備、保證人員，共同進(jìn)步。我在集體備課中，認(rèn)真汲取別人精華，平時把備課當(dāng)成大事來抓，力爭進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。2、上課。上課時，面向全體學(xué)生。認(rèn)真落實(shí)每一個知識點(diǎn)。不壓堂。3、修改。修改高校課堂的延續(xù)。本學(xué)期我狠抓了2套練習(xí)冊、2套的卷子的修改和講解。爭取課堂不留死角。4、輔導(dǎo)。本學(xué)期，我利用課間、午休時間把問題學(xué)生留在班級單給他們留任務(wù)，讓優(yōu)秀的學(xué)生給他們輔導(dǎo)，讓先進(jìn)帶動后進(jìn)。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。5、考試。我經(jīng)常搞小測，把知識落實(shí)。但是期末階段因?yàn)樯眢w不是很好，家人勸說應(yīng)該休息的時候，我不顧他們反對，堅持到最后。成績不管怎樣，我只想說，我盡力了。以上是我對本學(xué)期的工作進(jìn)展了大致的總結(jié)，不夠全面，也不夠細(xì)致。但是歲月留下了耕耘的腳步，孩子成長的故事里有我們共同拔節(jié)的聲音。希望下學(xué)期有我們美妙的將來！小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)4隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回憶自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作理論，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學(xué)，八個語文園地，在一周一周的教學(xué)中，不知不覺給學(xué)生講授了。來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，獲得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：在教學(xué)中，我本著將理論與理論，將課內(nèi)與課外緊緊地交融到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗(yàn)到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：一、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓學(xué)生們更喜歡語文，除了讓學(xué)生喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)學(xué)生的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了合適角色表演的課文，我都充分調(diào)動學(xué)生們的積極性來進(jìn)展表演，學(xué)生們在家長的協(xié)助下做了很多精巧的頭飾，學(xué)生們喜歡表演，樂于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，我均讓學(xué)生們進(jìn)展了表演，而學(xué)生們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。二、注重平時的積累。本學(xué)期我繼續(xù)讓學(xué)生們堅持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期學(xué)生們在積累內(nèi)容上。興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，學(xué)生們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進(jìn)展恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深入的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓學(xué)生進(jìn)了課前積累，學(xué)生的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。如今我班學(xué)生之所以在寫作及答復(fù)下列問題時表達(dá)才能有一定的根底，這也與平時的積累有著嚴(yán)密的關(guān)系。三、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，擅長反思。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地考慮，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時在考慮中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析^p、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，可以在課堂中讓學(xué)生們獲取更多的知識，是作為一名老師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求學(xué)生們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必需要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓學(xué)生們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多學(xué)生的鉛筆字寫得是工整明晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)展反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。四、細(xì)心修改耐心輔導(dǎo)用心測評(1)細(xì)心修改。本期我?guī)Я昙壍恼Z文，做作業(yè)3套，共110屢次，寫字1套，共30屢次，做文1套，8次，自測試卷2套，共30屢次。每套作業(yè)和試卷及時修改，全批全改，對學(xué)困生面批面改，課外作業(yè)抽查修改。尤其是看圖作文的修改更為精細(xì)，有眉批，有總批，批語富有鼓勵性，益于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。(2)耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班辛榮飛、彭心語、鄭雨潔、慕夢柯、譚瑞、周家青等同學(xué)的語文成績差，又非常懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個優(yōu)加以贊許，讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和聯(lián)絡(luò)，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。(3)用心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)展檢測，最后講評，對知識查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對知識融會貫穿，舉一反三。每次單元考試均分80分，合格率95%以上，使自己感到欣慰。五、更新理念，穩(wěn)步開展教研工作(1)、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，根據(jù)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)雙四十條的要求》，我校語文教研組組織語文老師學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與開展》等內(nèi)容，并要求老師寫出自己的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會，并運(yùn)用于語文課堂教學(xué)理論，進(jìn)步了我校語文老師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)程度，開闊了老師的視野。在加強(qiáng)語文老師理論知識學(xué)習(xí)的同時，我校語文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，要求老師積極參加空中課堂、學(xué)校以及網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與老師共同討論、交流、學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教研大會動的開展，極大的調(diào)動了老師參加教研活動的積極性，也使每位老師在參與中有所收獲，有所進(jìn)步。(2)、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們間周開展一次教研活動，首先進(jìn)展新課標(biāo)學(xué)習(xí)，上網(wǎng)聆聽專家講座活動，互相聽課并進(jìn)展研討。通過這一系列的活動，老師們領(lǐng)悟到了：上課不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更是一項充滿情趣、富有活力的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)，才可以在課堂上交融深化理論，才能真正實(shí)現(xiàn)我們一直追求的高效課堂。(3)、為進(jìn)步教學(xué)程度，抓住一切外出學(xué)習(xí)的時機(jī)學(xué)習(xí)。每次開展活動，老師們都積極參加。虛心承受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教學(xué)技術(shù)，回校向全校語文老師傳達(dá)，談?wù)勊娝?，說說所感所想，促進(jìn)全體老師共同成長。(4)、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，浸透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的標(biāo)準(zhǔn)考核，知識積累的調(diào)測，表達(dá)了考核的全面性。(5)、為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，我們組織了集體備課活動。本期集體備課4次，老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析^p到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，共同進(jìn)步。(7)、在磨課中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中成長。在活動中，上課的老師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議，評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。使每個老師受益匪淺，其中我覺得自己的受益最大。(8)、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效進(jìn)步學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、修改、輔導(dǎo)課堂教學(xué)反思等，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每個月檢查老師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)的修改情況;期末又組織檢查了每班復(fù)習(xí)方案，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。(9)、本學(xué)期書香校園的建立仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)的一局部。另外老師們還引導(dǎo)學(xué)生每天花一定的時間進(jìn)展課外閱讀，讓學(xué)生在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。在本學(xué)期，我們開展了辦單元手抄報的活動，這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說，一學(xué)期的讀書活動較有成效。讓每一個學(xué)生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面進(jìn)步每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了，在工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文老師很不簡單，教學(xué)中，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去探究去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家下午好!光陰荏苒，光陰似箭。捧著累累碩果，懷著滿腔熱忱，我們又迎來了20xx年期末總結(jié)和20xx開學(xué)典禮大會。剛剛過去的一學(xué)期，是我校各項工作都獲得宏大進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)跨越開展的關(guān)鍵一期。本學(xué)期，在學(xué)校行政會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校堅持“質(zhì)量立校，特色強(qiáng)校，學(xué)生為本，安置為重”的治校方針和“一切為了學(xué)生就業(yè)和開展”的辦學(xué)理念，詳細(xì)以德育為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，以特色求開展，面向全體學(xué)生，實(shí)在抓好教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校各方面工作的新打破，受到市、縣教育局和社會的廣泛好評。下面，我就上學(xué)期所做的主要工作向大家簡要通報：一、教學(xué)方面：(一)以老師教學(xué)技能比賽和學(xué)生技能大賽為載體，教學(xué)相長，進(jìn)一步提升老師業(yè)務(wù)才能和學(xué)生的專業(yè)技能程度。在上學(xué)期以來我們學(xué)校有陳勝老師獲得寧鄉(xiāng)縣人民政府頒發(fā)“名優(yōu)老師”，陳紅娟老師榮獲寧鄉(xiāng)縣教育局“職專杯優(yōu)秀老師”和“民辦教育突出奉獻(xiàn)獎”，陳勝老師榮獲“長沙市學(xué)生技能比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，陳勝老師參加長沙市委黨校“學(xué)校干部管理培訓(xùn)班并結(jié)業(yè)”;學(xué)生方面：參加長沙市技能比賽，有唐彩莉、陶靜榮獲二等獎，李港、喻嬌、李彬、李瓊、曾洋等同學(xué)榮獲三等獎，中獎率100%，技能抽查方面：沈佳南、李瓊、湯晶、何石龍、陳艷青、吳思思、劉聰、楊志遠(yuǎn)、劉望星、喻義軍參加全省技能抽查達(dá)標(biāo)。(二)開展標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)活動，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為落實(shí)學(xué)校在開學(xué)初提出的“向管理要質(zhì)量”的工作精神，學(xué)校舉行了“標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量”系列活動。一是開展了老師的標(biāo)準(zhǔn)課展示活動，柳進(jìn)兵、彭瑤等老師分別代表專業(yè)課和公共基層課老師上了展示課，組織全體老師觀摩。二是進(jìn)展學(xué)生對老師問卷調(diào)查，調(diào)查中所有老師得分率均到達(dá)九十，更有吳超老師班主任工作得到班級滿意率百分之百。三是進(jìn)展期中和期末考試，對老師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)展全方面檢驗(yàn)與評價，三是成立了興趣小組，讓同學(xué)們得到更多閃光，四是學(xué)生作品展。(三)積極探究有效的教學(xué)形式和方法，推進(jìn)課堂教學(xué)改革繼續(xù)推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)形式和“做學(xué)教一體化”工程課程的開展，積極探究合適我校專業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)形式和教法，實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)工作，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)才能出發(fā)，注重知識、技能和情感態(tài)度的培養(yǎng)，注重理論學(xué)習(xí)與理論教學(xué)相結(jié)合。二、德育方面(一)繼續(xù)落實(shí)“效勞式教育、效勞式管理”，以身作那么，帶動同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。所有老師特別是班主任當(dāng)作同學(xué)們當(dāng)成好朋友來對待”,努力做好同學(xué)的堅強(qiáng)后盾，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活提供優(yōu)質(zhì)效勞?！鞍奄M(fèi)事留給自己、把方便送給別人”是全體老師工作的準(zhǔn)那么。老師天天起得比同學(xué)們起，睡得比同學(xué)們晚。特別是班主任每天六點(diǎn)多起床，十點(diǎn)多甚至更晚睡覺。(二)開展主題教育理論活動，加強(qiáng)校園文化建立。一學(xué)期以來我們開展了：軍訓(xùn)，學(xué)生會干部競選，校園播送站，老師節(jié)演講比賽，主題黑板報，中秋聯(lián)歡會，拔河比賽、興趣籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽，別開生面的女生青春知識講座，校園興趣運(yùn)動會，演講比賽，圣誕晚會等活動，讓同學(xué)們充分進(jìn)入到活動中，通過活動發(fā)現(xiàn)自己、鍛煉自己、成就自己，同時也涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)。如：謝樹、張穎、鄭燦、談杰、徐盼、瞿紅、胡憲、歐寧鳳、李文、李小鳳、曾勝凡、饒淵、宋曉、肖志文、陶靜、沈佳南、李瓊等同學(xué)。(三)開展平安教育，實(shí)現(xiàn)零平安問題。根據(jù)上級平安工作的要求，開學(xué)初制訂了校平安工作方案，并組織施行。通過班主任例會、學(xué)生大會、班會、平安知識講座及組織緊急逃生演練、校園平安大排查等一系列活動，建立了“三結(jié)合式”平安教育制度，即：校級、班級教育相結(jié)合，學(xué)校、社會教育相結(jié)合，專題教育與日常教育相結(jié)合，不斷強(qiáng)化學(xué)生的平安意識，培育校園平安的精神文化。校紀(jì)與法紀(jì)相結(jié)合，設(shè)立學(xué)生管理“高壓線”。學(xué)校平安工作得到了市和縣教育局高度評價，有陳勝老師被評為長沙市“學(xué)校平安工作先進(jìn)個人”。三、后勤保障方面堅持以人為本，效勞師生，勤于管理，注重實(shí)效的工作理念，堅持以“少花錢，多辦事，辦好事”為原那么，用好學(xué)校每一分錢，進(jìn)步資金的使用效率。嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，標(biāo)準(zhǔn)食堂管理，進(jìn)步飯菜質(zhì)量，在物價高，人力本錢不斷進(jìn)步的情況下，通過努力使食堂管理逐步標(biāo)準(zhǔn)，伙食保障根本平穩(wěn)，效勞程度不斷進(jìn)步。堅持“環(huán)境育人”，加強(qiáng)校園環(huán)境建立，定期對校園的花草樹木進(jìn)展修剪，保障校園的美麗和清新，保證師生工作學(xué)習(xí)的好心情。加強(qiáng)對學(xué)校門衛(wèi)的管理工作，嚴(yán)格實(shí)行外來人員進(jìn)校登記制度，對校園內(nèi)進(jìn)展全面巡視，檢查門窗、電等關(guān)閉情況。不留平安隱患，以確保學(xué)校財產(chǎn)和師生平安。新的一學(xué)期來了，提幾點(diǎn)要求：第一是要自信。自信是我們進(jìn)步的根底，是照亮我們前進(jìn)道路的陽光。別人能做到的，我們沒有理由做不到，除非懶惰的習(xí)性泯滅了我們的追求。第二是要立志。不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想進(jìn)步，不想學(xué)成的學(xué)生也不是好學(xué)生?！坝兄菊呤戮钩伞?，所以我們學(xué)習(xí)上要有追求。第三學(xué)習(xí)要刻苦。第四學(xué)習(xí)要講方法。第五學(xué)習(xí)要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第六我們要共同進(jìn)步。我們是一個大集體，學(xué)校是一個大家庭。學(xué)習(xí)過程中，我們要彼此幫助，互相提醒，用團(tuán)結(jié)和友愛擴(kuò)大我們的戰(zhàn)果，使我們每個人都在和諧的氣氛中安康成長，進(jìn)步成績。最后，我真誠的祝愿全體老師身體安康，工作順利，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，安康成長。名次獎：一名：唐xx、王xx，二名：xx、饒xx，三名：陶xx文xx優(yōu)秀學(xué)生：李xx優(yōu)秀干部：譚xx學(xué)習(xí)積極分子：姜xx小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)6本人擔(dān)任學(xué)校三年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來，我自始至終真認(rèn)從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并獲得了一定的成績。為了不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面開展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂本班學(xué)生，在開學(xué)初時根底較差，全班能背出乘法口訣的寥寥無幾。也因隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：課前我強(qiáng)調(diào)背口訣。上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來答復(fù)，讓他們板演一些根本的計算題，鼓勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師好心的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握根本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)施行后，我采獲得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描繪，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)就在我們的生活中。要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，從而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反響，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價。讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步改變對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種時機(jī)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽答復(fù)下列問題了，其次是能根本清楚的描繪解題思路了，再次就是作業(yè)正確率進(jìn)步了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力進(jìn)步課堂40分鐘的教學(xué)效率在業(yè)務(wù)上我通過培訓(xùn)和聽課，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容〔課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等〕，專心鉆研教材教法，備好每一節(jié)課，堅持不懈地進(jìn)展“自我充電”，以進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)理論程度。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期進(jìn)步課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起討論教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三、關(guān)愛學(xué)生，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深沉友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，及時理解學(xué)生的思想動態(tài)并能幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑做學(xué)生的良師益友。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的信心，對個別學(xué)困生要安排時間加強(qiáng)輔導(dǎo)。四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)根本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測大局部同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步。但局部學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步的標(biāo)準(zhǔn)。今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精把我們的下一代培養(yǎng)好。小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)7七年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)20xx-2023第二學(xué)期就要完畢了，在這個學(xué)期里，我擔(dān)任七年級〔4〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力施行教學(xué)工作方案，有組織，有步驟地開展。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，在備學(xué)生、備教材、備教法的同時，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備。為進(jìn)步課堂教學(xué)效果和容量，盡量使用多媒體進(jìn)展授課。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記及反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法。多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，邊學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。此外還常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。四、認(rèn)真修改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，進(jìn)步他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一局部同學(xué)成績有所進(jìn)步。存在的缺乏是：學(xué)生的知識構(gòu)造還不是很完好，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部。因?yàn)楹芏嗌鐣蛩氐挠绊?很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難進(jìn)步。如何解決呢?這些都有待以后改良。教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我采用杜郎口的教學(xué)形式，注重小組合作交流，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識，開展了他們的才能，但對于哪些淘氣學(xué)生來說，討論簡直是一種放松。什么也沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的差距日趨嚴(yán)重，作為老師非常頭疼，如何解決呢？還有待探究和研究。小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)8一、用瑞英精神凝聚學(xué)校。精神屬于人文范疇，學(xué)校精神是學(xué)校團(tuán)隊人文素質(zhì)的表達(dá)，是學(xué)校以人為本辦學(xué)理念的果實(shí)。人要有氣質(zhì)才有魅力，學(xué)校要有精神才有凝聚力。因此，我們認(rèn)為在整合幾間不同類型的學(xué)校過程中，只有加強(qiáng)學(xué)校精神建立才能將不同教育理念的老師群體、不同學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生群體真正交融為一體。瑞英小學(xué)是一所老校，她有近八十多年的____史，假設(shè)干代師生在多年的教與學(xué)的經(jīng)歷中積累了不少“精華”，并一代一代地傳承下來。瑞英小學(xué)也是一所新校，她在近九年的校本課題研究中形成了不少瑞英教育“理念”，并在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生了影響。正是這種傳統(tǒng)的精華和現(xiàn)代的理念才釀出了可貴的瑞英精神。這種瑞英精神就是：務(wù)實(shí)負(fù)責(zé)的傳統(tǒng)精神、科研興校的時代精神、開放包容的人文精神、活潑多元的進(jìn)取精神。1、用務(wù)實(shí)負(fù)責(zé)的傳統(tǒng)精神凝聚學(xué)校。這“實(shí)”、“責(zé)”兩字盡顯瑞英教育的人文關(guān)心，是瑞英小學(xué)以生為本的教育理念的表達(dá)。“實(shí)”是指瑞英小學(xué)努力提升學(xué)生的各項素質(zhì)，“責(zé)”是指瑞英小學(xué)著眼學(xué)生的身心開展。為了發(fā)揚(yáng)這種精神。本學(xué)期，我們開展了《反對老師損害學(xué)生權(quán)益?zhèn)渫洝穲?zhí)行情況、班級建立六個民主化要求落實(shí)情況的問卷調(diào)查，目的是促進(jìn)老師關(guān)愛學(xué)生，在學(xué)習(xí)中自覺地給予學(xué)生人文關(guān)心。我們還兩次對老師的教學(xué)工作進(jìn)展全面檢查，以落實(shí)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)工作要求，學(xué)生是否實(shí)實(shí)在在得到成長。在低年我們開展了游戲課間的探究活動，在三個校區(qū)我們推行了大課間活動，這些在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心和諧開展，表達(dá)了對學(xué)生的關(guān)愛。2、用開放包容的人文精神凝聚學(xué)校。整合說到底是人的整合，即不同校區(qū)的師生能互相認(rèn)同，而開放包容是認(rèn)同的前提。瑞英小學(xué)在近幾年的科研中培育了這種開放包容的精神，如翻開校門請進(jìn)各路專家、學(xué)者、同行，走出校門學(xué)習(xí)各方先進(jìn)教育思想與經(jīng)歷，汲取各種不同教育理念為我所用……正是這種精神才使瑞英小學(xué)加快了理念更新的步子，站到了新教育研究的行列之中。在整合中這種精神加快了校區(qū)間的認(rèn)同。首先我們擅長傾聽不同的聲音，給有不同意見的人有發(fā)表的時機(jī)。然后我們分別進(jìn)展交流，溝通。最后大家都理解、認(rèn)同了。雖然這個過程長了一點(diǎn)，但是瑞英人開放包容的“大丈夫”胸懷還是令人感動的。在這方面老師代表、教代會、工會、學(xué)校和校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)做了大量的工作。還值得一提的是老師合唱訓(xùn)練，它為我們開放的包容精神的傳遞提供了一個平臺。我們的心在歌聲中相應(yīng)了，我們的情在演練中相融了，我們的人在笑語中相識了。可以說一首《放下三棒鼓、扛起紅櫻槍》把我們幾個校區(qū)唱到了一起。3、用活潑多元的進(jìn)步精神凝聚學(xué)校。為兒童成長效勞的瑞英校園一直為創(chuàng)造一所活力四溢、活潑多元、朝氣蓬勃的校園而努力。因?yàn)檫@樣的校園才為兒童所向往，才有凝聚力。為此在整合中我們繼續(xù)為此而努力。本學(xué)期我們成功地開展了體育節(jié)，開展了多種形式的群眾性體育競賽活動，召開了整合后的第一屆校運(yùn)會。成功地舉辦了藝術(shù)節(jié)，開展了多種形式的藝術(shù)活動，如唱“三歌”比賽、攝影比賽、征文比賽等。特別是一臺“繽紛瑞英，歡樂校園”的藝術(shù)節(jié)暨迎新春聯(lián)歡晚會為瑞英的家長、老師、學(xué)生帶來無限的歡樂。在“瑞英精神大家談”的討論會上，全體老師對瑞英精神作了許多的補(bǔ)充，使其內(nèi)涵更豐富。有的結(jié)合自己的工作實(shí)際談如何體會與落實(shí)瑞英精神；有的談建議學(xué)校如何在學(xué)校工作發(fā)揚(yáng)瑞英精神；有的談如何使瑞英精神與當(dāng)代教育新理念相結(jié)合。瑞英精神的提出是對瑞英教育的一種完善，一種提升。我們相信，在共同校園精神的感召下，我們一定會戰(zhàn)勝整合過程中的各種困難，新的瑞英小學(xué)務(wù)必再造輝煌。二、用瑞英理念提升學(xué)校。整合學(xué)校是為了進(jìn)步質(zhì)量、提升學(xué)校，否那么學(xué)校整合就變得沒有意義了。瑞英小學(xué)的整合其目的是為了進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量〔尤其是桂馨校區(qū)〕，是為了提升學(xué)校的教育程度〔尤其是開展瑞英的特色教育理念〕，而這確實(shí)任重道遠(yuǎn)，異常困難。面對整合，一邊是領(lǐng)導(dǎo)的要求、社會的期待，一邊是綜合質(zhì)量降低、優(yōu)質(zhì)生缺乏。我們的整合能成功嗎？但只能成功！面對這些我們?nèi)鹩⑷藳]有自卑、更沒有放棄，一學(xué)期來我們從領(lǐng)導(dǎo)到老師在收入降低、壓力增加的情況下扎扎實(shí)實(shí)地苦干了一個學(xué)期，在瑞英理念的指引下獲得了較好的成績。1、努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在調(diào)研的根底上我們本學(xué)期從如下幾個方面來進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。首先是加強(qiáng)學(xué)藉管理。老師對學(xué)習(xí)落后學(xué)生的轉(zhuǎn)化受制于兩個方面：一是差生的數(shù)量，二是落后的程度。如差生面太大老師的輔導(dǎo)就很難符合個體的形成與內(nèi)化規(guī)律；假如差生的程度很深促進(jìn)其形成與內(nèi)化的時間就會增長。正因?yàn)槿绱?，小班化教學(xué)有利于學(xué)生素質(zhì)的形成與內(nèi)化已成為共識，有條件地地區(qū)與學(xué)校都在推行小班化教學(xué)。桂馨校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量質(zhì)低的一個主要原因是在班額偏大、根底不好、條件差的情況下沒有原那么的過多地接收插班生，不斷地加大差生面。所以本期我們嚴(yán)格了插班生管理制度，堅持由學(xué)校統(tǒng)一管理，對班額偏大的班原那么上不安排插班生，對沒有特殊理由的而且成績差的學(xué)生也原那么上不予接收。學(xué)校對學(xué)藉實(shí)行網(wǎng)上統(tǒng)一管理，杜絕了管理破綻，嚴(yán)禁任何人私自安插學(xué)生的情況發(fā)生。其次是加強(qiáng)年段達(dá)標(biāo)過關(guān)驗(yàn)收制度。瑞英教育理念認(rèn)為優(yōu)與劣、好與壞都有一個形成過程，都是一種積累，也是一種內(nèi)化。智能素質(zhì)的形成與內(nèi)化更要落實(shí)到各階段，形成階段達(dá)標(biāo)驗(yàn)收制度。學(xué)校的質(zhì)量管理要落實(shí)到各年級，各學(xué)科，各位老師。在一定程度上，產(chǎn)生一個差班、產(chǎn)生一個弱科就會影響一個學(xué)校的聲譽(yù)，就會影響一個學(xué)生或一批學(xué)生的一生。所以說：教育的錯誤是不可以原諒的。我們的老師要有這樣的意識：這個班不能差在我手里，這個學(xué)科不能差我手里。為此本期我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)要盡快制訂質(zhì)量過渡標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)展階段質(zhì)量達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，逐漸增強(qiáng)了老師們的這種意識。為此我們還分校區(qū)、分科組開展了如何進(jìn)步瑞英教學(xué)質(zhì)量的大討論，讓老師們分析^p自己的教學(xué)、提出自己的設(shè)想。再次是分類引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。學(xué)生是一個個不同的生命個體，他們是“獨(dú)一無二”的，只有根據(jù)他們的個性進(jìn)展學(xué)習(xí)，“形成與內(nèi)化”的效果才理想。本期我們分類型召開學(xué)生座談會，傾聽他們的聲音，理解他們的情況，鼓勵他們學(xué)習(xí)。在桂馨校區(qū)召開學(xué)生座談會時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度是影響他們學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個重要問題?？紤]到桂馨校區(qū)的差生面大，我們專門制訂該校區(qū)的學(xué)生輔導(dǎo)方案，從輔導(dǎo)的時間、家長的配合、學(xué)校的參與等方面做出了詳細(xì)的指引，應(yīng)該說桂馨校區(qū)的大局部老師在本學(xué)期花了大的精力對學(xué)生分類輔導(dǎo)，只要堅持下去就一定會獲得效果。詳細(xì)情況學(xué)校進(jìn)展了檢查評估。另外對一些特殊學(xué)生學(xué)校也給予了一定程度的關(guān)注，要求學(xué)校及校區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)對親自參與各校區(qū)特殊學(xué)生的教育工作。最后就是加強(qiáng)了英語教學(xué)的管理。英語科來說三個校區(qū)都有沒有優(yōu)勢，一直是影響學(xué)校綜合質(zhì)量的主要原因之一。本學(xué)期學(xué)校與老師根據(jù)英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)做了不少的工作。狠抓緊了聽力與綜合訓(xùn)練，更換了用于聽力訓(xùn)練的錄音機(jī)，改變了以前單一的聽力訓(xùn)練方式，重視了綜合訓(xùn)練在英語學(xué)習(xí)中的作用，慎重地選擇了綜合訓(xùn)練內(nèi)容，更重要的是加強(qiáng)英語教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力量，提出了有效的英語教學(xué)管理工作意見。還專門召開了桂馨校區(qū)的英語教學(xué)工作會議，提出了一些要求，解決了一些實(shí)際問題。2、努力提升教育理念。瑞英的理念簡單地說就是為學(xué)生素質(zhì)形成與內(nèi)化效勞，即從支配學(xué)生學(xué)習(xí)到效勞學(xué)生學(xué)習(xí)。為此我們提出了：“走近兒童”的德育策略與“讓位.引悟”的教學(xué)策略。第一，努力提升“讓位·引悟”的教學(xué)策略。為了讓花溪校區(qū)的老師準(zhǔn)確地掌握“讓位.引悟”教學(xué)策略，為了讓桂馨校區(qū)的老師完好地理解“讓位.引悟”教學(xué)策略，學(xué)校在召開英語、語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作會議的根底上分別出臺了《關(guān)于加強(qiáng)英語教學(xué)進(jìn)步英語教學(xué)質(zhì)量的意見》、《建立品牌學(xué)科鑄就瑞英特色——關(guān)于加強(qiáng)語文教學(xué)進(jìn)一步進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量的意見》、《改革數(shù)學(xué)教學(xué)建立特色學(xué)科——關(guān)于加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)一步進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的意見》等三個指導(dǎo)性的意見，比擬全面地將學(xué)校關(guān)于三個學(xué)科教學(xué)的新理念與新策略作了一個全面的介紹，這是學(xué)?！靶纬尚詢?nèi)化教育實(shí)驗(yàn)研究”課題的成果性的東西，進(jìn)一步提升了瑞英教學(xué)理念。同時還以課堂為中心進(jìn)展研討，分別開展校長課、主任課、中層骨干課等不同形式的實(shí)驗(yàn)示范課，這些課集中地表達(dá)了學(xué)校教學(xué)新理念，尤其是一些跨校區(qū)借班上課的研討課所起的作用更大。各科組的老師也按照科組方案開展形式多樣的課堂教學(xué)研討。學(xué)校為了總結(jié)課堂教學(xué)研討的情況，在期末以科組的優(yōu)秀課調(diào)研的形式召開課堂教學(xué)研討會，每個科組一堂課共六節(jié)，經(jīng)過評比有三節(jié)課獲得一等獎，三節(jié)課獲得二等獎。在這些活動中涌現(xiàn)出了不少好的課，更為可喜的是一些青年老師成長很快。大科組活動對傳播與提升教學(xué)理念也起到了很大的作用?？紤]到校區(qū)間隔較遠(yuǎn)每周的教研活動都集中在一起有困難，為此本學(xué)期學(xué)校施行了每月一次的大科組活動，即每月集中搞一次跨校區(qū)的教研組活動。這些活動或聽課評課，或集體學(xué)習(xí)，或?qū)ｎ}研討等。桂馨校區(qū)的老師說：整合后學(xué)習(xí)時機(jī)多了，特別是能經(jīng)常聽到許多很實(shí)際但又是很好的課。按照學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作的常規(guī)要求，本學(xué)期我們繼續(xù)抓了老師的專業(yè)專題學(xué)習(xí)。語文老師是學(xué)習(xí)文學(xué)常識，數(shù)學(xué)老師是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，英語老師是學(xué)習(xí)即興口語表達(dá)，綜合科組老師是學(xué)習(xí)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的積極性。經(jīng)過期末組的老師期末考試，老師們的學(xué)習(xí)成績非常理想，高年語文老師人平94.5分，最高分99分，最低分85分，低年語文老師人平90.4分，最高分96分，最低分77分；數(shù)學(xué)老師花溪校區(qū)人平95.8分，最高分100分，最低分88分，桂馨校區(qū)人平90.1分，最高分99分，最低分73分；英語老師人平83.8分，最高分88分，最低分75分。綜合科老師人平分84.6分，最高分93分，最低分76分。老師帶頭學(xué)習(xí)，老師用學(xué)習(xí)影響學(xué)生學(xué)習(xí)，老師是學(xué)習(xí)的示范者，要做學(xué)習(xí)型老師是瑞英教育理念的根本內(nèi)容之一。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校還開展了多種形式的學(xué)習(xí)競賽活動，讓學(xué)生學(xué)____長得到鼓勵，興趣得到培養(yǎng)。開展的競賽有語、數(shù)、英綜合才能競賽，閱讀競賽、計算才能競賽、作文競賽、單詞競賽等。另外，學(xué)校還開展讀經(jīng)典的活動。讀經(jīng)典能滋潤兒童的心田，同時能教育兒童不忘中華文化的根，這是人文教育的一個重要內(nèi)容。第二，努力提升“走近兒童”的德育策略。“民主化教育”是學(xué)校走近兒童德育策略的主要內(nèi)容之一，本學(xué)期為了讓民主教育走進(jìn)班級，走近兒童，學(xué)校每月進(jìn)展一次專項民主教育問卷調(diào)查。這項工作拉近師生的間隔，改善了師與生，教與學(xué)的關(guān)系。鼓勵教育是兒童最能承受的教育方式，因此本學(xué)期開展了瑞英之星現(xiàn)場報告會和大隊干部競選活動。報告會從瑞英之星中選出三名代表到三個校巡回演講，即為同學(xué)們提供一學(xué)習(xí)典范，也鼓勵了報告者。大隊干部競選活動是實(shí)現(xiàn)競爭鼓勵的好方式，用特長表演、競選演講等形式進(jìn)展競選本身就是一個學(xué)習(xí)活動，本學(xué)期花溪校區(qū)通過競選產(chǎn)生了新一屆的大隊干部，以后其它校區(qū)也要開展。本學(xué)期請殘疾行者尹小星來校為學(xué)生做專題報告的活動是一大亮點(diǎn)，一個殘疾人現(xiàn)場以身說教，事跡感人，極大地鼓勵了各校區(qū)的學(xué)生，報告后不少學(xué)生爭相購置尹小星的專著就是一個說明。以后要多為學(xué)生舉行類似的“名人報告會”。家庭教育遠(yuǎn)離兒童是教育的重要問題，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此本學(xué)期學(xué)校在整合過程中我們注重對家庭教育也進(jìn)展整合。首先是成立了新的家長委員會。本屆家長委員會來自于各校區(qū)的家長代表，共三十六人組成。經(jīng)過選舉還產(chǎn)生正副主任十名〔其中聲譽(yù)正副主任三名〕。本學(xué)期還成功地舉辦了一場家庭教育專題報告會，由陳忠聯(lián)教授主講：《將成功傳給下一代》。報告會收到了家長的高度評價，一個半鐘的報千告會鴉雀無聲，時不時還響起掌聲和會聲的笑聲，會后幾百本資料一購而空。家長開放日活動讓家長聽課，參加座談會。家長們非常積極地參加，總體上比歷屆開放日活動參加的家長要多。不少家長向?qū)W校提出了不少合理化的建議，校長室將這些建議分類進(jìn)展了整理，《來自家長的贊賞》給了學(xué)校與老師極大的鼓勵，《來自家長的建議》讓我們理解了許多工作缺乏。通過這些活動讓家長承受了不少的先進(jìn)的家庭教育理念，收到了很好的教育效果與社會效應(yīng)。本學(xué)期學(xué)校以一種全新的方式召開學(xué)校德育工作會議，主題是：家長眼中的優(yōu)秀班主任。會議上由三位家長代表作了發(fā)言，他們聯(lián)絡(luò)孩子所在班的班主任談了他們對班主任工作的想法，效果很好。一是由家長來肯定我們的班主任工作，比擬自然，在一定角度上來講排除了學(xué)校的習(xí)慣權(quán)力干擾。二是會增強(qiáng)班主任承受家長監(jiān)視的自覺性。有理念的教育才能培養(yǎng)出有思想的新一代，有理念的教育才能真正為中華民族的偉大復(fù)興做出奉獻(xiàn)。我們?nèi)鹩⒔逃粩嗟馗伦约旱睦砟?，亮出自己的關(guān)于教育的獨(dú)到觀點(diǎn)，形成自己的特色。三、用瑞英制度標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校。因原各校區(qū)各屬于不同的學(xué)校，必然會有不同的學(xué)校管理制度。整合后作為一個學(xué)校這些根本的制度必然要統(tǒng)一，這樣才能實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)管理，才能叫做學(xué)校整合。在制度統(tǒng)一的過程中，我們采取循序漸進(jìn)的原那么，假如一步到位，會引起不良的排擠反響，結(jié)果是適得其反。本學(xué)期我們著重抓好以下幾類制度的建立。1、教學(xué)與學(xué)習(xí)的制度優(yōu)先推進(jìn)。學(xué)校以教與學(xué)為中心，教學(xué)與學(xué)習(xí)方面的制度屬工作范疇，重要且因與老師的切身利益無直接關(guān)聯(lián)，認(rèn)同心理比擬強(qiáng)，所以推行起來比擬容易。為此學(xué)校在開學(xué)不久就制訂與推出了《班級管理的詳細(xì)要求》、《瑞英小學(xué)老師課堂守那么》、《瑞英小學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)》等制度，并在之后不久就下到課堂進(jìn)展檢查。這樣很快就統(tǒng)一了老師與學(xué)生的要求，使教學(xué)工作盡快走上了標(biāo)準(zhǔn)化、一體化的軌道。瑞英的教學(xué)與學(xué)習(xí)的管理理念就在這些制度的推進(jìn)中浸透到了各校區(qū)，受到了家長的好評。與此同時我們將《瑞英小學(xué)形成性內(nèi)化教育實(shí)驗(yàn)研究操作手冊》發(fā)到每個老師手中，這些軟性制度由于需要更新理念才能理解與認(rèn)同，所以本學(xué)期只做隱性推行，不做顯性檢查。2、評價與工資的制度民主推進(jìn)。這些制度與老師的切身利益相關(guān)，且在整合之初老師們對這方面又特別敏感，所以采取民主式的彈性推進(jìn)策略。在工資分配制度方面因?yàn)楦餍^(qū)整體上都是在教育組的原那么下制訂的，因此差異不大，但比照起來原瑞英小學(xué)的分配制度不同類型的老師之間差異相對小些，有利于調(diào)動大多數(shù)人的積極性，因此從十月份起就按這個分配標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一了三個校區(qū)的老師工資分配方案。雖然也有不同的聲音，但還是得到了大多數(shù)人的認(rèn)同。事關(guān)評價方面的制度本學(xué)期有兩項：一是桂馨校區(qū)教學(xué)質(zhì)量過渡標(biāo)準(zhǔn)，二是優(yōu)秀老師評比方案。這些制度是經(jīng)過民主程序推進(jìn)的：校長室寫出初稿，交行政會議屢次討論形成征求意見稿，然后交由教職工代表大會討論。基于多種原因，這些制度各方面認(rèn)識存在很大的差異，所以在表決時沒有通過。為此學(xué)校由工會出面，將教工代表按校區(qū)分成兩組，各組民主選出正副組長三人，在分組討論的根底上由組長提出書面意見稿。在接到各項小組的書面意見之后，校長室進(jìn)展了討論，對征求意見稿進(jìn)展了較大的修改，并再次與各組長進(jìn)展溝通。由于教工代表的各條建議都有不同程度的采納，又是以試行的形式成文，因此達(dá)成了共識。在其它有關(guān)福利制度方面學(xué)校也是堅持民主協(xié)商的原那么，在聽取各方面意見的根底上，提出方案，再與各方面溝通。3、平安管理方面制度正常推進(jìn)。按照上級要求學(xué)校選派了一名平安注冊主任參加培訓(xùn)，目前注冊平安主任已持證上崗。學(xué)校加強(qiáng)了平安管理，完善了層級責(zé)任制度，健全了重大事故應(yīng)急預(yù)案；對學(xué)校的平安設(shè)施進(jìn)展了屢次自查；加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)的交通平安管理，標(biāo)準(zhǔn)了校內(nèi)車輛行駛與停泊制度；開展了消防平安進(jìn)校園的教育活動；健全了學(xué)校平安重大活動檢查與會議記錄；聘請了學(xué)校法制副校長；在校園網(wǎng)上開設(shè)了“學(xué)校平安”專欄；積極開展了傳染病的防治、專題教育等工作；進(jìn)一步加強(qiáng)了食堂衛(wèi)生管理工作。因此學(xué)校在屢次上級平安工作抽查中獲得了好評。但：學(xué)校總務(wù)工作有待加強(qiáng)；校區(qū)間教學(xué)質(zhì)量差異仍然很大；隊伍建立工作任務(wù)還很重；復(fù)合型校區(qū)的管理機(jī)制還有待完善；老師待遇在整合之后下降，影響了老師的積極性。新學(xué)期學(xué)校工作的根本設(shè)想：一是繼續(xù)抓好學(xué)校整合工作。為三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)初小部與高小局部設(shè)兩個校區(qū)的目的整合目的做好準(zhǔn)備，并使質(zhì)量得到較大的進(jìn)步。二是繼續(xù)抓好科研興校工作。特別是按照“小學(xué)素質(zhì)教育的教育載體設(shè)計與實(shí)現(xiàn)方式”課題研究綱要的要求完成各項研究任務(wù)，并通過這項研究不斷地深化形成性內(nèi)化教育實(shí)驗(yàn)課題研究，豐富瑞英教育理念，提升瑞英教育質(zhì)量。三是加強(qiáng)老師隊伍建立，特別是骨干老師隊伍建立和領(lǐng)導(dǎo)班子的建立，為學(xué)校整合提供強(qiáng)大的師資保障。四是以課堂為中心改良學(xué)校的教學(xué)工作。繼續(xù)開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動，用科學(xué)的教學(xué)方法來進(jìn)步課堂教學(xué)效率，來提升老師的教學(xué)程度，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。五是推進(jìn)新校區(qū)的建立，配合有關(guān)部門搞好校區(qū)的各項配套建立，搞好新校區(qū)的校園文化建立。六是改善辦學(xué)條件，推進(jìn)現(xiàn)代教育步伐，尤其是多媒體平臺的建立。小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)9一學(xué)期來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性開展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、修改作文，講評作業(yè)，評講作文，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，務(wù)實(shí)效為教學(xué)工作的根本原那么，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積進(jìn)步，我任教的初三兩個班，都獲得相當(dāng)好的成績，九〔1〕班的黃德如同學(xué)在中考獲得了814的高分，考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李聰、黃曉君等九位同學(xué)考上湛師附中。九〔4〕班的龐振文在中考獲得737分的高分，黃倩嬌獲得717分，都考上坡頭一中，現(xiàn)就將一學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想認(rèn)識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進(jìn)步才能。2、樹立“一切為了人的開展”的教學(xué)理念，確立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，成認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的開展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學(xué)工作發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗(yàn)一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細(xì)表如今：第二、調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格。不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。第三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為老師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生那么易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到到的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一學(xué)期來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用開展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)。以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時生到老師的肯定。3、真正做曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺騙。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“承受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。4、關(guān)心學(xué)生身體安康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學(xué)生進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣。5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)絡(luò)，互通情況，獲得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為標(biāo)準(zhǔn)等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了根底。三、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。局部學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)展對學(xué)生進(jìn)展思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些粗淺易懂的問題為他們提供發(fā)言時機(jī)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的時機(jī)，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。四、積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)程度?？傊粚W(xué)期來，干了一些工作，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，取長補(bǔ)短，爭取更大的成小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)10每到學(xué)期總結(jié)時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，光陰豪不留情的越出手指的縫隙。轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任一年級〔6〕班的語文教學(xué)工作整整一個學(xué)年了，在這一個學(xué)年的工作中，我到底做了些什么呢？一學(xué)期來，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使56個學(xué)生，根本具備了初步的語文知識和技能。一、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：作為一年級的小學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學(xué)的第一個星期開場，我就采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)慣用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)年來的培養(yǎng)，我班學(xué)生大局部已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、不打無準(zhǔn)備之仗——認(rèn)真?zhèn)湔n要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時作出反思。三、萬丈高樓平地起，根底教學(xué)放第一一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實(shí)的根底。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。〔1〕抓好識字教學(xué)。一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，積累語言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，鼓勵學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。〔2〕抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。當(dāng)然，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。〔3〕抓好朗讀訓(xùn)練。小學(xué)低年級學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模擬性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)11又是一年雪花飄，伴隨著茫茫的大雪，我們本學(xué)期的工作即將接近尾聲，當(dāng)我回憶這幾個月的歷程時，我不禁感慨時間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺到時間在悄悄的流逝。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的班主任教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，讓我深深地感到做一個班主任之難之累之樂?；貞浭菫榱烁玫拈_展，下面就將一個學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、自身建立方面首先在師德方面，面對全體學(xué)生，一視同仁，不歧視學(xué)生，不打罵學(xué)生，注意自己的言行，進(jìn)步自己的思想認(rèn)識和覺悟程度，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦。我在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的41名孩子，愛這份工作，為孩子們著想。盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重和愛。我更是常常這樣想：老師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，老師的.政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應(yīng)該高定位，以一個黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。時刻告誡自己要為人師表，以身作那么。二、教學(xué)方面1、虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步這個學(xué)期我從幼兒園回到教學(xué)班，一年的時間不長也不短，深知自己在工作中已經(jīng)被別人落下了，于是就更應(yīng)該虛心好學(xué)，努力的進(jìn)步自己。開學(xué)初我發(fā)現(xiàn)許多的特崗老師已經(jīng)由學(xué)生變成了經(jīng)歷豐富的老師了，他們在一年中的時間里進(jìn)步了許多。而我，又要從零開場。記得開學(xué)初時于艷華主任和張勝文書記共同來聽我的課，當(dāng)時的我還不知道怎樣把導(dǎo)學(xué)案和課堂新知識有效結(jié)合，只是一味的講新課，然后再讓學(xué)生做導(dǎo)學(xué)案。課下他們和共同交流了這個問題，告訴我這樣做是不對的，讓我好好學(xué)習(xí)福建大田的高效課堂中的先學(xué)后教局部。于是于艷華主任把她打印的材料借給了我。我在學(xué)習(xí)的過程中我又堅持聽課，看看同學(xué)年的老師和五學(xué)年的老師都是怎么樣利用導(dǎo)學(xué)案的。在不斷的聽課和學(xué)習(xí)中，我能純熟的使用導(dǎo)學(xué)案了，自己感覺我的進(jìn)步比擬大。10月份學(xué)校安排我參加全縣高效課堂競賽課活動，這件事讓我非常感動。我深知學(xué)校是想培養(yǎng)我的才能，雖然自己的程度不高，但是我盡力了。在這次活動中我進(jìn)步了很多，所以要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和幫助。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用好40分鐘上好每一節(jié)課本學(xué)期我每天都是準(zhǔn)備一個兜子，放學(xué)后把所有的參考書都拿到家里去琢磨分析^p，上課時沒有把握的知識從來不亂講，生怕給講錯了直到與指導(dǎo)老師王淑梅和郭老師、張曉雪老師商量后在給學(xué)生講。就這樣上課的40分鐘里我與學(xué)生的思維共同沉浸在知識的殿堂里，我們彼此配合的很好，學(xué)生在我的啟發(fā)和鼓勵下課堂氣氛比以前好多了。愛發(fā)言的人多了，好動小動作的少了。無論是優(yōu)秀學(xué)生還是差生他們的思維都能跟著我走，有時下課了他們還是意猶未盡。3、一個學(xué)生都不放棄工作中我總是認(rèn)真扎實(shí)地干，不敢有絲毫的懈怠。本著善待學(xué)生一個都不能拋棄的原那么，不放棄后進(jìn)生，耐心輔導(dǎo)，給他們多一些鼓勵，少一些批評，讓孩子多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑，使他們由進(jìn)步到出色。楊明和辛蕊同學(xué)是班級里最突出的后進(jìn)生，臨近期末簡單的數(shù)學(xué)題他們都不會做，王釧宇和馬云霄、趙春雨等人一聽寫就都是大紅叉。復(fù)習(xí)階段我的精神高度緊張，幾乎每個晚上夢里都是這群孩子有時夢見他們考了一個倒數(shù)第一。家里人說我太認(rèn)真了，都勸我做事不要太專注，但是天性如此是改不掉的。在復(fù)習(xí)的最后一個星期里于艷華主任給我們做了一些復(fù)習(xí)指導(dǎo)。聽了她的輔導(dǎo)后，我心情豁然開朗了，與其讓楊明什么都學(xué)會，難為他還不如把根底知識讓他弄會。這樣我一天又一天的單獨(dú)把他們幾個叫到講桌前做計算題，輔導(dǎo)沒有白費(fèi)，楊明終于及格了，打破了自己的記錄，我的心情也好了許多。在期末考試中我們班的成績雖然不是名列前茅，但是也有了進(jìn)步。三、班級管理方面我接了姜洪波老師的班級很省心，因?yàn)槲抑浪馨啾葦M有方法?？梢哉f我們班學(xué)生雖然不聰明但是都比擬聽話，老師安排的任務(wù)都能認(rèn)真完成。1、做好班級干部的選舉工作。班長韓馨慧長期生病，不能擔(dān)當(dāng)班長的工作。于是我們又重新民主選舉了班級干部。選鄧微為副班長，這個孩子懂事負(fù)責(zé)，是老師的小助手。班級里最不愛寫作業(yè)的王釧宇和張婉吉都能在她的管理下認(rèn)真寫作業(yè)。2、抓好小組長的帶頭工作3、關(guān)注學(xué)校每次搞的活動，讓學(xué)生感到老師是關(guān)心他們的。本學(xué)期我們學(xué)校舉行了很屢次活動，在每一次的活動中我發(fā)現(xiàn)假如老師不重視活動的結(jié)果，學(xué)生就不會全力以赴。他們會認(rèn)為這件事不重要，因此每一次我都像一個小孩子一樣和他們一起分享成功的快樂，分擔(dān)失敗的苦澀，讓他們知道我們是一家人。4、真心去愛每個學(xué)生，努力構(gòu)建和諧的大家庭。在學(xué)生的日記中我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡我，喜歡我做他們的老師，心里有什么話或者家里發(fā)生的事情都愿意跟我交流。我也通過日記或其他的方式走進(jìn)他們的心靈，成為他們的好朋友。楊明姐姐得了腦出血，家中欠下了十多萬元的外債，他的營養(yǎng)不良，臉色都非常的難看。自然智商就比別人差的很多，他的家人文化不高，不能輔導(dǎo)。整天在外面奔波掙錢還債，我從來不放棄楊明，盡管他每次考試都不及格，但是我找了一個學(xué)習(xí)最好，最有耐心的唐希雅同學(xué)幫助他，每次上課我都讓他到黑板上板演練習(xí)，指出他的缺乏。學(xué)校貧困學(xué)生補(bǔ)助我也給他報了名，讓他時刻感受到老師對他的愛。韓欣惠同學(xué)是學(xué)校里有名的病秧子，腦痙攣的缺點(diǎn)總是治不好。一個學(xué)期來不了幾天，有時剛來就得馬上回家休息或者打針?？粗^疼的樣子，我抱著她，用眼睛給她試試是否發(fā)熱，心疼得我也和她一起流淚。但是這個孩子很懂事，學(xué)習(xí)上不用老師太操心，即使耽誤了課程，也能自學(xué)補(bǔ)上。5、與家長經(jīng)常溝通，做好家校的聯(lián)絡(luò)工作學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降了，不愛寫作業(yè)了等，我都能經(jīng)常給家長打，從不吝嗇自己的費(fèi)。這樣獲得了家長們的支持，效果很好。四、今后的努力方向一個學(xué)期以來我在工作中收獲了很多，但是還存在著許多的缺乏，今后要多向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，把自己的班級管理好，不讓領(lǐng)導(dǎo)操心。業(yè)務(wù)方面我還要多向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)年組的老師請教，把自己的教學(xué)根本功搞好，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我時機(jī)鍛煉自己，經(jīng)常讓我聽課學(xué)習(xí)，讓我參加地區(qū)的高效課堂競賽課，只獲得了第一，沒有拿到特等獎。不過因?yàn)楸救瞬拍艹潭扔邢蓿荒芙o學(xué)校爭光只能抹黑，心里實(shí)在是過意不去。在不斷的學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)自己離優(yōu)秀老師的差距實(shí)在是太大了，尤其是電教方面利用的不好，不會處理一些簡單的業(yè)務(wù)。經(jīng)常費(fèi)事張曉雪、姜孟、張偉等幾位老師，在這里我要對他們的幫助表示衷心的感謝，謝謝你們對我的幫助。今后我要在各個方面努力進(jìn)步自己，使自己早日趕上我們學(xué)校老師的先進(jìn)展列，讓我在最短的時間內(nèi)快速成長。小學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)12這學(xué)期我較好的完成了學(xué)校的體育工作，如制定方案和在大綱的指導(dǎo)下有目的、有方案、有組織的完成了教學(xué)任務(wù)，向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)和技能，有效地開展學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良的道德意志品質(zhì)。其特點(diǎn)是：學(xué)生在整個教學(xué)過程中，在老師的指導(dǎo)下從事各種身體練習(xí)，通過身體活動與思維活動的嚴(yán)密結(jié)合，來掌握體育的知識、技術(shù)與技能，并到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德意志品質(zhì)和開展身體，增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。一、下面我通過幾個原那么對這學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)：1、自覺積極性原那么；2.循序漸進(jìn)原那么；3.合理的運(yùn)動負(fù)荷原那么；4、精講多練的原那么；5.全面鍛煉的原那么?！惨弧场⒆杂X積極性原那么這是指老師在教學(xué)過程中，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮的才能，使他們的學(xué)習(xí)成為自覺的行動。在體育教學(xué)中，為了使學(xué)生能自覺積極地學(xué)習(xí)和鍛煉。首先必須使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，有了目的才使學(xué)生自覺積極主動的去完成任務(wù)，明白總結(jié)學(xué)到了什么？其次，要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這樣才有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自動性。最后，科學(xué)合理選擇游戲內(nèi)容，正確地運(yùn)用游戲的方法以學(xué)生的想象力、思維才能，是體育上的有聲有色，學(xué)生愛學(xué)，老師愛教，教學(xué)就能收到良好的效果。〔二〕、循序漸進(jìn)的原那么貫徹循序漸進(jìn)的原那么。首先要正確認(rèn)識和藹于把握“序”的本質(zhì)。“序”就是反映客觀規(guī)律的程序。正確認(rèn)識和把握了“序”，教學(xué)工作就是獲得預(yù)期的效果。其次，要立足“進(jìn)”在打好“雙基”的同時，逐步深化。只有按照學(xué)生認(rèn)識開展的規(guī)律和人體機(jī)能活動的特點(diǎn)，由淺入深，由易到難，由簡到繁，由少到多，由小到大，循序漸進(jìn)的教學(xué)。才能使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識，進(jìn)步技術(shù)和技能。〔三〕、合理的運(yùn)動負(fù)荷原那么在體育教學(xué)中，合理安排學(xué)生身體所承受的生理負(fù)荷，就是使學(xué)生身體既有一定程度的疲勞，又能承受住，并與休息合理交替，以便更好地掌握體育技術(shù)，技能，有效地開展身體，增強(qiáng)體質(zhì)?！菜摹?、精講多練的原那么這是指老師在體育教學(xué)中，為了更好地完成任務(wù)課的任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的承受才能，用最精練的語言和最短的時間，簡明扼要地將教材的概念動作要領(lǐng)和練習(xí)方法講解清楚，讓學(xué)生有充分時間進(jìn)展身體練習(xí)?！参濉?、全面鍛煉的原那么實(shí)行這一原那么，是由小學(xué)體育目的的任務(wù)和學(xué)生的年齡特征所決定的，全面進(jìn)步身體各器官系統(tǒng)的機(jī)能和全面開展各種身體素質(zhì)，對促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育和進(jìn)步各種根本活動才能，具有重要意義。二、本人工作成果及收獲在高年級的教學(xué)中，我教的六年級班級都以100%的合格率畢業(yè)了，我所帶的的籃球訓(xùn)練隊在賴?yán)蠋煹膮f(xié)助下獲得了市第六屆小學(xué)生籃球比賽第一名的好成績。在特色操的編排中，編排了一套合適高年級