小學生心理健康教案合集15篇

第頁共頁小學生心理安康教案合集15篇小學生心理安康教案合集15篇小學生心理安康教案1保持良好的情緒教學目的1、教育學生知道什么是“情緒”及它與我們工作學習的關系。2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學習和工作。教學重點：認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關系。教學難點：要學生學會控制住自己的情緒，不過度快樂，也不過度悲傷。教學過程導入想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。師：同學們？什么叫做“情緒”？生：簡單的說，情緒就是心情。師：當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？(生交流)師:是啊,不少同學都有這樣的體會,當一個人情緒好的時候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學習有利，對人的安康也有利，不是嗎？相反，當一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對安康當然也非常不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的？〔生交流〕師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的安康嗎？我們要學會控制自己的情緒。不管遇到快樂的或不快樂的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。〔老師講范進中舉的故事〕、總結課后小結小學生心理安康教案2一、教學目的引導學生認識什么是真正的友誼，樹立正確的交友觀。二、教學過程(一)導入師：同學們，在學?；蛟诩依?，你有自己的好朋友嗎?你們交往的標準是什么?人知道什么是真正的朋友嗎?同學的答復可能比擬簡單，比方誰跟我玩或誰給過我什么東西，什么吃的，什么玩的。由此，老師導入正題：我們在交友時，有不同的考慮，但應該交真正的朋友。板書：交知心朋友。(二)學文明理1、默讀一遍課文，請班上12名學生講[檔案館]里的故事。2、想一想[檔案館]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友?京京用物質(zhì)好處拉攏好朋友對不對?從欣欣身上，我們學到了什么?3、議一議：怎么才能叫真正朋友呢?A、要有一定的原那么性B、朋友之間要互相信任C、友誼需要互相真培養(yǎng)、交流D、說一說：[活動區(qū)]里小強幫助小蘇沒有，為什么?那么小強是怎么幫助小蘇解決問題的呢?小蘇和小強是不是真正的朋友?為什么?老師小結：真正的朋友，要敢于批評朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行為。E、做一做[理論園]里有兩道題，讓學生做一做。這里關鍵是要引導同學聯(lián)絡實際，增強針對性和實效性，幫助學生建立正確的擇友標準。第一道題的正確答案是：應該選擇第二種做法。盡管這樣，青青可能不快樂，甚至會誤解，但是，這是考試，不能讓朋友違背考試紀律，自己也不能破壞考試紀律。這樣，才能防止共同犯錯誤。假如自己告訴了他，就共同違背了考試紀律。第二道題的正確答案是：小月打壞了老師的水杯，即使無人知道，也不能幫助朋友隱瞞錯誤。小明做得對，一個人難免犯錯誤，但要勇于成認，這樣才是一個老實的孩子。假如犯了錯誤，不敢成認或隱瞞自己的錯誤，不敢于糾正錯誤，也是不老實的表現(xiàn)。F、小組討論遇到這樣的事，你應該怎么做?此題屬于聯(lián)絡實際，讓同學根據(jù)不同情況發(fā)散思維，以增強教育的實效性，建立正確的擇友標準。G、課后作業(yè)請舉一例，某某同學對你的真誠幫助，而你卻誤會了他的實例，寫一寫，同學之間應該建立什么樣的友誼?(三)總結全課可讓同學總結什么是真正的友誼。小學生心理安康教案3一、教學目的：幫助學生認識困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一局部;引導學生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的平安感;幫助學生認識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅強;在日常的學習與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的長處，以長補短;學會遇到挫折后彩正確的方法解決，學會怎樣幫助。二、教學準備：名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事;學生書寫個人經(jīng)歷挫折的白紙;寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。(此書簽要留有學生抄寫其他名人名言的空白);成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。三、教學過程(一)導入老師提問：同學們，今天上課我們先來共同考慮以下的幾個問題：1、我們從小長到如今，總是一帆風順的嗎?2、有誰遇到過困難?當時你是怎么樣解決的?學生議論后自由發(fā)言。老師：聽了同學們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事(老師用自己親身經(jīng)歷的事，向學生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事)。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時候，我們應該用什么方法去解決呢?聽了下面的故事，同學們一定會有正確的答案。(二)學文明理1、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。2、老師：聽了剛剛的故事，同學們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個故事給大家聽一聽。(學生上講臺講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。)(三)活動明理1、老師將事先準備好的白紙發(fā)給學生，請學生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。(假如學生愿意寫上自己的名字，就讓其寫上，老師對這樣的學生要及時給予表揚。因為這樣的學生可以做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。)2、將學生寫好的紙條搜集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學對有煩惱的同學進展幫助。(聽到了別人的煩惱，你想幫助他嗎?你會對他說些什么?聽到了別人的煩惱，你認為自己的煩惱還嚴重嗎?)3、如今請同學們和老師一起做個放松操。(放松游戲：默默想、哈哈笑)4、分別進展情景表演(情景表演1~4)。老師：剛剛同學們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情，請你做個小小諸葛亮，出個好主意，與遇到困難的同學共同去戰(zhàn)勝它。(四)總結全課老師：今天，我們共同學習了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰(zhàn)勝它，讓自己安康成長的有關知識。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克制和戰(zhàn)勝。在今后的學習和生活中，希望同學們學會運用今天所學到的知識，遇到挫折和困難時，不要煩惱，不要害怕。遇到時首先要做到頭腦冷靜，分析^p一下出現(xiàn)困難與挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，學會向有經(jīng)歷的人尋求幫助，最后戰(zhàn)勝挫折獲得成功。老師送給同學們的書簽上的名名言會在你遇到挫折時給你智慧和力量。假如你也查到了自己所喜歡的名名言，就請你把它抄寫在書簽的另一面。愿這小小的書簽伴隨著你們安康快樂地長大。(播放：《真心英雄》的歌曲錄音，并發(fā)給學生書簽。)小學生心理安康教案4教學目的：1、學習如何妥善調(diào)控自己的情緒。2、培養(yǎng)學生樂觀的情緒和人生態(tài)度。自助目的：1、懂得喜怒哀樂是人之常情，學會控制自己的情緒。2、學會在生活中找“樂”。教學過程：一、創(chuàng)設情景引入新課(1)同學們喜歡看足球賽嗎?為什么喜歡?(2)我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。(投影)(3)看了錄像，你想說什么?這就是足球的魅力。比賽場上形勢瞬息萬變，觀眾和運發(fā)動的什么也跟著變化?(4)說到情緒，哪一個成語可以概括很多情緒?(5)我們再來看看20xx年世界杯足球賽，巴西隊與德國隊比賽的圖片，說說各是哪一種情緒?(投影)師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個人在不同時候也有不同的情緒。今天我們就一起來討論《多變的情緒》。(齊讀課題)二、交流分享體驗感悟(一)師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。你有什么快樂要告訴朋友嗎?(1)(投影)從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。(2)四人小組充分交流。(3)想不想在全班同學面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。師：是啊。聽著同學們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美妙。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。(投影)《微笑的感染》這幅漫畫說明了什么?(正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對生活。)看到同學們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。(二)師：然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開，也會有風雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎?讓我們的情緒起起落落。請欣賞小品《拍手游戲》。小學生心理安康教案5一、目的：現(xiàn)實和將來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關。假如沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的劇烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進步和開展也使得小學生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的開展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學們懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的才能，更要有安康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應才能。二、活動目的：1、讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可防止。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的才能。3、每個人都應該以積極、安康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，獲得成功。三、活動準備：1、心理小測試題〔抽獎紙條8張〕2、小花54朵〔明天我提供〕四、活動過程：〔一〕快樂的花兒A、同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿活力，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。B、這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來欣賞一下花開的情景。〔放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花〕老師〔手指畫面〕：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。A、我們?nèi)司拖窕▋阂粯樱⒎且宦啡顷柟夂陀曷?，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”，我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢？〔二〕心情變化B、今天帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取?！惨粋€盒子有8張紙團，分別請每組選一位同學上去模，只能摸出一個，多那么取消〕大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。〕〔體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時——“快樂或害怕”的情緒，他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機遇〕〔三〕戰(zhàn)勝挫折與困難A、剛剛大家也知道得到禮品而快樂，沒有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時也難免會泄氣，這時我們要學會堅持不懈的精神。B、格言“我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？——魯迅”故事1：放影像〔海倫姐姐〕同學們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢？請同學舉手答復。A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……B、轉移法：到外面玩，做別的自己喜歡的事……C、換位法：別人遇到此事，會怎樣做……D、求助法：找人傾訴，尋找方法……名言是我們的指路明燈，鼓勵自己英勇地與挫折作斗爭，可以多學點格言，名言。A、故事2：前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事有個同學他很胖成績也不好，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學，有天他在想什么方法讓別人的成績下降呢？〔結果他想了一個方法，就叫人把好同學打了一頓進了醫(yī)院，而耽誤了學習，最后他家賠了許多醫(yī)藥費，也被學校開除了〕這種心理存在這嚴重的不安康，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。B、故事3：挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強不息成為了作家等名人在學習上我們應該正確認識自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長知道孩子已經(jīng)努力，也就問心無愧了。五、總結《陽光總在風雨后》放歌曲大家一起〕老師講：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸Γ獙W會與命運____，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩！英勇面對生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對。不經(jīng)歷風雨哪里才能見到彩虹呢小學生心理安康教案6一、設計思路新課改倡導學生的合作學習、自主探究，要求建立新型的師生關系，即民主、平等、和諧的師生關系。這對我們教育工作者提出了更高的要求，學生之間如何才能真正合作，形成互相啟發(fā)、取長補短的合作精神和互相配合的良好品質(zhì)，樹立學生的自信心呢?這是擺在我們面前的一件大事。學生要學會與家長合作，與老師合作，與同學合作，合作是學生走向人生成功的必經(jīng)之路，而其前提是必需要有自信心為根底，即相信我能行，我一定行的觀念。有許多學生包括踏上工作崗位的人們，不可以正確認識自己與別人的優(yōu)點，不能樹立自信心，導致悲觀、絕望、消極，結果處處碰壁，心理負擔很重，在各個方面很難獲得成功。心理安康教育活動課那么是施行這方面教育的最有效的途徑和載體。它是面向全體學生的一種活動形式，以解決學生成長中的問題為主線，以學生的心理需要和關注熱點組織活動內(nèi)容，以學生活動為主，以學生的心理感受和心理體驗為核心，以學生的心理開展和成長為歸宿，以學生自助和助人為目的。鑒于此，從小學生的年齡特點出發(fā)，我設計了該節(jié)活動課，運用各種方法與形式，如情景創(chuàng)設、游戲、角色扮演、集體討論、記者采訪等，正確引導學生，最終到達學生相信我能行，樹立自信心的效果。二、活動目的1.通過活動讓學生正確認識自已，看到自己的優(yōu)點，正確地對待自己、別人的優(yōu)缺點，更可以發(fā)現(xiàn)別人的長處和閃光點，樹立自信心。2.通過互相評價，引導學生正視個體的心理影響，樹立勇于面對困難及解決困難的積極的人生態(tài)度。3.可以充滿自信地面對人生，具備良好的心理素質(zhì)，走向成功。三、活動準備每個學生一個氣球、每個學生一張知心卡、錄音機、磁帶、多媒體課件、自制小記者證、照相機。四、活動過程1.創(chuàng)設情景，激情導入老師：同學們，你們好!今天很快樂能和你們一起交流，大家有信心把我們這一次活動搞好嗎?有信心的請站起來!今天我們討論的話題就是：相信我能行!請各組代表閃亮登場。(各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行!)老師____鼠標，屏幕顯示：相信我能行!我們先來做個游戲吧，每個小組的組長交換監(jiān)視，每個同學都有一個漂亮的氣球，我說開場，同學們就開場把你的氣球吹氣，比一比哪個小組先全部吹完，氣太少也不算，各個小組有信心奪冠嗎?學生：有!老師：那么就讓我們吹出自己的勇氣，吹出自己的信心，預備，開場!老師小結：剛剛各個小組的同學都很積極參與，都充滿了信心，獲勝隊是某組，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示鼓勵!同學們喜歡你手中的氣球嗎?想不想要?那我就送給同學們作個紀念吧!2.播放錄音故事，談體會我可以給大家提幾個要求嗎?一是大家發(fā)言的時候，不必舉手，站起來說即可;二是爭取每個小組的每一位同學都能有發(fā)言的時機。我把一個同學的一段內(nèi)心獨白播放給大家聽一聽。(播放錄音)請同學們豎起你的小耳朵聽好了，聽完后我們有問題要討論。錄音內(nèi)容：我是三年級的一名小學生，在最近學校組織的數(shù)學競賽第一輪的選拔中，我有幸被選上了，于是我更加努力學習。可是在第二輪選拔中，我卻被淘汰了，我覺得自己真沒用，特別是覺得對不起數(shù)學老師，覺得沒有臉見人。本來想回家讓媽媽撫慰我，可是她卻對我講，如今社會競爭越來越大，你要好好學習，不努力是不行的，看，這次數(shù)學競賽不就是個例子嗎?孩子，要努力呀，不要辜負我和你爸爸對你的期望呀!我覺得自己的心理壓力越來越大，其實，我也是已經(jīng)努力了，是不是我太笨?哎呀，我可真沒用!討論：聽了這個小同學的內(nèi)心獨白，你有什么感受?想不想幫幫她?請同學們談一談。設計意圖：通過一個小學生的內(nèi)心獨白，可以引起同學們情感的共鳴，因為她所談的都是與同學們的日常生活嚴密相連的，也在引導學生要學會傾聽，認真聽別人的話也是一門學問。同時，讓學生談自己的感受以及想方法幫錄音中的同學，實際上是在培養(yǎng)學生怎樣來樹立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能行，讓學生在討論中互相交流，互相學習。3.分組討論，勇于面對老師：你在學習生活中，有沒有對自己缺少自信心的事情，假如有的話，請你寫一寫，假如你有好的解決方法，也請你在知心卡上寫一寫。(播放優(yōu)美樂曲。)孩子們寫完后，有的會長舒一口氣，有的會成心舒展身腰，向我露出會心的微笑。老師和同學互相幫助這一同學解決自己的困惑。為讓學生有心理上的共鳴，首先是老師提供解決問題的方法，然后是讓學生學會釋放心理郁悶，把自己缺少自信心的事情，在知心卡上暢所欲言，并且學著樹立自信心，嘗試著解決的方法。4.生生互動，師生互動老師：同學們，聽說我們班的同學們雖然也曾有過對自己不自信的事，但不少同學都可以正確處理，或者是尋求幫助。今天，中央電視臺少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動搞一個現(xiàn)場采訪，我們請兩位同學上來充當小記者。兩名學生隨機采訪。采訪的主題是：你有沒有缺少自信心的事，你是如何處理的?你有沒有因樹立自信心而成功的事例?都是什么原因讓你樹立起了自信心?采訪的對象可以是同學，也可以是老師、聽課的老師等。設計意圖：讓學生在生生互動、師生互動中去體驗，去活動，既鍛煉了學生的自信心，又學會了相信我能行的自信心培養(yǎng)的方法，還創(chuàng)設了一種民主、和諧、熱鬧的課堂氣氛，表達了學生的主體性，表達了活動的開放性，表達了面向全體學生的全體性。在每個小組當中都有在各個方面比擬優(yōu)秀的同學，小組長選一個同學，評一評他的優(yōu)點(全班交流)。分組說一說班級中還有哪些同學你們認為他行(交流后讓該同學談一談自己對自己的評價及其結果)。5.小結老師：同學們，(多媒體投影出示)一位拳手曾說過這樣一段話：“在我遭到對手的猛烈打擊感到快支持不住的時候，倒下是一種解脫或者說是一種誘惑，但每當這個時候，我便會在心里叫到：再堅持一會，相信我能行。因為我知道，我的對手也快堅持不住了，而只有我不倒下，才能贏得比賽，而最后成功往往就來自這再堅持一會，相信我能行的信念中。”從古到今，有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國著名的愛國工程師，他不畏國內(nèi)外反對權力的阻撓，堅信自我，相信自我，終于提早開工修成了我國第一條由中國人自己設計、修筑的京張鐵路;張海迪下肢高位截癱，卻自強不息與命運____，獲得了卓越的成績，成為了年輕一代學習的典范;前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰，他雖然是個殘疾人，至今還沒有二胡高，但卻相信自己能行，創(chuàng)造了人生的奇跡。這些名人的背后都有一個共同的特點，那就是：相信我能行!通過今天的活動，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學們都很自信，都可以堅信我能行。最后，我贈送給大家一句名言吧(多媒體投影出示)：“只要相信我能行，每個人都有做太陽的時機?！毙W生心理安康教案7教學目的：1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可防止。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的才能。3、每個人都應該以積極、安康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,獲得成功。教學重.難點：培養(yǎng)學生的心理承受才能.教學具：準備小學生跳樓事件的報道材料.教學過程一、用實例引導考慮1、老師帶著同情、可惜的感情講述兩個小故事。A.本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中理解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。B.一所農(nóng)村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死，教案《小學生心理安康教育活動教案》。2、引導學生圍繞以下問題考慮：〔1〕兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？〔2〕他們的死都和哪些因素有關？〔3〕假如你是老師，在對待學生時會不會有略微的忽略和冷漠？〔4〕兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)安康嗎？3、全班交流。4、老師小結二、拿子照自己1、老師引導學生用以下情形對照自己〔1〕當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？〔2〕當老師對你的態(tài)度略微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？〔3〕當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？2、學生交流3、點撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學生閱讀材料3、學生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學生自愿上臺承受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。老師指導五、寫感受小結：現(xiàn)實和將來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關?？梢哉f，假如沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的劇烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和開展也使得小學生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的開展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。小學生心理安康教案8一、教學目的：教育學生知道寬容是一種美德;遇事能寬容別人是一種高尚的行為;誠懇、友善、不計較小事、能諒解別人是寬容的表現(xiàn);學會寬容有助于自己的身心安康。知道待人寬容是美德，是高尚的行為;遇事不斤斤計較，不做得理不讓人的事，愿意成為一個寬容的人。二、教學準備：錄音機、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事：“將相和”。春意盎然的風景畫兩幅(一幅上色，一幅不上色)。三、教學過程(一)導入：播放輕音樂(兩分鐘)老師：同學們聽到輕音樂時，心里一定感到很舒適。假如你剛剛遇到了不愉快的事情，聽到這樣的音樂，也會覺得不愉快減輕了一些。(二)學文明理老師：在集體生活中，有時會發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，經(jīng)常是因為同學之間的誤會或不理解而造成的。發(fā)生這樣的情況時，我們應該怎么樣做呢?請同學們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。老師：剛剛的故事為什么能流傳千百年，就是因為藺相如的寬容大度和廉頗的知錯就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請學生分析^p李明和張麗的行為，并討論他們的做法對個人和集體有什么好處。(三)活動明理1、請同學們選擇(學生用書中的活動1)(三分鐘)2、出示風景畫，請學生做比照后引出XX和XX的優(yōu)點。小學生心理安康教案9第一課興趣是求知的動力一、教學目的幫助學生理解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。二、教學準備字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學口算機錄音機配樂錄音帶三、教學過程1.導入老師：今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)2.學文明理提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?(學答復后老師小結)老師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道終究，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。(學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事)老師：聽了剛剛的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。(學生自由發(fā)言)3.活動明理(1)請同學們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。(2)做個放松小游戲出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。(3)誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。(4)開個小擂臺賽分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，老師為擂主頒發(fā)證書。(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課，想個方法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個方法寫在表格后面。4.總結全課同學們喜歡今天的學習嗎?大家的答復和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。第二課鏡子里的我一、教學目的：幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心安康。可以接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。二、教學準備寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。三、教學過程1.導入同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?.學文明理(播放課文錄音故事)請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。(學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音)在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。3.活動明理(1)分角色表演“小馬過河”。表演完畢后A.請小馬說說開場時為什么不敢過河?B.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務?C.請演員與觀眾共同分析^p：假如小馬不理解自己的身高與才能，結果會怎么樣?(2)模擬人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰?這個同學還有什么優(yōu)點?再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。(3)發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。要求：畫得不好沒關系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。沖動順從好奇助人獨立愛爭論細心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的4總結全課今天，同學們在活動中開場學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[理論園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[理論園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。最后老師送給同學們一句話：要記住，不管美丑，世界上只有一個你。小學生心理安康教案10一、教學目的：教育學生懂得什么是創(chuàng)造，創(chuàng)造并不高深莫測，是生活中無處不在的;激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望與靈感。知道創(chuàng)造是一個人產(chǎn)生新思想、創(chuàng)造新事物的才能;知道學習中要有創(chuàng)造，這樣才能使學習成為快樂的事;學習才能學得好，記得牢。二、教學準備：畫好活動內(nèi)容的圓形圖，寫上聯(lián)想內(nèi)容的紙條、錄音機、輕音樂錄音帶。三、教學過程(一)導入(二)學文明理：老師講述課文中有關猴子的寓言故事。請學生們產(chǎn)一說：假如沒有第一只走下樹來的猴子，其他猴子能吃到美味的食物嗎?(學生分組進展討論后選出自己小組的代表發(fā)言)。老師：我們有今天的生活，都是因為人類的創(chuàng)造，我們的一切都離不創(chuàng)始造。那么創(chuàng)造是不是非常困難，只有天才才能進展創(chuàng)造呢?我們來聽聽同學講的故事。(學生講魯班創(chuàng)造鋸子的故事)。老師：魯班的故事一定對同學們有所啟發(fā)。其實我們的生活周圍就有創(chuàng)造。學習、活動、游戲中都會不創(chuàng)造。(三)活動明理1、做看誰畫得最美的活動(時間三分鐘)。老師：看到同學傘兵畫，感到同學們都很聰明，每一張畫都有不同，都有自己的創(chuàng)造。下面，小兔子遇到了危險，我們來幫助它渡過難關。2、誰來幫助小兔子。(學生用書中的“動動腦”游戲)。(此活動需要學生通過討論得出結論)。老師：小兔子脫離了危險，我們也來放松一下。(播放輕音樂)。3、做拆字游戲(老師可以參照學生用書中的活動，也可以課前自己準備一些學生本學期所學過的漢字進展拆字游戲，既訓練學生創(chuàng)新思維，又能使學生感到學習中也有創(chuàng)造的樂趣。)4、比一比，看誰最先填上數(shù)字(老師將課前準備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上，并將1、2、3、4、8幾個數(shù)字按順時針方向填在圖上)。老師：如今我們開展一個創(chuàng)造大比賽，看誰能想得多、想得好、想得妙。(老師將課前準備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上，請學生進展聯(lián)想。)(四)總結全課老師：今天我們做了一些游戲和活動，同學們知道了人的生活離不創(chuàng)始造，每一個人都有創(chuàng)造的才能，在學習中有創(chuàng)造，就可以使我們的學習充滿了快樂。請同學們下課后將書上沒有做過的游戲和活動做完，在做這些游戲和活動中，你會變得更聰明，也會員使自己的創(chuàng)造力更強。(此課活動很多，老師在講課前可以做出自己的選擇。)小學生心理安康教案11教學目的1、認識什么是起青春期。2、認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學重點：認識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。教學難點正確迎接青春期的到來。教學過程一導入新課1找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開場有了什么變化。2板書課題：迎接青春期的到來二新授1、討論：你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個部位發(fā)生了什么變化？2、師針對學生的發(fā)言小結3、課堂總結：〔1〕、迅速長高?！?〕、心肺功能明顯增強?！?〕、肌肉的發(fā)育非常迅速〔4〕、體重增加?！?〕、神經(jīng)興奮性加強。4、為了今后的強健的身體，我們?nèi)缃裨撛趺醋?？歸納：〔1〕、養(yǎng)成良好的習慣?！?〕、加強營養(yǎng)、合理安排飲食?！?〕、不吸煙，不喝酒?！?〕、保持正確的坐、立、走姿勢?！?〕、加強體育鍛煉?！?〕、保護好嗓子，不大聲喊叫。小學生心理安康教案12【教學目的】1、認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。2、初步學會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒?！窘虒W目的】1、讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。2、讓孩子在輕松、愉悅的氣氛、情緒中認識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。【教學方法】游戲法，表演法，情景教學法【教學用具】多媒體教學，實物，圖片等【教學過程】步驟一：課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學們今天感覺怎么樣呢？〔快樂、緊張、害怕、快樂……〕步驟二：游戲導入，體會情緒我們就先來做個游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進展傳花，先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目?！膊稍L：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學分別感覺如何〕〔學生得到了絕望、興奮、喜悅等各種情緒體驗〕步驟三：認識情緒1、采訪：訪問此刻的學生的心情怎樣？根據(jù)學生答復進展板書，指出這就是情緒?！舶鍟呵榫w〕2、情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細觀察，把這些情緒都拍攝下來了，〔課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音〕：快樂、傷心、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣？〔快樂〕從什么地方看出他很快樂？〔板書：表情、動作、聲音〕想象一下，他為什么這么快樂呢？逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒？3、你還能列舉出其他情緒嗎？〔憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……〕步驟四：體驗、表現(xiàn)情緒1、游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取?！矁蓚€盒子，分別請兩位同學上去取〕〔盒子一：小鴨盒子二：空的〕體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？“好奇”的情緒，著急的.情緒手伸進盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時“快樂或害怕”的情緒邊進展老師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。步驟五：情景表演1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。課件出示提示內(nèi)容：當遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒？會怎么做？〔1〕當你的媽媽來學?？茨愕臅r候〔2〕當你想去同學家玩，媽媽卻沒有同意的時候〔3〕當你考試拿到好的成績的時候〔4〕當你考試考砸了，父母批評你的時候〔5〕當你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學上臺表演，表演完后，老師對同學們進一步引導，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。步驟六：引導情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？〔快樂、快樂等〕我們也來談一談快樂的事吧！老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關心和保護，買了一本好書等，引導學生暢所欲言，講出自己生活中值得快樂的事情步驟七：小結：是??！生活中難免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。老師為同學們準備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》小學生心理安康教案13第二十一課把快樂帶給大家一、教育目的：老師：引導學生深入理解“助人為樂”的意義，讓學生通過學習課文和活動，明白為什么要關心、幫助別人，同時要結合學生身邊的實例讓他們真正感受到被別人幫助，走出困境，擺脫煩惱的快樂。學生：通過老師的講解和課堂活動，認識幫助別人自己才快樂的道理，學會如何把快樂帶給大家。二、導入老師在黑板上掛出三幅畫：第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績單哭了。第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。第三幅畫：壯壯生病躺在床上。老師：如今請一位同學念一遍課文，然后請同學們自己默讀一遍。老師講李素麗阿姨“肋人”的故事。老師：同學們，我們從路娜同學和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認識到，只要你把快樂帶給了人家，我們在日常生活中要學會觀察，發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時有困難，就立即去幫且;發(fā)現(xiàn)同學學習有困難，主動去幫助;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒適，要關心、疼愛和照顧他們。三、課堂活動1、想想議議老師：請同學們分組討論以下三個問題，然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為：A、路娜怎樣把快樂帶給別人?B、你向李素麗阿姨學習什么?C、你想做一個把快樂帶給大家的人嗎?目的是讓同學們知道向李素麗阿姨和路娜同學學習什么，鼓勵學生做一個把快樂帶給別人的人。2、想想說說老師：請同學們先考慮一分鐘，然后說說你怎樣把快樂百葉窗給同學?怎能樣把快帶給爸爸媽媽?怎樣把快樂帶給老師?目的是讓學生以實際行動，把快樂帶給自己周圍的人。3、觀察論談老師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上。老師：我如今請一位同學扮演紅紅，請一位同學扮演媽媽，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐?。老師：“情景一”中，紅紅的做法對不對?為什么?“情景二”中，紅紅做法對不對?為什么?目的是讓學生用學過的知識來判斷紅紅的做法對與不對。4、想想談談老師在黑板上寫出三個問題：A、你知道爸爸媽媽最喜歡什么?他們什么時候最快樂?B、你何時幫助同學解決了困難，當時你的心情如何?C、被你幫助的同學為獲得成功而快樂時，你有什么感受?老師：請大家想一分鐘后，再談談上面三個問題。目的是讓同學談談自己幫助別人后的情感體驗。5、想想填填老師：(讓學生把書翻到指定頁)先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當?shù)淖?。通過填字游戲，理解學生對所學知識的理解程度。四、理論指導1、故事接龍老師：如今我們請五位同學到講臺來，每人在講臺上抽一張卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的順序站好，用兩分鐘時間將卡片上的一段話記熟。最后五個人銜接著講完一段完好的故事。目的是讓學生知道怎樣做，才能把快樂帶給別人。同時也培養(yǎng)學生的團結、互助精神。2、演講老師把演講的題目和內(nèi)容要求寫在黑板上。演講的題目：《如何把快樂帶給大家》。演講的內(nèi)容：A、關心別人，使人感到快樂。B、幫助別人成功，使人快樂。C、同情、寬容別人，使人快樂。D、有且人為樂的情感。E、有強烈的社會責任感。目的是理解學生能否將所學知識運用于實際。五、老師總結通過本課學習，大家認識到“助人為樂”的道理。我們有困難時，需要別人的關心和幫助;當別人有困難時，也需要我們的關心和幫助。我相信同學們一定能主支地以幫助別人，使他們獲得成功。這樣做，你就把快樂帶給了大家。六、課外活動在課堂上，你沒有來得及演講，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演。小學生心理安康教案14一、設計理念：現(xiàn)實和將來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存，小學生心理安康教育教案3。這些都與人的心理品質(zhì)有關?？梢哉f，假如沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的劇烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和開展也使得小學生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的開展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的才能，更要有安康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應才能。二、活動目的：1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可防止。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的才能。3、每個人都應該以積極、安康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,獲得成功。三、活動準備:1、課件(名言、圖片、音樂等)。2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學生帶好筆。學生獎品4、相應材料〔４＊５５〕5、小花５０朵，大花１朵四、活動過程：〔一〕快樂篇〔學生繪畫，背景音樂一〕導入，揭題。1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿活力，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花?！怖蠋?/p>