小學科學家長會發(fā)言稿（精選3篇）

第頁共頁小學科學家長會發(fā)言稿〔精選3篇〕小學科學家長會發(fā)言稿〔精選3篇〕小學科學家長會發(fā)言稿1各位家長：晚上好，很快樂成為三〔3〕班孩子的科學老師，這些孩子雖然我還沒能將名字與臉對上號，但是他們活潑機智，認真肯干的形象都深深地留在了我的腦海中，他們的奇思異想常常給我的課堂帶來驚喜與生動。作業(yè)中字跡都非常端正，印象深化的是李子豪同學，一開場的作業(yè)漏到很多還有點拖拉，可是到如今他不但課上發(fā)言熱烈，作業(yè)速度也很快，上一次作業(yè)就全對了。對于三年級的孩子來說，科學課是第一次接觸，那么終究怎樣才能學好科學，學得輕松呢？今天我就來說說學習科學應該要注意的三個方面。第一，課前準備好。與語文一樣，課前假如做好預習工作的話，在課堂中的效率可能就更高了。尤其像我們?nèi)缃裆系降膭游飭卧n前假如花時間去尋找蝸牛、蚯蚓、螞蟻的話，孩子就在尋找中已經(jīng)開場提出問題進展觀察了，還可能產(chǎn)生一些疑問，積累了一定的前概念，這樣他在課堂上就有話要講，有問題要問，就能激起其他同學和老師的思維，以便于大家學得更深化。像姜天陽同學就在抓蝸牛的過程中，與媽媽一起討論過了蝸牛，還提出了剛出生的小蝸牛會不會背著殼呢？媽媽跟他說了，有的。在課堂上他又提了出來，大概他覺得老師說的才權威吧。由于孩子們課前大都對蝸牛進展過了觀察，所以他們的發(fā)現(xiàn)也特別的好，這一節(jié)課我上得特別帶勁。所以課后寫的蝸牛觀察日記很生動，周漫遠姚胡宇俞一吳與倫陳敘將一丹張含張憶王婕妤毛晨成陳恬方方哲的家長把日記都及時發(fā)過來了。我將這些日記發(fā)到了小學科學論壇科技與投稿欄目，論壇上的科學老師們都對我們孩子日記大為贊賞。第二，課中認真聽。我們所有的老師都有這樣一個共識，上課認真聽了，課下就可以輕松很多，即使到最后檢測的話也不用去花很多的時間去背，因為人很多，我也盡量在課上注意調(diào)控，但還是不能在一節(jié)課中全部的孩子都能照顧到，發(fā)言也好，紀律也好，所以還是要孩子自覺才能聽好，我們班聽課特別認真的孩子有很多，像蔣一丹，王子欣，方方哲，沈朱槿等，不管任何時候，你看他們的時候，他們的眼睛總是亮晶晶地看著你。有些同學發(fā)言特別好，像陳敘，姜天陽，陳屹，還有一些名字叫不出來。認真聽的孩子對知識就理解得比擬透，這樣就能在作業(yè)中感到輕松了。第三，課后復習好。一周有兩節(jié)科學課，周三和周四各一節(jié)，最好就是上完一課以后就穩(wěn)固好，家長可以問一問孩子今天你科學學了什么呀？拿出書本抽幾個內(nèi)容讓孩子說說看，別看書本中好象沒什么內(nèi)容，其實重要的知識點還是都在書上。以第一單元為例，黑框里的內(nèi)容就是希望孩子們理解著記的，如第六頁的框，就要孩子看了之后懂得如何拓印樹皮。第九頁的維恩圖上課的時候記錄下來，也是作為掌握的一個內(nèi)容。其實一局部孩子在課上考慮過了，認真傾聽過了，就聽懂了，記住了，所以在做練習的時候就能答得比擬流暢，比擬全面。相反，有些孩子課上沒有認真的動腦筋，也不能認真聽講的話，在練習中就出現(xiàn)空白了。還有資料庫里的知識也不錯，家長可以在孩子空的時候跟他一起看看。我今年也是第一年上三年級的科學課，肯定在上的過程中會有想得不周到的地方，還請在座家長在發(fā)現(xiàn)了之后批評指正。小學科學家長會發(fā)言稿2各位家長：大家好！在今天的家長會上，科學老師也輪到了發(fā)言，上學期我是正好有事不在，這次還是我作為一個科學專職老師第一次在家長會上發(fā)言，從中透露出這么一個信息：科學和語文數(shù)學英語一樣并列成為了主課。今天主要想講講三個感動：第一個感動：感動于學生學習科學興趣的不斷進步。上課前、中午、下課后只要孩子有時機和我聊天，很多孩子都會追著我問問題，追著告訴我他發(fā)現(xiàn)的新穎事，有時因為人多，我還回應不過來，不管孩子說什么，我根本是鼓勵為主，所以我不保證所有的孩子，但是大局部的孩子是非常喜歡上科學課。所以我也拜托在座的家長請你關注孩子學習科學的興趣，絕對不能消除孩子探究的興趣。大家想：沒有誰是不想學好，不想表現(xiàn)的，人人都想做優(yōu)秀學生，只是老師、家長有沒有給他這樣的時機。下面我就學習情況向大家匯報一下。假如看過科學書的家長可能知道這學期我們第一個單元是植物，第二個單元是動物，所以上課不管是鳳仙花還是蠶寶寶都是進展時，我們就提早先上了第三單元，也進展了單元考察，成績想必大家都知道，所以這里我就不說了，期中考試因為上課內(nèi)容是根據(jù)天氣和動植物生長情況挑著來上課的，所以這次就沒方法考試，但是接下來的每個單元都會進展單元考察，我也會在相應的時候發(fā)短信在各位，希望家長關注！這學期我們還主要種植了鳳仙花和蠶豆，在活動中孩子們表現(xiàn)出了極大的熱情！首先是種的時候，大局部學生都帶了材料，還記得種的那天，我們松土，選種，種植、澆水，忙了一節(jié)課。有些孩子說：徐老師，怎么這么累啊！種的怎樣先不要說，孩子的這份經(jīng)歷是可貴的！種下去的當天，班主任就跟我說，他們下課后老盯著那些種的盆看，特別是蠶豆種在透明杯子里的，對他們說如今還沒出芽了，他們還是去看！孩子就是這樣，第二天他們就問，怎么還沒長出來。等出芽后，他們又來跟我說，還互相比擬。你想這是他們自己種出來的，他們有多快樂，多自豪，所以家長不要小看了這些小苗苗，孩子們是當珍寶一樣呵護的！這次種植活動我們班(表揚學生，略)〔出示照片〕孩子在進步，他的自信心就在進步。所以家長千萬不要只看成績，和別人比擬，每個孩子的根底不一樣，開展也不一樣。假如因為一次考砸了你就否認了他今后的成長，這是很可悲的。我也告訴學生，成績是重要，但它只是一次檢驗，只代表某個階段，良好的心理因素也是成功很關鍵的因素，一定要對自己有信心。家長也是這樣，有些孩子不是不行，而是我們對他一直否認，他也就承受了這樣的假象，而漸漸失去了上進的信心。第二個感動：感動于學生上課的認真聽講和藹良得意。大局部學生在上課時總是認真聽講積極發(fā)言?！渤鍪菊掌尺@是孩子上課的幾張照片，我特別欣賞這張，你看孩子們的手，就知道他們上課有多認真。有些孩子特別熱心，搶著整理器材，擦桌子，發(fā)本子，最讓我好笑的一次是，有個孩子跟我講，徐老師，你這樣不對的！我正奇怪著。她說，本子老叫離你近的人發(fā)，這樣不行的！你看，孩子有多么積極得意！所以家長不用抱怨你的孩子有什么不好，人家的孩子有多么的自覺。也許你的孩子有缺點，但是他們的優(yōu)點需要我們每一個家長和老師放大，缺點需要我們引導著改，那么就像有一首歌中唱的每個孩子都是天使。第三個感動：家長的理解和支持。以前經(jīng)常聽到這樣的例子：“老師，我媽媽在清掃時，把我種的蠶豆扔掉了”，或者辛辛苦苦養(yǎng)的蠶沒有食物餓死了。但如今有些家長在逐漸重視這門學科。小學階段，興趣和習慣最重要。目前世界各國都非常重視青少年科技活動的組織和開展。強調(diào)以親自動手的方式開展科學教育是一個極其重要的開展方向和趨勢。特別是如今的獨生子女，動手才能很弱。記得有一次抽查動手實驗情況，實驗中涉及讓孩子切橡皮，那時是五年級，有幾個孩子由于緊張，小刀是反過來拿的，還有幾個孩子費了很大的勁。我想，誰也不希望自己的孩子是這樣的吧。所以希望你支持孩子，讓他多動手，哪怕做得很糟糕，那也是一種體驗，一種教育。面對孩子的提問，家長采取的策略應是引導孩子自己觀察，而不是簡單地告訴答案。另外也不要孩子們提出為什么，因為忙，你就推卸自己的責任讓他到一邊呆著，或者對孩子說，自己去查十萬個為什么，要么就推托不知道。你經(jīng)常這么做，也許一個愛因斯坦就斷送在你的手里。因為這種科學理論并不是家長認為的好動，而是由思維介入的活動。孩子們通過科學理論和探究，將學會觀察，學會找證據(jù)、學會研究，這就掌握了一種最根本的科研方法。同時，家長也有必要參與進來，在“陪玩”中領略科學的`無限魅力，消除對科學的“成見”。曾經(jīng)我就陪著孩子養(yǎng)了幾千條蠶，采桑葉的繁忙和養(yǎng)蠶的樂趣，至今還記憶猶新?！渤鍪菊掌辰衲晡覜]養(yǎng)這么多，但是嘗試用飼料飼養(yǎng)蠶，還是比擬新穎的。各位家長，三年級是你陪孩子一起學習的好時機，再過幾年也許你想陪，他還嫌你煩了！所以請把握時機！也希望家長，鼓勵孩子支持孩子的學習需要，適當準備一些孩子感興趣的材料，因為材料本身也表達出家長的重視和學生在小組內(nèi)的影響力，假如在合作小組中，其他同學都帶來了各自的材料，而唯獨您的孩子沒有任何材料，不可防止的你的孩子會受到小組其他成員的指責，甚至遭到排斥。孩子也就失去了融入集體的時機，學習自信心也會受到很大影響。我想有了家長的支持，孩子會更加自信。最后，誠懇的拜托大家兩件事，一是假如你希望孩子的成績理想，請催促孩子多讀讀每單元的單元復習資料，因為考試的話畢竟還是需要一些記憶性的東西，希望家長和老師共同努力，讓你的孩子學好科學！二是請轉(zhuǎn)告你的孩子，今天科學老師表揚你了，希望你繼續(xù)加油，和老師共同努力！謝謝各位家長！小學科學家長會發(fā)言稿3各位家長：大家下午好。我是xx學校六年級的科學老師李文芳。初次帶畢業(yè)班的科學，無論是在教學方法還是知識儲藏方面，都有些力不存心。所以，我今天要跟大家交流的內(nèi)容。1.把握學科特點，進步復習效率。小學科學是一門包容各個學科根底階段的課程。它兼容了自然常識，天文地理，物理化學生物等多方面的知識。這門課學得扎實與否直接影響到學生小升初之后知識的銜接和角色的適應。而且就六年級科學來說也具有和其他年級不同的特點。比方青春期第二性征，達爾文進化論，孟德爾遺傳定律等等內(nèi)容都不是光靠動手做做實驗就能顯而易見一目了然的，需要學生去大膽假設，小心求證，更重要的是熟悉學科術語，識記科學理論。所以，就本冊書的復習，我把重點定在熟記科學術語的內(nèi)涵和科學理論的要點上。比方口頭說出什么叫遺傳，什么叫變異，可以判斷哪些現(xiàn)象屬于遺