小班數(shù)學(xué)教案匯總9篇-1

第頁共頁小班數(shù)學(xué)教案匯總9篇【精華】小班數(shù)學(xué)教案匯總9篇小班數(shù)學(xué)教案篇1學(xué)習(xí)目的．手口一致地點(diǎn)數(shù)3。．理解并說出家人的共同愛好，培養(yǎng)關(guān)心家人的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備．冬冬紙偶。．面包和牛奶圖卡。．畫有3個(gè)物體的圖卡。．塑料圈。．圖畫紙或“我們都愛吃”補(bǔ)充操作材料〔見材料制作〕。活動(dòng)過程形式：集體1.出示畫有3個(gè)物體的圖卡，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)？〔個(gè)別幼兒答復(fù)，老師引導(dǎo)全體幼兒舉起手和老師一起數(shù)?！?.出示冬冬紙偶，告訴幼兒他要給爸爸媽媽和自己準(zhǔn)備早餐。提問：冬冬要準(zhǔn)備幾個(gè)面包？〔3個(gè)面包?！碁槭裁矗空?qǐng)全體幼兒舉起手和老師一起手口一致地點(diǎn)數(shù)冬冬家有幾個(gè)人。冬冬要準(zhǔn)備幾杯牛奶？〔3杯牛奶?！碁槭裁?？請(qǐng)全體幼兒舉起手和老師一起手口一致地點(diǎn)數(shù)冬冬家有幾個(gè)人。3.請(qǐng)幼兒說出自己和爸爸媽媽都喜歡吃的食物，把這些食物畫在“我們都愛吃”補(bǔ)充操作材料上，并貼上爸爸媽媽和自己的照片。4.請(qǐng)幼兒把完成的操作材料，與小朋友交換欣賞?；顒?dòng)評(píng)價(jià)能手口一致地點(diǎn)數(shù)3。能說出家人的愛好?；顒?dòng)建議：假如幼兒已可以輕松地點(diǎn)數(shù)，老師可引導(dǎo)幼兒報(bào)出總數(shù)。如時(shí)間不夠，可考慮讓幼兒提早準(zhǔn)備爸爸媽媽喜歡吃的食物的照片，代替畫爸爸媽媽喜歡吃的食物。還可以在娃娃家延續(xù)這個(gè)活動(dòng)。小班數(shù)學(xué)教案篇2活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來于生活，運(yùn)用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目的。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)歷，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物?；顒?dòng)目的:1感知4以內(nèi)的數(shù)量。2能純熟的將點(diǎn)卡和實(shí)物進(jìn)展匹配。3有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。4初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能。活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份點(diǎn)卡、車票(印有不同點(diǎn)子及數(shù)量的小動(dòng)物)活動(dòng)過程:一、幼兒第一次嘗試活動(dòng)(點(diǎn)對(duì)點(diǎn))⒈小朋友們，今天我們要去太保公園玩，公園比擬遠(yuǎn)，我們要乘公共汽車去，如今老師已經(jīng)買好了票，小朋友們每個(gè)人來領(lǐng)一張票吧。⒉請(qǐng)你們看看票上有什么?(點(diǎn)子)，那如今請(qǐng)你們跟著老師上車吧。咦!座位上面有什么呀?(點(diǎn)子)，那請(qǐng)你想一想，應(yīng)該做到那個(gè)位子上?為什么?⒊幼兒根據(jù)車票去找座位。小朋友你為什么坐在這個(gè)位置上?你的車票有幾上個(gè)點(diǎn)子?座位上有幾個(gè)點(diǎn)子?⒋小朋友們?nèi)缃穸甲约嚎纯雌鄙嫌袔讉€(gè)點(diǎn)子，和座位上的是不是一樣的?假如不一樣，趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點(diǎn)子，去坐坐好。我們的汽車要開動(dòng)了。⒌老師扮演司機(jī)，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。二、幼兒第二次活動(dòng)(點(diǎn)與物體的匹配)⒈太保公園到了，我們下車玩一會(huì)吧。⒉春天到了，我們的太保公園真漂亮，我們首先看到的是梁金山老爺爺?shù)漠嬒?，我們來看一看有幾個(gè)畫像?(1個(gè))，可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢?(1個(gè))我們來到了武侯寺前有兩個(gè)得意的獅子，有幾個(gè)呀?(2個(gè))用幾個(gè)點(diǎn)子來表示呢?(2個(gè))春天到了，我們的老師來給小樹澆水了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾位老師?(3位)用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?(3個(gè))。路邊的小花也開了，數(shù)數(shù)有幾朵呀?(4朵)，用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?(4個(gè))。我們的公園里還有許多動(dòng)物也來了，一只孔雀，用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?請(qǐng)有一樣點(diǎn)子的車票舉起來。兩只熊貓，用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?請(qǐng)有一樣點(diǎn)子的車票舉起來。三只犀牛，用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?請(qǐng)有一樣點(diǎn)子的車票舉起來。四只長(zhǎng)頸鹿，用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?請(qǐng)有一樣點(diǎn)子的車票舉起來。三、幼兒第三次活動(dòng)(物體與點(diǎn)子的匹配)⒈小朋友們，時(shí)間差不多了，我們要回家了，回家的車票也是每人一張，如今請(qǐng)小朋友們來拿一下。⒉仔細(xì)看看，和剛剛的車票有什么不一樣?你的票上有什么?請(qǐng)一個(gè)小朋友說，如有兩個(gè)草莓，兩個(gè)草莓應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上?(2個(gè)點(diǎn)子的位置上)為什么?因?yàn)閮蓚€(gè)草莓用兩個(gè)圓點(diǎn)表示，所以應(yīng)該坐在兩個(gè)點(diǎn)子的位置。那如今小朋友看看你們票上有什么?仔細(xì)想想應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上，然后去坐好。⒊幼兒尋找自己的座位。⒋講評(píng)，小朋友你為什么坐在這里?幼兒講述原因。⒌小朋友們都找到了自己位置，真棒，如今我們出發(fā)回家。⒍老師再次扮演司機(jī)，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到純熟掌握、靈敏運(yùn)用卻不是那么容易。小班數(shù)學(xué)教案篇3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在幼兒認(rèn)識(shí)了14的數(shù)字后，很難對(duì)4以內(nèi)的數(shù)進(jìn)展點(diǎn)數(shù)，最難的就是按數(shù)取物。爭(zhēng)對(duì)班級(jí)中大局部的幼兒出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了以下的這種情境活動(dòng)?；顒?dòng)目的1．能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)及按數(shù)取物。2．根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)那么做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。3．開展幼兒邏輯思維才能。4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5．開展目測(cè)力、判斷力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：按數(shù)取物?；顒?dòng)準(zhǔn)備“魚”假設(shè)干條；創(chuàng)設(shè)兩個(gè)魚塘；小貓頭飾假設(shè)干；14磁性數(shù)字卡、每人一張數(shù)字卡、黑板活動(dòng)過程一、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。〔音樂響起找小貓〕小貓寶寶們，大家今天都很開心，讓我們一起來玩?zhèn)€游戲：“找小貓”?！灿變鹤杂啥恪承∝垈兒蛬寢屢黄鹋氖殖?，唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽就來找”時(shí)，小貓們把自己藏起來。等到媽媽問：“我的小貓?jiān)谀睦?？”小貓把頭伸出來一起叫：“我在這里”。二、小貓練本領(lǐng)1．我的小貓都來了，如今我們要開場(chǎng)練習(xí)本領(lǐng)了，聽媽媽的話做動(dòng)作：〔1〕我的小貓叫2聲，〔2〕我的小貓拍三下手，〔3〕我的小貓蹲一次，〔4〕我的小貓?zhí)南?，?〕我的小貓摸一下鼻子?！?〕我的小貓點(diǎn)2下肩?！残∝堊鰟?dòng)作〕2．復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4。剛剛我們?cè)诰毩?xí)本領(lǐng)時(shí)，媽媽說了哪些數(shù)字？〔出示磁性數(shù)字1、2、3、4〕我的小貓真有本領(lǐng)，真能干！我們回家休息一下吧！〔請(qǐng)幼兒回到自己的座位〕三、小貓摸魚〔一〕、聽鈴聲摸魚，老師拍鈴聲，拍幾聲幼兒摸幾條魚。我們小貓最喜歡吃魚了，今天，媽媽要帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚?？?！魚塘里的魚可真多呀！請(qǐng)我的小貓聽媽媽拍掌聲的次數(shù)去摸魚。媽媽拍幾聲，我的小貓就摸幾條魚。1．〔拍2聲〕我的小貓聽到幾聲？那應(yīng)該到魚塘里摸出幾條魚？〔師示范，摸出2條魚貼在黑板的最上方，并請(qǐng)幼兒上來用數(shù)字表示〕2．媽媽先請(qǐng)一個(gè)寶寶上來試一試：〔請(qǐng)一名幼兒到身邊來〕我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：〔拍3下〕〔幼兒到魚塘里摸魚〕〔摸出來后老師幫助貼在黑板上：3〕小貓寶寶媽媽剛剛拍了幾聲？所以你摸幾條魚？〔幼兒說：我聽到了3聲，所以我摸3條魚〕?！舱?qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3〕用數(shù)字寶寶3表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。3．哪個(gè)想寶寶上來試試：〔請(qǐng)一名幼兒到身邊來〕我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：〔拍2下〕〔幼兒到魚塘里摸魚〕〔摸出來后老師幫助貼在黑板上：2〕小貓寶寶媽媽剛剛拍了幾聲？所以你摸幾條魚？〔幼兒說：我聽到了2聲，所以我摸2條魚〕。〔請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2〕用數(shù)字寶寶2表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。4．請(qǐng)寶寶上來試試：〔請(qǐng)一名幼兒到身邊來〕我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：〔拍1下〕〔幼兒到魚塘里摸魚〕〔摸出來后老師幫助貼在黑板上：1〕小貓寶寶媽媽剛剛拍了幾聲？所以你摸幾條魚？〔幼兒說：我聽到了1聲，所以我摸1條魚〕?！舱?qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1〕用數(shù)字寶寶1表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。5．還請(qǐng)一個(gè)寶寶上來：〔請(qǐng)一名幼兒到身邊來〕我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：〔拍4下〕〔幼兒到魚塘里摸魚〕〔摸出來后老師幫助貼在黑板上：4〕小貓寶寶媽媽剛剛拍了幾聲？所以你摸幾條魚？〔幼兒說：我聽到了4聲，所以我摸4條魚〕?！舱?qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3、4〕用數(shù)字寶寶4表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌?！捕?、幼兒帶上數(shù)字卡片去摸相應(yīng)的魚。1．老師講規(guī)那么：我的小貓寶寶可認(rèn)真了，把這個(gè)小魚塘里的魚摸完了，別著急，媽媽知道那邊還有一個(gè)大的魚塘，里邊的魚更多呢，一會(huì)媽媽帶你們?nèi)ッ~。在出發(fā)之前媽媽給你們每人一條寫有數(shù)字的項(xiàng)鏈，你們要先看清自己項(xiàng)鏈上寫著數(shù)字幾，就到大魚塘里摸幾條魚。我們要靠自己老實(shí)的勞動(dòng)才能吃到美味的魚?！舶l(fā)給幼兒每人一張數(shù)字卡〕。逐一出示14的項(xiàng)鏈問：“項(xiàng)鏈上寫著數(shù)字幾？那你應(yīng)該在大魚塘里摸出幾條魚？〔幼兒答復(fù)〕記住媽媽的話：先看清自己項(xiàng)鏈上的數(shù)字，按照項(xiàng)鏈上的數(shù)字去摸魚，項(xiàng)鏈上的數(shù)字是幾，就摸幾條魚，可不能多摸或少摸，媽媽看哪個(gè)寶寶摸得又對(duì)又快，摸到魚的寶寶請(qǐng)回到座位上休息一會(huì)。2．我的小貓寶寶跟著媽媽一起來大魚塘里摸魚吧，媽媽在前面走，小貓跟在后面，〔幼兒摸魚〕〔音樂響起勞動(dòng)最榮耀〕3．檢查：寶寶們都摸到了魚了嗎？把你的摸到的魚舉起來看看。請(qǐng)12名幼兒上來讓大家?guī)椭鷻z查，摸對(duì)的進(jìn)展表揚(yáng)，如發(fā)現(xiàn)有摸錯(cuò)的寶寶要請(qǐng)上來，并引導(dǎo)他再去摸對(duì)。四、總結(jié)今天我們一起摸到了許多的魚，我的小貓寶寶既聰明又能干，我們?nèi)缃癜衙降聂~一起拿回家吃吧。我的小貓起立，跟著媽媽回家了?！灿變焊鴰熥叱鼋淌摇辰虒W(xué)反思我執(zhí)教的這個(gè)活動(dòng)，很合適小班下學(xué)期的幼兒，因?yàn)樾“嗟挠變耗M性特別的強(qiáng)，他們需要老師的組織和帶著。于是我扮演了小貓的媽媽，讓幼兒扮演小貓，在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過程，在游戲的過程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，幼兒很興趣。找小貓的游戲是以捉迷藏的形式改編的并配上《找小貓》的音樂，幼兒玩得很快樂。接下來的幾個(gè)環(huán)節(jié)就是層層深化地先對(duì)已學(xué)的認(rèn)識(shí)數(shù)字進(jìn)展復(fù)習(xí)，對(duì)新知識(shí)的遷移。繼而到達(dá)活動(dòng)的目的。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能積極配合老師的教學(xué)，表現(xiàn)出了以往沒有的熱情，在老師的帶著下完成了預(yù)定的目的。小班數(shù)學(xué)教案篇4活動(dòng)目的：通過游戲的方式，認(rèn)識(shí)同伴活動(dòng)準(zhǔn)備：小手帕一條活動(dòng)過程：1、全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈。2、老師在演示游戲的玩法：老師用手帕蒙住自己的臉，然后雙手伸開摸寶寶，接著，猜猜摸到的寶寶的名字，假如叫不出寶寶的名字，就讓被摸到的.寶寶介紹自己的名字。3、寶寶游戲：寶寶按照老師剛剛演示的游戲玩法進(jìn)展游戲。老師及時(shí)提醒寶寶注意平安。寶寶假如說錯(cuò)了名字，老師在一旁給予提醒和鼓勵(lì)。4、游戲完畢，老師引導(dǎo)幼兒：說說自己認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)朋友啊？活動(dòng)反思：通過游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對(duì)之產(chǎn)生一定的興趣，孩子在這次活動(dòng)中也很投入，有好多幼兒都爭(zhēng)先恐后。在活動(dòng)中，有些幼兒能清楚、響亮、準(zhǔn)確地說出自己的名字，如鐘鳴、楊洋、沈靜雯等，但有少數(shù)幼兒表達(dá)不清楚，甚至不能準(zhǔn)確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比擬小，所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動(dòng)，老師對(duì)全班幼兒有了初步的理解，對(duì)一些膽子較小的幼兒給予鼓勵(lì)、幫助，多讓他們?cè)诩w中表現(xiàn)自己。同時(shí)，教育一些膽子大、表達(dá)才能強(qiáng)的幼兒，幫助膽子小、表達(dá)才能差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進(jìn)步。小班數(shù)學(xué)教案篇5一、教學(xué)目的：1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩石頭的樂趣。2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)展排序。3、開展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的才能。二、教學(xué)準(zhǔn)備：石頭假設(shè)干，每人一只筐三、教學(xué)過程〔一〕引題回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路?！不顒?dòng)一開場(chǎng)通過老師簡(jiǎn)短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時(shí)也提醒了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了根底?！场捕硴焓^1、觀察石頭1〕看看這里有多少石頭？2〕這些石頭是怎么樣的？3〕小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑?！沧層變和ㄟ^自己的觀察，進(jìn)一步掌握、理解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)展排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中，既開展了幼兒的觀察才能，又使他們的語言得到了開展。在實(shí)際的教學(xué)過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比擬細(xì)致的觀察才能。假如在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一答復(fù)引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)展觀察、描繪，那么更加表達(dá)了多種教育內(nèi)容的整合?？梢娎蠋熜闹袘?yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目的。使整合真正落實(shí)、表達(dá)，而不是單純的為了整合而整合?！?、撿石頭——能數(shù)量撿石頭1〕聽口令撿石頭2〕聽拍手聲撿石頭3〕石頭排隊(duì)，你撿了幾塊石頭？〔第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的穩(wěn)固理解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備?！?、分類：把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里4、撿石頭1〕要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里撿不同的石頭2〕數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭？〔再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢，撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的那么見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候，老師的時(shí)間沒有很好的控制，給幼兒的時(shí)間稍長(zhǎng)了點(diǎn)，導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序。〕〔三〕鋪路1、幼兒自由鋪路2、交流：你用石頭是怎么鋪的？〔老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上〕3、學(xué)別人的方法鋪路4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)展鋪路〔用石頭鋪路是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。由于有了前面對(duì)石頭特征的理解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒那么是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的，但是在路的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)展了細(xì)致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現(xiàn)場(chǎng)圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的根底上讓幼兒根據(jù)圖示來進(jìn)展對(duì)應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)歷的根底上老師加以提升，讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)歷的提升顯得著急了點(diǎn)，假如在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。〕〔四〕延伸活動(dòng)1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^？2、一起去踩踩自己鋪的石頭路?！沧詈笸ㄟ^回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷，再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣?！承“鄶?shù)學(xué)教案篇6活動(dòng)目的：1、能將一樣數(shù)量的物品歸放在一起，并用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)展匹配。2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)，穩(wěn)固手口一致點(diǎn)數(shù)的才能。3、樂意大聲的答復(fù)下列問題，能愉快的參加活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)胸飾：點(diǎn)卡;貨物架三個(gè);拖盤、食品盤各五個(gè)(上面帶有數(shù)字);吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝?；顒?dòng)過程：1、鈴聲導(dǎo)入“叮鈴鈴，叮鈴鈴”(1)師：喂，你好，你是誰?是小熊呀，哦，我知道了。(2)對(duì)幼兒說：“剛剛是小熊打來的，它要請(qǐng)我們小朋友到它家去作客。2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)(1)開汽車到小熊家去師：小朋友如今我們開汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車要經(jīng)過5站路，讓我們一起來數(shù)數(shù)吧!一邊開一邊出示5以內(nèi)的點(diǎn)卡牌子，表示5個(gè)站頭。(2)幫小熊整理超市師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。幼：小熊我們來了。小熊：小朋友，今天我請(qǐng)你們來幫我一個(gè)忙，我準(zhǔn)備開一個(gè)水果超市，但水果剛剛運(yùn)回來，還沒整理好呢，要請(qǐng)你們來幫我整理好嗎?要求：水果送到相應(yīng)的柜臺(tái)上，水果背后的點(diǎn)卡與拖盤點(diǎn)子一樣。(1)幼兒分水果3、游戲：師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個(gè)游戲呢!(1)一樣的點(diǎn)卡做朋友(2)排隊(duì)：紅旗處排隊(duì)，按1、2、3、4、5的順序排隊(duì)。4、完畢活動(dòng)：師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請(qǐng)我們小朋友一起去吃東西呢。要求：去吃的時(shí)候要看好自己胸前的點(diǎn)卡是幾，然后到相應(yīng)的拖盤里去吃東西，吃時(shí)也要注意自己是幾的點(diǎn)卡就吃幾個(gè)東西。小班數(shù)學(xué)教案篇7設(shè)計(jì)背景對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來說，怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來吸引幼兒，讓孩子情緒高漲、思維活潑、靈感閃現(xiàn)呢？我覺得選材是非常重要的，首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手，幼兒都喜歡吃糖，特別是在如今高科技開展迅速的時(shí)代，各種形狀、各種味道，各種顏色的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有一定的經(jīng)歷，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實(shí)際程度，小班幼兒剛接觸到數(shù)，我們就指定了一至二的數(shù)量，及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配?；顒?dòng)中要求幼兒所要掌握的知識(shí)都貫穿與各個(gè)游戲當(dāng)中，教學(xué)中，我們采取靈敏的教學(xué)方法，本次活動(dòng)旨在通過看一看，猜一猜，試一試，查一查，結(jié)合整個(gè)集體——個(gè)人——分組等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配，體驗(yàn)操作成功所帶來的樂趣，加強(qiáng)同伴之間，幼兒與老師之間的交流?；顒?dòng)目的1.通過各種游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)展實(shí)物糖果的匹配。2.通過形式多樣、有趣的操作，激發(fā)幼兒樂于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。3.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.開展幼兒邏輯思維才能。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)展實(shí)物糖果的匹配。活動(dòng)準(zhǔn)備點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子?；顒?dòng)過程一、案例描繪：〔A〕、小游戲：變魔術(shù)。1．老師變魔術(shù)。老師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜想。2．個(gè)別幼兒變魔術(shù)。〔B〕、找朋友。老師：〔一粒糖貼在黑板上〕一粒糖還有一個(gè)好朋友呢，小朋友看，它是誰？〔小點(diǎn)子〕有幾個(gè)點(diǎn)子呀？〔1個(gè)〕小結(jié)：原來1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好朋友。〔輔以動(dòng)作〕，幼兒學(xué)說?！睠〕、夾糖?！睤〕、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。1．老師講解示范。2．幼兒操作。3．給動(dòng)物送糖果?！睧〕、延伸活動(dòng)：品味糖果。教學(xué)反思本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為老師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的形式，更加注重對(duì)幼兒才能、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：1.在活動(dòng)中要表達(dá)以“幼兒為主體”的新理念，老師要真正做到以參與者、支持者的角色出如今整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)，在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。2.教學(xué)目的：著眼開展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖？去給小動(dòng)物送的時(shí)候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結(jié)果是浸透語言領(lǐng)域的目的；，“積極主動(dòng)地參與操作活動(dòng)，感受成功的樂趣，喚起自信心”，那么是社會(huì)領(lǐng)域的目的。3.教學(xué)內(nèi)容：于生活，緣于興趣。《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)歷，只要?jiǎng)邮植僮?，就?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身開展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。小班數(shù)學(xué)教案篇8小班幼兒活潑好動(dòng)，好模擬，對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。春天來了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來幼兒前來欣賞，他們本來是去賞花的，可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探究最多的話題，他們彼此間交流自己的所見，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發(fā)出了?嗡嗡嗡?聲”，“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對(duì)小蜜蜂產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國(guó)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。主要目的為：1、學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體，能說出總數(shù)。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。3、通過裝花的游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。從選擇內(nèi)容到活動(dòng)準(zhǔn)備再到活動(dòng)的組織過程，我發(fā)現(xiàn)還存在以下幾個(gè)方面的缺乏：1、活動(dòng)中幼兒的興趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時(shí)不夠標(biāo)準(zhǔn)，顯得畫面有點(diǎn)亂，應(yīng)將數(shù)字與點(diǎn)卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可參加小動(dòng)物的叫聲等各種豐富形式，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識(shí)。2、在教學(xué)活動(dòng)過程中，引導(dǎo)幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時(shí)，要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的開展程度，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1只小鳥用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識(shí)字，只是讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)展初步感知。3、在點(diǎn)數(shù)時(shí)，可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)展手口一致點(diǎn)數(shù)，如從左到右，按顏色點(diǎn)數(shù)等等，促進(jìn)幼兒散發(fā)性