小班數(shù)學(xué)教案7篇-1

第頁(yè)共頁(yè)小班數(shù)學(xué)教案7篇【必備】小班數(shù)學(xué)教案7篇小班數(shù)學(xué)教案篇1活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)展排序及匹配活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料提供：各種實(shí)物圖片假設(shè)干，塑封的底幅員一張〔畫有大小標(biāo)記〕，回形針10個(gè)，筐5個(gè)。使用材料：將筐里的實(shí)物分類。分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)展排序活動(dòng)。再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。教育功能：1、培養(yǎng)幼兒的觀察和思維才能，學(xué)習(xí)分類。2、認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物，知道它們各自愛吃的食物，開展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能。3、能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)展排序及匹配活動(dòng)。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒看底幅員，理解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)展排序活動(dòng)。說一說，這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。小班數(shù)學(xué)教案篇2活動(dòng)目的：通過操作，感受聲音的數(shù)量變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)過程：1、老師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？2、老師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。3、倒出瓶子里的彩石，老師重新向瓶子里扔彩石〔7以內(nèi)〕，讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。4、老師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。小班數(shù)學(xué)教案篇3活動(dòng)目的：1、運(yùn)用視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺等多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)量。2、能確認(rèn)卡片上圖形的數(shù)量，并制作相應(yīng)數(shù)目的實(shí)物。3、愿意與同伴一起活動(dòng)，初步感受過年的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先豐富幼兒有關(guān)過新年放鞭炮的經(jīng)歷。3以內(nèi)的圖形可片、實(shí)物卡片假設(shè)干。2、教學(xué)掛圖〔一〕中的點(diǎn)子卡片。教學(xué)掛圖〔二〕中的煙花輪廓圖，紙片等假設(shè)干?；顒?dòng)過程：1、游戲"放煙花"，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒嘗試放煙花。老師出示圖片：新年到了，小朋友最喜歡放煙花了。你們放過煙花嗎？今天我們一起來放煙花吧！師幼一起嘗試舉手做點(diǎn)煙花狀，嘴里發(fā)出"嘭、嘭、嘭"的放煙花聲。幼兒按實(shí)物卡片放煙花。老師：我們來玩"放煙花"游戲，我舉起一張卡片，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)卡片上的圖形數(shù)量是幾，就發(fā)出幾下"嘭"的聲響同時(shí)兩臂張開做放煙花綻放的動(dòng)作。老師或個(gè)別幼兒舉起卡片，其他幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上煙花的數(shù)量，再根據(jù)卡片上的煙花數(shù)量做點(diǎn)煙花狀，嘴里并發(fā)出"嘭、嘭、嘭"的放煙花聲。游戲可進(jìn)展數(shù)次。2、游戲"放鞭炮"，感知3以內(nèi)的數(shù)。幼兒聽聲報(bào)數(shù)。老師：新年到了沒有洗可多了，我們?cè)偻?放鞭炮"游戲吧！師幼一起玩放鞭炮游戲，老師發(fā)出"啪。。"的鞭炮聲音，幼兒根據(jù)鞭炮聲的數(shù)量報(bào)出鞭炮響了幾聲，也可拍幾下手表示聲響時(shí)幾下。幼兒看點(diǎn)子卡片放鞭炮。老師：我們?cè)賴L試，看點(diǎn)子卡片放鞭炮吧！老師與個(gè)別幼兒出示幾的點(diǎn)子卡片，幼兒就發(fā)出相應(yīng)次數(shù)的鞭炮聲。3、操作活動(dòng)：做煙花鞭炮。老師：要過年了！我們一起做煙花鞭炮吧！怎么做呢？師幼一起討論做煙花鞭炮的方法，如涂煙花、撕鞭炮、搓鞭炮等。老師：我們每次做什么呢？請(qǐng)小朋友看卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子〔圖形〕，就分別做幾個(gè)煙花鞭炮，昨晚以后可換種方法來做。展示幼兒制作的煙花鞭炮。老師：把你做的煙花鞭炮拿上來展示一下！誰(shuí)來說一說，你做了幾個(gè)鞭炮？請(qǐng)幼兒先說出卡片上的樹木，再說說做了幾個(gè)鞭炮，師幼一起檢查正確與否。老師：我們做了這么多的煙花鞭炮，真能干！為自己鼓鼓掌吧！小班數(shù)學(xué)教案篇4活動(dòng)目的：1．將一樣的物體接在一起，知道兩邊都可以接。2．能觀察、比擬出一樣的顏色、形狀、大小。3．愿意參加操作活動(dòng)，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(小兔子、小熊、小貓)，幼兒操作卡片活動(dòng)過程：1．故事的方式，引出課題森林里住著3只小動(dòng)物他們非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了?？墒沁@3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。于是，智慧爺爺就告訴這3只小動(dòng)物,：“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道改正，那就要受到懲罰了。我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對(duì)了，才能再回到家里。”3個(gè)小動(dòng)物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊。懊悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好,可是三個(gè)小動(dòng)物傷透了腦筋也想不出來，一直在哭著，就想請(qǐng)你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫助嗎？評(píng)析：用故事導(dǎo)入的形式，設(shè)置問題，去幫小動(dòng)物來鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了根底。2．啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律?！?〕出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形？每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎？〔2〕老師示范鋪路，小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手，接下來該鋪哪一塊磚？為什么鋪這塊？〔3〕老師小結(jié)：原來小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)老師以合作者的身份與幼兒共同活動(dòng),通過老師的操作，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道一樣顏色的圖形接在一起。3．幫小熊鋪路?！?〕小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來不知道怎么鋪了，我們一起來幫助它吧?！?〕我們來看看這幾塊磚上有什么圖形？這些圖形一樣大嗎？他們是怎樣的兩個(gè)圖形手拉手的？評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的探究欲望。在活動(dòng)中先讓幼兒來觀察圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒來接著往下鋪。4.幼兒操作，幫助小貓回家?！?〕還有小貓回家的路沒有鋪好，讓我們快一點(diǎn)幫它來鋪好。〔2〕出示所有的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀察上面的圖形。先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個(gè)一樣的圖形接在一起。評(píng)析:這一環(huán)節(jié)老師充分的.放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好準(zhǔn)備。5.講評(píng)。小貓還沒找到回家的路可著急了，誰(shuí)愿意幫他鋪好？你是怎么鋪的，誰(shuí)會(huì)接下去鋪？為什么這樣鋪？后面不能拉手時(shí)可以怎么辦？引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時(shí)可以在前面接。6.完畢。三個(gè)小動(dòng)物的路都鋪好了，他們說謝謝你們，請(qǐng)你們到他們家去玩，我們一起去吧小班數(shù)學(xué)教案篇5活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形、正方形、圓形。并能分辨紅、黃、藍(lán)三種顏色2、體驗(yàn)游戲的愉快。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅色三角形、黃色正方形、藍(lán)色圓形各一個(gè)2、車票假設(shè)干：各種三角形、正方形、圓形3、乘車音樂活動(dòng)過程1、集體認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。〔1〕談話導(dǎo)入：今天咱們班來了三個(gè)客人，我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們〔2〕分別出示三角形、圓形、正方形。老師：“這些客人長(zhǎng)得什么樣？我們先看看三角形，長(zhǎng)得什么樣呀？”〔引導(dǎo)幼兒說出有三個(gè)尖尖的角〕老師分別提問正方形、圓形是什么樣的。引導(dǎo)幼兒說出正方形也有角，是方方的。圓形沒有角，摸上去是光滑的。2、尋找《圖形寶寶》〔1〕老師：今天來到咱們班的這些客人是三位媽媽，他們的圖形寶寶不見了，他們可著急了，到處打聽圖形寶寶的下落，最后，他們聽說圖形寶寶跑到咱們小雨點(diǎn)班來了，咱們趕快幫她們找一找吧?！?〕先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍(lán)色〔3〕再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找，最后，請(qǐng)幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那里3、游戲《做客》〔1〕今天，咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶，他們真是太感謝我們了，為了表示感謝，他們要請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)w小朋友到她們家里組做客，不過，圖形寶寶家離這兒很遠(yuǎn)，咱們?cè)趺慈ツ兀?讓幼兒自由發(fā)揮)，小朋友想了好多的方法都很好！不過，去她們家要乘坐特殊的交通工具才能到達(dá)，是什么樣的交通工具呢？聽圖形媽媽來告訴我們。三角形媽媽：我們的交通工具是三角形的，只有拿三角形車票的小朋友才可以做我的車正方形媽媽：我們的交通工具是正方形的，只有拿正方形車票的小朋友才可以做我的車圓形媽媽：我們的交通工具是圓形的，只有拿園形車票的小朋友才可以做我的車并且他們還告訴我們不能上錯(cuò)車廂，假如你拿到了圓形的車票就要上圓形的車廂，而且在乘車的過程中，不能擁擠，要互相謙讓出示車票，你們看這就是她們給我們準(zhǔn)備的車票，如今我就把他發(fā)給你們，你們要仔細(xì)看好車票，不要上錯(cuò)車〔2〕師：如今，請(qǐng)小朋友上火車吧！〔幼兒持票上不同的車廂〕我是列車員，列車員要檢票了，請(qǐng)把火車票舉起來吧！〔老師檢查幼兒的對(duì)、錯(cuò)〕〔3〕師：乘客們，我們的火車出發(fā)啦！〔放音樂幼兒走出教室〕活動(dòng)延伸：讓幼兒在生活中尋找三角形、正方形、圓形的實(shí)物。小班數(shù)學(xué)教案篇6活動(dòng)目的：1、能正確識(shí)別圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，開展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、三種圖形的大小卡片假設(shè)干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？〔幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜想〕喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶〔老師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面〕。1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？〔圓圓的〕，它有一條邊。請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子?！灿變簞?dòng)作表現(xiàn)〕請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)展聯(lián)想〕2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？〔通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊〕我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？〔師生點(diǎn)數(shù)〕有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子〔如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等〕。請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)展聯(lián)想〕3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來數(shù)一數(shù)〔幼兒點(diǎn)數(shù)，答復(fù)〕師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)展聯(lián)想〕你們真是擅長(zhǎng)觀察、擅長(zhǎng)表現(xiàn)的好寶寶。三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎？〔喜歡〕圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？〔出示準(zhǔn)備的物品〕噢，原來它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？〔三張貼有大卡片桌子〕幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，假如有，幫助送到正確的圖形寶寶家里。四、圖形寶寶變魔術(shù)——穩(wěn)固認(rèn)知，提升目的。1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)！2、老師分別出示自制圖形拼擺圖1〔熱帶魚〕、圖2〔小房子〕，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)展拆分、組合?！?〕這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎？〔根據(jù)情況幼兒答復(fù)〕你想不想把小魚再變回去？〔幼兒答復(fù)〕看到XX小朋友會(huì)變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么？〔在孩子拼擺的小魚的根底上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間?！场?〕圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)！〔出示拼擺小房子〕這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？〔想〕，如今就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦！3、在此根底上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，開展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。〔放輕音樂〕4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合?；顒?dòng)小結(jié)：哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？〔幼：想〕今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？〔幼：好〕祝你們表演成功！〔鼓掌〕活動(dòng)延伸：游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，完畢。教學(xué)反思：教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律。完畢延伸環(huán)節(jié)比擬匆忙。小班數(shù)學(xué)教案篇7活動(dòng)目的：1、通過讓對(duì)同類物體進(jìn)展長(zhǎng)短比擬，進(jìn)步幼兒的觀察才能。2、可以比擬和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。3、學(xué)慣用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、開展幼兒邏輯思維才能。活動(dòng)準(zhǔn)備1、興趣練習(xí)：比擬概念〔3-13-2〕2、長(zhǎng)短不同物品、幼兒學(xué)具?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？〔讓幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不同。〕二、展開1.通過操作，學(xué)習(xí)并置比擬法。老師出示長(zhǎng)短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個(gè)物品長(zhǎng)？哪個(gè)物品短？2.用什么