小班數(shù)學(xué)教案3篇-11

第頁共頁小班數(shù)學(xué)教案3篇【實用】小班數(shù)學(xué)教案3篇小班數(shù)學(xué)教案篇1小班數(shù)學(xué)活動設(shè)計：送圖形寶寶回家［活動目的］1、讓幼兒認識圖形〔正方形、圓形、三角形〕。2、讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。［活動準備］圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個，圖形卡片假設(shè)干。［活動過程］1、導(dǎo)入：師：小朋友們喜不喜歡交新朋友?。坑祝合矚g。師：今天老師在來幼兒園的路上遇到了三個圖形寶寶，它們聽說我們幼兒園里的小朋友是即聰明得意又好客，它們想和小朋友門成為朋友，所以老師就把它們帶來了，小朋友們歡送不歡送它們??？幼：歡送。師：那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。2、老師出示圖形并學(xué)著圖形寶寶的口吻來自我介紹。出示正方形寶寶：小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友，〔接著出示三角形寶寶〕小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友?！渤鍪緢A形〕小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能承受我嗎？師：小朋友們聽圖形寶寶的自我介紹了，如今都知道它們的名字了。那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶??？老師出示圖形寶寶讓幼兒說像什么，老師也可以引導(dǎo)幼兒如說正方形像手帕時要是幼兒想不起，就可以提示說我們在吃東西時，把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的呀？等之類的話來引導(dǎo)幼兒3、游戲：送圖形寶寶回家〔1〕在地板上分別畫出大的正方形、圓形、三角形。游戲?qū)ο笕?，游戲?guī)那么：當老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去〔如人數(shù)過多，站在圖形外面也算〕。這樣當老師出示哪個圖形小朋友們就站到相應(yīng)的圖形里去?！?〕把圖形卡片發(fā)到幼兒手里〔一人一張，一局部幼兒發(fā)三角形，一局部幼兒發(fā)正方形，一局部幼兒發(fā)圓形〕，游戲規(guī)那么：當老師是說費事小朋友們把圖形寶寶送回家時，幼兒們就要站到與自己手中一樣的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復(fù)游戲。［活動延伸］利用折疊、剪紙、繪畫等作圖形，涂畫圖形，引發(fā)幼兒拿圖形與詳細實物的形狀聯(lián)絡(luò)、對應(yīng)、玩一樣游戲。小班數(shù)學(xué)教案篇2活動目的：通過觸覺感知圓形的特征，知道圓形沒有邊，沒有棱角?；顒訙蕚洌?、圓形、方形、三角形等各種形狀的小餅干假設(shè)干，托盤假設(shè)干。2、活動前，請幼兒把手洗干凈。3、自制圓形卡片(可以用硬紙板剪成圓形)活動過程：1、出示圓形卡片，請幼兒觸摸，感知圓形的特征?！獔A形摸起來是什么感覺?——圓形摸起來沒有愣，沒有邊。(老師幫助幼兒圓形的特點)2、請幼兒觀看課件，引導(dǎo)幼兒看圖，找出圓形?！P子里有許多好吃的餅干，請用筆把圓形的餅干圈起來。(讓幼兒在學(xué)具上操作，然后老師用PPT演示對照)3、將小餅干分到假設(shè)干托盤，請幼兒找出托盤中的圓形餅干。選擇正確后，可以讓幼兒吃掉該圓形餅干，本環(huán)節(jié)可以重復(fù)進展。提示：1、活動完畢后，讓幼兒把剩下的餅干吃掉，給幼兒溫開水。2、將玩具卡《形形色色》投放在益智活動區(qū)，請幼兒找出各種顏色的圓形圖片。3、在日?；顒又?，請幼兒找一找教室中的圓形物品。小班數(shù)學(xué)教案篇3活動目的：1、能按形狀給物體進展分類。2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽?；顒訙蕚洌?、餅干〔圓形、正方形的小包裝〕，食品盤子一個。2、幾何圖形片假設(shè)干，小盤子假設(shè)干〔每個盤子里有6—7個幾何圖形片〕，碗寶寶〔嘴巴分別是圓形和正方形的〕假設(shè)干。3、活動前組織幼兒將手洗凈?；顒舆^程：一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？〔幼兒自由猜〕，那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個得意的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？〔引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。〕二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。1、觀察“餅干”。老師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？〔幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的?！?、喂碗寶寶吃“餅干”。老師：如今我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢？〔幼兒根據(jù)碗寶寶的.嘴巴形狀，喂一樣形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃一樣形狀的“餅干”。三、幼兒吃餅干。1、老師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。3、幼兒吃餅干。老師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干?！犊凑l抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思生活中處處有數(shù)學(xué)，《看誰抓得多》活動來于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步理解它們的不同用處，并且學(xué)會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。本次活動主要是讓孩子學(xué)會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想方法，成為課堂的主體，老師在引導(dǎo)時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動中已經(jīng)屢次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認知，通過不同的數(shù)量進展觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數(shù)學(xué)來于生活而最終必回歸生