有關我愛媽媽教案三篇

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦有關我愛媽媽教案三篇有關我愛媽媽教案三篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，通常需要用到教案來幫助教學，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我收集整理的我愛媽媽教案3篇，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

我愛媽媽教案篇1

設計意圖：

每年新生入園的時候總可觀察難過哭泣的孩子哭著對媽媽說：“媽媽不要走，我要媽媽?！逼鋵?，孩子只是對生疏的環(huán)境感到恐驚，盼望自己最親近的人能夠在她身邊，給她鼓舞。而家長每次送完孩子后也在擔憂：“寶寶在幼兒園生活的好嗎？她還在哭嗎？”面對孩子的情感需要和家長的擔憂顧慮，我設計了這次活動。以滿意孩子和家長的需要。生活中往往是與幼兒最親近的人，和幼兒之間的感情較深，對其影響也最大。媽媽是幼兒最親近的人。本次活動從幼兒最熟識的家庭成員入手，以嬉戲的`形式，增進幼兒與媽媽之間的情感。

活動目標：

1、體驗和媽媽一起嬉戲的歡樂，增進母子之情。

2、能發(fā)覺自己與媽媽的不同，并大膽表達。

3、能用動作和語言表達對媽媽的愛。

活動預備：

學問閱歷

1、活動前請幼兒在家認真的觀看媽媽，如長的怎么樣，

預備：有什么愛好等。

2、請家長參加活動，做好前期勾通工作。

物質(zhì)預備：媽媽的面具、大口袋、

環(huán)境預備：音樂磁帶大小椅子

活動過程：

1談話：我最喜愛的人。

2嬉戲：寶寶找媽媽

3嬉戲：我和媽媽比一比。

A、幼兒和媽媽一起探討、比較。

B、請個別幼兒在集風光前敘述。

4、嬉戲：袋鼠媽媽和寶寶

5、老師激發(fā)幼兒用動作或語言表達對媽媽的愛。

活動延長：

1將本次活動的照片貼在“家園聯(lián)系欄”鼓舞更多的家長走進課堂。

2請家長活動結(jié)束后可結(jié)伴外出游玩。

我愛媽媽教案篇2

活動設計背景

在一次語言課上，當我提到“誰最愛你？”這個話題時，孩子們都很興奮的說出是自己的媽媽，而卻沒有一個孩子能說出自己是“如何去愛媽媽”這個問題。為了培育孩子關懷愛護長輩的良好品質(zhì)，特此設計此教學活動。

活動目標

1.了解媽媽平常如何關愛自己。

2.培育孩子關懷自己媽媽的良好品質(zhì)并能用語言來描述：如何關懷自己的媽媽。

3.了解媽媽辛苦的勞動與自己的關系，疼惜媽媽勞動成果。

4.愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學重點、難點

用語言來描述：如何關懷自己的媽媽。

活動預備

媽媽關愛自己的孩子的課件；歌曲：《我的好媽媽》。

活動過程

一、播放媽媽關愛自己的孩子的課件，孩子們看后，也紛紛爭說出自己的媽媽如何關愛自己的事例。

二、師相機提出問題：你愛你媽媽嗎？你是怎樣愛你媽媽的？

幼1：我吃果時，分一半給媽媽吃。

幼2：媽媽做工回來時，我搬小凳子給媽媽坐，并倒一杯水給媽媽喝。

幼3：早上起床時，我自己穿衣服、鞋子，不用媽媽幫穿。

幼4：我吃生日蛋糕時，先給媽媽吃。

三、播放歌曲：《我的好媽媽》（歌伴舞）讓孩子跟著老師一起做關懷愛護媽媽的動作。

教學反思

通過這一節(jié)課的教學，我有三點體會：

1.通過創(chuàng)設情境，能讓孩子們感受到如親臨其境，激發(fā)孩子的學習愛好。

2.通過老師的點撥、提問，能震驚孩子心靈的大門。

3.適時播放恰當?shù)囊魳?，活躍了學習氣氛，增加孩子敬重長輩的意識。

我愛媽媽教案篇3

一、老師和家長、幼兒一起爭論：

今日我們邀請了媽媽到幼兒園和我們邀請玩嬉戲，我們知道，媽媽很愛自己的孩子，小朋友都很愛媽媽，請說一說媽媽是怎么樣愛我們的。

我們有多愛媽媽？（引導幼兒用語言或動作表達對媽媽的愛）

請媽媽說一說，你愛寶寶嗎？有多愛？

二、一起學習兒歌《我愛媽媽》

老師先念一遍，然后帶領幼兒一起念。

請媽媽和幼兒輪番合作念兒歌。

如：媽媽：手牽手幼兒：上山坡

媽媽：山上的小花幼兒：有幾朵

三、跟隨磁帶《我愛媽媽》和媽媽玩嬉戲。

請媽媽和幼兒面對面席地而坐，雙手相拉，邊念兒歌邊前后搖擺身體，相互拉對方。到兒歌最終一句時請幼兒抱著媽媽親一親。

視幼兒狀況玩快速反應嬉戲，隨時變換最終一句“媽媽和我”的次序。“我愛媽媽”請幼兒抱抱媽媽，“媽媽愛我”請媽媽抱抱幼兒，看誰的反應又快有準。

區(qū)域活動：

1、語言活動區(qū)：投放圖畫書《猜猜我有多愛你》，供幼兒閱讀。并嘗試用語言或動作表達對家人的愛。

2、