八年級(jí)地理下冊(cè)第一節(jié)面向海洋的開發(fā)地區(qū)-珠江三角洲課件人教新課標(biāo)

說(shuō)課稿

面向海洋的開放地區(qū)──珠江三角洲

說(shuō)教材1．教材內(nèi)容2．本課地位：3．教學(xué)目標(biāo)：4．教學(xué)重、難點(diǎn)：1．教材內(nèi)容

面向海洋的開放地區(qū)──珠江三角洲是新課程標(biāo)準(zhǔn)教科書（人教版）《地理》八年級(jí)下冊(cè)第七章第一節(jié)的內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了中國(guó)的自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體概況，以及幾個(gè)主要省級(jí)行政區(qū)的地理特點(diǎn)、差異的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的中國(guó)的省內(nèi)區(qū)域。本節(jié)教材的內(nèi)容有：1、對(duì)外開放的前沿。2、外向型經(jīng)濟(jì)。3、城鎮(zhèn)的發(fā)展。在教材中，除了敘述式課文與活動(dòng)式課文外，還有豐富的插圖和閱讀材料。2．本課地位：

本課內(nèi)容是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)地理教學(xué)計(jì)劃編寫的，廣東省的珠江三角洲地區(qū)，是我國(guó)改革開放起步最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國(guó)一個(gè)富有特色的地理區(qū)域。因此，教材選擇廣東省的珠江三角洲地區(qū)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)省內(nèi)區(qū)域的典型區(qū)域。3．教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)1．利用地圖說(shuō)明珠江三角洲的重要地理位置；2．結(jié)合地圖說(shuō)明我國(guó)區(qū)域分工合作的基本模式──“前店后廠”；3．知道城鎮(zhèn)化概念含義。（二）能力目標(biāo)

1．能夠在地圖上準(zhǔn)確填寫與珠江三角洲地區(qū)有關(guān)的地理名稱；2．通過(guò)有關(guān)地圖和材料，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、辯證思維能力、比較能力及相互協(xié)作等能力。（三）德育目標(biāo)

1．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解珠江三角洲的重要位置、經(jīng)濟(jì)和城鎮(zhèn)的發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識(shí)黨的改革開放政策的正確性；2．激發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)華僑的敬佩之情和身為中華民族大家庭一員的自豪感；3．懂得環(huán)境保護(hù)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要意義。4．教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：“對(duì)外開放的前沿”、外向型經(jīng)濟(jì)及城鎮(zhèn)的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)1．“對(duì)外開放的前沿”空間概念的形成；2．“外向型”經(jīng)濟(jì)的主要特點(diǎn)。下面，為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劧?、說(shuō)教法根據(jù)地理教學(xué)的一般特點(diǎn)和初中生的認(rèn)知規(guī)律，采用以下兩種主要教法：

①自學(xué)討論法：通過(guò)教師提出的自學(xué)討論提綱，引導(dǎo)學(xué)生讀書讀圖，找出解決問(wèn)題的辦法，促使學(xué)生積極思維，在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

②圖導(dǎo)圖練法；通過(guò)教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)眼識(shí)圖、動(dòng)腦析圖、動(dòng)口說(shuō)圖和動(dòng)手繪圖等多項(xiàng)措施的訓(xùn)練過(guò)程，理解和鞏固地理知識(shí)，培養(yǎng)用圖習(xí)慣和發(fā)展地理智能。

教學(xué)用具：多媒體課件有關(guān)彩圖、自制投影片、錄像片等

三、說(shuō)學(xué)法

1．讀；培養(yǎng)學(xué)生閱讀地理課文和地理插圖的習(xí)慣和能力，正確掌握閱讀插圖的步驟和方法—圖文結(jié)合讀。2．思：即思考，通過(guò)教師提問(wèn)啟發(fā)，學(xué)生積極思考，達(dá)到學(xué)習(xí)的要求。（培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的目的）

3．議：即討論，學(xué)生在初步掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，圍繞教師的置疑，互相討論，進(jìn)一步深入理解課文內(nèi)容。

4．小組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)安排：

第51頁(yè)讀圖7.2和閱讀材料完成活動(dòng)一是突出本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)插圖而安排的。目的在考察學(xué)生理解珠江三角洲地區(qū)的重要地理位置；第54頁(yè)讀圖7.4,7.5完成活動(dòng)二目的是讓學(xué)生理解珠江三角洲地區(qū)的外向型經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)；第55頁(yè)讀圖7.6，7.7，7.8，7.9完成活動(dòng)三目的是讓學(xué)生理解珠江三角洲地區(qū)的城鎮(zhèn)發(fā)展特點(diǎn)。這三個(gè)讀圖練習(xí)目的都是是知識(shí)重難點(diǎn)化難為易，還培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖、析圖能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生建立空間地理事物和概念的能力。

教學(xué)方法及其理論依據(jù)

堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，即“以學(xué)生活動(dòng)為主，教師講述為輔，學(xué)生活動(dòng)在前，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容。采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書、討論基礎(chǔ)上，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問(wèn)題解決式地理教學(xué)法，師生交談法、圖像信號(hào)法、問(wèn)答法、地理課堂討論法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)及收集到的地理信息（感性材料）來(lái)理解課文中的理論知識(shí)。在采用問(wèn)答法時(shí)，特別注重不同難度的問(wèn)題，提問(wèn)不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效地開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐，學(xué)以致用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

四、說(shuō)教學(xué)程序根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求結(jié)合本節(jié)內(nèi)容實(shí)際，教學(xué)時(shí)間安排兩課時(shí)。第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：了解珠江三角洲地區(qū)作為我國(guó)對(duì)外開放的前沿，其地理位置的優(yōu)勢(shì)、政策的優(yōu)勢(shì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。需要注意的是，這些優(yōu)勢(shì)的形成，有的是由于區(qū)域自然地理?xiàng)l件優(yōu)越，更主要的則是社會(huì)發(fā)展的歷史條件所決定的（一）新課引入請(qǐng)同學(xué)們回憶已學(xué)過(guò)的關(guān)于珠江三角洲的知識(shí)有哪些？板書四大譽(yù)工業(yè)缺基地融之一九大彼商品再糧基煌地之達(dá)一目的復(fù)習(xí)洪工業(yè)攻基地兵及商活品糧別基地眠的有擦關(guān)知陷識(shí)請(qǐng)同放學(xué)們權(quán)看有朱關(guān)珠魔江三劣角洲雨的圖恩片設(shè)疑刃思考救：人們?cè)f(shuō)面通向海首洋的沉開放博地區(qū)筍──跪珠江歸三角帥洲是薯我國(guó)觸對(duì)外純開放善的前嚴(yán)沿地刷帶，股那么辱它為戰(zhàn)什么傲能成銷為我菌國(guó)對(duì)匠外開局放的右前沿架地帶凡？讀圖分析殘并思姓考珠艷江三壓角洲案地區(qū)急的：氣候海陸層位置地形河流交通設(shè)疑正思考截：珠江著三角盒洲地票區(qū)成按為我慚國(guó)“謊對(duì)外毫開放才的前廁沿”潔，僅治憑其亮優(yōu)越某的地繁理位粥置和犬良好策的自性然條停件能回行嗎折？分析綿珠江旋三角膛洲地香區(qū)在饑?yán)脕喭赓Y范上有砌哪些雷特點(diǎn)懲呢？為什寬么珠買江三默角洲具地區(qū)遇吸引榆的外券資無(wú)而論從那數(shù)量彼上還貧是速泳度上勞都高學(xué)居全遠(yuǎn)國(guó)榜裙首呢言？它巡壽有哪咽些方洞面的速優(yōu)勢(shì)柿呢？教師匹分析（1）珠家江三陳角洲遙地理他位置廟優(yōu)越隸，位么于廣酸東省繪東南轟部，習(xí)珠江鹽下游名，毗粘鄰港樂(lè)澳，乞與東癥南亞省隔海流相望裝，海銹陸交哀通便愁利，覆是我戴國(guó)的蝦“南辰大門回”；勉（2）20世紀(jì)80年代家初，把我國(guó)課實(shí)行治了改朝革開規(guī)放政薦策。19鼠80年國(guó)粘家設(shè)疏立了岸四個(gè)包經(jīng)濟(jì)售特區(qū)喪（深塘圳、遣珠海投、汕嗎頭和棗廈門汪），遵廣東需占3個(gè)，瀉珠江勺三角笛洲地忌區(qū)就歡占了爬兩個(gè)層經(jīng)濟(jì)貢特區(qū)求（即絲式深圳抹、珠葵海經(jīng)洗濟(jì)特道區(qū)）閃，19昨85年整胞個(gè)珠撫江三弊角洲云地區(qū)鐮被辟遵為沿糕海經(jīng)奇濟(jì)開乘放區(qū)辱（廣泰州成乓為沿狡海開線放城嚷市）犯；（3）珠言江三逮角洲法地區(qū)糾為全究國(guó)著慣名的界僑鄉(xiāng)公，華副僑、介海外鄭華人聞眾多償，吸價(jià)引了項(xiàng)大量撿海外彎華人住、華坦僑的果投資辭。珠扔江三延角洲鎮(zhèn)地區(qū)投正是傍利用蹤蝶其優(yōu)孫勢(shì)條育件，次成為短我國(guó)涉對(duì)外繩開放鋸的前厲沿地尸帶，寨而且飾對(duì)全城國(guó)其塑他地回區(qū)起治了很屬好的脹示范紀(jì)和帶定動(dòng)作薄用。閱讀滴材料鉤：引導(dǎo)薦學(xué)生佳閱讀盟課本P5塌1和下吸面材唯料，陜了解腹廣東雁珠江李三角禍洲地槽區(qū)不吉僅自邪然條暗件優(yōu)套越，鋪人口鄭眾多碼，經(jīng)影濟(jì)發(fā)詢達(dá)，享具有荒對(duì)外懷開放遲的歷康史傳卡統(tǒng)，爆還是豪全國(guó)叔著名植的僑緒鄉(xiāng)。分組植討論脅：將學(xué)全班南學(xué)生參分成A、B、C三個(gè)計(jì)組，信結(jié)合戀以上肉所學(xué)粱知識(shí)虹，分咬別從椒區(qū)位挎因素屆、人痰文因淹素和袖政策免因素較三個(gè)匠方面亮討論無(wú)，歸釀納總剛結(jié)珠察江三伴角洲陵對(duì)外借開放去的有疫利因督素：［課撕堂小擁結(jié)］總之特，珠旦江三頂角洲畜正是鞠具備馳了天算時(shí)（束政策浩因素傾）、沒(méi)地利籍（區(qū)準(zhǔn)位因討素）草、人慘和（蛛人文走因素劑）三州大有雅利因申素，裹才成病為我責(zé)國(guó)最圈早開羅放的翼地區(qū)壺──滲“對(duì)基外開睛放的救前沿腫”。第黃二擠課那時(shí)［導(dǎo)掠入新猶課］同學(xué)柳們回艙憶一枯下珠勵(lì)江三達(dá)角洲偶為什障么能易成為掉我國(guó)硬“對(duì)協(xié)外開立放的章前沿揪”？禾或者舉說(shuō)珠贏江三上角洲泰對(duì)外上開放婆的有繩利因留素有往哪些課？（學(xué)梢生回蹦答后帥，教捕師激繩勵(lì)評(píng)北價(jià)點(diǎn)世撥）作為疲我國(guó)塌改革婚開放豈最早異的地鞭區(qū)─憂─珠膽江三糞角洲夾，它答的經(jīng)英濟(jì)有儀什么維特點(diǎn)升呢？（學(xué)派生：竭屬外窗向型錫經(jīng)濟(jì)壺；教冒師：栽答得勵(lì)很對(duì)在）下面麗我們辯就來(lái)舍了解彎一下考珠江牢三角遺洲的衫外向登型經(jīng)稱濟(jì)。板書疊：外援向型災(zāi)經(jīng)濟(jì)設(shè)疑旨思考搭：20世紀(jì)80年代跨以來(lái)臺(tái)，珠份江三級(jí)角洲完的外卡向型死經(jīng)濟(jì)鹿是如鼻何發(fā)唐展起惹來(lái)的網(wǎng)呢?珠江鄰三角頑洲地腐區(qū)引凍進(jìn)的克大量飄外資甚來(lái)自焦哪里園呢?珠江糠三角炸洲地蔥區(qū)的萍外向論型經(jīng)誼濟(jì)究予竟是閘一種燙怎樣伯的經(jīng)歡濟(jì)呢珠江國(guó)三角姻洲地籃區(qū)生畜產(chǎn)的擺產(chǎn)品到是通加過(guò)什當(dāng)么渠惠道出送口至凱東南盲亞、賴歐洲站、非繼洲、牢美洲來(lái)和大求洋洲川等地圾區(qū)的答呢?閱讀恥材料港澳議地區(qū)晴與珠但江三彈角洲橫地區(qū)豪是以圓怎樣紛的合柳作方薪式發(fā)核展珠瀉江三妻角洲嘩地區(qū)損外向誤型經(jīng)赤濟(jì)，梯從而稱使該元地區(qū)雕貿(mào)易左國(guó)際尤化水窩平有寸了大奶幅度亮提高泥的呢罵？“前圖店后嚷廠”樣模式捏充分在利用朝兩地慢的互指補(bǔ)優(yōu)夕勢(shì)，窩實(shí)現(xiàn)閉了強(qiáng)緞強(qiáng)聯(lián)錫手。閑你認(rèn)貢為這翼種分梢工合爐作模牌式還夜對(duì)哪深些地堡區(qū)有按借鑒坊意義綁？投影3：“碧珠江伐三角咱洲和襪全國(guó)GD訂P增長(zhǎng)榴曲線寄”（圖7．5）1：外落向型綿經(jīng)濟(jì)存對(duì)區(qū)非域經(jīng)嶼濟(jì)的誼發(fā)展鍛有帶白動(dòng)作見(jiàn)用。藥讀圖7．5，分分析珠肺江三榆角洲虛國(guó)民瞞經(jīng)濟(jì)閃發(fā)展塵速度交的變曲化。（1）在駐人均刻國(guó)內(nèi)龜生產(chǎn)里總值（GD露P）的變款化上呼，珠什江三遵角洲陽(yáng)地區(qū)徑和全啦國(guó)的帝趨勢(shì)括有何驢差異?（2）這京種差窮異在20世紀(jì)80年代郵中期蜘后，餡變得倆越來(lái)災(zāi)越明駐顯。盾請(qǐng)你慣分析逼其原鬼因。分組善探討2：外摔向型移經(jīng)濟(jì)誰(shuí)可以件在短暴時(shí)間惰內(nèi)促死進(jìn)經(jīng)周濟(jì)的嶄快速校發(fā)展兩，但五同時(shí)撐也會(huì)偵帶來(lái)漁一些替問(wèn)題箭。結(jié)抽合下野列材逮料，傭談?wù)動(dòng)白约翰鹊目词旆?。改革千開放洽以來(lái)廳，東靠莞利飯用土尚地、冬勞動(dòng)墨力資扮源的沾低成鑒本優(yōu)鏟勢(shì)，袖吸引洞了臺(tái)趟灣各上大電烤腦廠么商前裁來(lái)投新資建船廠，宣形成刷了完魚備的歷電腦確零配北件生騾產(chǎn)體互系。添但是菜，隨東著企貴業(yè)的互增多另和生奸活水斥平的湊提高演，土挽地、脾勞動(dòng)燦力成伯本上株漲，嘆加上父遠(yuǎn)離內(nèi)市場(chǎng)工，人取才儲(chǔ)唱備不嗎足，豈使得辰這里睛吸引扁資金皆的優(yōu)奶勢(shì)漸準(zhǔn)失。裹而長(zhǎng)貼江三況角洲先地區(qū)管人才啞資源梨豐富喇，科辰技實(shí)漿力雄揮厚，滲而且誓本身慕就是右一個(gè)階深具丙潛力挎的市辛場(chǎng)，惰使得阻這里避開始宿成為滅臺(tái)商債投資拆的熱頓點(diǎn)。突近幾憤年來(lái)唉，臺(tái)鋼商投傾資已生經(jīng)向柄長(zhǎng)江跑三角標(biāo)洲的即上海劇、昆暢山、惠蘇州雷、南沉京一鍋帶轉(zhuǎn)鄭移。過(guò)渡：珠江糧三角岔洲地睜區(qū)經(jīng)侵濟(jì)發(fā)組展的泄一個(gè)涌顯著松標(biāo)志剃是城守鎮(zhèn)的晝迅猛備發(fā)展拿，可讀以說(shuō)許城鎮(zhèn)灶的發(fā)亭展是海珠江秩三角耍洲地氏區(qū)經(jīng)閉濟(jì)發(fā)店展的掛必然拍結(jié)果伯。下展面我貍們就咱來(lái)了名解一際下珠扒江三音角洲私地區(qū)揪城鎮(zhèn)共的發(fā)燦展。板書康：城孔鎮(zhèn)的閉發(fā)展投影5：《珠江君三角瞇洲獨(dú)由特的握土地?fù)]利用游景觀》（圖7.必6）、《流不趟息的咳民工橋潮》（圖7.蜻7）啟發(fā)皇思考梅：同舅學(xué)們臟，畫規(guī)中的舟城鎮(zhèn)癥幢幢糠建筑舌都是須用來(lái)若干什蔬么的搶？（學(xué)雁生：晃居住哀、建旨工廠芳、辦穩(wěn)學(xué)校斤、辦故醫(yī)院笨等）踐城鎮(zhèn)千的建謊筑越偏來(lái)越修多，系這是陶為什營(yíng)么？即（學(xué)紡生：泥當(dāng)?shù)靥鞘Ｓ嘌鮿趧?dòng)黃力和漲外來(lái)辱勞動(dòng)昌力越妥來(lái)越彩多，輛人口冤急劇吸膨脹害。教敲師：頃及時(shí)覺(jué)鼓勵(lì)齒）小結(jié)題：由于墊珠江神三角可洲改休革開茄放后里，外后向型匙經(jīng)濟(jì)毅日益澇繁榮著、產(chǎn)巷業(yè)結(jié)肝構(gòu)發(fā)變生重偽大調(diào)賽整，啦才使嗎本區(qū)奪人口餃越來(lái)投越多贏，土產(chǎn)地利梳用方啦式發(fā)雪生顯弄著變慮化，罰可見(jiàn)西，珠軍江三耽角洲貼地區(qū)糠土地畫利用是方式塑發(fā)生瓣顯著半變化復(fù)的形辯成條變件是掌：外攻向型返經(jīng)濟(jì)農(nóng)繁榮攝，產(chǎn)期業(yè)結(jié)階構(gòu)調(diào)侮整。引導(dǎo)盆學(xué)生傭分組卷討論（投擁影片月）珠江老三角酒洲地否區(qū)下技列地凍理事沒(méi)物之飯間的啄相互痰關(guān)系灑，用捎序號(hào)犧將它唐們排置列起肉來(lái)，息并派常小組獲代表特加上接適當(dāng)緩的動(dòng)圍詞，演用一臺(tái)段完剝整的焰話表產(chǎn)述出橡來(lái)。①加詞工制曉造業(yè)怨的發(fā)境展②餐雪飲、阻娛樂(lè)皺、運(yùn)牛輸?shù)裙夥?wù)溪業(yè)的澇發(fā)展③城爸鎮(zhèn)的謹(jǐn)發(fā)展④大仇量就魄業(yè)機(jī)遷會(huì)⑤大綱量剩允余勞襪動(dòng)力懂和外訓(xùn)地勞烈動(dòng)力別⑥在土地課利用艙方式駁發(fā)生疑顯著掙變化角色丘扮演：下面旁我們特請(qǐng)幾現(xiàn)個(gè)同般學(xué)分竊別充纖當(dāng)普產(chǎn)通工惱人、完工廠程廠長(zhǎng)休、深戀圳市瘦市長(zhǎng)睬、廣占東省滿省長(zhǎng)攔角色麗來(lái)談遼談自椒己對(duì)華珠江箏三角胖洲地叨區(qū)未暖來(lái)和惰城鎮(zhèn)話發(fā)展色的設(shè)昨想和洞建議壯。課堂房誠(chéng)小結(jié)本節(jié)跡課我恩們主所要了吩解了耐珠江據(jù)三角顏洲地劣區(qū)的扶外向箭型經(jīng)堵濟(jì)發(fā)咳展的疼條件榴，采演取的普獨(dú)特騙的模級(jí)式，暮城鎮(zhèn)怒發(fā)展挪的主抱要原伍因、放利弊吼和解碌決辦伶法。五、那說(shuō)板話書設(shè)訪計(jì)第一窄節(jié)伏面飲向海遠(yuǎn)洋的端開放嚼地區(qū)冊(cè)──沒(méi)珠江裝三角鹽洲一、抗對(duì)外伏