中小學(xué)生熱衷傳緋聞編情歌和改古詩

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青春期的種種問題不是訓(xùn)斥和打罵能解決的，如不加以正確引導(dǎo)，原來兩個(gè)當(dāng)事人還沒在意“早戀”這件事，一打一罵反而簡(jiǎn)單讓他們受到損害。愛孩子就應(yīng)當(dāng)走進(jìn)孩子的心靈。

北京海淀區(qū)某中學(xué)初一年級(jí)的林楓（化名）最近很糾結(jié)，班上幾個(gè)“無聊”的男生老是拿她說事兒。林楓長(zhǎng)得文文雅靜，英語成果特別精彩，她的同桌是副班長(zhǎng)，屬于陽光男孩，數(shù)學(xué)是他的強(qiáng)項(xiàng)，兩人又同在學(xué)校的樂隊(duì)，課間在一起聊談天或溝通一下學(xué)習(xí)上的問題是很正常的，可他們的一舉一動(dòng)都被“記錄在案”，且被夸大：說他們兩人是一對(duì)兒，相互喜愛。林楓越否認(rèn)，同學(xué)傳得越起勁兒，連外班的同學(xué)都知道了?！霸瓉硎菦]影的事兒，他們說得跟真的似的，我都快煩死啦！”

多發(fā)于對(duì)異性的奇怪

據(jù)了解，“傳緋聞”在同學(xué)中普遍存在。一些學(xué)校的老師透露，現(xiàn)在的同學(xué)普遍發(fā)育提前，進(jìn)入學(xué)校五六年級(jí)，孩子們就會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生奇怪心，有的同學(xué)會(huì)表露出對(duì)某個(gè)異性同學(xué)的好感，這種好感其實(shí)是少男少女心中一種朦朧的情感。孩子們對(duì)此很敏感，一旦被察覺，就會(huì)在同學(xué)中流傳開來；而那些平常接觸比較多的男女生，或某個(gè)男生多看了某個(gè)女生一眼，也很簡(jiǎn)單被同學(xué)捕風(fēng)捉影地夸大成“一對(duì)兒”。一名六年級(jí)的女孩說，從五年級(jí)開頭，班里就有不少同學(xué)“傳緋聞”了。

“班里同學(xué)對(duì)傳緋聞特殊熱衷，不少同學(xué)都被傳過緋聞，也有跨班、跨年級(jí)的'。有時(shí)，緋聞的當(dāng)事人還不知道是怎么回事或者對(duì)此并不感愛好，可傳播者卻把事情說得有鼻子有眼兒，找個(gè)機(jī)會(huì)就瞎起哄，讓身邊更多的人覺得好像真有那么回事。當(dāng)然，也有的同學(xué)拿傳”緋聞“當(dāng)笑料?！背跻慌鹧ɑ┻@樣描述班里傳緋聞的狀況。

有學(xué)校生透露，對(duì)于傳緋聞，有時(shí)男生比女生更熱衷也更有“創(chuàng)意”，他們會(huì)把流行歌曲改編成情歌，或者將古詩加以改造，成天掛在嘴邊。一位女生表示，實(shí)際上，多數(shù)“緋聞主角”之間并沒有曖昧關(guān)系，完全是被別人憑空捏造的。

“傳緋聞”僅僅是種嬉戲

據(jù)了解，從學(xué)校中、高年級(jí)起直至整個(gè)中學(xué)階段，不少同學(xué)私下或主動(dòng)、或被動(dòng)地傳遞同學(xué)之間的“緋聞”，甚至樂此不疲。對(duì)此，華東政法高校老師馬川認(rèn)為，中學(xué)校男女生在交往中會(huì)自發(fā)地制造出形式多樣的異性交往嬉戲，有“打鬧嬉戲”、“俘虜嬉戲”、“連環(huán)反擊嬉戲”等，“傳緋聞”其實(shí)也是孩子們的一種嬉戲。而且，由于孩子們恰值青春期，“傳緋聞嬉戲”自然成了普及面廣、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、最有影響力的嬉戲了。一些初三同學(xué)也表示，有時(shí)候傳緋聞只不過是釋放壓力，為枯燥的學(xué)習(xí)生活增加一份輕松。到了高中后，“傳緋聞嬉戲”能直接、快速地將新同學(xué)聯(lián)系起來，“高一的時(shí)候大家不太熟，通過這種玩笑大家很快就熟識(shí)了?！?/p>

“傳緋聞”雖然是一種嬉戲，但對(duì)“緋聞”當(dāng)事人還是有肯定影響的，最直接的就是彼此見面都挺尷尬，最終導(dǎo)致兩人一般朋友也不敢做了；當(dāng)然，也有少數(shù)同學(xué)還真被傳得相互喜愛了，學(xué)習(xí)成果下降，被老師和同學(xué)視為異類。

北京市東城區(qū)某中學(xué)初三年級(jí)同學(xué)邱悅就有過一段苦痛的經(jīng)受：初一時(shí)，她是老師、家長(zhǎng)和同學(xué)眼中的好同學(xué)。初二開學(xué)，班里來了一名從外省轉(zhuǎn)來的男生，老師支配他和邱悅同桌，為的是讓邱悅在學(xué)習(xí)上關(guān)心他。想不到，他們兩人很快就成了“緋聞”的主角，老師被同學(xué)取笑為紅娘，于是，老師也開頭懷疑他們。邱悅覺得真是有口難辯，她甚至不情愿再走進(jìn)教室。每天在學(xué)校，她唯一感到暖和的就是同桌的理解和寬慰，慢慢地，她在心理上越來越依戀這個(gè)男孩了。學(xué)習(xí)成果在班里名列前茅的她，在短短的一個(gè)學(xué)期內(nèi)就下滑到了中等偏下。

邱悅的媽媽也聽到了一些傳言，但并沒有不分青紅皂白地批判女兒，而是告知孩子，男女生之間有好感是很正常的，媽媽信任女兒和那個(gè)男生的關(guān)系是單純的，不是早戀。她引導(dǎo)女兒，對(duì)“緋聞”左耳進(jìn)右耳出，泰然處之；當(dāng)務(wù)之急是該干什么就干什么，要利用學(xué)校的黃金時(shí)間好好學(xué)習(xí)，奮起直追，把落下的功課補(bǔ)上，用事實(shí)證明一切，一段時(shí)間過后，流言自然不攻自破。

邱悅對(duì)媽媽的話將信將疑，但她還在照著做了。如今上初三的她，又成了班上的尖子生，恢復(fù)了陽光女孩的模樣。邱悅深有感受地說：“對(duì)于‘緋聞’，往往越描越黑，最好的方法就是對(duì)流言蜚語冷處理，信任一句話‘清者自清’?！?/p>

真誠溝通急躁引導(dǎo)

有些時(shí)候，老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子的緋聞特別敏感，他們對(duì)孩子異性交往的敏感態(tài)度和阻擋行為尤其可能會(huì)對(duì)女生形成交往壓力。在這件事情上，作為成人，不要把這種嬉戲“緊急化”或“妖魔化”，而要不動(dòng)聲色、“沉得住氣”。

在聽到孩子或同學(xué)被傳出“緋聞”后，作為家長(zhǎng)和老師，要細(xì)心觀看和關(guān)心她（他），而不是大聲訓(xùn)斥和責(zé)罵，更不能偷偷摸摸地跟蹤、處處打聽。這些做法不但簡(jiǎn)單引來同學(xué)的譏笑和卑視，更可能會(huì)嚴(yán)峻損害孩子們的自尊，讓他們顏面盡失，無地自容；甚者會(huì)造成孩子的逆反心理和恐驚心理，導(dǎo)致不能正確處理和異性之間的關(guān)系，從而為以后的戀愛、婚姻埋下隱患。

青春期的種種問題不是訓(xùn)斥和打罵能解決的，如不加以正確引導(dǎo)，原來兩個(gè)當(dāng)事人還沒在意“早戀”這件事，一打一罵反而簡(jiǎn)單讓他們受到損害。愛孩子就應(yīng)當(dāng)走進(jìn)孩子的心靈，了解他們真實(shí)的想法和情感，真誠地溝通，急躁地引導(dǎo)，向他們講明利害關(guān)系，鼓舞同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，健康成長(zhǎng)。

另外，對(duì)于“傳緋聞”的孩子，家長(zhǎng)和老師要引導(dǎo)他們換位思索。讓他們從被傳者的角度動(dòng)