小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀

第頁共頁小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀1教案目的：1、認(rèn)識(shí)圓形，能區(qū)分圓形與其它形狀；2、能舉出生活中的圓形物體；3、能初步理解圓形在生活中的用處。教案準(zhǔn)備：1、五張畫有圓形的紙；一張畫三角形的紙，一張畫正方形的紙。2、小羊、小雞、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾各一個(gè)。3、輪胎、呼拉圈、鏡子、足球、碟片各一。教案過程：1、認(rèn)識(shí)圓形：出示畫有圓形的紙，幼兒觀察。老師：這是什么??？幼兒答。老師：對(duì)了，有的小朋友說是圓圈圈。今天我們就是講這個(gè)圓。它叫圓形，跟老師念：圓形。它長(zhǎng)得圓乎乎的，沒有角，沒有邊，像圓圓的餅干，也像圓圓的太陽，也像圓圓的皮球。2、區(qū)分圓形與正方形、三角形：同時(shí)出示正方形、三角形、圓形，讓幼兒觀察并區(qū)分是否是圓形。3、畫圓形：幼兒伸出右手在空中畫圓：跟著老師先確定一個(gè)起點(diǎn)，向左轉(zhuǎn)圓圓地轉(zhuǎn)向右邊再回到起點(diǎn)，就像圓圓的太陽升起在天空，也像圓圓的足球放在地上。4、導(dǎo)入故事講述：我們認(rèn)識(shí)了圓、區(qū)分了圓、也畫了圓，小朋友們知道圓在生活中的用處嗎？請(qǐng)聽故事：《小羊賣圓》。請(qǐng)五位幼兒協(xié)助老師講述故事。5、聽了故事，小朋友們也看到了生活中的圓的應(yīng)用，那你們還能不能找出其它的圓形物體呢？幼兒舉手答復(fù)。老師記錄。6、完畢局部：游戲《拉個(gè)圓圈走一走》。老師：小朋友們認(rèn)識(shí)了圓形，那我們?nèi)缃裼眯∈謥碜鰝€(gè)大圓圈好不好？開場(chǎng)游戲。活動(dòng)延伸：讓幼兒回家同家長(zhǎng)一起找家中的圓形物品，加深對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀2活動(dòng)目的：1．激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察才能2．在理解故事內(nèi)容的根底上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》繪本書及課件，西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾?；顒?dòng)過程：一、出示課件引起幼兒興趣。今天李老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書我們一起來看一下好不好呀！老師用課件，引導(dǎo)幼兒觀察封面和前環(huán)襯。提問：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，老師初步講解故事。1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里漫步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣呢？〔幼兒自由想象答復(fù)〕2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？〔幼兒自由答復(fù)〕3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在漫步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會(huì)怎么樣？4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃?！毙∩叩亩亲酉袷裁矗?、小蛇和飯團(tuán)的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在漫步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團(tuán)，你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？那小蛇會(huì)怎樣吃飯團(tuán)呢？〔帶幼兒模擬〕6、吃下飯團(tuán)的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？7、第四天，好餓的小蛇扭來扭去在漫步，這次小蛇會(huì)吃掉了什么呢？〔吃下葡萄的圖片〕假如是葡萄，那葡萄是什么樣子的？〔小蛇和葡萄的圖片〕這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄?！材M小蛇吃東西的聲音〕8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會(huì)是什么呢？〔吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜想〕假如是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？9、小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果然吃掉的是菠蘿。〔模擬小蛇吃東西的聲音〕10、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？11、小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在漫步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢？12、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？〔請(qǐng)幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？〕小蛇變成了什么？13、最后小蛇會(huì)怎樣？還會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀察后環(huán)襯和封底。小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。三、完好的講述故事，體會(huì)故事的幽默有趣。1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？〔老師和小朋友一起模擬一下〕2、小蛇都找到了什么好吃的呢？〔一一出示小蛇吃過的東西的圖片〕它吃蘋果〔香蕉、飯團(tuán)-〕時(shí)的聲音是這樣的呢？好餓的小蛇吃下蘋果〔香蕉、飯團(tuán)-〕后，它的肚子變得怎樣了呢？小結(jié)：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會(huì)變成什么形狀。四、模擬小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想??！那我們就學(xué)這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！2、〔將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置〕請(qǐng)小朋友帶上頭飾，模擬小蛇進(jìn)展情景表演。3、提問：吃掉草莓〔桃子、西瓜〕的小蛇，肚子會(huì)變成什么樣子呢？五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會(huì)變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？2、老師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)展簡(jiǎn)單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬不能學(xué)習(xí)小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀3活動(dòng)目的：1、知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)習(xí)比擬長(zhǎng)短的方法，能比擬3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。2、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、絲帶等。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入師幼一起做動(dòng)物模擬操，引發(fā)幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒初步感知長(zhǎng)短。二、活動(dòng)開展1、觀看課件討論，調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)歷，引起幼兒對(duì)生活中長(zhǎng)短事物的關(guān)注。〔1〕圖片里有什么？有哪些地方不一樣？〔2〕引導(dǎo)幼兒說出生活中各種不同長(zhǎng)短的事物。2、師幼討論，共同學(xué)習(xí)比擬長(zhǎng)短的方法。3、嘗試按不同的方向給3個(gè)長(zhǎng)短不同的絲帶進(jìn)展排序。延伸目的，在幼兒掌握按一定順序簡(jiǎn)單排序時(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，擺出不同的造型，鼓勵(lì)幼兒用自己語言大膽表述出來。三、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。1、通過比擬，理解長(zhǎng)短是在一定條件下比擬出來的，具有可變性。2、想象空間：玩絲帶。四、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒用不同的的操作材料比擬長(zhǎng)短并排序，也可根據(jù)幼兒掌握情況將數(shù)量增加到4。美術(shù)區(qū)活動(dòng)延伸：創(chuàng)意守恒。提供長(zhǎng)度一樣的毛線讓幼兒進(jìn)展粘畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)如今長(zhǎng)度不會(huì)隨形狀的變化而變化?；顒?dòng)反思：活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒聽清老師的考前須知，活動(dòng)紀(jì)律比擬混亂?？梢娪變旱奶骄亢桶l(fā)現(xiàn)離不開老師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動(dòng)的方法是多種多樣的。老師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)展探究活動(dòng)。所以，老師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探究。小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀4幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)三角形活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。2、初步開展幼兒的觀察力、分析^p才能和概括才能。3、感知并說出三角形的根本特征，能找出和三角形相似的物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體、課件各一，圖形假設(shè)干。活動(dòng)分析^p：觀察、比照是孩子們探究的過程，通過圖形的比照引導(dǎo)幼兒感知三角形的根本特征，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn)，通過多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的根本特征，從而打破難點(diǎn)局部?；顒?dòng)的完畢之際，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，自然完畢。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入。采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。二、展開。1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。3、動(dòng)手操作。a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。b.觀察并說出三角形像什么。4、游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出局部猜想出圖形，進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。5、游戲“捉迷藏”幼兒從簡(jiǎn)單的畫面中找出三角形。6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。三、延伸。請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀5活動(dòng)目的：1、通過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理才能。3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、開展目測(cè)力、判斷力。重難點(diǎn)分析^p：重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。難點(diǎn)：用語言清楚地表述比擬出的結(jié)果?；顒?dòng)方式：集體和個(gè)人活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步理解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系。物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾假設(shè)干學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套；活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：以請(qǐng)幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面前，請(qǐng)小朋友幫助找朋友。二、展開：1、老師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花"，觀察比擬感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系?！?〕老師引導(dǎo)，幼兒操作，比擬3、4之間的關(guān)系。春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍(lán)花，過了今天，又開了4朵黃花，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。問："藍(lán)花和黃花誰多誰少？藍(lán)花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾？〔因?yàn)?比4少1，4的一個(gè)好朋友是3〕〔2〕以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比擬4、5之間的關(guān)系?；▓@里又開了5朵紅花，請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧！引導(dǎo)幼兒比擬，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5?！?〕老師小結(jié)：剛剛，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。2、老師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果?！?〕第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展比擬，得出3比4少1，4的好朋友是3。繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比擬，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是?！?〕第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字"4"請(qǐng)上臺(tái)來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。3、游戲："找朋友"進(jìn)展穩(wěn)固玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字〔3、4、5〕的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字3，一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)展。三、完畢：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。反思：在活動(dòng)中，假如出現(xiàn)老師始料未及的情況時(shí)，應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見解，老師給予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)歷，在活動(dòng)來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和標(biāo)準(zhǔn)性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，老師的傾聽和應(yīng)變才能也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而到達(dá)教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤于動(dòng)腦考慮選擇好的教學(xué)方法。小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀6一、活動(dòng)目的：1、穩(wěn)固幼兒對(duì)圓形、正方形特征的認(rèn)識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，及助人為樂的情感。3、感知圓形、正方形在生活中的應(yīng)用。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形、正方形媽媽“哭”和“笑”的圖片各一張；正方形圓形寶寶小卡片假設(shè)干；圓形正方形小盆、餅干、盤子、椅子等；情境創(chuàng)設(shè)：圖形寶寶的家。三、活動(dòng)過程：1、幼兒入座老師帶小朋友學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動(dòng)室。突然聽到哭聲，大家找一找。原來是圖形媽媽在哭〔出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽在哭〕原來是他們的圖形寶寶不見了。2、游戲：幫圖形媽媽找寶寶小朋友們認(rèn)識(shí)她們的寶寶嗎？小結(jié)：圓形寶寶長(zhǎng)得像媽媽，它的邊是光滑的，沒有角的。正方形寶寶長(zhǎng)得像媽媽，它有四條相等的邊，四個(gè)一樣的角。請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找一找，看看它們藏在哪里。找到以后，排好隊(duì)把它們送回到媽媽那里〔相應(yīng)的貼有圖形大圖形的小盆里〕。然后，回到座位上。3、圖形媽媽請(qǐng)客小朋友們幫圖形媽媽找到了寶寶，圖形媽媽快樂的笑了?！渤鍪緢D片圓形媽媽和正方形媽媽笑了〕圖形媽媽要請(qǐng)小朋友去它們家里做客。老師帶小朋友去，大家一定要有禮貌。帶有而進(jìn)入圓形家里，引導(dǎo)幼兒觀察圓形的家里什么是圓形的。鐘表、桌子、小凳子、盤子、餅干等。帶有而進(jìn)入正方形的家里，引導(dǎo)幼兒觀察正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盤子、餅干等。請(qǐng)小朋友吃餅干，拿到餅干后舉起來讓老師看一看，你的餅干是正方形還是圓形。4、延伸活動(dòng)分組制作小餅干?！灿變河脠D形模具泥塑各種幾何圖形〕活動(dòng)反思小班數(shù)學(xué)教育中的認(rèn)識(shí)平面幾何圖形是的難點(diǎn)。并且?guī)缀螆D形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此，在活動(dòng)中我充分利用幼兒的好奇心強(qiáng)來到達(dá)教學(xué)目的，以故事情節(jié)貫穿活動(dòng)始終，并創(chuàng)設(shè)情境使幼兒有身臨其境的感覺，讓幼兒的情感得到了滿足。首先，用圖形媽媽的哭聲吸引了幼兒，使幼兒有種幫助圖形媽媽的渴望。從而去認(rèn)真觀察圖形媽媽的特征；其次，通過送圖形寶寶回家又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美妙情感；最后，通過游戲“到圖形媽媽家做客”使幼兒在情境中興味盎然地感受生活中的圖形，幼兒在對(duì)各種幾何圖形的食品品味的同時(shí)，又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了圖形，能區(qū)分各種圖形的外形特征，正確說出其名稱，讓幼兒在品味中學(xué)到知識(shí)，而又不覺得枯燥乏味。把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。最后的延伸活動(dòng)又讓幼兒感受到了操作、創(chuàng)作的樂趣。小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀7活動(dòng)目的：1、知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)習(xí)比擬長(zhǎng)短的方法。2、能比擬出2個(gè)長(zhǎng)度相似的物體的長(zhǎng)短。3、體驗(yàn)幫助別人的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：2條顏色不一的彩帶人手一份，2只長(zhǎng)頸鹿，不同長(zhǎng)短的物體〔圖片〕?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)動(dòng)物模擬操二、談話引起幼兒興趣1、老師：小朋友，商店里有什么呢？2、老師出示有長(zhǎng)短不一的褲子圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知物體長(zhǎng)短是通過比擬知道的。三、游戲活動(dòng)——變變變老師：出示金箍棒的圖片，我們和金箍棒做個(gè)游戲吧，跟著老師一起做，先吹一口氣，變長(zhǎng)變長(zhǎng)變長(zhǎng)〔兩手間隔漸漸拉長(zhǎng)〕，再吹一口氣，變短變短變短〔兩手間隔漸漸縮短〕。游戲可以重復(fù)兩次。四、在生活中找長(zhǎng)和短老師：小朋友找一下我們生活中有什么長(zhǎng)和短的物體呢，幼兒：大蛇長(zhǎng)，小蛇短。大鱷魚長(zhǎng)，小鱷魚短。老師：還有呢？〔老師模擬火車汽笛和汽車汽笛來引導(dǎo)幼兒?！澄濉⒔o長(zhǎng)頸鹿系上神氣的皮帶老師：小朋友們，老師有二條長(zhǎng)短不一的皮帶，我們來給他們排排隊(duì)。怎么比擬彩帶的長(zhǎng)短呢，首先兩條彩帶疊起來，應(yīng)該怎么疊呢？彩帶一邊對(duì)著一邊。這種方法叫做重疊法。還有一種方法是要一邊對(duì)一邊，排排好，叫做重置法。老師：長(zhǎng)頸鹿爸爸和長(zhǎng)頸鹿寶寶還缺了一條絲帶，請(qǐng)小朋友幫幫助，比一比，把長(zhǎng)的絲帶給爸爸，短的給寶寶。幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。六、完畢局部比出后分別把絲帶送給長(zhǎng)頸鹿爸爸的筐里，短絲帶送到長(zhǎng)頸鹿寶寶的筐里。小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀8【教案目的】1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，并嘗試著按指令拿花。2、根據(jù)顏色和圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)展匹配。3、喜歡參與游戲，會(huì)大膽的跟客人老師介紹?！窘贪笢?zhǔn)備】1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的標(biāo)記、花假設(shè)干，四只，瓶子假設(shè)干。2、操作材料人手一份?！窘贪高^程】一、參觀“花店”，感知不同花的顏色及數(shù)量。1、導(dǎo)入：今天陳老師開了個(gè)花店，誰想來當(dāng)老板？等一等，陳老師先要考試，考試通過才能當(dāng)老板。2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四色。師：誰來說說這里有什么顏色的花？有幾朵？紅色的花，綠色的花，藍(lán)色的花，綠色的，分別有幾朵？這是什么顏色的花？3、如今一起答復(fù)，這是什么顏色的花？有幾朵？老師這里有幾只花瓶？二、聽指令拿花。如今你們來做老板，我來做客人，請(qǐng)老板們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了，我要買一朵紅色的花，請(qǐng)老板把一朵紅花舉起來。你們要對(duì)客人說：一朵紅色的花給你。謝謝，我來看看哪個(gè)老板拿錯(cuò)了，幼兒園教案都對(duì)。我要一朵黃色的花，都對(duì)，我要一朵藍(lán)色的花，我要一朵綠色的花。小朋友們都很聰明，陳老師不知道請(qǐng)誰當(dāng)老板了，我再來買，如今我要買2朵綠色的花，我要2朵藍(lán)色的花，花拿好，我看看誰錯(cuò)了，放下，我要2朵紅色的花。三、插花。請(qǐng)老板們把花藏到凳子下面，剛剛有些小朋友拿對(duì)了，有些小朋友拿錯(cuò)了，沒有關(guān)系，老板除了會(huì)買花，還要會(huì)插花，看，老師這里有好多的瓶子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？這個(gè)花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，這個(gè)花瓶里插什么顏色的花？插幾朵呢？你怎么知道的？看點(diǎn)子，有幾點(diǎn)就插幾朵花？師：花是不是隨意插的？不是，先看插什么顏色的花，再數(shù)數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子就插幾朵花？等一會(huì)插好以后，請(qǐng)你去給后面的客人看看，你要告訴她插了什么顏色的花，有幾朵，假如你說對(duì)了，客人老師會(huì)給你一個(gè)獎(jiǎng)杯，那你就可以當(dāng)花店老板了。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)?！净顒?dòng)延伸】請(qǐng)拿到獎(jiǎng)杯的孩子跟老師去做老板賣花吧。小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀9教案目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣。教案準(zhǔn)備：魔術(shù)箱一個(gè)、幾何圖形多個(gè)、一幅圖畫教案過程：1、用音樂進(jìn)場(chǎng)。2、出示圖畫，導(dǎo)入主題。〔1〕提問：小朋友，看！這是什么？如今，我們來找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的？〔出示圖形卡〕〔2〕老師小結(jié)。3、出示魔術(shù)箱：師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了一個(gè)魔術(shù)箱，幼兒園教案今天老師就為你們表演一個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)看喲！變！變！變！你們看變出了什么？〔變出圖形〕老師依次變出多種圖形寶寶。4、送圖形寶寶回家。師：小朋友們，老師這里還有很多的圖形寶寶，他們說他們走丟了，回不了家，如今非常的傷心非常著急，你們想不想幫助他們回到家呀！老師提問幼兒答復(fù)，一一將圖形粘到圖畫上。5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。6、音樂游戲《恰恰恰》。7、活動(dòng)完畢。小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀10一、活動(dòng)目的：1、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把一樣數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。2、讓幼兒練習(xí)有規(guī)律的交替排列實(shí)物。3、培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷才能。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT表格三、活動(dòng)過程：〔一〕準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量1、將水果教具貼在果樹上，引出故事情景：師：小朋友你們看，小猴家里有一個(gè)果園，它種的水果都熟了，就請(qǐng)小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客，如今我們一起去看一看，小猴家的果園里都有些什么水果？〔梨、蘋果、桔子等水果〕2、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)出各種果樹上的水果，說出各水果的總數(shù)，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。師：哎呀！果園里有這么多的水果，那你能告訴我，果園的梨樹上有幾個(gè)梨子？蘋果樹上有幾個(gè)蘋果？桔子樹上有幾個(gè)桔子等？3、師：小猴今天請(qǐng)了很多的客人，那小猴都請(qǐng)了哪些客人？出示小動(dòng)物，(一起數(shù))有這么多的小動(dòng)物，你們知道，每種小動(dòng)物來了幾只嗎？提問：如：小兔有幾只？(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只)，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物，說出總數(shù)，并用數(shù)字表示出來。小結(jié)：嗯！小朋友們都數(shù)的很對(duì)。〔二〕按量歸類1、今天來了這么多的客人，小猴有點(diǎn)忙不過來了，它想請(qǐng)你們幫幫助，一起來招待客人，給動(dòng)物們送水果，好嗎？〔啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果，在小動(dòng)物下面1對(duì)1地粘貼1個(gè)水果?！?、師：你們看，這里有幾只小雞？〔4只〕。那誰知道要給四只小雞送幾個(gè)水果嗎？請(qǐng)小朋友找一找，什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是〔引導(dǎo)幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。〕小結(jié)：對(duì)了，他們的數(shù)量都是4，所以我們就把數(shù)量一樣的卡片放在一起。而且要邊放邊說：4只小雞和4個(gè)橘子放在一起?！怖蠋熓痉丁场?、師：誰知道小鴨子吃什么水果呢？你來找一找，把水果送給它吃，好嗎？師：小朋友真棒！但是還有一些小動(dòng)物沒有吃到水果，誰能把水果送給它們，你想先送給誰呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，其他幼兒驗(yàn)證?！?、師：他放得對(duì)嗎？說說誰和誰放在一起，為什么把他們放在一起？〔引導(dǎo)幼兒大膽的表述〕。〔三〕幼兒操作師：1、小動(dòng)物們吃了小猴果園里的水果，都很開心，天快黑了，小動(dòng)物們想要回家了，它們都住在動(dòng)物王國里，動(dòng)物王國里的房子呀！它們的門牌號(hào)是用點(diǎn)點(diǎn)來表示的?！怖蠋熣故痉孔?，并認(rèn)出與1-5相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)〕，第一組：小朋友一起來把它們送回家，好嗎？這只小兔是單獨(dú)的一只，我們呀就要把她送到門牌號(hào)是一的房子里。〔做示范，將這只蝴蝶插擺在門牌號(hào)為一的房子里〕2、第二組：這組游戲和剛做的游戲時(shí)一樣的.，給小動(dòng)物找水果的時(shí)候，小朋友首先要看看卡片上有什么動(dòng)物，數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有幾只，再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的，最后把它們放在同一個(gè)格子里。而且要邊放邊說：把幾的什么和幾的什么放在一起。3、第三組：我這里還有一些圖片，圖片上印了小動(dòng)物，這些小動(dòng)物要去旅行，請(qǐng)小朋友先數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物，有幾輛交通工具，把一樣的數(shù)量用線連起來?！菜摹秤變翰僮?，老師巡回指導(dǎo)。〔五〕評(píng)價(jià)幼兒操作情況〔六〕完畢活動(dòng)。讓幼兒按照老師的要求拾掇整理操作材料。小朋友，我們一起去外面玩吧，和老師說再見。四、教學(xué)反思：數(shù)學(xué)來與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀11活動(dòng)目的：1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。2、學(xué)習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)擺設(shè)數(shù)量是5以內(nèi)的物體。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：5以內(nèi)數(shù)量的水果圖片假設(shè)干、大正方體積木(貼有5以內(nèi)的點(diǎn)卡)。學(xué)具：五個(gè)小籃子貼有1—5的圓點(diǎn)標(biāo)記，每位幼兒15個(gè)片片。活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量1、今天，劉老師給小朋友帶了一些水果來，你們想不想知道是什么水果2、老師逐一出示蘋果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片，幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)水果的數(shù)量拍幾下手，并給各種水果匹配相應(yīng)的圓點(diǎn)卡，請(qǐng)其他幼兒幫他驗(yàn)證。3、老師出示大積木，老師滾積木，請(qǐng)全體或個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)并用拍幾下手來表示相應(yīng)的點(diǎn)卡數(shù)量。二、幼兒自主操作1、在小朋友桌子上的袋子里有許多片片，請(qǐng)小朋友把袋子里片片拿出來，送給圓點(diǎn)朋友。2、出示五個(gè)貼有標(biāo)記的籃子，集體點(diǎn)數(shù)卡片上圓點(diǎn)的數(shù)量。3、幼兒操作：看籃子里的圓點(diǎn)數(shù)量送片片，一邊送一邊說：幾個(gè)圓點(diǎn)送你幾個(gè)片片。三、小結(jié)。根據(jù)幼兒操作的情況進(jìn)展簡(jiǎn)單地總結(jié)，并鼓勵(lì)、表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀12設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒接觸并認(rèn)識(shí)了數(shù)字，初步懂得數(shù)的實(shí)際意義。本活動(dòng)旨在通過按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數(shù)蛋等游戲形式，讓幼兒樂于參與集體活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學(xué)會(huì)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)，不漏數(shù)，說出總數(shù)。點(diǎn)評(píng)：老師的選材和設(shè)計(jì)思路好。《指南》指出：幼兒對(duì)基數(shù)意義的理解是從他們的數(shù)數(shù)理論中逐步開展起來的。正是數(shù)數(shù)，特勛是數(shù)數(shù)的動(dòng)作以及對(duì)動(dòng)作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在詳細(xì)的實(shí)物和抽象的數(shù)概念之間建立起聯(lián)絡(luò)。活動(dòng)目的：1．樂意參與集體活動(dòng)，在游戲中本驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。2．學(xué)會(huì)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作才能。4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。點(diǎn)評(píng)：老師擬定的巨標(biāo)較恰當(dāng)，把“樂意參與集體活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣”作為本次活動(dòng)的重要目的。數(shù)學(xué)較為抽象。小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要老師創(chuàng)設(shè)游戲的情景，幼兒在游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樂意參與集體活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．知識(shí)經(jīng)歷：幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)經(jīng)歷。2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個(gè)，小籃子30個(gè)，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個(gè)，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片?；顒?dòng)過程：1．“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。(1)自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數(shù)一個(gè)；撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一致。(2)提問：你撿了幾個(gè)蛋?(檢驗(yàn)幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對(duì)應(yīng)。)(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個(gè)洞洞都填滿。點(diǎn)評(píng)：老師注重創(chuàng)設(shè)自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地，草地上有許多蛋，準(zhǔn)備的蛋盤可以裝2—5個(gè)不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數(shù)字一樣，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字撿蛋，浸透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過程中學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，幼兒非常感興趣。針對(duì)不同才能的幼兒，老師通過提問和再次撿蛋進(jìn)展指導(dǎo)，促進(jìn)不同才能程度的幼兒都能得到進(jìn)一步的開展。準(zhǔn)備的蛋大小不一，讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的。2．“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。(1)集中點(diǎn)數(shù)：盤里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數(shù)。(2)引導(dǎo)考慮：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我?(3)師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點(diǎn)數(shù)的順序——從最前面的開場(chǎng)數(shù)。(4)引導(dǎo)考慮：我發(fā)現(xiàn)有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數(shù)呢?(5)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù)；圓形蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序—一順時(shí)針方向數(shù)，不重復(fù)數(shù)。(6)小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地?cái)?shù)數(shù)可以防止數(shù)錯(cuò)。點(diǎn)評(píng)：數(shù)學(xué)活動(dòng)一般是屬于高構(gòu)造的內(nèi)容，老師在此環(huán)節(jié)先選擇退位，請(qǐng)幼兒來幫老師數(shù)蛋，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發(fā)式的問題引導(dǎo)幼兒用正確的方法數(shù)蛋，表達(dá)了由淺入深、逐步進(jìn)步難良的教學(xué)原那么。3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進(jìn)一步穩(wěn)固5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。(1)老師介紹玩法、規(guī)那么：當(dāng)聽到“睡著了”時(shí)，小朋友要閉上眼睛。(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進(jìn)一步穩(wěn)固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法。點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)老師設(shè)計(jì)了《小老鼠偷蛋》的游戲，進(jìn)一步穩(wěn)固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法，調(diào)動(dòng)幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣，并有機(jī)浸透比擬多與少，引導(dǎo)幼兒說說被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個(gè)?4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進(jìn)一步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。(1)送蛋：請(qǐng)幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應(yīng)數(shù)字的倉庫里。(2)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請(qǐng)你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉庫里。(3)小結(jié)：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地?cái)?shù)清楚，并放在相應(yīng)的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們!點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)老師再次設(shè)計(jì)了游戲情節(jié)，以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進(jìn)一步穩(wěn)固點(diǎn)數(shù)不同排列方式的蛋，調(diào)動(dòng)幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣，并浸透歸類擺放，同時(shí)又進(jìn)步難良——從點(diǎn)數(shù)實(shí)物蛋過渡到點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋，因?yàn)榭ㄆ虾笈诺牡爸荒芸吹揭痪植?，需要幼兒認(rèn)真觀察和正確點(diǎn)數(shù)。幼兒在玩中學(xué)，在玩中獲得開展，較好地完成了活動(dòng)B標(biāo)?；顒?dòng)反思：一般來說，幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。優(yōu)：讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目的也有根本到達(dá)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比擬明晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)展了過于簡(jiǎn)單的操作，幼兒沒有動(dòng)腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進(jìn)展講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新老師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀13數(shù)學(xué)教案：小手比一比教學(xué)名稱：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：小手比一比教學(xué)目的：1、教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形。2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。教學(xué)準(zhǔn)備：1、卡通數(shù)字1——3。2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。3、魔術(shù)口袋以及小水果。4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。教學(xué)過程：一、開場(chǎng)局部：用歌曲引出課題：老師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請(qǐng)他們來做客。”請(qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們吧。二、根本局部：1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。2、游戲：我出幾你念幾。老師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。3、用手指表示數(shù)字：老師：如今請(qǐng)小朋友伸出你乖巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？〔幼兒自由答復(fù)〕那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？老師帶著幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。4、游戲：我來說，你來比。老師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。5、游戲：看實(shí)物出手指。老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。三、完畢局部：小朋友們真棒，如今數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游