幼兒健康說(shuō)課稿

第頁(yè)共頁(yè)幼兒安康說(shuō)課稿幼兒安康說(shuō)課稿幼兒安康說(shuō)課稿1一、說(shuō)教材《蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)》是我園圍繞《新世紀(jì)主體探究活動(dòng)》開展的綜合主題教育"蔬菜營(yíng)養(yǎng)好"主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。此活動(dòng)選材來(lái)于生活。眾所周知，蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。如：常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。本活動(dòng)通過(guò)觀察。討論。猜謎。制作等一系列活動(dòng)，讓幼兒理解蔬菜特性的同時(shí)，知道蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值使幼兒對(duì)蔬菜有正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)蔬菜的喜歡，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。這也符合《綱要》中所的"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)開展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。"二、學(xué)情分析^p蔬菜對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很常見的事物，雖然幼兒都可以說(shuō)出一些蔬菜的名字，但對(duì)蔬菜的食用局部及其營(yíng)養(yǎng)對(duì)人身體的好處不是很理解。需要幼兒老師進(jìn)展知識(shí)的傳授。幼兒有強(qiáng)烈的好奇心，逐漸表現(xiàn)出求知欲，同時(shí)他們?nèi)菀妆恍缕娴臇|西吸引，所以可以將知識(shí)交融在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。三、活動(dòng)目的活動(dòng)的目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目的分類學(xué)》為根據(jù)，確立了認(rèn)知、才能、情感方面的目的，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有互相交融的一面，目的為〔1〕通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征，理解蔬菜的不同食用局部?！?〕按不同的食用局部給蔬菜分類〔根類、莖葉類、果實(shí)類〕，開展幼兒的分類才能?！?〕蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。四、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)猜謎、多媒體課件、游戲體驗(yàn)及品味蔬菜沙拉，讓幼兒能按不同的食用局部給蔬菜分類?；顒?dòng)難點(diǎn)：進(jìn)步幼兒的分類才能，明確蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。五、活動(dòng)準(zhǔn)備《綱要》指出"提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)展探究提供活動(dòng)的條件。在活動(dòng)中我們主要是通過(guò)幼兒猜謎、動(dòng)手操作、分類、制作等活動(dòng)，在看一看、擺一擺、玩一玩、嘗一嘗等幼兒自主參與的過(guò)程中打破重難點(diǎn)。使活動(dòng)呈現(xiàn)興趣性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：〔1〕學(xué)具準(zhǔn)備：胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實(shí)物假設(shè)干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等。〔2〕經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)歷?！?〕教具準(zhǔn)備：展示各種蔬菜的多媒體課件。六、教學(xué)方法〔一〕教法《綱要》中指出"老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"在活動(dòng)中力求"合作式的探究學(xué)習(xí)方式"。因此在本次活動(dòng)中表達(dá)了老師與孩子的交互主體性，采取互相尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式，并共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。采用的教法有：1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用卡通飛飛這個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)畫形象，將幼兒引入到活動(dòng)中，非常合適幼兒的年齡特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)起孩子探究的欲望。使幼兒主動(dòng)探究，積極思維，到達(dá)科學(xué)素質(zhì)的進(jìn)步與個(gè)性開展的統(tǒng)一。2、演示法：老師在通過(guò)講解談話，把實(shí)物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法是通過(guò)制作多媒體動(dòng)畫"植物的生長(zhǎng)過(guò)程"，讓幼兒對(duì)植物的生長(zhǎng)有全新的認(rèn)識(shí)，在這一過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。3、觀察指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對(duì)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的情況，老師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法，它表達(dá)了老師對(duì)活動(dòng)的調(diào)控才能。4、游戲法：游戲是幼兒的根本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。本次活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒找朋友扮演蔬菜娃娃，共同體驗(yàn)分類的快樂(lè)。由于我利用了輕松、活潑、詼諧的音樂(lè)，這給游戲活動(dòng)注入了新的活力。孩子在表演的過(guò)程中不僅能正確地對(duì)蔬菜進(jìn)展歸類，更是創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)得意的蔬菜形象。老師的適時(shí)賞識(shí)，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，顯示了無(wú)窮的力量?！捕硨W(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，鍛煉了才能，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目的明確指出，〔幼兒〕"能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)?方式表達(dá)，交流探究的過(guò)程和結(jié)果"。因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒看一看、比一比、分一分、嘗一嘗、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺就對(duì)蔬菜發(fā)生了興趣。2、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"。在第二個(gè)環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒對(duì)蔬菜進(jìn)展分類，引導(dǎo)幼兒按蔬菜的是食用局部進(jìn)展分類。3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，"但凡人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯進(jìn)步"。為了讓幼兒對(duì)蔬菜的食用局部有更深的印象，我就采用了游戲體驗(yàn)法，利用了輕松、活潑、詼諧的音樂(lè)，這給游戲活動(dòng)注入了新的活力，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)蔬菜分類的快樂(lè)。七、教學(xué)程序我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣——猜謎游戲——操作分類——游戲體驗(yàn)——品味交流〔一〕設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣?！睬榫常盒★w飛來(lái)和小朋友游戲〕"興趣是最好的老師"。我準(zhǔn)備在活動(dòng)分開場(chǎng)利用小朋友們最喜歡的小飛飛和蔬菜寶寶來(lái)做客，引起幼兒興趣。開場(chǎng)我告訴小朋友們，他們最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來(lái)做客了。然后展示各種蔬菜圖片或?qū)嵨?，向幼兒提?wèn)：小朋友們認(rèn)識(shí)蔬菜寶寶么？大家最愛吃哪一種蔬菜啊？這些蔬菜中，可以吃的局部是什么？在大家熱烈的答復(fù)氣氛中，出示一幅完好的植物生長(zhǎng)圖，讓小朋友們知道植物的身體是由根、莖、葉、花、果實(shí)五局部組成。以上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言情境和物質(zhì)〔蔬菜〕情境，引發(fā)幼兒觀察蔬菜特征的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小飛飛作為情節(jié)開展主線，從形式上，內(nèi)容本質(zhì)上深深吸引幼兒?！捕巢轮i游戲通過(guò)課件展示各種蔬菜寶寶，讓小朋友們通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式理解蔬菜能吃的局部不一樣。例如我將給小朋友出一個(gè)謎語(yǔ)：紅漆桶，地下埋，綠的葉子頂上栽，切開紅漆桶，清涼可口好小菜。小朋友們猜出這是胡蘿卜，然后引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)胡蘿卜的樣子，如形狀、顏色、它可以生吃也可以做菜等等。我會(huì)接著向小朋友們補(bǔ)充，胡蘿卜還被叫做"土人參"因?yàn)楹}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體安康，吃胡蘿卜可以補(bǔ)充維生素。我們吃的是胡蘿卜的根，緊接著我提出問(wèn)題：還有什么蔬菜我們可以吃它的根？引導(dǎo)小朋友們找出一些吃的是根部的蔬菜。按照這種猜謎的方式，再通過(guò)圖片展示，我會(huì)引導(dǎo)小朋友們找出吃果實(shí)、吃葉子、莖的蔬菜?！踩忱斫馐卟说臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值，教育幼兒不要挑食在小朋友們理解了常見的蔬菜吃什么局部以后，我會(huì)告訴小朋友們蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體安康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明，因此。平時(shí)不能挑食?！菜摹秤螒蝮w驗(yàn)：分類游戲：《找朋友》在給小朋友們傳授完知識(shí)以后，我將帶著他們做游戲，這樣不斷變換的教學(xué)形式，可以減少幼兒的疲倦感。我給每個(gè)幼兒提供一個(gè)蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么局部的，然后聽音樂(lè)去找朋友。利用輕松、活潑、詼諧的音樂(lè)，讓孩子們?cè)诒硌莸倪^(guò)程中不僅能正確地對(duì)蔬菜進(jìn)展歸類，并能自由地、夸大地表現(xiàn)得意的蔬菜寶寶形象?！参濉称肺督涣鳎骸妒卟松忱罚哼M(jìn)展完一系列的活動(dòng)之后，出示用番茄。黃瓜。紅蘿卜做的沙拉，請(qǐng)小朋友們品味，交流《蔬菜沙拉》的制作方法。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識(shí)到多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營(yíng)養(yǎng)，使身體長(zhǎng)得更捧。八、自我評(píng)價(jià)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過(guò)猜謎語(yǔ)，展示圖片，讓幼兒對(duì)蔬菜有更多的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對(duì)蔬菜產(chǎn)生興趣。通過(guò)游戲，讓幼兒穩(wěn)固了這種認(rèn)識(shí)。而且小朋友知道了蔬菜還有很多吃法，使幼兒在審美心理、創(chuàng)作欲望上得到滿足。老師通過(guò)制作蔬菜沙拉，引發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，使審美心理得到愉悅，也為孩子投入下一個(gè)活動(dòng)奠定根底。幼兒安康說(shuō)課稿2【說(shuō)教材】1、中要求小班幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來(lái)于生活。春天主題下的安康活動(dòng)《不露小肚皮》正好符合這個(gè)要求。幼兒可以通過(guò)參與自己感興趣的活動(dòng)而從中理解認(rèn)識(shí)到保護(hù)自己的小肚皮的重要性。因此，我選擇了既來(lái)于生活，又能效勞于幼兒的生活的《不露小肚皮》這個(gè)活動(dòng)2、幼兒情況分析^p：我班的幼兒是九月剛?cè)雸@的小班新生，他們從原來(lái)每家的獨(dú)生兒生活，一下子融入到集體生活中，需要一個(gè)適應(yīng)教育的過(guò)程。特別是自立才能方面，需要很好地引導(dǎo)加強(qiáng)。《不露小肚皮》這個(gè)既來(lái)于幼兒的生活又很讓幼兒感興趣的安康活動(dòng)，可以鍛煉幼兒參與集體活動(dòng)的才能，開展孩子的動(dòng)手操作才能，并能感受父母愛孩子的孩子的美妙情感?！净顒?dòng)目的】1、通過(guò)聽故事、看圖片引導(dǎo)幼兒知道“小肚皮”露在外面，會(huì)受涼生病。2、教幼兒學(xué)會(huì)穿衣服時(shí)將上衣塞到褲子里?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】這是一次安康游戲活動(dòng)，其中穿插了一些科學(xué)常識(shí)教育，但教學(xué)仍以游戲教育為主。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒反復(fù)操作塞衣服上?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、圖片一張：春天背景圖〔有幾個(gè)小朋友在戶外做游戲，其中一個(gè)小朋友露出了小肚皮?！?、與幼兒人數(shù)一樣的布娃娃、娃娃穿好衣服，但褲子沒穿好，每個(gè)娃娃都露出了小肚皮、錄音機(jī)、磁帶。【說(shuō)教法】針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目的、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。我采用的教法有：1、示范講解法是指將抽象的知識(shí)內(nèi)容用直觀、生動(dòng)的形式來(lái)示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)活動(dòng)目的。如何掌握正確的塞衣方法是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我結(jié)合自己怎么塞褲子，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，并在老師的講解下，引導(dǎo)在自己身上實(shí)際操作，老師隨時(shí)糾正幼兒不正確的方法，真正做到了老師為主導(dǎo)，幼兒為主體。2、找錯(cuò)法在活動(dòng)中，我成心把衣服沒塞好，讓幼兒主動(dòng)找出老師的錯(cuò)誤，幼兒興趣很大，這種方法恰恰符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，師幼的互動(dòng)性更推進(jìn)了一步。3、參照物練習(xí)法活動(dòng)中我請(qǐng)孩子當(dāng)爸爸媽媽，讓娃娃當(dāng)孩子，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動(dòng)的將將操作活動(dòng)內(nèi)容更深化化，使幼兒始終沉浸在活動(dòng)的愉悅中?！菊f(shuō)學(xué)法】幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒可以積極主動(dòng)的參與探究活動(dòng)，采用了如下方法：觀察法引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的小寶怎么了，體會(huì)自己得感冒的感受，進(jìn)步幼兒對(duì)事物的分析^p才能，開展語(yǔ)言表達(dá)才能。在教學(xué)活動(dòng)中老師通過(guò)引導(dǎo)、講述、示范、游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己身上的肚皮非常重要，我們要保護(hù)好，不能讓它受涼。并盡量營(yíng)造寬松的氣氛，鼓勵(lì)幼兒找到感冒的原因。培養(yǎng)和開展幼兒的觀察力和區(qū)分才能?！净顒?dòng)過(guò)程】1、老師出示圖片：提問(wèn)：你看到了什么？2、講故事：《小寶為什么咳嗽》，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。3、引導(dǎo)幼兒講出小寶咳嗽的原因：衣服沒有塞好，小肚皮露出來(lái)了，所以咳嗽了。4、幼兒動(dòng)手操作：請(qǐng)幼兒看看自己的小肚皮是不是露在外面了，讓幼兒自己想方法不讓它露在外面，〔幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)〕5、老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講邊示范，重點(diǎn)講解、演示后腰局部餓內(nèi)衣怎么塞到褲子里。6、游戲：長(zhǎng)高了、變矮了聽音樂(lè)做游戲，在游戲中檢查幼兒的衣服是否都塞到褲子里。7、當(dāng)爸爸、媽媽請(qǐng)男孩子當(dāng)爸爸、女孩子當(dāng)媽媽，各抱一個(gè)娃娃，請(qǐng)爸爸媽媽給孩子穿衣服、塞衣服，老師巡回指導(dǎo)。8、本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，老師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在直接觀察，直接操作，詳細(xì)表現(xiàn)的活動(dòng)中，能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)經(jīng)歷，開展幼兒的認(rèn)知構(gòu)造，而老師不再是教練式的指揮者，也不是混淆于幼兒的玩伴，而是引領(lǐng)舞伴，并與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，整個(gè)活動(dòng)在有組織、有標(biāo)準(zhǔn)、有秩序中進(jìn)展，又合適個(gè)性開展，而不是隨意，無(wú)序的行動(dòng)，在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，師幼交融互動(dòng)，幼兒成為獨(dú)立自主的建立者和成功者。幼兒安康說(shuō)課稿3一、說(shuō)教材1、設(shè)計(jì)意圖：中班的幼兒個(gè)性開場(chǎng)形成，對(duì)周圍事物充滿好奇，急于想去探究與體驗(yàn)，卻往往無(wú)視了自身的平安?！毒V要》指出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒安康放在工作首位。"為了幫助幼兒建立正確的平安觀念，進(jìn)步自我保護(hù)意識(shí)。所以我精心設(shè)計(jì)了《注意平安》主題活動(dòng)，此活動(dòng)來(lái)于社會(huì)生活，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有助于拓展幼兒的生活經(jīng)歷和視野。2、活動(dòng)目的：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，為滿足幼兒的認(rèn)知才能、情感需要，我把本活動(dòng)的目的定為：認(rèn)知目的：1〕通過(guò)案例讓幼兒知道日常生活中存在危險(xiǎn)的地方和危險(xiǎn)物品。2〕認(rèn)識(shí)標(biāo)記"注意平安"。才能目的：讓幼兒知道危險(xiǎn)物品不要碰，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。情感目的：引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流討論，激發(fā)幼兒的想像力。培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)。3、活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒理解生活中存在的平安隱患，并學(xué)會(huì)防止這些不平安因素發(fā)生危險(xiǎn)的方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)。4、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小心電老虎》、《咬人的機(jī)器》、教學(xué)掛圖《我會(huì)注意》及平安標(biāo)記。經(jīng)歷準(zhǔn)備：事先與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓幼兒找出家里的危險(xiǎn)物品和危險(xiǎn)地方。環(huán)境準(zhǔn)備：完成一半的主題墻。二、教學(xué)方法托爾斯泰指出："成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣"。根據(jù)幼兒的認(rèn)知程度、實(shí)際情況，我采用了以下教學(xué)方法：故事導(dǎo)入法、提問(wèn)啟發(fā)法、直觀演示法、交流討論法等。三、學(xué)法指導(dǎo)《綱要》中指出，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重綜合性、興趣性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。幼兒采用的學(xué)法主要有：觀察分析^p法、討論法、互動(dòng)法、感官參與法等。四、教學(xué)程序1、老師講述故事及播放課件，讓幼兒理解生活中的不平安因素：首先我根據(jù)幼兒的無(wú)意注意占主要地位，有意注意不穩(wěn)定的特點(diǎn)。運(yùn)用豐富的表情講述故事《丟丟》。講完后，提出問(wèn)題："丟丟做了一件什么事情，結(jié)果怎么樣？""假如我們小朋友遇到了這樣的事情怎么辦？"接著，播放課件《小心電老虎》，動(dòng)畫片里的卡通人物形象生動(dòng)有趣，符合幼兒的年齡特征。幼兒觀看完后，我又提出問(wèn)題：丟丟又做了一件什么事情？結(jié)果怎么樣？為什么把電叫做電老虎？生動(dòng)的故事和有趣的動(dòng)畫能吸引幼兒的注意力，既能激發(fā)幼兒的興趣，又能增強(qiáng)幼兒的記憶。讓幼兒感知到生活中存在著許多不平安因素。2、結(jié)合教學(xué)掛圖，理解生活中會(huì)遇到的危險(xiǎn)物品，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)：我讓幼兒觀看實(shí)物圖片。圖片來(lái)于生活，幼兒覺得非常自