部編七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課《紀(jì)念白求恩》同步練習(xí)(附解析)

初中語(yǔ)文知識(shí)積累初中語(yǔ)文知識(shí)積累#《紀(jì)念白求恩》同步練習(xí).下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.狹隘(yi)解放(ji?微不足道(wei)B.殉職(xUn)極端(duGn)拈輕怕重(zhGn)C.鄙薄(bd。)純粹(cui)漠不關(guān)心血6)D.熱忱(ch旨n)派遣(qidn)冷冷清清(qing)【答案】D【解析】D項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：A項(xiàng)“隘”讀音應(yīng)為“di”。B項(xiàng)“拈”讀音應(yīng)為“niGn”。C項(xiàng)“薄”讀音應(yīng)為“b6”。.下列句子中的加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()白求恩同志支持中國(guó)人民反法西斯斗爭(zhēng)的事跡在中國(guó)家喻戶曉。正是憑著這種對(duì)群眾負(fù)責(zé)和對(duì)案件精益求精堅(jiān)定信念,十年來,她經(jīng)手的三百余件案件,無一起錯(cuò)案。有了樂于吃苦的理念和心態(tài),就不會(huì)在工作中拈輕怕重。張先生如往常一樣漠不關(guān)心地上網(wǎng)核對(duì)前一天下午買的五注雙色球機(jī)選號(hào)碼。【答案】D【解析】D項(xiàng)使用有誤，“漠不關(guān)心”形容對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)兒也不關(guān)心，不符合語(yǔ)境,可改為“漫不經(jīng)心”。.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()日前熱播的電視劇《人民的名義》為當(dāng)下文藝創(chuàng)作創(chuàng)造了榜樣。通過“七七事變”80周年參觀活動(dòng)，讓我們回顧了歷史，更加珍惜當(dāng)下的美好生活。面對(duì)緊急的汛情，長(zhǎng)沙工商部門加強(qiáng)汛期市場(chǎng)監(jiān)管，防止不出現(xiàn)利用洪災(zāi)哄抬菜價(jià)、摻雜摻假等違法經(jīng)營(yíng)行為?！肮獗P行動(dòng)”不僅僅是一種美德，更是一種跟我們息息相關(guān)的理念。【答案】D【解析】A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，把“創(chuàng)造”改為“樹立”；B項(xiàng)，缺主語(yǔ)，去掉“通過”或“讓”；C項(xiàng)，“防止”有否定的意思，“不”也是否定，兩個(gè)一起用，語(yǔ)義相反了。把“不”去掉。故選D。.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )①替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。②人總是要死的，但死的意義有不同。③張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。④為人民利益而死，就比泰山還重。⑤中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫作司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！盇.②①⑤④③B.②⑤④①③C.③①④②⑤D.③①⑤②④【答案】B【解析】②句是總說，提出了“死”的意義不同引出話題；⑤提出有什么不同；緊接著④和①解釋怎么樣“死是重”，怎么樣“死是輕”；最后③說出為什么“張思德同志的死是重的”。本段的邏輯順序是：引出話題，提出話題，解釋，得出看法。故選B。.在下面文段的橫線上選填恰當(dāng)?shù)姆Q呼。從前線回來的人說到 ，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過 的治療和親眼看過 的工作的，無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí) 的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。A.白求恩同志B.白求恩C.白求恩醫(yī)生?！敬鸢浮?1).B(2).C(3).C(4).A【解析】轉(zhuǎn)述從前線回來的人說的話,直稱“白求恩”；就從事醫(yī)療工作而言,人們則稱之為“白求恩醫(yī)生”；從其作為共產(chǎn)黨員來說,則稱“白求恩同志”,突出他與中國(guó)人民的親密無間和共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的身份。所以答案為：BCCA。.下列有關(guān)各句的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()一個(gè)外國(guó)人,毫無利己的動(dòng)機(jī),把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),這是什么精神這是國(guó)際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。分析:這個(gè)句子運(yùn)用了反問的修辭手法。沒有一個(gè)不佩服,沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。分析:這個(gè)句子中“沒有一個(gè)不”表達(dá)了肯定的意思。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關(guān)心,麻木不仁。分析:運(yùn)用對(duì)比手法,嚴(yán)厲批評(píng)了“不少的人”,指出了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性。這就是我們的國(guó)際主義,這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛國(guó)主義的國(guó)際主義。分析:運(yùn)用反復(fù)手法,突出表明“我們的國(guó)際主義”是“反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛國(guó)主義的”,是有著鮮明的針對(duì)性的?！敬鸢浮緼【解析】。A項(xiàng)分析錯(cuò)誤，這個(gè)句子運(yùn)用的是“設(shè)問”，不是“反問”。二者的區(qū)別是：“設(shè)問”是有問有答,而“反問”是問后沒有回答,但文中后面就帶有答案了。二、閱讀理解閱讀課文選段，回答問題。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選段文字的內(nèi)容。說說“我和白求恩同志只見過一面”中的“只”字有什么表達(dá)效果。請(qǐng)根據(jù)選文第一、二段的內(nèi)容完善下面的表格。對(duì)工作的態(tài)度對(duì)同志、人民的態(tài)度對(duì)工作的要求白求恩極端的負(fù)責(zé)任① 對(duì)技術(shù)精益求精不少的人② 冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁③ 閱讀材料，仿照示例，至少運(yùn)用選文中的一個(gè)成語(yǔ)為白求恩同志寫一段頒獎(jiǎng)詞?！静牧稀亢嗬?諾爾曼?白求恩(1890—1939),國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，胸外科醫(yī)師。1936年德意法西斯侵犯西班牙時(shí)，他曾經(jīng)親赴前線為反法西斯的西班牙人民服務(wù)。1937年中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),他率領(lǐng)由加拿大人和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì),于1938年初來到中國(guó),3月底到達(dá)延安,不久赴晉察冀邊區(qū),在那里工作了一年多。有一次為傷員施行急救手術(shù)時(shí)受到感染,1939年11月12日在河北唐縣病逝。［示例］2016年度感動(dòng)中國(guó)人物火海救人英雄——王鋒頒獎(jiǎng)詞：面對(duì)一千度的烈焰,沒有猶豫沒有退縮,用生命助人火海逃生。小巷中帶血的腳印,刻下你的無私和無畏,高貴的靈魂浴火涅槃,在人們的心中永生。學(xué)習(xí)課文運(yùn)用夾敘夾議的寫作手法，寫一個(gè)描寫人物的片段。要求：中心明確；200字左右?！敬鸢浮?.(示例)贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己、專門利人、對(duì)技術(shù)精益求精的精神，表示對(duì)白求恩同志的悼念，號(hào)召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。“只”字強(qiáng)調(diào)了作者與白求恩見面的次數(shù)之少，突出對(duì)白求恩逝世的悲痛之情，同時(shí)也為下文作者的感悟作了鋪墊。(1).極端的熱忱(2).對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道(3).見異思遷、鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路(示例)一個(gè)異鄉(xiāng)人，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，來到這個(gè)與他毫無關(guān)系的國(guó)度，精益求精，盡職盡責(zé)地奉獻(xiàn)著他的一切，甚至不惜以生命為代價(jià)。在槍林彈雨中，他搶救傷員，雖未請(qǐng)纓提旅，已是鞠躬盡瘁。他是共產(chǎn)主義一面不倒的旗幟！(示例)洪災(zāi)暴發(fā)，肆意的洪水翻滾著、怒吼著，沖向無盡的田野。在那發(fā)瘋般的洪流中，一位女子緊抱著一棵搖搖欲墜的小樹，眼看著要被洪水帶走了。就在這時(shí)，一位身穿軍裝，有著陽(yáng)光般燦爛笑容的小伙子游了過來，他是那么年輕，年輕得讓人為正當(dāng)青春的生命喝彩；他是那樣朝氣，朝氣得讓人不禁想到正值中午的太陽(yáng)。他微笑著遞過救生衣，鏗鏘有力地說：“穿上吧！”“可是你呢，你也需要它！”女子含淚喊道?！拔沂怯斡竟谲姡也慌滤?！”說完，他松開手，被裹進(jìn)了洪水中，再也沒有浮出水面……面對(duì)生與死的抉擇，面對(duì)自己與他人的取舍，他從容地作出了大義的選擇……他的選擇，驚心動(dòng)魄，催人奮進(jìn)！我仰慕這位光輝英雄！【解析】.本題考查概括文章內(nèi)容的能力。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。文章的主要內(nèi)容，一般應(yīng)概括得完整簡(jiǎn)要。本文題要結(jié)合第一段開頭、結(jié)尾語(yǔ)句分析即可。.此題考查學(xué)生理解文章重要語(yǔ)句的含義的基本能力。理解文中重要句子的含意，一是要善于抓住關(guān)鍵詞，這里的關(guān)鍵詞是“只”；二是要聯(lián)系原文，找到語(yǔ)句“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的”來分析?？芍爸弧笔莾H僅的意思，說明和白求恩醫(yī)生見面次數(shù)之少，對(duì)他的逝世感到悲痛，據(jù)此回答即可。.本題考查篩選信息。①抓住語(yǔ)句“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任”分析作答；②抓住語(yǔ)句“不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的”分析作答；③抓住語(yǔ)句“這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)”分析作答。.本題考查頒獎(jiǎng)詞的寫作。解答此題首先要了解頒獎(jiǎng)詞寫作的基本要求，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句描述人物事跡，并贊美其突出的精神品質(zhì)。要注意情感與內(nèi)容的融合，語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性。例：作為一名加拿大共產(chǎn)黨員，您不遠(yuǎn)萬(wàn)里，帶給中國(guó)人民的不僅是您精益求精的醫(yī)療技術(shù)，更重要的是您的國(guó)際主義、共產(chǎn)主義的精神，您用您的一生很好地詮釋了毫不利己、專門利人的含義。您的死重于泰山，您的精神將永遠(yuǎn)留在中國(guó)人民的心里。.本題考查用夾敘夾議的方法寫作文片段的能力?！皧A敘夾議”中的“敘”，實(shí)際上就是事例的敘述。它不同于寫人記事的記敘文中的“敘”，記敘文中的“敘”要求完整地記述事件發(fā)展的過程和人物活動(dòng)，須要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）等寫清楚?！皧A敘夾議”的敘述是為議論服務(wù)的，它要和議論有機(jī)地結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想和觀點(diǎn)，一般具有概括性，簡(jiǎn)明扼要。但是，這并不等干說“夾敘夾議”中的“敘”就是千篇一律的平鋪直敘。根據(jù)內(nèi)容的需要，它也可以有所變化，有所側(cè)重，呈現(xiàn)出多樣性。一般說來，“夾敘夾議”中的“敘”常見的有三種情況：記敘性敘述、描寫性敘述和議論性敘述。例如：逆流而上，一位老者在水一方。他那爬滿皺紋的額頭，那微微弓著的瘦弱身軀，那沉吟江邊滿臉的迷?！覒浧鹆怂伴L(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的屈原！他在江邊徘徊著……突然，仰天長(zhǎng)嘆：“天??！奈何你這般對(duì)待我圣上啊，你為何聽信讒言，疏遠(yuǎn)我??！天下之大，無人明吾心意也！”縱身一躍，投入了滾滾奔流的江水之中……我欲哭無淚，欲助無能。只能對(duì)著江心，對(duì)著屈原呼喊道：“我懂！我真的懂！”屈原為國(guó)為民捐軀，這份真摯強(qiáng)烈的感情銘記在后人的心中，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記……小人當(dāng)?shù)?，統(tǒng)治者無能。屈原滿腔熱血和報(bào)國(guó)之心，換來的卻是“眾女嫉余之蛾眉兮，謠謬謂余以善淫”。悲哉！哀哉！附錄：初中作文寫作技巧1：審題（明確題意）2：選材，確定中心3：列好提綱，確定詳略2在以上基礎(chǔ)上注意以下五條：1：題目（新穎，命題作文例外）2：開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)。（龍頭鳳尾）3：用詞妥當(dāng)，修辭正確。（力求語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)）4：條理清晰，合乎邏輯。（讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢(shì)）5：巧設(shè)布局，詳略得當(dāng)。如果能文情并茂那更好。文：指文采，文筆情：指感情解析：半命題作文題型解析半命題作文就是命題時(shí)限定題目部分內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作的作文命題形式。其靈活度介于話題作文與命題作文之間，既有所限制又不失開放性，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫作水平?？v觀近年來全國(guó)中考，半命題作文作為一種傳統(tǒng)的命題形式，越來越受到人們的青睞。在四種常見的作文類型中，半命題作文是最不容忽視的，也應(yīng)是我們備考練習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。下面是歸納的幾種常見命題形式：一是前空型。如“—是我致勝的魔杖”、“—的種子在我心中種下”、“的歲月”、“刷新著我的生活”等。二是后空型。如“因?yàn)橛?”、“錯(cuò)過”、“追尋那漸遠(yuǎn)的 ”等。三是中空型。這類題型要聯(lián)系前后內(nèi)容，確定寫作的方向。如“有—陪伴的日子”、“留一份…….給你”、“藏在—里的精彩”等。四是“兩空”型。這種命題要運(yùn)用一定的聯(lián)想和想象，把空缺之處補(bǔ)充完整。如“因?yàn)椤腋薄ⅰ盀椤嬌稀钡?。解決策略半命題作文寫作，關(guān)鍵在于高明補(bǔ)題、精心構(gòu)思。如果思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去命題，則容易出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象。如何把半命題變?yōu)橛欣谧约喊l(fā)揮特長(zhǎng)的命題，可以說是一種技巧和藝術(shù)。因此，要掌握半命題作文的補(bǔ)題技巧，寫作時(shí)才會(huì)做到游刃有余、收放自如。第一步仔細(xì)斟酌補(bǔ)好題目.準(zhǔn)確理解，辨清題意寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應(yīng)對(duì)題目認(rèn)真審度，理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思。如“我讀"，從句子成分來分析，明顯地缺少了賓語(yǔ)，加上賓語(yǔ)這就行了嗎?不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。把握住了關(guān)鍵詞語(yǔ)，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設(shè)置的迷惑和干擾因素。上面例題中的“讀”就是關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)扣住“讀”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物名稱填上就行了。如《我讀四大名著》《我讀瀾滄江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。.細(xì)處入手，以小見大如果擬題過大，往往難以下筆。以“善待”這一半命題作文為例，不少考生運(yùn)用散文化的筆法，寫《善待生活》《善待他人》《善待時(shí)間》《善待大自然》……，顯然，要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個(gè)主題，寫起來不易把握，更不易寫出自己的真情實(shí)感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。如選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補(bǔ)題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動(dòng)。如以《善待地球》為題，可以選取有代表性的場(chǎng)景，抓住幾個(gè)真實(shí)的、震撼人心的鏡頭，注意細(xì)節(jié)取勝，讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長(zhǎng)鳴的力量，挖掘出深刻的立意。.詩(shī)意命題，匠心獨(dú)具在生活中，每個(gè)人都會(huì)在不經(jīng)意時(shí)錯(cuò)過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個(gè)物件，或者是一句真誠(chéng)的勸說，一次難得的機(jī)遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯(cuò)失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請(qǐng)將你的故事與感悟?qū)懗鰜砼c大家分享。請(qǐng)以“曾經(jīng)錯(cuò)過的”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。近幾年來，詩(shī)意化的命題逐漸走進(jìn)了中考作文，成為一道亮麗的風(fēng)景，但也因此增加了審題和構(gòu)思的難度。考生要將詩(shī)意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來，使作文立意深刻含蓄。如上述命題，大多數(shù)考生補(bǔ)題為：一段友情、一次機(jī)遇、一個(gè)道歉等。如此補(bǔ)題易于構(gòu)思行文，但均出自提示語(yǔ)中，造成雷同，毫無特色。我們不妨展開想象，化實(shí)為虛，補(bǔ)出新意。在文題的橫線上補(bǔ)上：一輪明月、一米陽(yáng)光、那個(gè)季節(jié)、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢(mèng)想拔節(jié)的日子……這些文題新穎生動(dòng)，既富有詩(shī)意，又蘊(yùn)有理趣，能激發(fā)讀者美好的遐想。第二步理清思路立意出新不難看出，半命題作文的立意，實(shí)際上往往與作者的補(bǔ)題構(gòu)思同步進(jìn)行?？紙?chǎng)作文立意水平的高下決定著作文的成敗，而立意水平的高下又取決于作者平時(shí)的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。下面談?wù)劙朊}作文立意的三點(diǎn)要求：準(zhǔn)確。準(zhǔn)確是前提，立意不準(zhǔn)，全盤皆輸。