串聯(lián)和并聯(lián)教學設計

15.3串聯(lián)和并聯(lián)

教學設計【標定依】1.關(guān)課程標的陳述3.4.3會、會畫簡單的電路圖會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。說出生產(chǎn)、生活中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。了解串、并聯(lián)電路電流和電壓的特點。2.學情分初中階段只學習簡單電路，這是學生學習電路知識的開始。能辨認出實際的電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，會畫出合乎要求的電路圖以及根據(jù)電路圖來連接電路，這對剛學電路知識的學生來說都是較困難的。教學中應充分利用教材中的插圖、習題，并通過教師的示范及學生親自動手等，使學逐步掌握這些技能。要注意教給學生連接電路的方法，提高演示實驗的可見度。演示實驗最好利示教板進行，將平鋪在講臺上的器材懸掛在示教板上，邊講解，邊操作。教師的演示將對學生起范作用，因此要注意操作的規(guī)范性。3.教材分析《串聯(lián)和并聯(lián)》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）八年級第五章《電流和電路》第三節(jié)的內(nèi)容，電流和電路是學生在初中階段學習電學的基礎(chǔ)，串聯(lián)和并聯(lián)又是以后學習電學的關(guān)。本節(jié)的教學內(nèi)容有：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點、連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、畫簡的串、并聯(lián)電路圖。我認為本節(jié)課是學生學習《電流和電路》的重要一節(jié)，也為以后深入學習其知識奠定基礎(chǔ)，學生在學習過程中感受到物理知識與生活的緊密聯(lián)系，增強學習物理的興趣。因本課的重點、難點確定如下：正確識別串、并聯(lián)電路，會畫出合乎要求的電路圖，并根據(jù)簡單的路圖連接電路是本節(jié)課的重點，從實際電路中看出它的連接關(guān)系，設計各種要求的電路是這節(jié)課難點。根據(jù)本節(jié)課的特點，讓學生積極參與教學過程，充分利用實驗室現(xiàn)有器材，讓每個學生都動手去探究，直接接觸物理事實，培養(yǎng)學生的實踐能力和科學探究精神。通過對實際問題的解決，得成功的喜悅，增強學習物理的激情。【學標1.通獨立實驗操作，正確無誤了解簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。2.通對生活常見實例的分析，確分析、判斷采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例?！緦W難】重點：串并聯(lián)電路的特點。難點：判斷并連接并聯(lián)電路?！緯r排1課【價務1.目1設的評價任務：針對課本P41頁“串聯(lián)和并聯(lián)”學習，能夠區(qū)別串聯(lián)和并聯(lián)電路。1

評價實施：學生通過學案上“自學檢測”題目檢測學習結(jié)果。2.目2設的評價任務：根據(jù)實例分析，知道串聯(lián)和并聯(lián)電路在生活中的實例。評價實施：對生活中的電路進行舉例，學生根據(jù)情況進行判斷，教師隨機抽查。【學動計教學環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)

教與學活動（）入課板課（）示習標課件展示學習目標，指導學生觀看。1.通過獨立實驗操作，正確無誤了解簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。2.通過對生活常見實例的分析，確分析、判斷采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。

評價任務學生認真閱讀學習目標能夠知道本節(jié)課的學習目標。學生全部了解本節(jié)課的重點和難點。2

122121122121（）示學導課件展示自學指導，請同學們帶著下列問題看課本P41-43頁容，勾畫知識點并記憶，可查資料但要獨立完成：1.閱讀課本P41“串聯(lián)和并聯(lián)”分，知道串聯(lián)和并聯(lián)電路的結(jié)構(gòu)，并能區(qū)分串聯(lián)和并聯(lián)電路。2.閱讀課本P42“連接串聯(lián)和并電路”部分內(nèi)容，知道開關(guān)在不同電路不同位置的作用。（）學測饋如下所示，L與L屬串聯(lián)的是（）LLLL1LLLL2ABCD以下電路正確的()

學生根據(jù)自學指導，認真自學課本。自學過程中，學生能認真閱讀文本勾畫基本知識點并記憶勾畫疑難問題以小組討論和后教環(huán)節(jié)中進行研究。學生根據(jù)自學情況獨立完成自學檢測練習題。隨機抽取小組5號同學黑板展示，先學環(huán)節(jié)

其他小組同學予以糾正通過學生板書正誤與學生糾錯正誤進行量化加分。3.如圖所示電路要燈LL串則應閉合開關(guān)，開開關(guān)；要使燈L、L并，則應閉合開關(guān)，斷開開關(guān)；絕對不能同時閉合開關(guān)。4.如圖所示，回答問題：閉合開關(guān)時，會出現(xiàn)短路的圖是______；由兩盞燈并聯(lián)組成的電路圖是_______；兩盞燈串聯(lián)成的電路圖是_______；論開關(guān)閉合還是斷開，電路中總有燈不能發(fā)光的___。（）疑難1.小組內(nèi)討論解決個人疑難問題2.班內(nèi)提出小組內(nèi)未解決的問題余同學釋疑教師適當點撥。

針對出現(xiàn)的普遍性問題選擇性的進行講解學能提出有價值的問題，并能理解、解決提出的問題。3

（）示流統(tǒng)答：先交換學案，然后更。取4個組同學分別展示1、、、4小，下面同學提出修改和補建議，老師要做出及時評價分時間讓學生用紅筆更正，提出先學中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。（）組究、聯(lián)路特：連接形電流路有無節(jié)式徑點串聯(lián)電路并聯(lián)電路注意連接電路的過程中一定點撥：

各用電器是否相互影響開關(guān)止生。

對小組全員參與程度進行評價對小組合作結(jié)果進行評價對小組成員展示情況進行評價。后教環(huán)節(jié)

（）連接特點

對串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點進（）電流路徑

行檢查要求所有

學生識記并理解。組內(nèi)互查并內(nèi)抽查。（）開關(guān)作用：

互不（）用電器間是否影響

互相（）有無節(jié)點4

認真規(guī)范完成訓練題目，書寫認真，步驟規(guī)范。1.節(jié)日的夜晚，路邊映襯小樹的串串小彩燈是高大的建筑物點綴的壯觀的五顏六色的霓虹燈是2．如右圖所示的電路中，如果L串，應閉合開關(guān)，斷開開關(guān)，果使L，L并，就閉合開關(guān)，開開關(guān)。

聯(lián)的；而將聯(lián)的。3.用一個開關(guān)控制兩個電燈和一小電動機同時工作，這三個用電器在電路中（）A．一定要并聯(lián)．一定要串聯(lián)C．可以串聯(lián)也可以并聯(lián)．一定混聯(lián)4.如果一個開關(guān)能同時控制兩盞，那么這兩盞燈是（）A.一定是串聯(lián)的一定是并聯(lián);C.可能是串聯(lián)，也可能是并;以上說法都正.5.如圖所示電路，開關(guān)閉合后，現(xiàn)兩燈都

對學生是否獨立完成訓練題目進行評價對小組成員展示釋疑情況進行評價。訓練環(huán)節(jié)

不亮，用一根導線去檢查電路故障，當導線接在燈L兩時，發(fā)現(xiàn)兩燈仍然不亮；當導線接在燈L兩端，發(fā)現(xiàn)燈L亮了則電路的故障原因可能是（）A．燈L開．燈開路C.燈L短D.燈路6.如圖所示是簡化了的電冰箱電路圖圖中M是縮機用的電動機是電冰箱內(nèi)的照明燈，下列判斷中正確的是（）A.電冰箱門打開時，斷，與電動機串聯(lián)B.電冰箱門打開時，與S2閉，燈與電動機并聯(lián)C.門閉合時，燈熄滅，S2必須動斷開D.電冰箱內(nèi)溫度降低到設定溫度S1就自閉合（）生示反矯。（調(diào)查學情，統(tǒng)計疑難問題，先讓其他小組補充矯正，教師更正或點撥）

第5題電故障題目學生理解會有困難允許學生存在疑問并班內(nèi)講解。課總：節(jié)課的重點是會畫串并聯(lián)電路圖和連接串并聯(lián)電路，道串并聯(lián)電路的特點。難點是根據(jù)要求設計電路圖和連接實物圖或畫電路圖。同學們要充分掌握串并聯(lián)電路的特點，牢掌5

握這些內(nèi)容，為以后學習歐姆定律、電功率等問題打好堅實的基礎(chǔ)。附：板書計15.3串和并聯(lián)一、串聯(lián)和并聯(lián)二、電路特點1.電路徑2.開作用【學思附1教目敘解1.學目標的設計要基于課程標、教材分析和學情三方面的分析。2.學目標的設計要把課程標準四步細化分解，找到本節(jié)課的核心目標。即：學段目標—學期目標—單元目標—課時目標。但由于初中物理階段，學段目標即學期目標，因此兩者合二為。學段目標（學期目標）會看、會畫簡單的電路圖。會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。說出生產(chǎn)、生活中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。了解串、并聯(lián)電路電流和電壓的特點。3.核目標的分解

單元目標會看、會畫簡單的電路圖。會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。說出生產(chǎn)、生活中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。了解串、并聯(lián)電路電流和電壓的特點。

課時目標（核心目標）會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。說出生產(chǎn)、生活中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。第步分陳方、型構(gòu)關(guān)詞會接單串電和并電。陳述方式：技能性目標句型結(jié)構(gòu)：行為條件（學習環(huán)境+為動詞（行為表現(xiàn)+核心概念（關(guān)鍵詞）行為條件是“通過獨立實驗操作為動詞為“了解概念（關(guān)鍵詞）為簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路序知識。說生、活采簡單聯(lián)并電的例陳述方式：認知性目標句型結(jié)構(gòu)：行為條件（學習環(huán)境+為動詞（行為表現(xiàn)+核心概念（關(guān)鍵詞）行為條件是“通過對生活常見實例的分析動詞為“說明概念（關(guān)鍵詞）為用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例實知識。6

第步分關(guān)詞構(gòu)概圖串聯(lián)和并聯(lián)

概念體系簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例

知識地位難點重點第步根概圖分行動。行為動詞“知道隸的認知水平為“了解“了解于觀的事物，是對具體的科學事實、方法、過程、概念、原理、規(guī)律的認識和記憶。行為動詞如：說出、寫出、背誦、辨認、識別、認識、知道、舉例、描述、列舉、復述、憶、選出、再認、了解、確定等。串聯(lián)和并聯(lián)

概念體系簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例

行為動詞會連接說出第步根概圖確行條。概念體系串聯(lián)和并簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路聯(lián)采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例第步根概圖確行程。

行為動詞會連接說出

行為條件獨立實驗操作對生活常見實例分析概念體系

行為動詞

行為條件

行為程度串聯(lián)簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路

會連接

獨立實驗操作

正確無誤和并采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實聯(lián)

說出

對生活常見實例分析

正確分析、判斷例第步綜上思，寫學目。1.通獨立實驗操作，正確無誤了解簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。2.通對生活常見實例的分析，確分析、判斷采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。附2評任設解核心素養(yǎng)簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路采用簡單串聯(lián)

學目1.通過獨立實驗操作正確無誤的了解簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。2.通過對生活常見實例的分析，

評任通過對實例的分析和實驗操作了解串聯(lián)和并聯(lián)電路的結(jié)構(gòu)及特點。評價實施：學案問題調(diào)查，隨機抽查。根據(jù)實例分析論實際相合區(qū)或并聯(lián)電路的

正確分析判斷采用簡單串聯(lián)或聯(lián)別明白生活實例中的串并聯(lián)電路實例。實例

電路的實例。

評價實施：教師隨機抽查。7

附3表性務計“連接串聯(lián)和并聯(lián)電路”的表現(xiàn)性任務設計1.任務情景：九年級學生學習人版初中物理第