二年數(shù)學(xué)上《第二單元-兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)-二年級數(shù)學(xué)教案-模板

二年數(shù)學(xué)上第二單元—兩位減兩位數(shù)位減法》教設(shè)計(jì)_二年級數(shù)學(xué)教_模板第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第18頁2教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生會計(jì)算以的兩位數(shù)減兩位數(shù)。、讓學(xué)生理解退位減法的算理，從而概括兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減”的計(jì)算法則。教學(xué)重難點(diǎn)：理解退位減法的算理，從而概括“位數(shù)減兩位數(shù)退位減的算法則。教學(xué)用具：小棒教學(xué)過程（一、基本訓(xùn)練口算：35-826-742-532-9豎式計(jì)算：出示根小棒學(xué)生口述從根棒中拿走8根為什么得數(shù)十位上是不是，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)退位減法的筆算，寫課題：退位減法二、新課師：還記得北京得了多少票嗎？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？56-18=）你會計(jì)算嗎？請大家試試擇有代表性的算法板書師：都是，現(xiàn)在有兩個(gè)得數(shù)，到底哪個(gè)得數(shù)對呢？下面我們就用擺小棒的法來研究解決動(dòng)手操作，形成表象每位學(xué)生拿出一張紙，自己畫上數(shù)位表在數(shù)位表上擺出56根棒提問：從56根去掉根怎么辦？師生同共討論操作從捆小棒打開一捆和小棒合起來就是16根從16根去掉剩，再從剩下的4捆去1捆還剩3捆，所以56-18得38是確師：通過擺小棒，我們知道了56-18=38如果用豎式怎樣計(jì)算呢？看豎式首先遇到6減8不減才我們拿小棒時(shí)遇到了從6根小棒拿根不夠減是怎樣做的呢？（從根里拿不夠拿，我們是從捆里拿捆，把它拆開是根，和個(gè)位上的6根起來再拿的在筆算時(shí)，當(dāng)位上的6減8不減時(shí)，也要從十位上拿出1，叫做從十位上退，這時(shí)十位上是幾減幾？為什么是4減1引導(dǎo)學(xué)生回憶操作過程，從根里拿根不夠拿，我們是從里拿捆，把它拆開是根，和個(gè)位上的6根起來，所以只剩下，十位上是4，可以這樣說，從十位退1十位上的數(shù)就少了1，了不忘記從十位退，要在豎式中被減數(shù)的十位上點(diǎn)一個(gè)退位點(diǎn)（用紅粉筆）教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握100以退位減法的計(jì)算方法教學(xué)重難點(diǎn)：

理解退位的含義教學(xué)過程（）設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)、口算：14-914-364-814-712-363-472-982-3、計(jì)算：47-2356-41二、新授、板書：（1首先列豎式要注意什么問題？（相同的數(shù)位對齊）板書豎式哪位算起？個(gè)位上減夠減怎么辦（從十位退一就從位借一，和個(gè)位上的成，現(xiàn)在就可以減了，，個(gè)位上寫（2十位上的借走了一個(gè)1，還剩幾4-2=2個(gè)上寫2（2四人小組討論：筆算減法要注意什么？（相同的數(shù)位要對齊，從個(gè)位減起，如果個(gè)位不夠減，要從十位退，個(gè)位上加10再）三、鞏固練習(xí)出題目第21的第六題分讓學(xué)生說出個(gè)位夠減用向十位借一學(xué)生說出計(jì)算正確，但書寫不對，十位算得的用寫，讓學(xué)生說出最好打上退位點(diǎn)，防止忘記，出錯(cuò)。、人小組分工合作，解決第21頁第7題做完后在小組中說說自己是怎么做的。、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)第8，說明先寫上得數(shù)，再連線四、課后作業(yè)：第題，寫出豎式教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)生清楚退位減法的法則的基礎(chǔ)上，能基本表達(dá)出筆算減法應(yīng)注意什么問題。教學(xué)內(nèi)容：課本第19-20頁教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的口語表達(dá)教學(xué)過程（）設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、出示兩道題，、把兩題寫在黑板上，邊寫邊讓學(xué)生說：列豎式要注意什么問題，從哪位開始減，個(gè)位不夠怎么辦？二、課堂練說、剛才你是怎么計(jì)算的？和同桌說一說，看誰說得最清楚，達(dá)最完整？、你認(rèn)為你的同桌說得很好，就你舉手推薦他說、課本練習(xí)三第一題、練習(xí)三第二題三、課外作業(yè)第頁第8題教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，會根據(jù)條件提問題，并解決問題的能力

教學(xué)內(nèi)容：課本22頁10、教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)已知條件提問題教學(xué)過程（）設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入、同學(xué)們喜歡去商場買東西嗎？買東西的學(xué)問可大了，今天看誰能用所學(xué)過的數(shù)學(xué)識來解決問題。一、1小明媽媽開了個(gè)雜貨店，但是一時(shí)粗心忘標(biāo)價(jià)錢了，現(xiàn)在價(jià)格都在這里，誰想上來幫助小明做這個(gè)買賣游戲？、讓學(xué)生抽一張錢，問：你想買什么東西？生選，再問：如果找回元，你知道他值多少錢嗎？（學(xué)生列豎式）、請學(xué)生上來表演，然后向大家提出問題。、誰能把它編成應(yīng)用題？、誰來列式解決它？、做第十題，注意寫單位和答小結(jié)：只要條件足夠就能報(bào)導(dǎo)出問題，然后我們再根據(jù)條件和問題來列式解答二、練習(xí)第十三題指導(dǎo)看圖，這圖告訴我們什么事？給我們提了幾個(gè)條件？根據(jù)這些條件你能提出什么問題？在黑板上列出學(xué)生提出的問題，并讓他們把所需條件說清楚請你們選擇兩個(gè)問題列式算一算同桌說一說，把自己的問題配上條件編成一道應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第、17頁教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生能正確用豎式計(jì)算兩位數(shù)不退位的減法。、能正確書寫兩位數(shù)減法。教學(xué)重難點(diǎn)：豎式的書寫格式。教學(xué)過程（）設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入、師：你知道年的奧運(yùn)會在哪個(gè)城市申辦嗎？問：北京比其他城市多多少票？（或者：其他城市比北京少多少票？）、讓學(xué)生一邊問一邊列式如：北京比多倫多多多少票？二、新課、討論：怎算？A口算B列豎式、請小組討論，列豎式計(jì)算應(yīng)該注意什么問題？我們怎樣把豎式寫在算術(shù)本上？在黑板上示范、學(xué)生四人小組互相提問，并列豎式解答問題學(xué)生展示三、練習(xí)課本頁的做一做，每一題。自己獨(dú)立完成，請學(xué)生到黑板上做。

第二課時(shí)練習(xí)十九授課日期：-教學(xué)內(nèi)容：課本第頁。教學(xué)目標(biāo)：、能熟練的計(jì)算兩位數(shù)的加、減法。、培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生興趣，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能熟練的計(jì)算兩位數(shù)的加、減法。教師準(zhǔn)備：練習(xí)十九第和第題的主題。教學(xué)過程（一、準(zhǔn)備練習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說一說計(jì)算的過程。引導(dǎo)學(xué)生采用較簡捷的方法計(jì)算。、引導(dǎo)學(xué)生完成算一算。巡視、輔導(dǎo)。幫助計(jì)算有困難的學(xué)生。及時(shí)評價(jià)，表揚(yáng)計(jì)算有進(jìn)步的學(xué)生?！驹O(shè)計(jì)意圖固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算法。二、學(xué)中做、組織活動(dòng)——買東西。出示練習(xí)十九第3題題圖。（1觀察練習(xí)十九第3題題圖。匯報(bào)看見的東西和價(jià)錢。（2列式計(jì)算。58+25=83（3提示：算的時(shí)候要注意些什么？（4要是你來到商店，你會想買些什么？提出要求：小組討論，選出一個(gè)記錄員，算一算一共要花多少錢？（5組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。、組織活動(dòng)——籃球比賽。出示練習(xí)十九第8題主題圖。（1你看了以后有什么問題嗎？自己獨(dú)立提出問題，然后同桌交流，最后進(jìn)行匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖過買東西的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法。三、做中學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第6。（1說說意圖。（2獨(dú)立計(jì)算。（3集體訂正、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九題。（1用講故事的形式說說圖意。

（2解決書上的問題。（3你還能提出什么問題？能解決嗎？、引導(dǎo)學(xué)生完成應(yīng)用題。引導(dǎo)讀題、理解題意。列出算式，正確計(jì)算。【設(shè)計(jì)意圖教師引導(dǎo)下，總結(jié)所學(xué)的知識。四、課堂總結(jié)。要求學(xué)生完成數(shù)學(xué)日記的填寫。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)（一）通過教學(xué)使學(xué)生掌握求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法。（二通教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逆向思的能力滲透變中有不變不中有變的辯證唯物主義思想。（三）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解和掌握求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：理解求大數(shù)用加法，求小數(shù)用減法的道理。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．小明比小紅大歲師問：通過這句話你知道是誰和誰比？誰大？．紅花比黃花多朵師問：通過這句話你知道誰和誰比？（紅花和黃花比）誰多誰少？（紅花多黃花少）師說如老師問通過這句話你能知道什么？請你從這兩方面來回答面我們再練一道題。．雞比鴨少15只師問：通過這句話你知道了什么？．?dāng)[一擺（1第一行擺圓，第一行比第二行多圓，第二行擺幾個(gè)？（2第一行擺圓，第二行比第一行多圓，第二行擺多少個(gè)？．看圖回答問題（1出示紅花黃花圖師問：紅花有幾朵？黃花有幾朵？紅花和黃花比誰多？誰少？和黃花同樣多的有幾朵？比黃花多幾朵？師說：如果老師將黃花的朵數(shù)蓋住，同學(xué)們能不能通過紅花有，比黃花多7朵求出黃花的朵數(shù)？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的例8。（二）學(xué)習(xí)新課．出示例

例8紅花有15朵紅花比黃花多。黃花有多少朵？（1讀題。自由小聲讀、默讀、指名讀。（2找已知、求。教師在題上標(biāo)出，并畫出線段圖。（3分析數(shù)量關(guān)系師問誰和誰比？哪種花多？那紅花可以分成哪兩部分？怎樣求黃花這道題是紅花和黃花比，紅花多，把紅花分成兩部分，一部分是和黃花同樣多的部分，一部分是比黃花7朵，從15朵去掉比黃花多的朵就是和黃花同樣多的部分，即黃花少朵）（4列式計(jì)算－7=8（朵）答：黃花有。．小結(jié)師說：做這種應(yīng)用題，關(guān)鍵找出誰和誰比，誰大誰小，求小的用減法計(jì)算。．做一做有雞只，雞比鴨多只。有多少只鴨？師問認(rèn)為哪句話最重要？你中知道了什么？求大數(shù)還是求小數(shù)？用什么方法計(jì)算？獨(dú)立解答此題。．改一改師說：在例，如果把第二個(gè)條件改成紅比黃花少8朵應(yīng)該怎么解答？出示改好的題：紅花有15朵紅花比黃花少。黃花有多少朵？（1讀題）準(zhǔn)已知求）分析數(shù)量關(guān)系：①畫實(shí)物圖分析；畫線段圖分析；③擺紅圓、黃圓分析。以上三種方法任選一種，理解誰和誰比、誰大誰小、求大求小、怎樣計(jì)黃花比，紅花少，黃花多，求黃花也就是求多的，用加法計(jì)算）（4列式計(jì)算15＋（朵）答：黃花有23朵。．比一比師問這道題有什么相同點(diǎn)？么不同點(diǎn)（都是紅花和黃花比，知道紅花求黃花同的是例黃花是少的，所以用減法計(jì)算，而改一改后，黃花成多的了，所以用加法計(jì)算）（三）鞏固反饋．?dāng)[一擺（1圓形有個(gè)，圓形比三角形少2，三角形有幾個(gè)？（2三角形有，三角形比圓形多2個(gè)圓形有幾個(gè)？．說一說哪種跟哪種比（1黑熊比白熊多8只）技書比故事書少本。．說一說哪種跟哪種比，哪個(gè)大，哪個(gè)小，求大數(shù)還是求小數(shù)（1黑兔，白兔比黑兔多3只白兔有幾只？（2白兔只白兔比黑兔多3只黑兔有幾只？．拍手游戲（1老師拍下，學(xué)生比老師少拍3，學(xué)生拍幾下？（2老師拍下，學(xué)生比老師多拍5，學(xué)生拍幾下？．獨(dú)立完成下列各題（1河里有只鴨，比鵝多只。河里有鵝多少只？（2小光有張郵票，小光的郵票比小華的多16張小華有多少張？（3日鄉(xiāng)服裝廠二月份比一月份多生產(chǎn)服裝件月份生產(chǎn)了件二份生產(chǎn)了多少件？

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明這節(jié)課是教學(xué)反敘的求比一個(gè)數(shù)多少幾的數(shù)的應(yīng)用題與正敘的這類應(yīng)用題相比，要求的問題和其中的一個(gè)已知條件是相同的別是另一個(gè)已知條件的敘述方式相反生易見多幾就加見幾就減為避免這類錯(cuò)誤培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣和逆向思維的能力復(fù)準(zhǔn)備過程中排了五個(gè)練習(xí)三是讓學(xué)生會通過一句話分析誰和誰比，誰大誰小，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。第四個(gè)練習(xí)是擺一擺，繼續(xù)通過練習(xí)明確誰和誰比，誰多誰少。第五個(gè)練習(xí)，通過看圖回答問題，引出今天要學(xué)的新課。在學(xué)習(xí)新課過程中重讓學(xué)生會做這類題的關(guān)鍵是找出誰和誰比誰大誰小求小數(shù)用減法，求大數(shù)用加法。在鞏固反饋過程中先過動(dòng)手作擺三角形，體會誰多誰少。再通過口答誰和誰比誰少求大數(shù)還是求小數(shù)解生的掌握情況后通過拍手游戲續(xù)鞏固今天的新知，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立完成5道用題，學(xué)生是不會再覺得困難的。板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第～頁初復(fù)習(xí)第～題教學(xué)要求：、使生進(jìn)一步理解乘、除法的關(guān)概念和熟記乘法口訣，更加正確地、熟練地進(jìn)行表內(nèi)乘除法的計(jì)算。、使生進(jìn)一步掌握已經(jīng)學(xué)過兩計(jì)算式題的順序，進(jìn)一步熟悉兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，為學(xué)習(xí)新知作一定的準(zhǔn)備。、使生進(jìn)一步鞏固長度的觀念單位長度的表象，鞏固米、分米、厘米之間的進(jìn)率，進(jìn)一步掌握量線段和畫線段的方法。、教準(zhǔn)備：乘法口訣表、小黑板。教學(xué)過程（一、揭示課題二、復(fù)習(xí)乘、除法的有關(guān)知識、復(fù)乘法口訣。（1小朋友還記得乘法口訣嗎？（指名背乘法口訣）（2請小朋友一起背一遍。（3抽背。（4對口令。（5出示口訣表，讓學(xué)生說出得數(shù)相同的幾句口訣。、復(fù)乘、除法的一些概念。請小朋友看第題，根據(jù)題目說出算式和得數(shù)。問：為什么列成9×5或5×9為什么用除法算？、復(fù)乘、除法計(jì)算。請大家算第的第題個(gè)里是要用什么方法算？為什么？第二個(gè)表呢？學(xué)生做在書上，集體校對。三、復(fù)習(xí)兩步式題和加、減計(jì)算、完成第小板出示）（1請小朋友口算第一組：乘加和乘減的算是要先算哪一步？

（2請大家來算第二組：乘、除兩步計(jì)算的題要按怎樣的順序算？（3讓學(xué)生口算第三組，學(xué)生說出口算過程。、完成第。（1請小朋友看第5題兩組題，上下兩題有么相同的地方，什么不同的