廣東高考文綜政治特點及備考策略

1/1廣東高考文綜政治特點及備考策略廣東高考文綜政治"全國卷'和"廣東卷'在考查依據(jù)、題型、題目總數(shù)量和總分值、無選考題上都相同，不同的是"全國卷'不考選修，同時調(diào)整了文綜各科在試卷中的呈現(xiàn)順序。下面是學習啦我為大家整理的廣東高考文綜政治特點及備考策略，希望對大家有所幫助!

一、廣東高考文綜政治"全國卷'特點分析

1."全國卷'命題依據(jù)和考試范圍

"全國卷'和"廣東卷'在考查依據(jù)、題型、題目總數(shù)量和總分值、無選考題上都相同，不同的是"全國卷'不考選修，同時調(diào)整了文綜各科在試卷中的呈現(xiàn)順序。這些變化可能會對學生做題的時間規(guī)劃有一定影響，在實踐中要認真調(diào)查研究。

2."全國卷'試題分布和分值比例

"全國卷'選擇題基本保持"4(經(jīng)濟)+3(政治)+1(（文化）)+4(哲學)'的結(jié)構(gòu)。非選擇題共2題，每題均為26分，其中38題保持"政治+經(jīng)濟'組合不變，39題是"哲學+文化+哲學或文化'組合模式居多，但也會有所調(diào)整。兩卷的共同點是經(jīng)濟、政治試題結(jié)構(gòu)和分值保持不變，文化、哲學分值時有變化;經(jīng)濟和哲學分值比重偏大，文化生活分值比重偏小。因此，在全面復(fù)習的基礎(chǔ)上，要適當加大經(jīng)濟、哲學的復(fù)習力度。

3."全國卷'試題難度和試題特點

概括來講，"全國卷'試題有以下幾個特點：第一，試題難度較大，更強調(diào)教材基本原理的深刻理解后的靈活應(yīng)用，答案不拘泥于教材，對材料的針對性強，說理的邏輯性強，需結(jié)合材料分析說明或根據(jù)原理創(chuàng)新推導。如果說"廣東卷'側(cè)重思維的全面性，"全國卷'更側(cè)重思維的深刻性。應(yīng)對"廣東卷'，學生只要對知識作全面、扎實的背誦就行，"全國卷'要求學生"知其然更要知其所以然'。第二，試題選取具有全國性、國際性影響的時事，廣東范圍的時事（熱點）可以忽略不計;試題的閱讀量較大，平時應(yīng)加強學生的限時訓練，培養(yǎng)學生對關(guān)鍵詞句的敏感度和對材料的概括能力。第三，設(shè)問上，如果說"廣東卷'的知識限定是"一個面'，"全國卷'的知識限定就是"一條線'。老師指導學生答題時要緊扣材料，從材料中去粗取精、去偽存真，通過材料邏輯和知識邏輯推導出答案。第四，"全國卷'一般要考"計算題'，同時每年均有"一材兩用'的試題，涉及不同模塊的組合;但"廣東卷'?？嫉?圖表題'和"函數(shù)題'，"全國卷'也考，說明"全國卷'經(jīng)常收納各省質(zhì)量較好的創(chuàng)新題進卷。第五，"全國卷'往往將最后一問設(shè)置為"開放性'試題，以哲學或文化相關(guān)知識為背景，包括時政微評、發(fā)言提綱、（廣告）詞編寫、政治小論文、觀點評析等形式。這種題體現(xiàn)出實踐性、探究性和開放性的特點，對學生能力要求更高。

二、廣東高考文綜政治"全國卷'備考應(yīng)對之策

基于以上對"全國卷'的認知，筆者斗膽談?wù)剬?全國卷'備考的一些對策：

1.戰(zhàn)略上藐視"全國卷'，戰(zhàn)術(shù)上重視"全國卷'。

重返"全國卷'時代是廣東各地師生備戰(zhàn)高考的一件大事，有視之如"洪水猛獸'者，有"從容篤定'待之者，也有作"無所謂之狀'者。正如"幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸'一樣。能在高考中脫穎而出的名校，態(tài)度上都是極其相似的，既不盲目夸大"全國卷'帶來的備考影響，也不輕視"全國卷'導致的備考難度。在戰(zhàn)略上藐視它，戰(zhàn)術(shù)上卻重視它;戰(zhàn)略上藐視就要做好復(fù)習計劃，增強對自身的自信;心無旁騖，按照預(yù)定的節(jié)奏從容前進，不人云亦云，不盲目跟隨。要相信，教師的理性可以喚醒學生的理性，教師的自信可以點燃學生的自信。戰(zhàn)術(shù)上重視就是要教師跳進近年全國各地，尤其是新課標"全國卷'的"題海'，認真研究、琢磨，找到命題規(guī)律，努力模擬"全國卷'去訓練、打磨學生。跳進"題海'是為了跳出"題海'，這符合"要想給學生一碗水，教師先要有一桶水'的樸素道理。如果沒有教師對"水性'的深諳，又怎能帶領(lǐng)學生暢游"題海'。

2.第一輪復(fù)習重基礎(chǔ)知識，第二輪復(fù)習重解題能力

"全國卷'試題比較靈活，"高于教材'，但都"源于教材'，注重考查學生運用學科知識解決問題的能力。眾所周知的是能力的提升必須建立在學生掌握了基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上。第一輪復(fù)習應(yīng)側(cè)重基礎(chǔ)知識的全覆蓋，并初步引導學生按章和課自主構(gòu)建知識體系;一定要在第一輪復(fù)習中做到考點的全覆蓋，不留死角。圍繞著"將抓基礎(chǔ)進行到底'的策略，在各種類型的考試中，要合理控制試題的難度;不宜一開始就模擬"全國卷'難度，否則會打擊學生備考的自信心，甚至誤導學生，滋生背誦教材知識"無用論'，讓第一輪的復(fù)習效果大打折扣。第二輪復(fù)習可采取專題的形式，以重大時政帶動課本知識的再整合，強化第二次知識整合的"實戰(zhàn)性'。教師在此階段命題應(yīng)該循序漸進，水到渠成地增加試題的難度;在教師的講解和引導下，讓學生在練習和考試中歸納出"全國卷'的解題（方法），提升學生對"全國卷'的解題能力。

3.第一輪復(fù)習重視"限時訓練'，第二輪復(fù)習強化"專項訓練'

相比"廣東卷'，"全國卷'有兩個突出的特點，一是閱讀量陡然增加，二是難度大幅度提升，這對于高考備考是不小的挑戰(zhàn)。在政史地三科當中，政治科不僅閱讀量大，書寫量也大，最耗時間。據(jù)調(diào)查，完成政治科主觀題5個問，至少需要50分鐘的時間。誠然，政治科的時間不宜過多，但也不宜過少。為了幫助學生在做題中探索出行之有效的時間規(guī)劃，在一輪復(fù)習的時候，每周應(yīng)安排對學生進行一定量的限時訓練。同時，老師要采取適當?shù)谋O(jiān)控手段，保證學生的限時訓練能在規(guī)定的時間內(nèi)高質(zhì)量地完成。"全國卷'經(jīng)常采用"計算題'和"開放性'試題，這些題型在"廣東卷'中是從未考查，或者力圖回避考查的，第一輪的復(fù)習不宜直接模擬全國卷的難度和新題型來考查學生。但對于熟悉"廣東卷'的教師來說，在第二輪重提升解題能力階段，就需穿插模擬"全國卷'的合卷訓練和"全國卷'特有題型的專項訓練了，比如"計算題'、"開放性'主觀題等。教師如果沒有針對這些題型進行專項訓練和解題方法的點撥，學生到高考就極有可能茫然不知所措，更奢談能胸有成竹地笑傲考場。畢竟，很多的能力最終只不過是"無他，但手熟爾'。

4.第一輪復(fù)習培養(yǎng)材料解讀能力，第二輪復(fù)習滲透重大時事觀點

"全國卷'材料中陡然增加的文字量，對學生閱讀能力無疑是前所未有的考驗。教師應(yīng)盡量選取文字量較大的題目訓練學生;在習題的講評中，引導學生提升材料關(guān)鍵詞句的敏感度和解讀材料的能力。審視現(xiàn)有的"全國卷'主觀題的答案，靈活度高，強調(diào)學生從材料邏輯和知識邏輯推導出答案。有些答案從教材上能找到關(guān)鍵詞句的影子，更多答案在教材中找不出來，直接采用當年的重大時政觀點或者國家領(lǐng)導人的講話內(nèi)容。這要求教師在二輪復(fù)習備考的時候注意搜集當年重大時政觀點，編輯跟教材聯(lián)系比較密切的時政材料給學生閱讀，幫助學生在拓展閱讀中掌握一些重要的新觀點，新提法，這有助于學生提高參考答案的命中率。當然，為了給改卷教師好的印象，爭取評卷場