《登上地球之巔》七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

《登上地球之巔》七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《登上地球之巔》七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)1

教材分析

本單元編選的幾篇課文都是呈現(xiàn)人類探險(xiǎn)活動(dòng)的文章。這些文章都呈現(xiàn)了人類對(duì)探險(xiǎn)的執(zhí)著和渴望，任何的困難險(xiǎn)阻都無法阻擋人類邁向新領(lǐng)域的腳步?！兜巧系厍蛑畮p》是一篇通訊，用生動(dòng)的語(yǔ)言，真實(shí)地寫出了中國(guó)人在人類歷史上第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰的壯舉。描述了年輕的中國(guó)登山隊(duì)員從珠峰北坡攀緣而上，踏過千年的冰封，克服重重的困難，把艷麗的五星紅旗插在了地球之巔的事跡。登山隊(duì)員的大無畏精神，讓每個(gè)同學(xué)受到心靈的震撼，使這些怕苦怕累的中同學(xué)為之觸動(dòng)。充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)人文性的功能，起到熏陶感染的作用，促進(jìn)同學(xué)全面的進(jìn)展。通過閱讀，讀者定能體會(huì)到那登山全過程的驚心動(dòng)魄、勝利的驕傲以及喜悅，從而可以感受到隊(duì)員的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的氣概。

學(xué)情分析

初一的同學(xué)感性思維活躍，學(xué)習(xí)的樂觀性很高，具有肯定的概括力量，想象力也特別的豐富。但對(duì)于篇幅過長(zhǎng)的文章，立刻抓住文章主要內(nèi)容還是有肯定的難度，老師應(yīng)予以方法的指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、練習(xí)快速默讀法，復(fù)述概括故事內(nèi)容，提高同學(xué)概括課文的力量。

2、了解通訊這種新聞體裁的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)敘述有詳有略、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

3、體會(huì)景物描寫的作用，把握抓住景物的特點(diǎn)來描寫的方法。

4、感受登山隊(duì)員不怕艱險(xiǎn)、勇往直前的英雄氣概;學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的劇烈的團(tuán)隊(duì)合作精神與崇高的奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，體會(huì)環(huán)境描寫的作用。

2、感受登山隊(duì)員不怕艱險(xiǎn)、勇往直前的英雄氣概。學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的劇烈的團(tuán)隊(duì)合作精神與崇高的奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)過程：

一、課前音樂、圖片觀賞導(dǎo)入：

(多媒體展現(xiàn)珠峰圖片，背景播放歌曲《珠穆朗瑪》)

1、師：通過剛才的觀賞，你能用一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)來概括珠峰的特點(diǎn)嗎?(溝通)

2、珠峰高達(dá)、雄偉、宏偉壯麗、萬丈巉巖，高聳入云，被喻為世界第三極。

(出示幻燈及珠峰簡(jiǎn)介，齊讀)

師：環(huán)境如此艱險(xiǎn)、惡劣、好像不行逾越，然而，我國(guó)的登山運(yùn)動(dòng)員早已在四十多年前將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，1960年5月24日，他們勝利的將艷麗的五星紅旗插上了地球之巔!(出示圖片)

登山勝利后，隨從登山隊(duì)采訪的記者郭超人以最快的速度發(fā)表了長(zhǎng)篇通訊報(bào)道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。今日我們要學(xué)習(xí)的《登上地球之巔》亦出自這篇通訊。

(出示課題，板書課題及體裁)

二、課件反饋：

(1)介紹“通訊”體裁;(2)了解;(板書)

(3)易錯(cuò)字詞點(diǎn)撥;(板書)(4)引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課文語(yǔ)境理解詞義。

三、朗讀，感知：

1、帶問題速讀課文，思索：隊(duì)員們登上珠峰峰頂經(jīng)受了幾個(gè)階段?分別用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括出每一階段的主要內(nèi)容(出示默讀要求：三要四不要)

2、同桌合作解決問題：登山隊(duì)員如何登上峰頂?分幾個(gè)階段?

3、溝通階段：登山隊(duì)動(dòng)身(輕裝上陣，預(yù)備登頂)------劉連滿甘做人梯，突出其次階段------留下氧氣，甘愿犧牲------無氧登峰，完成壯舉。(出示幻燈片)

4、同桌相互說說登頂經(jīng)過。

四、問題探究：

中國(guó)登山隊(duì)員在突擊珠峰時(shí)遇到了哪些困難?又是靠什么克服地呢?(輕佻讀課文、快速找出)

板書：------缺氧、黑夜、寒冷、體虛、高山反應(yīng)、路險(xiǎn)。

板書：-------團(tuán)結(jié)協(xié)作、奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌的毅力……

五、研讀賞析：

1、師：文中登山隊(duì)員的壯舉令我們中國(guó)人民無比驕傲。他們身上的無私奉獻(xiàn)、勇于犧牲的精神讓人感動(dòng)，他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、上下一心，更讓人震撼!請(qǐng)同學(xué)們從文中找出令你感動(dòng)的句子，練習(xí)有感情的朗讀，并說說令你感動(dòng)的'緣由(要求：找句子、抓關(guān)鍵詞，揣摩、思索：語(yǔ)氣、情感該怎么處理、怎么表現(xiàn)，在讀中去感受登山隊(duì)員的英雄壯舉和宏大精神)

例如：令我感動(dòng)的句子是：由于：

朗讀處理：

2、溝通、指導(dǎo)讀、點(diǎn)撥、導(dǎo)學(xué)。

3、登山勝利后，報(bào)紙上刊登的照片只有三人，沒有劉連滿，為什么?他自己放棄的嗎?假如你是主編的話，你會(huì)把他的照片一起登上去嗎?此時(shí)此刻，你想對(duì)他說些什么?

六、拓展：(作業(yè)布置)

(1)英雄們的故事感動(dòng)著你，感動(dòng)著我，感動(dòng)著整個(gè)中華民族。接下來，感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)邀請(qǐng)你為登山英雄們寫一段“感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞”。(要求用到至少一種修辭手法，如排比、比方…..)

(2)完成課后“研討與練習(xí)”第三題。

七、小結(jié)：

中國(guó)登山隊(duì)員以自己勇敢無畏的精神勝利登頂，制造了世界登山的奇跡，也向世人展現(xiàn)出中國(guó)人的豪氣與劇烈的集體協(xié)作精神與崇高的奉獻(xiàn)精神。實(shí)現(xiàn)了幾代人的幻想!

同學(xué)們，大膽的向未知世界探究吧!為了你心中的幻想，去努力攀登你的抱負(fù)之巔吧!

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學(xué)問目標(biāo)：

1豐富有關(guān)珠穆郎瑪峰的有關(guān)學(xué)問

2了解人類制服珠峰的探險(xiǎn)學(xué)問

力量目標(biāo)：

1、速讀課文，復(fù)述故事，提高同學(xué)概括課文的力量。

2、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)的景物描寫。

德育目標(biāo)：

學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的劇烈的團(tuán)隊(duì)合作精神和崇高的奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

快速閱讀并簡(jiǎn)潔概括課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)文章景色描寫的作用

教學(xué)用具：

多媒體

課時(shí)支配：

一課時(shí)

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課，多媒體展現(xiàn)《珠穆朗瑪峰》圖片

導(dǎo)言設(shè)計(jì)：1960年5月，勇敢的中國(guó)登山健兒發(fā)揚(yáng)一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡勝利登頂，書寫了世界登山史上的新紀(jì)錄。郭超人，北京高校新聞系畢業(yè)后奔赴西藏，在非常艱苦的條件下從事新聞工作。當(dāng)時(shí)，他作為隨登山隊(duì)采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動(dòng)過程中的很多感人故事。登山勝利后，郭超人以最快的速度寫成長(zhǎng)篇通訊報(bào)道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》并發(fā)表。下面就讓我們一起來感受登山勝利那一剎那的喜悅與幸福吧。板書文題和

二、檢查預(yù)習(xí)，把握字詞的音、義

1注音

峰巔（）砭骨（）崔?。ǎ簦ǎ┲舷ⅲǎ┵橘耄ǎ?/p>

2釋義

砭骨；刺入骨髓，形容使人感覺特別冷或痛苦特別猛烈。

履踐；踩踏。崔??；形容山高大宏偉。

養(yǎng)精蓄銳；養(yǎng)，療養(yǎng)。蓄，積蓄。養(yǎng)息精神，積蓄力氣。

齊心協(xié)力；眾人一心，共同努力。

勇往直前；英勇的始終往前進(jìn)。

三、默讀課文，整體感知文章的內(nèi)容，理清思路。

請(qǐng)幾位同學(xué)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述幾名登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過。

指名同學(xué)回答，有不完整的地方鼓舞其余同學(xué)補(bǔ)充，老師明確。

四、合作探究，揣摩運(yùn)用

多媒體展現(xiàn)思索題

1登頂過程中，許多困難對(duì)生命構(gòu)成了威逼，著意描寫了哪些困難？你如何看待這些困難？三個(gè)隊(duì)員最終從北路登上了世界最高峰。你如何看待這種成功？

2文中劉連滿的形象最為感人、難忘。在登山活動(dòng)中他的哪些行動(dòng)給你留下深刻的印象？從中表現(xiàn)了他的什么精神？

3、中12段引用揚(yáng)赫斯班在《埃非勒士峰探險(xiǎn)記》中的那句話的作用是什么？是否有些離題？

4、文中的美麗的寫景句無疑是文筆的精華，請(qǐng)找出這些語(yǔ)句并體會(huì)其作用。

五、課堂活動(dòng)：

1充分發(fā)揮想象，仿照文中寫景的語(yǔ)句，試著寫幾個(gè)表現(xiàn)夜色美的句子。

2角色復(fù)述，理解人物

①同學(xué)選擇角色，從不同方面有詳有略地復(fù)述故事內(nèi)容，表現(xiàn)人物性格。

②從中國(guó)年輕的登山隊(duì)員身上你看到了哪些令你感動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)呢？

六、聯(lián)想體驗(yàn)，互動(dòng)釋疑

四人小組提問釋疑，全班溝通解決。

七、課堂小結(jié)

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