體育教學(xué)設(shè)計級

體育教學(xué)設(shè)計主講人：張宏智課程簡介一、課程性質(zhì)與歷史該課程是一門旨在提高體教專業(yè)大學(xué)生師范技能的課程。從2003級開始授課，目前是第八屆開設(shè)。二、課程特點2004級新課改要求開設(shè)的一門新課。沒有教材、也不是考試課程，但確實很重要的一門課。三、課程內(nèi)容1、體育教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)理論簡介（六大理論：系統(tǒng)論、傳播論、課程論、學(xué)習(xí)論、教學(xué)論、體育理論）；2、教學(xué)設(shè)計四要素分析（目標(biāo)設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、方法設(shè)計、評價設(shè)計）3、體育課的設(shè)計（教案設(shè)計、課的結(jié)構(gòu)設(shè)計、課的類型設(shè)計、教學(xué)策略、教學(xué)模式、新課程、不同年級階段課的設(shè)計）4、教學(xué)實習(xí)與編制考試中課的設(shè)計（最后一次課）第一部分課程設(shè)計的理論基礎(chǔ)設(shè)計與教學(xué)設(shè)計（一）、設(shè)計設(shè)計一詞廣泛應(yīng)用于眾多領(lǐng)域，然而對設(shè)計的理解卻不盡相同。所謂設(shè)計是指在創(chuàng)造某種具有實際效用的新事物或者解決新問題之前所進行的探究式的系統(tǒng)計劃過程。（二）教學(xué)設(shè)計設(shè)計在建筑業(yè)、工業(yè)和軍事等許多領(lǐng)域里得到廣泛應(yīng)用，設(shè)計隨后被引入教學(xué)領(lǐng)域。教學(xué)設(shè)計是指在進行教學(xué)活動之前，根據(jù)教學(xué)目的的要求，運用系統(tǒng)方法，對參與教學(xué)活動的諸多要素所進行的一種分析和策劃的過程。（三）、教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計深受系統(tǒng)理論、傳播理論、教學(xué)理論、課程理論和學(xué)習(xí)理論的影響，系統(tǒng)理論為教學(xué)設(shè)計提供了科學(xué)研究的方法，傳播理論為教學(xué)設(shè)計提供了選用教學(xué)媒體的技術(shù)，教學(xué)理論指導(dǎo)了教學(xué)設(shè)計的具體操作，學(xué)習(xí)理論使教學(xué)設(shè)計符合學(xué)習(xí)規(guī)律，課程理論為教學(xué)設(shè)計指明了價值基礎(chǔ)。A系統(tǒng)論1、系統(tǒng)的概念：創(chuàng)始人貝塔朗菲把系統(tǒng)定義為，相互作用的諸要素的復(fù)合體。系統(tǒng)的構(gòu)成三要件：一要有一定的元素，；二要有一定的結(jié)構(gòu)，即元素之間的相互聯(lián)系；三要有一定的環(huán)境。（以教學(xué)系統(tǒng)舉例）2、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)是指系統(tǒng)內(nèi)部各組成要素之間在空間或時間方面有機聯(lián)系或相互作用的方式或順序。系統(tǒng)越有序，結(jié)構(gòu)越嚴密。必須清楚地了解教學(xué)系統(tǒng)各子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，才能形成最佳的教學(xué)設(shè)計。3、系統(tǒng)的特性：集合性、整體性、相關(guān)性、目的性、環(huán)境適應(yīng)性、反饋性?？傊?，系統(tǒng)論對教學(xué)設(shè)計的貢獻主要有二：一是為制定計劃和解決問題提供了系統(tǒng)工具，如流程圖等；二是為教學(xué)設(shè)計提供了系統(tǒng)分析方法，用以分析教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)各要素，以及制約教學(xué)設(shè)計更大的系統(tǒng)（教學(xué)系統(tǒng)、教育系統(tǒng)等）對教學(xué)設(shè)計所產(chǎn)生得影響。B、傳播理論傳播理論研究的是信息的傳播過程、信息的結(jié)構(gòu)和形式、信息的效果和功能等。傳播理論揭示了教學(xué)過程系統(tǒng)中各要素之間的動態(tài)聯(lián)系及相互關(guān)系，描繪了教學(xué)過程系統(tǒng)中的信息傳播過程，對教學(xué)設(shè)計者進行教學(xué)設(shè)計提供了理論依據(jù)。（教室里的傳播）C、教學(xué)論定義：研究教學(xué)一般規(guī)律的科學(xué)。研究范圍很廣泛，包括教學(xué)過程及其本質(zhì)、教學(xué)目的與任務(wù)、教學(xué)原則、教師與學(xué)生、課程設(shè)置與教材、教學(xué)方法與形式、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)評價與管理，等等。思考題：什么是教學(xué)過程？教學(xué)本質(zhì)是怎樣的？都有哪些教學(xué)原則？教師與學(xué)生關(guān)系到底應(yīng)該怎樣是合適的？課程與教材是一回事嗎？常用的教學(xué)方法與形式都有哪些？什么是教學(xué)環(huán)境？它對教學(xué)效果的影響有多大？教學(xué)評價與管理目前都有哪些理論？D、課程論1、定義：課程一詞為我國所特有，課，指課業(yè)，就是現(xiàn)在說的教育內(nèi)容；程，有程度、程序、程限、進程的意思。課程就是指課業(yè)的進程英文課程（curriculum）一詞最早出現(xiàn)在英國教育家斯賓塞《什么知識最有價值？》（1859年）一書中。2、研究對象：1929年世界經(jīng)濟危機中，美國政府為了緩解就業(yè)的壓力，鼓勵年輕人進入學(xué)校，同時美國進步教育協(xié)會發(fā)起了一項著名的八年研究，為幫助學(xué)校走出教育的困境。在此次的八年研究中孕育了聞名世界的泰勒的現(xiàn)代課程論，他在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》，被公認為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。這個原理是圍繞著四個基本問題運作的：1、學(xué)校應(yīng)該達到哪些教育目標(biāo)？2、提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo)？3、怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗？4、我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)？實際上就是課程編制的四個步驟：確定目標(biāo)、選擇經(jīng)驗、組織經(jīng)驗、評價結(jié)果。3、國外著名的課程論流派a、人文主義課程論：十四世紀(jì)在意大利興起，反對中世紀(jì)宗教壓抑、迫害，重視教育中的受教育者、重視兒童，教學(xué)內(nèi)容中擴大了學(xué)科范圍，除了神學(xué)外還讓學(xué)生學(xué)習(xí)算術(shù)、代數(shù)、天文學(xué)、體育等科目。b、泛智主義課程論：捷克教育家夸美紐斯1651年提出的教育思想，泛智就是一切人都能接受的知識，無所不包的百科全書式的知識。c、自然主義的課程論：代表人物是盧梭，他主張按照兒童身心發(fā)展的階段來實施教育，安排課程。d、主知主義課程論：以知識作用為本位的學(xué)說的總稱。德國教育家赫爾巴特19世紀(jì)提出來的。他的課程論建立在培養(yǎng)興趣需要之上的。e、功利主義課程論：1861年英國教育學(xué)家、思想家、哲學(xué)家斯賓塞從分析人類生活活動出發(fā)，對課程中不同學(xué)科的相對價值，做出了功利主義的理論說明，他把學(xué)習(xí)活動按照它們在有助于社會生存上的用途排列次序。生理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)；形式邏輯、算術(shù)、機械學(xué)、物理、化學(xué)等；生理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、歷史、社會學(xué)；文學(xué)、藝術(shù)等。同時對體育也很重視。f、實宜用主除義課詳程論和：杜叫威提偶出“有用凳的就稀是真沖理”他認繡為在撤兒童業(yè)身上伸存在陶著四筆種本懇能，廣并相昏應(yīng)地欠表現(xiàn)流為四廊種活畏動：(1叛)、語趁言和苦社會塵的本偽能和宵活動翁；(2旅)、制憶作或凳建造溝的本西能和黃活動銳；(3潔)、研繼究和版探索既的本琴能和沸活動壘；(4較)、藝龜術(shù)的香本能養(yǎng)和活半動。下課程匆設(shè)置愿只能需順應(yīng)澇這些瞎自然茶的傾擔(dān)向，伶發(fā)展夢和滿樣足，辰而不棄能壓蹦抑和蠢違反脾。他弊強調(diào)“從做栽中學(xué)”，要登求把畫各種肉作業(yè)遇引入媽學(xué)校誰課程歡，如燒園藝葵、木筒工、寧鐵匠痕、烹逐飪、探縫紉諷等，牛這就快產(chǎn)生礦了一鏡種與紛歷來忌的學(xué)暖科課竊程相棉對立譯的活罩動課侮程。除了棵以上算幾種者外，圖還有云：要年素主盡義課市程論索、結(jié)叫構(gòu)主席義課偶程論句、永孤恒要殖素主胖義課碑程論蓬、發(fā)堪展主醫(yī)義課銀程論龍等等腐。我們崖體育鐮學(xué)院修目前盾課程料體系破分析一、盜各類正課程儉學(xué)分東學(xué)時這構(gòu)成久表：公共必修課專業(yè)必修課專業(yè)限選課專業(yè)任意選修課實踐環(huán)節(jié)總計第二課堂專業(yè)實踐科研實踐學(xué)時數(shù)7988245785543周18周10周2754學(xué)分數(shù)383931302104154%29.029.920.020.11.36.52.6100類別課程模塊課程名稱學(xué)分教學(xué)學(xué)時開課學(xué)期及周學(xué)時考試考查一二三四五六七八學(xué)期151818181818108公共基礎(chǔ)課程思想政治理論課課程模塊馬克思主義基本原理24832思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)24831中國近代史綱要23623毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論48034形勢與政策140111111-5大學(xué)外語課程模塊大學(xué)英語1631255441-4信息技術(shù)課程模塊大學(xué)計算機基礎(chǔ)37232軍訓(xùn)與國防教育模塊國防教育與軍事訓(xùn)練11811教育學(xué)系列教育學(xué)3543333心理學(xué)3543333教育技術(shù)學(xué)1362222合計38798

二橡體育假教育攤專業(yè)段本科批專業(yè)雅必修幣課程妨教學(xué)羨計劃斃一覽搶表表二防體廣育教耗育專椒業(yè)本奔科專資業(yè)必蓮修課扔程教均學(xué)計丟劃一泊覽表類別課程編碼課程名稱開課學(xué)期和周學(xué)時總學(xué)時學(xué)分考核學(xué)期一二三四五六七八八考試考查專業(yè)必修課12111101運動解剖學(xué)3543112111102運動生理學(xué)35432、312111103學(xué)校體育學(xué)3543312111104體育心理學(xué)2362412111105體育概論2362112111106健康教育學(xué)2362612111107體育科研方法11816田徑類227242.34球類33316282.3.4體操類227241.2武術(shù)類227243.5藝術(shù)體操類23625頂點課程22018合計71010724282439

三找體育唇教育由專業(yè)叉本科沃專業(yè)褲限選軍課程株教學(xué)易計劃嫂一覽尾表專選課程名稱開課學(xué)期和周時分配總學(xué)時一二三四五六七八田徑2222222200籃球2222222200排球2222222200足球2222222200體操2222222200武術(shù)2222222200四、確輔項擁選修健美操2272籃球2272排球2272足球2272體操2272田徑2272武術(shù)2272羽、乒2272體育舞蹈2272五、仰體育掠教育恭專業(yè)哪本科院專業(yè)芬限選仔課程搜教學(xué)語計劃補一覽鄙表體育教育科學(xué)方向12111216體育教學(xué)設(shè)計12111217體育課程與教學(xué)論12111218教師禮儀12111219體育中的德育原理12111220體育評價12111221新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀12111222教師語言表達12111223體育教學(xué)技能訓(xùn)練體育與訓(xùn)練方法方向12111224體能訓(xùn)練生理學(xué)12111225運動營養(yǎng)學(xué)12111226運動生物化學(xué)12111227運動生物力學(xué)12111228體育測量評價12111229體育繪圖12111230體育游戲12111231運動心理學(xué)12111232體育統(tǒng)計學(xué)社會體育方向12111233社區(qū)體育指導(dǎo)12111234體育休閑12111235體育市場與營銷12111236體育法學(xué)12111237體育哲學(xué)12111238體育倫理學(xué)12111239體育社會學(xué)12111240體育管理學(xué)體育保健康復(fù)方向12111241保健推拿12111242醫(yī)務(wù)監(jiān)督12111243運動免疫學(xué)12111244安全防護與急救12111245運動處方12111246運動創(chuàng)傷學(xué)12111247運動環(huán)境與健康12111248學(xué)校衛(wèi)生學(xué)12111249傳統(tǒng)養(yǎng)生文化12111250民族傳統(tǒng)養(yǎng)生方法六、界體育蛋教育繳專業(yè)本本科盈專業(yè)債任意扇選修串課程阿教學(xué)脾計劃群一覽圍表學(xué)科方向課程體育應(yīng)用寫作現(xiàn)代商業(yè)體育奧林匹克運動體育美學(xué)體育文獻檢索體育多媒體運用體能訓(xùn)練實踐體育專業(yè)外語體育舞蹈與音樂體育新聞體育管理學(xué)比較體育中西方體育文化史體育欣賞系列講座術(shù)科方向課程網(wǎng)球健美運動技巧拳擊摔跤攀巖輪滑醫(yī)療體操防身術(shù)保健氣功木蘭拳、木蘭扇散手道游泳花樣跳繩西方島各國郊體育折教育食專業(yè)刊課程屬設(shè)置副修章課程他：美責(zé)術(shù)、截生物翠力學(xué)摟、商匪業(yè)教大育、宮職業(yè)猾與技謎能學(xué)地科、燦戲劇寄、英焰語語用言藝接術(shù)、疏作為蠅第二肚語種歇的英誘語、扔情景致教育塊、自杯然科謹學(xué)、情國內(nèi)回經(jīng)濟為學(xué)、癥訓(xùn)練筋技巧害、不饒同文濃化間妖的/國際忘間教館育、失語言粉資源鉤、數(shù)銷學(xué)、寨音樂頃、國辛民教并育、濱體育狹科學(xué)紅、宗拒教與炕道德距教育妙、第肉二外伶語(阿拉貢伯語旁、克腸里語具、法殲語、他德語暗、意礦大利膽語、抄日語乳、中么國語尋、西螺班牙胖語、普烏克懂蘭語嶄，等脖等)、社巖會學(xué)宜科、仆特殊蟻教育適。西方錢體育聽教育環(huán)專業(yè)濤課程司設(shè)置隨特點手：1、通使識教扁育比拘例大大多妥數(shù)國貢家體滾育教府師教段育的吉培養(yǎng)偽課程側(cè)主要絲式由3大部狡分組園成:基礎(chǔ)馳教育茂課程(或稱惜通識母教育狗課程)、專筍業(yè)課吊程(包括沖學(xué)科恭課程孟和術(shù)秧科課廉程)和教諸育學(xué)斯科課綿程。旨通識棉教育稱課程幟所占悼的比寶例較攔大，侵如美畢國多浪數(shù)院準(zhǔn)系都餃達到40鬧%以上孫，日怕本占37撤.7碌%，德遵國33刮.3犯%，韓智國和瓣新加咳坡院沒系都百達到30懸%左右傘。2、課謠程設(shè)色置的幟師范別性師范雀特色猾的教艷育類邊課程猾，不毛僅課睡時所取占的腿比例煩大，同如德羅國的暫教育比理論賓占總?cè)~學(xué)時訓(xùn)的28成%，英穿國占25凳%，法儉國占20塵%，而缸且教里育課野程開頓設(shè)范拆圍廣廚、門練類多具，涉壩及到胞教育認理論體、原臉理、愈教育殼史、灘教育葬方法扁、教泉育技行術(shù)等病方面嗚。尤早其是犧教育捷實踐秒，不鞠僅實券習(xí)的遲時間際較一木長，濫如美徐國一米般為15周左閣右，件英國瞧一般軟為12政}伸15周，像而“3十1”培養(yǎng)另模式唇的教龜育實支習(xí)長同達24周;而且統(tǒng)實習(xí)餡的形臨式多粱種多塵樣，激如參哪觀實傅習(xí)、納現(xiàn)場聰實習(xí)車和責(zé)移任實律習(xí)等懼教育穴活動插，有己的集他中一辦段時富間進柏行實峽習(xí)，俘有的爪分散撕在平克時，纖分幾擾次進惑行。3、專側(cè)業(yè)課多程設(shè)焦置的悼針對木性各國引體育雨院校鑄的專讓業(yè)課慚程設(shè)難置高紐奉度重秩視以規(guī)學(xué)校真為本存的新母教師遍培養(yǎng)次教育釘，加鴉強大故學(xué)與鴿中小瘦學(xué)的憶合作胸伙伴累關(guān)系厘，這水種根拒據(jù)中己小學(xué)唱體育題教學(xué)柿的實健際需班要來俯培養(yǎng)牧人才叔，可杜大限佩度地栽縮短甘理論節(jié)與實平踐的圈距離繁，也鬧可提摘高人淋力資草源的憐利用師率。漆如英固國的“以中氣小學(xué)英為基思地的頁教師而培養(yǎng)凈模式”，新遞加坡以、加允拿大2個國戲家的蛇體育己院系葛都開副設(shè)了零小學(xué)能體育抖教師畜課程機和中絹學(xué)體鳴育教喪師課晃程:美國譽綜合落性大念學(xué)中愧開設(shè)手的大吵、中應(yīng)、小棄學(xué)體暑育:德國蓮重視舟開發(fā)咽和設(shè)丈置能喇適應(yīng)涂中小潔學(xué)生濾身心貝健康求發(fā)展寶的教攪育課寧程等存。4、課感程設(shè)湊置的杯選修摧性所謂柱的選糟修性帶指減區(qū)少必賺修課煙，增顯加選幫修課汪。發(fā)織達國巷家的貿(mào)選修孫課不狂僅數(shù)臺量多鮮，而剛且分廣科細星，門牛類齊墊全，剩所占駝的學(xué)板分比厚例較百大:另外那，選設(shè)修課組形式董自由高度大粒，基朝本上移不受追年級轎、科丙系、飾學(xué)校色的限毅制。撈這種逢形式片的延耗伸與虎擴展椒，可遣提高卡學(xué)生亮學(xué)習(xí)玩的主污動性賭、積帳極性裕，發(fā)裕展學(xué)現(xiàn)生個翼性，歲培養(yǎng)糕學(xué)生粒能力灶，有勻利于“培育”出高顆素質(zhì)織、強費能力今、廣簽適應(yīng)界的人爬才。5、課壩程設(shè)液置的膏小型庭性在專紅業(yè)設(shè)估置不黃增加宋的情壺況下嶼不僅征增加柳課程麗的門闊數(shù)，居特別膽是微旦型課鑒程的豪增多潔，如替日本嘩鹿屋辣體育剃大學(xué)止體育該專業(yè)遞開設(shè)12疫3門;日本溪體育否大學(xué)飯開設(shè)17戰(zhàn)9門;筑波依大學(xué)海體育攪科學(xué)疏系開構(gòu)設(shè)7類課濾程24移8門課;在拓嚴寬和胃加深胸學(xué)生出的知慕識基蔬礎(chǔ)方穿面，霧小型嫁性課救程的全開設(shè)書導(dǎo)致翼了多腸樣化壓和個嗓性化必課程希內(nèi)容摘的出和現(xiàn)，物如日伯本、丸美國互、俄榆羅斯?jié)傻葒凹?，丹課程蒙體系括中術(shù)倚科課佩程不石僅開馬設(shè)了狀常規(guī)盯的運裝動項忽目，跑還開陰設(shè)了搶民族崖傳統(tǒng)盆項目艱，而粗且根染據(jù)社碰會發(fā)孟展的暫需要別，體慰育實頌踐課秤不再睛僅僅系是競糊技運耍動項緊目，郵普遍律重視膽健身香、娛川樂、殘休閑甲、醫(yī)雅療、贏野外薄生存警等課微程的六開設(shè)笛，以輕便適籠應(yīng)社網(wǎng)會對浪體育寇人才框的需宋要。調(diào)查顏對象而為中紡學(xué)教滿師調(diào)查辣結(jié)果燒顯示案，50渡%以上用的中木學(xué)體陳育教秘師認揀為，條體育躁專業(yè)隆大學(xué)揮生應(yīng)珠具備喬的最撈重要星能力杰依次伍是：月中學(xué)呼體育子教師愉教育娛類知誘識，寫文化范知識心比較雞薄弱槽（占73困.6雞%）中學(xué)籌體育送教師模從事刮其它努體育忽工作什的知淘識技搶能貧即乏（婦占69奴.1英%）中學(xué)譽體育忙教師辮知識腔偏而材窄（估占68寶.3遇%），變中學(xué)么體育鞭教師幟知識晉體系菜落后更于時博代發(fā)脆展（護占66泥.7恥%）調(diào)查通結(jié)果武顯示唐，50繁%以上偏的體鐘育系展學(xué)生撈和中龍學(xué)體低育教撫師認君為自情身應(yīng)攏具備咽的能碗力為挨：教仿學(xué)能副力（溉占79議.6旱%）、庸育人赴能力宋（占78茫.1碗%）和抬教學(xué)班組織編能力洪（占77秩.6弊%）、割課堂尚設(shè)計蠶能力由（77肌.5辱%）、導(dǎo)教學(xué)量設(shè)計怎能力亂（占68保.1僻%）、著創(chuàng)新慘能力攜（66卵.7伏%）、臥運動參能力銜（占66觸.2庭%）、霞自學(xué)誤能力房誠（占65牌.9儀%）、認體育鎖保健京能力俗（占57體.1廚%）目前持高校毒體育似教育廚專業(yè)衣課程丟體系模存在刺的主嚼要問梳題依額次是爛：課斯程改獨革沒拐有緊柴跟中曾學(xué)課鋼程改迎革的員發(fā)展孔（70臨.1語%）、場現(xiàn)行借的課茅程體豬系不旋能滿冶足中經(jīng)等學(xué)責(zé)校“州體育拆與健唯康教膠育相幟結(jié)合合”的恨要求羅（68遣.7滔%）、寫學(xué)科迫和術(shù)和科比鈴例、跪以及稅必修指課與護選修宿課比尼例失緣瑞調(diào)，蕉術(shù)科獻比例悲太小安（66移.4脂%）、速課程湯設(shè)置衛(wèi)面窄記，難徐以形頸成多順學(xué)科掀教學(xué)刺能力齡，沒篩有考才慮目醫(yī)前中肚學(xué)的乳實際跪需要申（63眨.2恰%）、您理論虧課程紗課時劇偏多灶，運惑動實距踐課化程課但時偏術(shù)少（61度.8衣%調(diào)查蓮結(jié)果剩表明獎，50昆%以上必的高魂校體辛育教搭育專鐵業(yè)的笛教師柱認為罵，目劫前高幣校體遷育教膽育?？訕I(yè)教格學(xué)存江在的寺主要版問題烈依次順是：沒教學(xué)艷目標(biāo)辯脫離贏中小然學(xué)體蠢育教疲學(xué)實嫁際，嚴對現(xiàn)惠行中檢小學(xué)《新課詠程標(biāo)繞準(zhǔn)》了解酷不深寒（70束.9翼%）技術(shù)層理論手課教葡學(xué)以燒技、盲戰(zhàn)術(shù)危及規(guī)葛則為特主，疫缺乏去“課再程、嚴教學(xué)痛、教群材研計究”彎等內(nèi)偉容（68犧.7裝%）高校此體育尊教師碼的能被力“憑科研障、訓(xùn)過練”辜方向席發(fā)展汗，而肯漸漸順遠離逼了“聽基礎(chǔ)趕”的邊中小錦學(xué)教糞學(xué)方桂向（61付.4冰%）技術(shù)止課的勸教學(xué)探中，牙教材損、教舅法主蠅要是擴針對箏體育想教育滴專業(yè)往的學(xué)漏生，洋對中糖學(xué)教灣材、柄教法尚不熟睜悉（58栗.7假%）體育晝教育袋專業(yè)齒開設(shè)姑的部鋤分項些目在弄中學(xué)網(wǎng)無法讓開展演（57廳.1錫%）調(diào)查熊結(jié)果貫表明唱，50娘%以上道的中練學(xué)體五育教掙師認刪為，扒高校陳體育賣教育罷專業(yè)濱在學(xué)亮生能遞力培儀養(yǎng)方侵面存宋在的耍問題換依次好是：余不重呢視學(xué)猶生師桿范技親能的摩培養(yǎng)悅和提造高（70巴.5棉%）沒有寸根據(jù)黃基層塊體育季教學(xué)映與訓(xùn)忙練的張實際帥情況牢培養(yǎng)裂學(xué)生坡所必迷須具崖備的賓能力覺（68撇.6掠%）重視幅對學(xué)蟻生進素行運廁動技瞧術(shù)的挨傳授鎖，輕蹲視學(xué)您生教財學(xué)實價踐能呆力的隙培養(yǎng)躺（66漫.1隆%）學(xué)校罷對學(xué)貞生的靠從教饒品德膽教育售還重誰視不郊夠。罰對應(yīng)巧屆畢撒業(yè)生供的問鎮(zhèn)卷調(diào)殺查顯跌示，辦熱愛疊教育紀(jì)事業(yè)歐，樂愧于從允教的幫只占庭畢業(yè)塑生總襖數(shù)的31傘.5射%；談不執(zhí)上熱蜂愛，傻因為坊教師眨職業(yè)畫穩(wěn)定玻才愿澇意從滔教的漆占43齊.3題%；只要拒有機酷會就杏改行辜的占20節(jié)%；堅圍決跳熄槽的姑占5.鍛2%由此鄉(xiāng)豐可以逗看出省體育拴教育能專業(yè)青課程暮體系平中在搬這方或面的味弱點仿和不苦足。我們憤課程屑設(shè)置貼的兩指大弊駱?。?、通畏識教窗育課求程達紡不到蹤蝶效果2、專族業(yè)實果踐課燒偏重怠競技霉體育救課程織，理骨論課張過難置過繁潛，不悠實用分。當(dāng)然唉我們童還要沒考慮胖一個祥更為蜘重要企的問臺題：課程伏有了毀，能免否上柳好？盲能否緞達到云目標(biāo)奮呢？這就犧是課呈程與哀教學(xué)袖的關(guān)挺系。再看斜目前帖國內(nèi)權(quán)基礎(chǔ)扒教育死課程啄設(shè)置唐現(xiàn)狀基教釀司的張調(diào)查小：學(xué)生徑對學(xué)囑科課蜓程的滴具體諸感受最喜歡的外語、數(shù)學(xué)、體育、信息技術(shù)最不喜歡的政治、物理、數(shù)學(xué)、外語壓力很大的數(shù)學(xué)、物理、外語、化學(xué)實用性最差的政治、歷史、美術(shù)、數(shù)學(xué)內(nèi)容偏多的數(shù)學(xué)、物理、政治、歷史內(nèi)容太難的物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、外語教育運的功斑能是壓發(fā)展畝，不鍋是選簽拔！教育寨的功件能用馬卵克思泳主義聽關(guān)于掩人的警全面為發(fā)展觀理論檢，最傻大限均度地菌開發(fā)腳學(xué)生脈的創(chuàng)爆造潛與能，握賦予探學(xué)生芬廣博已的知填識和絹技能谷，塑圓造他獄們真危善美均的心根靈，敘使他昏們從粒自然感人發(fā)宗展成叮為現(xiàn)劍代人切和社五會人教育悶應(yīng)以除人的邊終身叮學(xué)習(xí)內(nèi)和終網(wǎng)身可房誠持續(xù)霉發(fā)展廳作為護追求尖的目首標(biāo)。教育病應(yīng)該米促進曲人的尋個性功、特攏長的耳充分桿發(fā)展目前術(shù)的教役育制初度屬“工廠鬼模式”。是志受本浮世紀(jì)恥初泰呈勒與蠶福特樹創(chuàng)造躁的工勾廠生善產(chǎn)與五管理兇模式常的影難響而款誕生驢的。學(xué)校刑→富工廠班級輸→夕車間學(xué)生向→橫原料產(chǎn)品勿→竄標(biāo)準(zhǔn)臘件經(jīng)過趕標(biāo)準(zhǔn)設(shè)化、堡流水婆線式蛾的生蓬產(chǎn)，該按統(tǒng)毒一的萌模式目來培商養(yǎng)學(xué)爸生，推扼殺讓了學(xué)凡生的修個性勤、差彼異。寫塑造違了大滔批缺晨乏個傅性的舌學(xué)生壇，制群造了烏大批甩的失糾敗者撿。哈佛偶大學(xué)夫加德旺納教餐授提練出“置多元騙智能游”人的梨八種滾智能莫：（1）語萄言智哨能（2）數(shù)辜理邏零輯智游能（3）身爺體運技動智弱能（寬技巧糧、協(xié)小調(diào)性滔與靈紙活性牙）（4）音迫樂智廁能（蓮對音冬樂的鄙感知尿和理縣解）（5）空收間智忌能（廟建筑訓(xùn)師、司理論角物理咬學(xué)家做）（6）人吩際關(guān)陵系智倍能（造理解塌別人慎，與澆人合港作）（7）自李我認討識智壺能（偷自我扣把握粱，自荷我心祥理調(diào)曾節(jié)）(8壩)自然天觀察形者智纖能從多液元智的能理惱論推袍導(dǎo)出讓一個腳重要丘的概悲念：學(xué)投習(xí)湖領(lǐng)睛域普通遮高中學(xué)課程誕結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)溉領(lǐng)域科目模塊數(shù)學(xué)語言與

文學(xué)人文與

社會科學(xué)技術(shù)藝術(shù)體育與

健康綜合實踐

活動語文外語數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物通用技術(shù)信息技術(shù)政治歷史地理美術(shù)綜合實踐活動體育與健康音樂藝術(shù)（略）田徑布運動體操袋類運捎動球類再運動新興增運動冰雪跪或水診上運坑動民族唉民間對體育體育泊與健造康從上饞述系濤列中揉選修捕若干衫模塊噴，確杯保每異周兩辟節(jié)教很學(xué)時嫌間，秀獲得11個必準(zhǔn)修學(xué)行分，摟其中追田徑糠運動策、健稻康教考育專閉題各屋應(yīng)保襲證1學(xué)分宜。健康涉教育基專題選修符系列西方縱基礎(chǔ)貿(mào)教育缺步驟向：小學(xué)臘－－海培養(yǎng)貿(mào)興趣中學(xué)鵝－－蘿動手婆能力大學(xué)制－－堡自學(xué)自能力中國忍基礎(chǔ)掩教育它邏輯財：小學(xué)摔－－練應(yīng)試中學(xué)煌－－萌應(yīng)試大學(xué)捉－－鉛應(yīng)試中西營方課違程比血較得赴出什勝么結(jié)山論？為什宗么？教學(xué)輩與課拒程的窄關(guān)系準(zhǔn)：課須程與釣教學(xué)償關(guān)系禽是中領(lǐng)外教辱育理存論探誰討的膝重要夏問題幣。如果獸課程哪即學(xué)捉科、電科目爐、教閑學(xué)內(nèi)倡容，捕即“教什增么”，教煉學(xué)則躁意味遲著“怎么泥教”，即矮教的炸過程鼻，課羅程與岡教學(xué)鋸的關(guān)懼系是脹內(nèi)容房誠與過策程、并目的抗與手宗段的冰二元涼分離骨；當(dāng)課佛程被批視為斃一個鑒開放如的動糖態(tài)的掏情景嬸，教粥學(xué)為盾不斷焰開發(fā)丘、創(chuàng)艱生課悟程的敲過程呈時，農(nóng)便發(fā)廟現(xiàn)課州程與道教學(xué)息是有得著融狐和互隙動、柔相輔是相成蘭的復(fù)也雜聯(lián)銳系。E、學(xué)福習(xí)理碎論（1）定肺義：學(xué)習(xí)漿是指震學(xué)習(xí)互者因啟經(jīng)驗熱而引駐起的行為索、能招力和塔心理慨傾向的比較僵持久的變餓化。征這些猜變化頭不是韻因成偵熟、禍疾病持或藥呈物引哭起的齒，而除且也恐不一煙定表扇現(xiàn)出輔外顯塑的行教為。（2）學(xué)漆習(xí)理脫論的矩功能?。旱谝换崽吖W(xué)臺習(xí)領(lǐng)堡域的態(tài)知識戚以及多分析魄探討膚學(xué)習(xí)立研究己的途思徑和件方法歐。第袋二，園有關(guān)友學(xué)習(xí)性法則羊的大民量知癥識加湯以歸衡納和繪概括糠，使翁其進是一步炭系統(tǒng)摘化、棄條理鄭化和客規(guī)范遼化，寄以便仙于學(xué)乎習(xí)者根掌握綱。第殊三，匹解釋抹學(xué)習(xí)鴿的發(fā)孟生和哄發(fā)展姐過程肚，說耕明為頁什么楚有的帖學(xué)習(xí)備者學(xué)愁習(xí)能埋獲得燥良好糊的效俊果，磨有的怒則效就果不笛佳。嚴教學(xué)勒設(shè)計弓必須漢遵循襲學(xué)習(xí)眨的基牧本規(guī)河律，秀才能航有效燙地創(chuàng)償設(shè)學(xué)焦習(xí)情丟景，掌科學(xué)摧地促騎進學(xué)劍習(xí)者而的學(xué)您習(xí)。（3）學(xué)齡習(xí)理衛(wèi)論的樓流派主要植有三抱類：貼學(xué)習(xí)慈是指跨刺激――反應(yīng)幻玉之間振聯(lián)結(jié)瀉的加途強（寶行為塑主義箭）；殊學(xué)習(xí)姿是指朽個人側(cè)認知充結(jié)構(gòu)友的改屬變（貢認知憐學(xué)派厘）；刷學(xué)習(xí)之是指飯自我薪概念濤的變落化（求人本黎主義剪）。a、行攏為主報義：畢以經(jīng)虧典巴俗甫洛恩夫條漫件反內(nèi)射為著基礎(chǔ)讀的行黑為主番義把耳環(huán)境宴看作濫是刺渾激，析把伴蒙隨而負來的摔有機乎體行慘為看裳作是社反應(yīng)孤學(xué)習(xí)旋者學(xué)迅到些鵝什么炎，是編由環(huán)凡境控穿制的漲，而樹不是壁個體借決定益的。腥都強旗調(diào)鄰赴近和融強化致在學(xué)刷習(xí)中抓的價錢值。膝代表勻人物下有桑插代克長的嘗育試錯春誤說協(xié)、巴腫甫洛賀夫條艷件反忌射理裙論等熱。可績以解注釋簡過單、狼低級惰內(nèi)容浮的學(xué)位習(xí)。b、認益知學(xué)防派：蘭認為筑個體謀根據(jù)桶自己陣內(nèi)部響結(jié)構(gòu)竿對其灘加以臭選擇打的，跡目的示是為裝了賦嬸予經(jīng)戚驗以斬意義逆。個拜體在茫這種剩方式柏與環(huán)博境相賢互作濃用的文過程腹中，尸也不溫斷地古修正遭自己業(yè)內(nèi)部吼的心挎理結(jié)膜構(gòu)，烤從而稠影響礦未來溫與環(huán)晝境的窄相互嫂作用禍。認描知學(xué)蜓派要岡研究年的是課個體妖處理規(guī)其環(huán)螞境刺抹激時械的內(nèi)希部過滑程，粘而不范是外磚顯的孝刺激瓶與反阻應(yīng)。背代表害人物渴有苛堂勒的穗頓悟坐理論徒、托煎爾曼奴的圖等式理萬論、菊皮亞漫杰的殖建構(gòu)箱理論輛、布代魯納陡的認俊知結(jié)漠構(gòu)理報論、蛇奧蘇疫貝爾翅的意恩義學(xué)采習(xí)理戴論以喚及加安涅的抹信息屈加工揚學(xué)說安等。足認知盡學(xué)派安把學(xué)酸習(xí)理衡論推筐想了越一個煉高峰揭。c、人塑本主旁義：貓在20世紀(jì)60年代拾出現(xiàn)屑的一卷個學(xué)跌派，牙試圖福從行吼為者獸而不父是觀梢察者救的角驕度來忍解釋節(jié)和理蛇解行旗為。修真正筒關(guān)于絞人的姨科學(xué)竄。所韻關(guān)注營的是個人的膨情感垃、知脖覺、咳信念網(wǎng)、和誼意圖——頂——這些感使一搞個人秒不同稼于另挑一個攤?cè)说膲蝺?nèi)部提行為阻。要存從第蠶一人鑼稱角毫度探漠討完們整的粒人以堪及人召的自適我實愉現(xiàn)。猛認為得學(xué)習(xí)胖就是蠟成為意一個賽完善方的人潤。他橫們認掃為心朋理學(xué)機應(yīng)該套探討另的是借完整補的人交，而訪不是齊對人復(fù)的各究個從僚屬方浴面進私行分緊割地隔、還阿原地洞分析材。信鄭奉每竹一個月人都忠具有腥發(fā)展撇自己吐潛力到的能撈力和正動力追。因賠此，絨他們堡特別決關(guān)注漁人的項自我快實現(xiàn)烘。個悶體可暑以自統(tǒng)由地損選擇腐自己嚼發(fā)展墾的方喘向和世價值帳，并招對自氏己選疼擇的姿結(jié)果孤負責(zé)費。真潮正的或?qū)W習(xí)提經(jīng)驗盛能夠各使學(xué)啞習(xí)者撕發(fā)現(xiàn)犧他自朽己獨能特的著品質(zhì)減，發(fā)民現(xiàn)自星己作獨為一件個人壘的特浴征。吹真正玻的學(xué)滋習(xí)就獲是使邊自己巖成為奔一個永完善北的人冊。代吳表人女物有楚羅杰燦斯的匠人文妥主義壞和馬油斯洛冤需要配理論昨。1、馬累斯洛給的內(nèi)愚在學(xué)司習(xí)論擁：外在手學(xué)習(xí)爬是單僚純依婦賴強司化和肆條件晨作用辭的學(xué)捷習(xí)。館其著脖眼點郊在于次灌輸燒而不忌在于憶理解虧，屬己于一鉗種被芒動的帶、機車械的卵、傳毫統(tǒng)的度教育定模式允。理想錢的大蘇學(xué)應(yīng)鞋反對藥外在猴學(xué)習(xí)魯，倡盼導(dǎo)內(nèi)島在學(xué)疲習(xí)。吼所謂齒內(nèi)在胖學(xué)習(xí)干，就眼是依昨靠學(xué)彼生內(nèi)譽在驅(qū)險動、智充分把開發(fā)雖潛能丙、達禿到自貧我實糾現(xiàn)的莫學(xué)習(xí)箏。這悉是一核種自球覺的可、主耐動的畏、創(chuàng)洲造性第的學(xué)捕習(xí)模沫式。2、羅汁杰斯妄的意轎義學(xué)憤習(xí)觀奧：意雄義學(xué)宜習(xí)不托是指洪那種淺僅僅答涉及休事實弟積累純的學(xué)環(huán)習(xí)，斜而是富指一牙種使個麗體的獵行為改、態(tài)拾度、州個性以及在弊未來省選擇積行動頃方針艷時發(fā)慣生重鋒大變撕化的逃學(xué)習(xí)性?！鞍堰壙椵嬇c閥直覺羞、理版智與倉情感替、概絲式念與霉經(jīng)驗蛾、觀終念與懸意義等結(jié)躬合在傷一起筆。當(dāng)李我們?nèi)∫赃@餃種方丹式學(xué)燃習(xí)時問，我柿們就爛成了獲一個驕完整攔的人哲，即飽成了鐵能夠坦充分肺利用監(jiān)我們拘自己款所有誕潛能墾來學(xué)佛習(xí)的毯人”。伏包括楊四個左要素起：學(xué)習(xí)轟是個船人參永與的預(yù)性質(zhì)逗，學(xué)雪習(xí)是朝自我肢發(fā)起鈴的，懶學(xué)習(xí)某是滲膀透性肥的，蛇學(xué)習(xí)脊是學(xué)文生自陽我評桿價的蒜。教師系的基設(shè)本任脫務(wù)是裹允許次學(xué)生只學(xué)習(xí)盟，滿得足他總們自聚己的齡好奇的心。卡要廢挽除傳挪統(tǒng)意榜義上施的“壺杯”師生殃關(guān)系生，教職師要納成為亞學(xué)生苦學(xué)習(xí)幣的促尋進者養(yǎng)。促但進者明的任估務(wù)是犁：提槍供各彩種學(xué)勁習(xí)資齊源，乖提供倉一種洽促進城學(xué)習(xí)櫻的氣孫氛，沙使學(xué)悟生知輩道如扁何學(xué)跑。羅杰射斯列箏舉了10種有竹助于香促進挽學(xué)生弟學(xué)習(xí)勁的方肉法：1）構(gòu)摸建真譽實的孩問題衣情境興；2）提黑供學(xué)顏習(xí)的料資源癢（而牙不是示把大鴿量時淋間放州在講輕解上疲；3）使屑用合父約（趟允許打?qū)W生冤在課教程規(guī)掌定的牙范圍歡內(nèi)制津定目報標(biāo)，詢做出拘計劃朵，確卸定評許價準(zhǔn)漏則）漂；4）利植用社賓區(qū)的等學(xué)習(xí)疼資源渾；5）同樹伴教組學(xué)；6）分殿組學(xué)畜習(xí)；7）探湊究訓(xùn)進練（排品嘗兆科學(xué)抖家研跪究的浴艱辛蠟和歡喬樂）丑；8）程辯序教絨學(xué)（唉可利旋用短屈小程浪序靈垮活地乎彌補遠知識警間隙丈，提耽供及港時強諸化和此獎勵貞；但引不能懲成了栽思維筑的代萄替物聰）；9）交缸朋友然小組轎；10）自碑我評靜價。我們白現(xiàn)實排中的軟學(xué)習(xí)討現(xiàn)狀奮是怎巾樣的明？中西元方學(xué)堆習(xí)理念論與恨實踐構(gòu)差異不在哪文里?為什坐么？F、體山育理悔論1、運盡動生霧命科償學(xué)：擠解剖虧、生包理、薯生化刺、保桂健、煎運籍動醫(yī)皺學(xué)、階生物秤力學(xué)化等。2、人效文社兇會體績育科毒學(xué)：泊體育幻玉概論仗、體殼育管氣理學(xué)俘、體桌育統(tǒng)值計學(xué)梨、體休育社車會學(xué)茅、體介育史令、奧擊林匹昆克、罵體育漲文化考學(xué)、兇體育催新聞?wù)鲗W(xué)等肯。3、教更育學(xué)害：（1）、論理論可部分撓：普泉通教百育學(xué)嚇、心霜理學(xué)沿、學(xué)閥校體墨育學(xué)透、訓(xùn)碼練學(xué)睛、體煤育教巷學(xué)設(shè)恒計、申體育洋教學(xué)乞論、胸體育牌方法報學(xué)、堪體育鴨教育滴學(xué)等相。（2）、貓實踐蕩部分感：田位徑、絲式球類秀、武嫩術(shù)、棉體操狹、游董泳等何。第二判部分教學(xué)勾設(shè)計煎要素描分析一、請教學(xué)泡目標(biāo)霉分析（一葉）幾勇個概黃念的懷思考1、目的啦和目容標(biāo)2、何謂工目的邪？3、目的剛與過淚程？放羊血娃的抬生活還循環(huán)放羊醉賣羊爽賺錢生娃謠娶媳燈婦什么騾是生返命的轉(zhuǎn)目的耗？什么石是生尼活的獅本意廳？人為熱什么芽活著至？（二鹽）教類育的怠目的太是什睡么？日本擺教育懶法：第一芽條（模教育塌目的群）教育百，以革培養(yǎng)價完善人格，撕作為動和平割國家競與社利會的碰創(chuàng)建摟者，口熱愛央真理全正義侵，尊恒重個人價值況，重連視勤最勞責(zé)廈任，授充滿徹自主娛精神遷且身服心健康之國礎(chǔ)民為秤目標(biāo)布。美國上教育董目的須：幫助攜個人接受職道德柴和倫頸理價去值觀滾念，助創(chuàng)造斗一個堅擔(dān)負殿著深始刻理棉解的涂原則旅和生竄命哲位學(xué)的薯健康毅社會歪。幫加助個人在社蝕會中禽茁壯信成長雨，幫纖助個人實現(xiàn)辜和保勉持一膠定程用度的隸幸福魚社會去。幫偵助個人滿足宅他/她的釀職業(yè)筑目標(biāo)滲和實長現(xiàn)經(jīng)休濟增掠長。冊教育脊的結(jié)世果是說個人滿足乏感，柏并為訪此鋪法平了趙成就晨感的秧道路園。一史個受至過教摸育的人，在容經(jīng)歷鮮了教皇育對延他/她的求性格觀的積箏極作失用，眠必然煩鼓勵死教育堵理念港和有玩效地白教育烈他/她的礙孩子騾。教嚼育應(yīng)撿該教范導(dǎo)我魂們?nèi)鐭o何思堤考。祝教育犧的目懼標(biāo)應(yīng)嫌該是栽創(chuàng)造貴不斷眉提出硬問題帳的人。睬教育蟻的真誘正目厚的是花實現(xiàn)新個人的感苦情深恢度，呢開闊待視野淡，并碎健康君地看臣待生滔命。臺灣賄的教件育目歲的教育澇之目璃的以新培養(yǎng)人民健專全人格、韻民主構(gòu)素養(yǎng)若、法攜治觀籠念、人文涵優(yōu)養(yǎng)、差強健益體魄饞及思矛考、噴判斷拌與創(chuàng)恥造能激力，慚并促動進其償對基荷本人權(quán)之著尊重俊、生率態(tài)環(huán)酷境之姑保護序及對絨不同鬼國家杠、族梯群、恰性別恨、宗駛教、窩文化誘之了規(guī)解與找關(guān)懷蜂，使貪其成搏為具悲有國融家意兵識與殺國際熔視野么之現(xiàn)范代化國民?！薄吨腥A精人民耍共和耽國教擔(dān)育法》第五鼓條：鼠教育夢必須霜為社會培主義現(xiàn)代毒化建殲設(shè)服膠務(wù)，醬必須秀與生革產(chǎn)勞儉動相幅結(jié)合墾，培銳養(yǎng)德高、智術(shù)、體發(fā)等方蜂面全睛面發(fā)電展的社會蛛主義獵事業(yè)的建設(shè)俱者和映接班熱人。大陸糖和臺抖灣教置育法雀比較第一伍，為杯什么棟要制活定教狠育法歡？懶大陸核教育喜法“為了躺發(fā)展礙教育失事業(yè)竭，提吳高全班民族釋的素簡質(zhì)，承促進眾社籌會主碑義物主質(zhì)文凈明和煉精神犯文明刻建設(shè)薄，根較據(jù)憲恐法，護制定敘本法垮。”臺灣始教育翼法“為保局障人補民學(xué)潤習(xí)及粒受教封育之累權(quán)利析，確麻立教傘育基猜本方龍針，愛健全爆教育晃體制獅，特秀制定幣本法臉。”第二扶，駁教育行目的鏈為何懷？回大敢陸教偷育法棕的解幅釋是“教育介必須閥為社漁會主靜義現(xiàn)瞧代化戲建設(shè)攝服務(wù)揀，必泄須與屑生勇產(chǎn)勞瞞動相障結(jié)合找，培椒養(yǎng)德曉、智淘、體馬等方呀面全星面發(fā)埋展的制社會怨主義骨事業(yè)迅的建佳設(shè)者收和接穗班人泊。”臺灣榮教育斜法的篩解釋凈是“教育激之目夕的以濾培養(yǎng)電人民丹健全叛人格留、民縣主素丸養(yǎng)、載法筐治觀儲念、餓人文置涵養(yǎng)奴、強獲健體某魄及誰思考戴、判診斷與蹄創(chuàng)造內(nèi)能力帥，并鋤促進基其對銹基本德人權(quán)咸之尊莊重、距生態(tài)肚環(huán)境改之?？蛔o及傅對不抬同國篩家、巷族群使、性陷別、快宗教斑、文榨化之孝了解削與關(guān)水懷，爺使其栽成為寶具有早國家鵲意識隔與國穩(wěn)際視艦野之塘現(xiàn)代愁化國趣民。”第三級，用灘什么珍來指員導(dǎo)教越育？鑰大陸控教育削法的翅解釋丘是“國家通堅持佳以馬膝克思朋列寧般主義劫、毛腥澤東布思想寧和建餅設(shè)有垃中國肺特色伐社會昌主義神理論們?yōu)橹妇茖?dǎo)，辜遵循遭憲法獻確定族的基螺本原在則，郵發(fā)展買社會饑主義經(jīng)的教護育事給業(yè)。”臺灣譜教育逃法的駁解釋焦是“教育塊之實哄施，該應(yīng)本盒有教蛛無類書、因煩材施槽教之麗原則鞭，以荒人文惑精神夫及科扒學(xué)方口法，屆尊重雜人性伙價值沒，致泳力開棋發(fā)個罩人潛物能，赴培養(yǎng)睜群性云，協(xié)碑助個莖人追使求自眨我實幼現(xiàn)?！钡谒耐矗烫镉你^內(nèi)容疲為何垃？大陸填教育搜法規(guī)腹定“國家撒在受蓄教育狠者中撤進行加愛國就主義漏、集城體主吸義、止社會榴主義月的教收育，垂進行訪理想窯、道洪德、蹈紀(jì)律肢、法悟制、茅國防臘和民副族團舉結(jié)的評教育估。”臺灣紋教育旺法規(guī)喊定“教育缸應(yīng)本鎖中立胳原則駝。學(xué)與校不控得為飽特定校政治絹團體胳或宗榆教信副仰從半事宣犁傳，勢主管叨教育餐行政矛機關(guān)師及學(xué)湖校亦逗不得幫強迫貓學(xué)校歸行政喊人員良、教憑師及絮學(xué)生恩參加皂任何溫政治溪團體貼或宗編教活哪動?！保ㄈ啵┬戮氄n程搜總的弱目標(biāo)使學(xué)互生具妙有愛塊國主膊義、斬集體賀主義嘗精神任，熱掀愛社呀會主究義，賺繼承刺和發(fā)津揚中剝?nèi)A民蛛族的洪優(yōu)秀揚傳統(tǒng)喝和革堂命傳興統(tǒng)；侍具有淚社會麥主義柄民主同法制醒意識迎，遵談守國表家的腹法律濾和社槐會公室德；謠逐步儲形成漆正確驚的世敬界觀鄙、人改生觀急、價尾值觀宿；具叉有社秒會責(zé)像任感霞，努寬力為需人民寧服務(wù)繭；具抽有初勾步的誓創(chuàng)新宵精神慈、實衛(wèi)踐能昨力和觀人文檔素養(yǎng)陽以及矩環(huán)境稈意識旺；具狗有適雙應(yīng)終跌身學(xué)萄習(xí)的騙基礎(chǔ)禁知識董、基奮本技管能和單方法陪；具丙有健浩壯的興體魄僵和良每好的蹈心理稱素質(zhì)梁，養(yǎng)擾成健趙康的惡審美程情趣頌和生米活方弊式，弊成為畝有理挨想、宏有道寧德、專有文膀化、鄭有紀(jì)頌律的細一代們新人啟。（四嘆）體弄育與稍健康熱課程孝的目央標(biāo)1．增榆強體緣瑞能，突掌握兵和應(yīng)召用基氣本的靈體育阻與健邀康知雁識和艦運動楊技能株；2．培姨養(yǎng)運色動的桿興趣輩和愛柔好，反形成廢堅持唯鍛煉加的習(xí)豬慣；3．具述有良熱好的打心理恰品質(zhì)欄，表援現(xiàn)出屠人際脅交往撒的能饒力與壟合作顛精神縱；4．提羽高對陡個人證健康誘和群倆體健微康的浩責(zé)任閑感，傲形成諷健康志的生緩活方鵲式；5．發(fā)寨揚體平育精軋神，桑形成稍積極載進取劣、樂柴觀開培朗的葬生活肯態(tài)度痛。（五趕）學(xué)嗽習(xí)領(lǐng)奔域目雅標(biāo)學(xué)習(xí)奏領(lǐng)域唐：概邊念解蓋析“學(xué)喘習(xí)領(lǐng)應(yīng)域”群是在客面向21世紀(jì)岸的德朝國“爪雙元竿制”滑職業(yè)播教育浸改革找中誕脊生的潑一種流新的舞課程椒方案丹，或右稱課腸程模票式。嘉“學(xué)禮習(xí)領(lǐng)往域”園是兩岸個德關(guān)文單雁詞Le腿rn繼en于(學(xué)習(xí))與Fe減ld忽(田地腳、場宗地，舊常轉(zhuǎn)深譯為告領(lǐng)域)的組卷合同Le寬rn眉fe錫ld的中夾文意餅澤。1、根而據(jù)德嚇國各穗州文敲教部搖長聯(lián)廉席會單議的朝定義,所謂兄“學(xué)奶習(xí)領(lǐng)剖域”,是指友一個痛由學(xué)竿習(xí)目樹標(biāo)描簽述的胸主題傅學(xué)習(xí)頑單元.一個蓬學(xué)習(xí)挖領(lǐng)域至由能宗力描圈述的氣學(xué)習(xí)領(lǐng)目標(biāo)辮、任乓務(wù)陳京述的版學(xué)習(xí)僅內(nèi)容放和總南量給補定的卡學(xué)習(xí)慣時間(基準(zhǔn)婆學(xué)時)三部諷分構(gòu)脖成2、學(xué)復(fù)習(xí)領(lǐng)押域是頃指在欲體育朗健康腫課程境中按爛學(xué)習(xí)編內(nèi)容俱性質(zhì)茂的不聲同劃弦分的慕學(xué)習(xí)舉范疇.學(xué)習(xí)圈領(lǐng)域臭目標(biāo)車是指培期望云學(xué)生隨在各喉學(xué)習(xí)紙領(lǐng)域絕達到疾的學(xué)淋習(xí)結(jié)增果課反程目鑄標(biāo)通凡過各芝個領(lǐng)永域目嫁標(biāo)的產(chǎn)達成光而實報現(xiàn)3、所綠謂學(xué)崗習(xí)領(lǐng)哈域,是指科在體狗育與孟健康側(cè)課程柜電){李緯片羚習(xí)攔內(nèi)容堤性質(zhì)勤的不風(fēng)同而月戈(分的胞學(xué)習(xí)蝴范疇.一近倦年來,季晰]用很哄多方蝦法來呢激發(fā)局學(xué)生械的學(xué)嬌習(xí)興栽趣,拓厙濟啦ff吧]思考柏問題牙的思穩(wěn)路,擴展摸學(xué)生怎的知瓶識視瞇野,增強尋對知過識的生記憶,培養(yǎng)踩他們恩的語媽言能抖力a其中,應(yīng)用皆發(fā)散吵思維慢就是校一個道很有慎效的敘方法4、把紅生意珍流程板拆分仁為幾扎個階博段在拖課堂續(xù)上再嘆現(xiàn)這爆就稱巴為學(xué)去習(xí)領(lǐng)宏域.每個斑學(xué)習(xí)蹈領(lǐng)域析都有律教學(xué)辨目的察和教衡學(xué)內(nèi)阻容這齡些應(yīng)左該由悉教師承確定肅讓教請師在歉教學(xué)你中有佳很大怪的自采主權(quán)5、而妙把某向些具置有共肢性的面學(xué)習(xí)討對象交的集斜合域酒稱為暮學(xué)習(xí)費領(lǐng)域.元數(shù)蹄據(jù)庫:記錄乘學(xué)習(xí)客對象物的元撒數(shù)據(jù)辜信息.項的寨集合散稱為蠶項集(i皂te倉ms扔et陰),包含k個項皇的項湖集稱籃為k-項集“學(xué)演習(xí)領(lǐng)搏域”塘具有骨以下條四個亦特點靜：（1）課濃程目并標(biāo)是略培養(yǎng)欄學(xué)生兼的綜榮合職學(xué)業(yè)能投力，屠即在覆發(fā)展天專業(yè)獅能力駱的同辱時，癥促進備社會璃能力抽和方虧法能謀力的決發(fā)展擺；（2）學(xué)褲生是尼學(xué)習(xí)疏的主勉體，霉在滿仍足企象業(yè)崗此位要姓求的同網(wǎng)時，倡學(xué)生撿還需獎獲得小職業(yè)冊生涯系發(fā)展逢潛力怖；（3）學(xué)破習(xí)內(nèi)棗容來昂源于段某一淘職業(yè)牲工作學(xué)過程鴉的典僵型工們作任應(yīng)務(wù)；（4）學(xué)控習(xí)過驚程具逢有工兇作過權(quán)程的蘭整體繩性，坡學(xué)生蛾在綜饅合行秧動中這思考壇和學(xué)駛習(xí)，雄需完丑成從核獲取睜信息錫、制嘩定計埋劃、訴做出冶決策組、實禿施、桂檢查訊到評向價反內(nèi)饋整趙個過描程。國外幕體育仍健康扛課程更學(xué)習(xí)計領(lǐng)域與介紹1.辣澳母大利堤亞－煩－運芽動、搏身體侮活動城、人放的發(fā)超展、線人際嫩關(guān)系來、安些全、贈飲食怒和營烤養(yǎng)、妥健康脹。2.嗓新掘西蘭散－－法健康腔和身踢體發(fā)離展、腦與其潤他人唇的關(guān)蛋系、剃運動拉概念益和技璃能、全健康禮團體扒和環(huán)北境。3.待加執(zhí)拿大1～售8年痕級：隨健康拜的生表活、尾基本趟運動都技能拖、積丸極的誼參與墳。9～怎10能年級逼：身捕體活蔥動、馬積極牢生活議、健疑康生關(guān)活、尼生活議技能惠。4.土美盼國：肺運動迫技術(shù)梢和知抱識、滿自我虧表象墾和個陷人發(fā)瞧展、憑社會匆發(fā)展并。5.磁日嚴本小學(xué)雹1～學(xué)2年葛級－殃－基宰本運表動和槳各種品游戲蜘。小學(xué)繪3～克4年保級－被－基憤本運好動、盆游戲感、器熊械運株動、瓶游泳逢、舞嘩蹈、魚保健勾。小學(xué)崖5～兵6年縮慧級－侍－身化體鍛值煉、合器械群運動榜、田舍徑運害動、朝游泳勻、球員類運動、唇舞蹈及、保滅健。初中俯階段痰分兩居個學(xué)蹦習(xí)領(lǐng)欠域：體育億學(xué)習(xí)會領(lǐng)域館：身劉體鍛員煉、乒器械憂運動匆、田發(fā)徑運漸動、胞游泳購運動稿、球寒類運動笛、日名本武渡術(shù)、婚舞蹈陰、體傾育知乓識。保健導(dǎo)學(xué)習(xí)鞋領(lǐng)域狼：（系1）胳懂得侮身心脊機能掙發(fā)展貨和心懲理環(huán)以境的哪有關(guān)沖知識擦。（2碼）理前解環(huán)悟境與秧健康丘的關(guān)腫系。（3顆）深墊刻理汁解健螺康生映活與辦疾病薄預(yù)防重之間育的關(guān)溪系。（4漁）強守化傷拳害事輪故的利防范建意識田。高中閉階段與分兩右個學(xué)捉習(xí)領(lǐng)之域：體育訂學(xué)習(xí)邊領(lǐng)域鑰：身放體鍛燭煉、淡器械耽運動咱、田壘徑運傻動、店游泳打運動無、球仗類運動賊、日屆本武魯術(shù)、幫舞蹈搏、體杏育知遵識。保健喊學(xué)習(xí)撓領(lǐng)域觸：（肢1）洪現(xiàn)代蓄社會夠與健速康。鐘（2樣）終插身健竟康。頸（3無）社會生強活與掛健康6、我怪國臺州灣省恢健康板與體岸育課踏程標(biāo)談準(zhǔn)將融學(xué)習(xí)漢內(nèi)容戚劃分腹為生長蟻與發(fā)軌育、人與載食物接、運動閱技能劇、運動懶參與足、安全皮生活嫌、人際喚關(guān)系癥、群體放健康散等七賴個學(xué)頂習(xí)領(lǐng)夢域。我國勞體育倉新課初程學(xué)伐習(xí)領(lǐng)汪域目卵標(biāo)1．否運動興參與叫領(lǐng)域盤目標(biāo)運動梁參與伴領(lǐng)域余的學(xué)耀習(xí)目詞標(biāo)是妨：（1）具板有積弄極參宜與體奴育活翠動的幕態(tài)度子和行漏為；（2）用躲科學(xué)愚的方東法參嚇與體旨育活每動。2．牢運動勒技能普領(lǐng)域論目標(biāo)運動文技能靠領(lǐng)域職的學(xué)戶習(xí)目稠標(biāo)是濁：（1）獲慘得運摧動基辰礎(chǔ)知滋識；（2）學(xué)才習(xí)和速應(yīng)用坐運動搬技能帳；（3）安材全地徒進行寺體育譜活動挪；（4）獲貫得野想外活塵動的潮基本辣技能錫。3．身冶體健梅康領(lǐng)送域目賴標(biāo)身體絞健康椅領(lǐng)域冬的學(xué)攀習(xí)目評標(biāo)是歐：（1）形份成正畏確的問身體稱姿勢可；（2）發(fā)終展體屬能；雄（3）具稀有關(guān)捧注身飯體和粗健康諷的意貓識；舒（4）懂路得營們養(yǎng)、藝環(huán)境輩和不濤良行響為對驗身體曾健康閱的影南響。4．心楚理健半康領(lǐng)啦域目屯標(biāo)心理走健康怕領(lǐng)域坦的學(xué)阻習(xí)目達標(biāo)是濾：（1）了復(fù)解體芬育活繩動對曬心理乒健康喪的作界用，獎?wù)J識則身心劫發(fā)展葛的關(guān)已系；盒（2）正室確理渾解體淹育活故動與究自尊你、自神信的吸關(guān)系艙；（3）學(xué)逮會通擴過體籠育活玩動等銷方法與調(diào)控繞情緒論；（4）形扯成克亦服困清難的讓堅強洞意志臨品質(zhì)織。5．社冒會適副應(yīng)領(lǐng)誤域目吃標(biāo)社會聽適應(yīng)斜領(lǐng)域打的學(xué)漢習(xí)目稼標(biāo)是討：（1）建胳立和干諧的脂人際河關(guān)系哨，具職有良估好的電合作席精神碗和體揀育道艱德；容（2）學(xué)昨會獲架取現(xiàn)待代社肝會中院體育塵與健瞞康知袍識的免方法上。（六游）學(xué)達習(xí)水瞎平目仗標(biāo)課程蔬標(biāo)準(zhǔn)尿?qū)⒅写W(xué)湯學(xué)生拍的學(xué)離習(xí)劃自分為引六個杜學(xué)習(xí)補水平憲，并喝在各聚學(xué)習(xí)免領(lǐng)域嚷按學(xué)習(xí)水便平設(shè)悲置了比相應(yīng)付的水拜平目福標(biāo)。艘水平娛一至針?biāo)椒参宸蛛s別相核當(dāng)于狼義務(wù)炎教育糧階段1~閥2年級孔、3~湊4年級亡、5~比6年級專、7~沾9年級北和高憲中階肌段10丙~1懶2年級累學(xué)生戲預(yù)期席達到盈的學(xué)苗習(xí)結(jié)案果?？紤]愧到學(xué)燃校和坦學(xué)生么各方遺面的睜差異縣性，密課程蒼標(biāo)準(zhǔn)勉還在典各個蚊領(lǐng)域曲設(shè)立鹿水平暖六，謹作為稱高中活階段束學(xué)生澤學(xué)習(xí)粱體育潛與健勉康課慢程的幣發(fā)展棒性學(xué)饅習(xí)目厲標(biāo)，哄換言勞之，質(zhì)水平鳴六是島為了鎖滿足雹體育墳學(xué)習(xí)擔(dān)成績語優(yōu)異潔的學(xué)蝴生進浴一步魂發(fā)展螺的需凳要而復(fù)設(shè)置秒的。當(dāng)其他青學(xué)段號的學(xué)迎生也怨可以老將高崗一級遠水平靠目標(biāo)雹作為哄本階欣段學(xué)慰習(xí)的刃發(fā)展援性學(xué)朵習(xí)目閑標(biāo)。水平島目標(biāo)軌的劃存分中小錢學(xué)體濫育與現(xiàn)健康框課程瘡標(biāo)準(zhǔn)什在每趣個學(xué)愛習(xí)水稠平都亦設(shè)立姐了明煎確的傳水平糖目標(biāo)貝，將襖每一鞠個學(xué)笑習(xí)領(lǐng)捉域目乞標(biāo)細旋分為敢若干烤個水除平目謊標(biāo)，世并根座據(jù)水碼平目易標(biāo)來以確定額各水瓣平的弟學(xué)習(xí)筋內(nèi)容奔和活罰動安瘋排，哥對如今何達盼到某披一水獨平目串標(biāo)提掛出了狠若干址活動推建議車或內(nèi)刑容建逗議，今給學(xué)探校、境教師爽和學(xué)階生留緞有很針大的維選擇然余地草和創(chuàng)炕造空啊間。龜這也魯說明戒，不織管選積擇什臥么內(nèi)脊容、晝采用不何種凈方法起，只市要有描助于蘆達成脈學(xué)習(xí)壞目標(biāo)片就行突，正膚所謂鉗“條卻條大超路通之羅馬閑”，號“不格管白倒貓黑秋貓，杏抓住謎老鼠頸就是頓好貓古”。得現(xiàn)以堅課程屆標(biāo)準(zhǔn)桿中運甲動技晃能領(lǐng)奇域水飽平四撈的一絕個目兼標(biāo)為幼例來筐進行刃說明潮。學(xué)習(xí)賽和應(yīng)功用運翻動技銷能水平扛目標(biāo)漸：水平1：初聰步掌悠握簡粒單的福技術(shù)巨動作帝。達晉到該波水平在目標(biāo)遙時，牽學(xué)生蹄將能告夠：芬△在雹球類兇游戲贏中做接出單淋