小班音樂教案錦集6篇

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小班音樂教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲，并能用動作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。

2、情愿與同伴一起唱歌、游戲，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

3、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動預(yù)備】

甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片假設(shè)干，鋼琴伴奏，糖豆豆假設(shè)干。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入、引起愛好。

師：珍寶們，你們有沒有吃過小豆豆呀？今日我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太淘氣了、藏了起來，猜猜看，它會藏在哪里呢？

二、理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

〔一〕學(xué)唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。

師：那我們來玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲，看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來。

師：點(diǎn)出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？

幼：草莓味、西瓜味

師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？

師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是……什么味道呀？

師：這是一顆甜豆豆。

師：這是什么豆呀？〔老師依次詢問“這是什么豆呀？”三次〕

〔二〕學(xué)唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。

師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？〔辣豆豆〕

師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？

師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢嘗一嘗無敵辣豆豆呀？那就再、來試試看吧！小手指預(yù)備！

〔三〕學(xué)唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的表情。

師：這是什么豆呀？〔酸豆豆〕

師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。

三、完整表演，體驗(yàn)樂趣。

師：哦喲喲，**表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

師：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。

四、分類操作，品嘗豆豆。

師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！

師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣？那為我們鼓鼓掌吧！

師：寶寶們，小豆豆要回家了哦，你們看，這是誰的家？這個(gè)呢？還有？那請?zhí)易游鞴舷劝讯苟顾突丶野伞?/p>

附兒歌：點(diǎn)豆豆

“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆，

點(diǎn)到一個(gè)甜豆豆，〔做吃豆豆?fàn)?，作吃甜豆豆的表情?/p>

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆，

點(diǎn)到一個(gè)酸豆豆，〔做吃豆豆?fàn)?，作吃酸豆豆的表情?/p>

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆，

點(diǎn)到一個(gè)辣豆豆，〔做吃豆豆?fàn)睿鞒岳倍苟沟谋砬椤?/p>

……”

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

小班音樂教案篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

烏龜和兔子這兩個(gè)音樂片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個(gè)兒童自小就非常熟識和喜歡的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂用單簧管演奏，音區(qū)較高，音色較明朗，節(jié)奏歡快，表現(xiàn)了兔子機(jī)敏的動作和驕傲的神態(tài)。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳酚么蠊苎葑啵魠^(qū)較低，音色較暗，節(jié)奏較穩(wěn)健，表現(xiàn)了烏龜動作緩慢、謙遜和氣、踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的品行。

【活動目標(biāo)】

1、通過觀賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象〔烏龜和兔子〕，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、通過創(chuàng)作表演,培育幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

3、通過音樂故事使幼兒獲得思想情感上的教育。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

體會音色、速度節(jié)奏在音樂中的作用

【活動預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，免子、烏龜圖片、“音樂動畫城“字樣掛在黑板正中間。

閱歷預(yù)備：《龜兔賽跑》課件、《龜兔賽跑》動畫。

【活動過程】

一、活動開始：入室

播放《走爬跳》音樂，幼兒分別做熊、袋鼠、烏龜?shù)膭幼鬟M(jìn)入活動室。

師：小伙伴們，今日我們一起去森林里玩吧，聽聽什么小動物來了？

二、新課教授

1、引導(dǎo)幼兒觀賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

〔1〕嘿！小伙伴們好，歡迎大家來到“音樂動畫城”我是燕子姐姐。

師：我知道小伙伴們最喜愛看動畫片了，是嗎？〔是〕下面我們來看一看，為小伙伴帶來了什么樣的動畫片呢！小伙伴們要認(rèn)真看，今日的動畫片和以前你看過的動畫片有沒有不一樣的地方？〔播放無聲動畫片〕

師：這個(gè)動畫片和以往的動畫片有什么不一樣呢？能告知我嗎？〔聲音〕

師：動畫片里你看到了哪些小動物？它們都在做什么？小兔子和小烏龜在做什么？〔競賽跑步〕

師：小伙伴們看得真認(rèn)真呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？〔不好看〕好，下面就請聰慧的小伙伴來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

〔2〕師：燕子姐姐這里有兩段音樂，我不知道應(yīng)當(dāng)把這兩段聲音送給誰，你們來幫幫我好嗎？〔好……〕感謝！我們一起來聽一聽。

1、觀賞第一段音樂?！策呌^賞邊做聲勢動作〕做小白兔的動作

你覺得這段音樂聽起來是什么感覺？應(yīng)當(dāng)送給哪只小動物？為什么？小伙伴不要急，燕子姐姐這還有一段音樂，聽過之后我們再來為他們選擇。

2、觀賞第二段音樂。〔踏腳的動作〕

師：這一段音樂聽起來怎么樣？和上一段音樂有什么不同？〔音樂響起〕應(yīng)當(dāng)把這段音樂送給誰呢？為什么？

〔出示圖譜〕1小兔子圖片，2小烏龜圖片

老師總結(jié)：第一段音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！〔兔子音樂響起〕第二段音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！〔烏龜音樂響起〕

3、分段觀賞兩段音樂。

〔1〕觀賞第一段，幼兒用動作表現(xiàn)。

師：那小伙伴你們會不會做小白兔的動作呀？我們配上音樂一起來學(xué)一學(xué)吧！〔全體小伙伴一起仿照〕

〔2〕觀賞第二段，幼兒用動作表現(xiàn)。

師：那小伙伴你們會不會做小烏龜?shù)膭幼餮剑课覀兣渖弦魳芬黄饋韺W(xué)一學(xué)吧！〔全體小伙伴一起仿照〕

師：小兔子和烏龜知道小伙伴為它們送上了好聽的音樂，可興奮了！

三、情景表演

師：下面我有一個(gè)提議：想請幾名小伙伴帶上頭飾，扮演動畫片里的小動物，來表演龜兔賽跑怎么樣？誰情愿來？

請三個(gè)小伙伴分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其余小伙伴做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小伙伴戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起快樂的舞蹈。

四、結(jié)束部分。

師：時(shí)間過得真快啊，這期的音樂動畫城節(jié)目立刻就要結(jié)束了，我們和小動物們說再見吧！

小班音樂教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。

2、知識目標(biāo)：同學(xué)在觀賞體會家庭的愛與恩情，感受合唱的和諧與均衡3、情感目標(biāo)：通過音樂學(xué)習(xí)，同學(xué)能珍惜自己的美滿生活，能關(guān)愛父母和身邊的人

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、通過歌曲《可愛的家》感受和體會家庭的暖和。

2、了解弱起小節(jié)在歌曲中的運(yùn)用和四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、能用精美、安詳?shù)穆曇粞莩枨?/p>

教材分析

本課是以音樂是一堂以學(xué)唱為主的音樂綜合課，通過學(xué)唱歌曲和觀賞樂曲活動感受家的溫馨，體會家人之間相互關(guān)懷關(guān)愛的情感，從小培育對家庭、親人的摯愛之情。依據(jù)課程標(biāo)，依據(jù)同學(xué)的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：使同學(xué)學(xué)會演唱《可愛的家》，體會歌曲中蘊(yùn)含家庭暖和之情，并能與家人之情、感受這首和諧的合唱音樂。這堂課的重點(diǎn)是讓同學(xué)能和他人一起深情安詳?shù)难莩枨鷮W(xué)情分析

這學(xué)期同學(xué)剛從學(xué)校入進(jìn)中學(xué)總體上看，同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識薄弱，對音樂課沒有足夠的重視導(dǎo)致七班級同學(xué)一貫沒有接觸到雙聲部的歌曲，更沒有對雙聲部的歌曲學(xué)習(xí)，因此這節(jié)課里的雙聲部的合唱只能進(jìn)行感受和認(rèn)識的層面。對合唱的教學(xué)只能在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，多學(xué)習(xí)雙聲部的歌曲。

教學(xué)預(yù)備

電子琴多媒體

教學(xué)方法

爭論法觀賞法

小班音樂教案篇4

活動目的：

1.感受歌曲精美、流暢的心情，知道春天季節(jié)的改變，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受2.能依據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動作。

3.能在熟識曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清晰的唱出歌詞。

活動預(yù)備：

1.知識預(yù)備：之前活動中對春天和燕子的初步認(rèn)識2.物質(zhì)預(yù)備：小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖活動過程：

1、猜謎，導(dǎo)入。老師：小伙伴，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他?

2、老師出示小燕子的圖片：小伙伴，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小伙伴們唱一首歌，小伙伴們要不要跟小燕子學(xué)本事?播放音樂，請幼兒認(rèn)真聽"大家聽一聽這首歌頌的是什么?歌詞里都涌現(xiàn)了什么?播放完畢老師進(jìn)行提問，幼兒邊說老師變根據(jù)幼兒說的把歌詞的'配圖按歌詞的順次粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放，援助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。

3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動作。

(1)老師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

(2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞?？梢耘渖现跋牒玫膭幼鳎员阌變河洃?，感受歌曲的精美。

4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。

(1)老師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。

(2)請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的優(yōu)美。

5、結(jié)束部分：

小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)

小班音樂教案篇5

活動目標(biāo)

1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

2、感受與同伴、老師一起玩的歡樂。

活動預(yù)備

1、事先與配班老師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

2、背景音樂、姥姥形象(指偶)、情境表演。

活動過程

一、情境導(dǎo)入

小伙伴，今日天氣真好!老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻颍覀円黄痖_著小火車出發(fā)吧!【一邊開火車一邊說】

師：“你也去，我也去，大家一起去看戲!

環(huán)節(jié)一：

師：火車到站了，看誰來接我們呢?【⑴出示指偶“姥姥”】。

幼：姥姥。

師：我們有禮貌的向姥姥問好!

師：小伙伴們，你們看過“大戲”嗎?今日，姥姥帶你們?nèi)タ创髴颍銈兿肴?

幼：想。

師：好的!姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去!(播放背景音樂，豐富后半段兒歌歌詞，開火車，繞教室一圈)

環(huán)節(jié)二：

觀看情境表演“拉大鋸”

師：大戲好看嗎?

師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么?

師：他們是怎么表演的?(豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞)

1、完整觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸，還真有點(diǎn)累，休息會兒，豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”，聽——

3、學(xué)習(xí)兒歌。

師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸了哦!(集體跟念、表演2——3次，鼓舞啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動作)

附兒歌

《拉大鋸》

拉大鋸，扯大鋸，

姥姥家里唱大戲。

接姑娘，請女婿，

就是不讓冬冬去。

不讓去，也得去，

騎著小車趕上去。

4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。

師：剛才我們是一個(gè)人玩“拉大鋸”，現(xiàn)在我請一個(gè)小伙伴兩個(gè)人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰情愿和我玩?(請一位幼兒上來與老師合作示范)通過游戲“拉大鋸”讓幼兒體驗(yàn)和老師一起做游戲的歡樂。

二、結(jié)束環(huán)節(jié)

老師：小伙伴們，你們還想去誰家看大戲呀?

(2)幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。

(3)共同念兒歌玩游戲。

小班音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能與音樂合拍。

2、幼兒喜愛洗澡，體驗(yàn)洗澡的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活