幼兒園教案模板集合九篇

第頁共頁幼兒園教案模板集合九篇【熱門】幼兒園教案模板集合九篇幼兒園教案篇1活動名稱：音樂——這是小兵活動目的：1、引導幼兒感覺進展曲的力度和均勻的節(jié)奏。2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律?；顒訙蕚洌轰撉倩顒舆^程：一、律動：《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。二、練聲：《我愛我的小動物》、《下雨了》。三、熟悉樂曲《這是小兵》1、播放敲鑼、打鼓、吹喇叭的視頻師：剛剛你們看到了什么?他們在干什么呢?你們想學解放軍嗎?那你們就是小兵，今天老師要教小朋友學習新的律動，律動的名稱就叫《就是小兵》2、放錄音引導幼兒完好欣賞音樂《這是小兵》。提問：樂曲的名字叫什么呀?(請幼兒完好答復樂曲的名字)3、老師彈奏音樂，幼兒再次欣賞。4、老師帶著幼兒隨音樂合拍地拍手、熟悉旋律，使幼兒聽到樂曲的旋律就精神振奮，初步懂得樂曲的內(nèi)涵，知道樂曲是有勁、雄壯的。5、引導幼兒隨音樂創(chuàng)編動作。解放軍是怎么走路的呀?解放軍叔叔是怎樣打敵人的?并請幼兒用動作表現(xiàn)出來。6、引導幼兒隨音樂練習動作。放音樂老師帶著幼兒隨音樂合拍地做動作。7、老師彈琴幼兒集體表演。四、復習游戲《找小貓》。幼兒園教案篇2活動目的：1、知道筷子是中國人用餐的主要工具，初步體驗使用筷子的感覺。2、開展幼兒的小肌肉動作才能。3、教幼兒學習正確使用筷子的方法。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌?、搜集顏色、材料、長短、粗細等不同的筷子各一雙。2、幼兒每人一雙筷子，每組一份練習夾物的材料〔花生米、玻璃球、紙團、小木塊〕。3、兒歌《小小筷子》、有抒情背景音樂錄音磁帶。4、課件活動重難點：學習正確使用筷子活動過程：一、開場局部：通過猜謎語的形式，引起幼兒學習興趣。身體細長，兄弟成雙，只會吃菜，不會喝湯。二、根本局部：1、播放課件，請幼兒觀察各種筷子〔木筷、塑料筷、竹筷、銀筷、金筷〕，欣賞各種筷子的造型〔通過觀察知道筷子兩根為一雙，一雙筷子的長短、粗細、形狀是完全一樣的〕，說一說筷子的制作材料、用處等，2、教幼兒正確使用筷子的方法：學習拿筷子、握筷子的正確姿勢和方法；學習夾菜的方法〔夾菜時，食指、中指、拇指三者要協(xié)調(diào)，大拇指、食指和中指分別把兩根筷子翻開，再合攏夾菜〕。3、幼兒討論：如何平安使用筷子？老師總結(jié)：筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰上別人和自己。不把筷子含在嘴里，以免戳上喉嚨。4、游戲：練習使用筷子〔播放背景音樂〕〔1〕、自由練習：出示各種夾物材料〔花生米、玻璃球、紙團、小木塊〕，在規(guī)定時間內(nèi)看誰夾的物品數(shù)量多?！?〕、幼兒分組游戲《看誰夾得多》，規(guī)定時間內(nèi)比一比哪一組夾得多。5、請幼兒說說活動的感受，討論：什么東西容易夾？什么東西不容易夾？為什么？怎么用筷子好？讓幼兒理解文明用筷子的方法，欣賞、學說兒歌《小小筷子》活動延伸：1〕利用筷子這一生活用具設置問題，引發(fā)幼兒的探究活動，再生成其它有趣的活動。如：世界上還有那些國家的人也用筷子？理解異國的生活和文化。一次性筷子好不好？浸透環(huán)保教育。2〕把文明用筷子的行為掛圖貼在教室里，隨時為幼兒提供模擬的范例。小小筷子小小筷子本領大，吃飯夾菜全靠它，我用小手穩(wěn)穩(wěn)拿，不亂翻，不敲打，不讓飯菜滿桌撒。活動反思：通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。幼兒園教案篇3葡萄熟啦活動目的1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。3、保持良好的操作習慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材?；顒訙蕚?、葡萄實物或圖片。2、水粉筆，顏料〔紫色、白色、藍色、黃色〕，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布?；顒舆^程一、出示不同品種的葡萄，引導幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。老師：葡萄是什么樣子的？是什么顏色的？一串葡萄是什么樣的？二、欣賞葡萄圖片討論運用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。老師：看了這些葡萄？你有什么感覺？除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄？〔綠色〕這些葡萄新穎嗎？你是____出來的？〔水靈靈的〕你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎？三、老師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。老師：仔細看看，老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？〔在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色，然后再印一次〕白色涂多少適宜？〔一點點〕四、幼兒創(chuàng)作，老師指導。1、老師：一串葡萄怎么畫？怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺？〔用遮擋的方法〕2、老師示范講解重點是學慣用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比擬好。五、展示幼兒作品，引導幼兒互相評價。老師：你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？你在畫一串葡萄的時候遇到了什么問題？幼兒園教案篇4活動目的：1．以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。2．愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。3.進步空間方位知覺和判斷力?；顒訙蕚洌菏汁h(huán)活動過程：1．猜謎激趣。十個小伙伴，分成兩個班,團結(jié)力量大，排山又倒海。(手)2．區(qū)別自己身體的左右?！?〕區(qū)別左右手。①請小朋友舉起拿筆的那只手，招招手。②交流,做哪些事情需要用到右手？③伸出左手搖一搖。④出示手環(huán)，請把手環(huán)戴在右手。⑤小結(jié)：戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。〔2〕區(qū)別左右腳。①我們的身上除了左手、右手，還有什么也分左右的？②區(qū)分左(來自::大班數(shù)學教案區(qū)分左右)右腳、左右眼睛、左右耳朵。③小結(jié)：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。3．游戲1;感知左、右邊?！?〕請小朋友幾個小朋友上臺站成一排,看看自己身邊，請問你的左邊是誰？右邊是誰？4．游戲2：我說你做〔1〕舉起你的右手；舉起你的左手〔2〕抬起你的右腳；抬起你的左腳〔3〕用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵〔4〕用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛完畢;夸獎小朋友非常棒,回家和父母再聯(lián)絡聯(lián)絡一起玩游戲。幼兒園教案篇5活動目的能運用觀察討論并嘗試猜想的方法，理解繪本畫面內(nèi)容，用連接的語言大膽表述。知道不同動物的咬痕特征，并能根據(jù)咬痕判斷是哪種動物。領會故事蘊含的寓意和哲理。引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。教學重點、難點能運用觀察討論并嘗試猜想的方法，理解繪本畫面內(nèi)容，用連接的語言大膽表述。(重點)知道不同動物的咬痕特征，并能根據(jù)咬痕判斷是哪種動物。〔難點〕活動準備課件PPT輕音樂小豬頭飾1個、小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬等頭飾?；顒舆^程一、談話導入，引出小豬。1，出示小豬圖片，引導幼兒觀察，今天老師看到小朋友太得意了，所以老師我太喜歡你們了。今天來還給小朋友帶來了一個我的好朋友你們想認識他嗎？芝麻關門我看誰在偷看?。恐ヂ殚_門，提問：這是什么啊〔小豬〕得意吧？喜歡他嗎？今天我們講的就是關于小豬的故事。想聽嗎？2展示PPT第1—2頁，引語：小豬今天遇到了一個難題，想請小朋友來幫助，我們小豬遇到了什么困難？小豬做了一個好大的餅，累得睡著了。等他醒來一看，咦，是誰咬了我的大餅呢？問題：小豬的大餅被誰咬了一口？請幼兒觀察，想一想。你想會是誰那？幫助小豬想一想！會是那些小動物那？二、理解故事的開展情節(jié)。引語：小朋友幫小豬想了這么多哪，讓我們和小豬一起在這里找答案吧！1．展示PPT第3—4頁：問題：小豬找到了誰??？〔小鳥〕怎么問哪？幼兒自由答復老師總結(jié)。“是你咬了我的大餅嗎”小豬問小鳥?！安皇俏夷憧础毙▲B在大餅上咬了一口，“嗯，果然不一樣”2．師幼扮演角色表演小豬和小鳥的對話,加深對這兩句話的記憶，為下邊的故事情節(jié)做鋪墊。老師當小豬你們當小鳥我們來演一遍他們的對話“是你咬了我的大餅嗎”小豬問小鳥?！安皇俏夷憧础毙▲B在大餅上咬了一口，“嗯，果然不是你。”小鳥咬的像什么呀？(三角形〕3．展示PPT第5—10頁：對各種動物肢體語言的模擬和對話及對各種動物咬痕特征和誰咬的進展理解。小豬又找到了誰呀？〔兔子〕說什么啊？師幼：“是你咬了我的大餅嗎”小豬問兔子?！安皇俏夷憧础蓖米釉诖箫炆弦Я艘豢?，“嗯，果然不一樣”小豬又找找到了？〔狡猾的狐貍〕怎么問??？“是你咬了我的大餅嗎”小豬問狐貍?！安皇俏夷憧础焙傇诖箫炆弦Я艘豢冢班?，果然不是你?！焙傄У南袷裁囱剑俊踩切?，比小鳥咬得大〕小豬還是沒找到傷心地走著！找到了鱷魚怎么問??？“是你咬了我的大餅嗎”小豬問鱷魚?！安皇俏夷憧础摈{魚在大餅上咬了一口，“嗯，果然不是你。”鱷魚咬的像什么呀〔鋸，尖尖的〕。4．展示PPT第11—13頁：傷心的小豬還是沒有找到兇手所以就還找，找到了河馬怎么問哪？“是你咬了我的大餅嗎”小豬問河馬。“河馬張大了嘴”輕輕的咬了一小口，小豬看到河馬咬掉了那么多小豬尖叫了一聲“啊——”的大餅呀！問題：變得更小了.小豬找到兇手了嗎？小豬還是沒有找到。5．展示PPT第14頁：小豬肚子餓得“咕咕叫”“啊嗚”它也在大餅上咬了一口“吧唧吧唧”，他一邊嚼著大餅，一邊想：終究是誰咬了我的大餅呢？我們來看有什么變化〔看課件〕請幼兒想一想：小豬找到兇手了嗎？幼兒與同伴互交流說一說。誰是兇手??？小朋友自己說！三、老師完好講述故事，〔課件PPT輕音樂〕請幼兒給故事起名字，鼓勵幼兒大膽去想，告訴幼兒故事的名字：誰咬了我的大餅。1．我們的故事講完了我們給這個故事起個好聽的名字吧？〔互相交流〕讓幼兒自己大膽說。這本書的作者給他起了一個誰咬了我的大餅的名字。好聽嗎？你們說一變。師幼表演故事，讓幼兒自選較色：小豬、小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬等，聽故事帶頭飾表演。幼兒自己找到自己的咬痕！四、在表演活動中自然完畢本次活動。小豬說“今天太謝謝你們了，幫我找到了咬餅得人原來呀是我，嘿嘿”真的謝謝你們！我們一起去吃餅吧？教學反思在本活動中，幼兒能掌握故事內(nèi)容，并能大膽想象與猜想，在角色表演中掌握句型“**，是你咬了我的大餅嗎？”幼兒能通過比照猜想動物的牙印。在第一次試上的時侯，使用PPT，效果不理想，由于是第一次給他們上課見到生疏的男老師幼兒剛開場有點不適應有點害怕，所以活動中幼兒不是很主動，而且興趣也不濃。發(fā)現(xiàn)缺乏之后進展修改，然后再次試上，這次幼兒已經(jīng)對我有點理解先播放PPT大餅圖片進展講述，幼兒對動物的牙印很感興趣，很樂意去觀察并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。然后在播放PPT完好欣賞故事。在故事的開場時，有個別幼兒已經(jīng)猜到是誰咬了大餅，但不確定。還有個別幼兒說是小猴咬的，當時我很著急，因為小猴不是故事中的小動物，在通過屢次的比照、驗證、猜想之后，最終找到的答案，而且還從中理解了動物的牙印與牙齒的關系。但是在最后欣賞PPT時，我們在前面已經(jīng)揭曉了故事的結(jié)局，解開了懸念，所以幼兒講述的積極性不高。在第三次試上時我們將懸念留到了欣賞PPT的時候，幼兒講述的積極性就進步了，最后在驗證自己的`猜想，這樣來之不易的結(jié)果讓幼兒很開心，體驗到成功的喜悅。在欣賞PPT時插入了音樂，這樣聲圖并茂，進步了幼兒講述的積極性和增加了故事的興趣性。小百科：餅是人們最喜歡的食物之一，種類很多。如：枕頭餅、油鍋盔、煎餅果子、蔥花餅等，中國人把“餅”吃出了把戲，而在國外，人們對“餅”也是鐘愛有加，有許多獨特又美味的烹飪方法。幼兒園教案篇6活動目的：鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈敏性，開展幼兒思維才能，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒理解曲線，畫曲線，初步形成色的概念?；顒訙蕚洌喊櫦y紙，各色粉筆，白紙，獎勵品?；顒舆^程：一、組織教學1、問早問好互動小游戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。二、根本局部1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由答復老師適當加以提示。2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒答復象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進展曲線運動?？啥嘧鰩妆?。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?。老師指導。三、完畢局部幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。幼兒園教案篇7活動目的：1、目測6以內(nèi)物體的數(shù)量，根據(jù)排隊人數(shù)判斷在哪里排隊更快。2、學慣用數(shù)字、圓點、短線等記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。3、開展幼兒邏輯思維才能。4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣?；顒訙蕚洌河變夯顒硬牧稀稊?shù)學》第7頁《比快慢》。磁鐵18—20顆，1—6的數(shù)字卡片一套。小紙條每人一張，水彩筆每人一支?；顒舆^程：1、哪里排隊會更快老師在黑板上畫三個長方形表示3個超市收銀臺，然后對應“收銀臺”分別縱向放4顆、5顆、6顆磁鐵〔磁鐵的間距一樣〕，表示排隊的人。師：今天呢，小猴要去超市買東西，但是他不知道排在哪一隊付錢最快，我們可不可以幫幫他呀？你們認為在哪一隊排隊最快呢？〔請三四個小朋友答復〕師：你們的意見都不一樣，小猴都不知道該聽誰的了，先讓我們一起來數(shù)數(shù)看每個收銀臺有多少人。分別數(shù)一下1、2、3三個收銀臺排隊的人數(shù)，然后給每個幼兒發(fā)一張小紙條和一支水彩筆，讓他們把剛剛數(shù)的個數(shù)在小紙條上表示出來，可以用小圓點，也可以用短線。師：第一個收銀臺有四個人在排隊，第二個收銀臺有五個人，第三個收銀臺有六個人，如今請你們在小紙條上記錄下每個收銀臺的人數(shù)，用小圓點或小短線表示出來，好么？〔老師先演示一下如何用小圓點表示第一個收銀臺的人數(shù)〕師：好，根據(jù)我們小紙條上畫的小圓點或小短線的數(shù)量，哪個小朋友可以告訴我哪個收銀臺的人最少呀？幼：第一個。師：對，第一個收銀臺的人最少，那是不是我們需要等待的時間就比擬少啊，那小猴應該去哪個收銀臺排隊呢？幼：第一個。師：如今老師要對這些排隊的人做一個小小的變動，請你們仔細看哦。老師調(diào)整磁鐵的間距〔4顆磁鐵的間距與6顆磁鐵排得一樣長〕，請幼兒再次觀察，說說排在哪一隊能更快付錢。師：如今隊伍變了，小猴選哪隊去付錢最快呢？〔請兩三個幼兒答復〕師：老師給你們一個提示，我們可以數(shù)一下每個隊伍里有多少人，小猴要等待的時間只跟隊伍里已經(jīng)有的人的數(shù)量有關系，那些人挨得緊或者排的遠是沒有關系的。跟幼兒一起數(shù)每個收銀臺的人數(shù)，并在隊列前出示相應的數(shù)字。師：我們來數(shù)一下每個收銀臺的人數(shù)，〔第一個放上數(shù)字卡片4〕，〔第二個放上數(shù)字卡片5〕，〔第三個放上數(shù)字卡片6〕，哪一隊的人數(shù)最少呢？幼：第一隊。師：那么小猴該去哪里排隊呢？幼：第一隊。2、哪里買票會更快師：我們假期里是不是經(jīng)常跟爸爸媽媽出去旅行的呀，那如今我們一起排好隊來買火車票吧。師：我先請所有的女孩子來扮演已經(jīng)在排隊買票的乘客。好，如今男孩子一起告訴我第一隊有多少人？第二隊有多少人？第三隊呢？第四隊呢？哪一隊人最少？那去哪一隊排最快??？師：好，如今由男孩子來扮演排隊的乘客，女孩子先回到位子上。女孩子們，我們來數(shù)一數(shù)每個隊各有多少人？那去哪個隊排隊最快?。?、哪個人在比賽中更快師：剛剛我們學會了在哪里排隊最快，如今我們要來當當小裁判。把數(shù)學書翻到第七頁，有五個小朋友在舀湯圓，我們來數(shù)數(shù)每個人舀了幾個湯圓，用短線記錄在括號里。師：寫好了么，我們來比一比他們誰舀的多，誰舀的少？師：那舀的多的那個小朋友是不是比擬快的呀？幼：是的。師：那我們再來看看這六個在釣魚的小朋友，第一個小朋友釣了幾條魚呀？師：第二個呢？……〔一直問到第六個，讓他們自己答復自己數(shù)〕師：好，那我們用小圓點來表示這些魚兒的數(shù)量，把他記錄在括號里。誰釣的多？誰釣的少？那小裁判們你們說說誰是冠軍?。康诙?？第三名呢？魚釣的多就是速度比擬快的小朋友。4、總結(jié)師：我們排隊的時候，要先數(shù)數(shù)隊伍里有多少人，人比擬少的，我們要等的人就少，這樣我們在那里排隊就會更快。當我們比賽的時候，誰舀的湯圓多或者釣的小魚多，那他的速度就比擬快，就是冠軍啦。教學反思：讓幼兒在觀察老師操作和自己動手操作后，可以學會用簡單的記錄法記錄隊伍的長短，知道在排隊的時候，人數(shù)多的那隊等的時間要長，人數(shù)少的那隊等的時間反而要短。在上這堂課的過程中，我先示范了一次，小猴在超市里買好東西準備要付錢的時候，不知道哪隊要快?我就示范了用短線記錄發(fā)表示，長的那隊用長線表示，短的那隊用點的線表示。第二個環(huán)節(jié)是小猴子買好東西后，要去火車站排隊買車票時，不知道哪隊會排隊更快些，需要小朋友幫助來看一看，我讓孩子自己操作的時候，小朋友們不知道該怎么操作，我想讓她們在紙上也用線條來表示隊伍的長短，知道長的隊伍等起來要慢，隊伍段的，人數(shù)少的等起來慢。第三個環(huán)節(jié)是等電梯，這次隊伍有遞增，本來是兩隊隊伍，如今是三隊隊伍了。也是用短線的方式來表示，同樣孩子在操作的時候有點亂，而且本次活動時間很長。幼兒園教案篇8活動目的:1.喜歡參與猜謎活動,并愿意與老師對答.2.嘗試仿編兒歌.活動準備:水果卡片、水果實物、摸袋、隱藏好的卡片