幼兒園教學(xué)反思周記怎么寫(xiě)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園教學(xué)反思周記怎么寫(xiě)幼兒園教學(xué)反思周記怎么寫(xiě)幼兒園教學(xué)反思周記一作為老師，應(yīng)該知道，教學(xué)的目的不是單純地教給學(xué)生知識(shí)，而是學(xué)生如何學(xué)習(xí)的方法，教，是老師運(yùn)用多種的教學(xué)方法，促使學(xué)生學(xué)得有序、有法，思維得到有效的開(kāi)展。假如每一位老師都能摘下傳統(tǒng)的有色眼鏡如：男生說(shuō)話(huà)，老師可以默認(rèn)，女生說(shuō)話(huà)，老師就說(shuō)插嘴等等，假如真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，用積極的態(tài)度善待“插嘴”的學(xué)生，那么，就會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，新的發(fā)現(xiàn)。其實(shí)，“插嘴”的學(xué)生，專(zhuān)心聽(tīng)講，思維靈敏，求知欲望強(qiáng)烈，老師只要在學(xué)生“插嘴”時(shí)加以正確的引導(dǎo)，使學(xué)生在課堂上得到人格的尊重，情感的釋放，同時(shí)要求他們兼顧全局，就能使課堂充滿(mǎn)生命的活力。幼兒園教學(xué)反思周記一第一周尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的根底。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。老師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能濫利用老師的地位和權(quán)利;理解學(xué)生要從青少年的心理開(kāi)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在才能，放手讓學(xué)生在理論中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。第二周讓學(xué)生理解自己的`優(yōu)缺點(diǎn)，抑缺揚(yáng)優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生互相監(jiān)視，適時(shí)幫助他們克制困難。幫助學(xué)生制定目的和任務(wù)，鼓勵(lì)他們通過(guò)自身的努力去實(shí)現(xiàn)目的，完成任務(wù)。對(duì)學(xué)生的努力無(wú)論成功與失敗，都要幫助學(xué)生分析^p原因并鼓勵(lì)其繼續(xù)前進(jìn)。不這樣做，就會(huì)使學(xué)生因?yàn)槭∈プ孕?，放棄一切自學(xué)的嘗試，或者由于感到老師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的，并放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求。第三周正確運(yùn)用各種激發(fā)意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我制止，自我監(jiān)視等培養(yǎng)學(xué)生意志才能。要成認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常，并認(rèn)真分析^p行為反常的原因，切記簡(jiǎn)單粗暴，否那么會(huì)影響學(xué)生良好性格的形成，導(dǎo)致破罐子破摔的場(chǎng)面。幼兒園教學(xué)反思周記二幾乎每個(gè)人都在感慨，為何時(shí)間過(guò)的這么快!在忙繁忙碌中，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。回首這段時(shí)間的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣盡在其中。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我找到一種自豪感。這半學(xué)期的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也很大。我整理一下思緒，總結(jié)這段時(shí)間的工作，以便更好地進(jìn)步自己的工作程度。聽(tīng)人說(shuō)幼兒園老師要具備“三心”：愛(ài)心、童心和細(xì)心。我也在平時(shí)的工作中認(rèn)真的做到這“三心”，用愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)孩子，用孩子般的童心去和他們游戲，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)變化.而我認(rèn)為具有一顆愛(ài)心是一切的基矗幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，我要用我的愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們安康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。除了有愛(ài)，我們還必須有足夠的教育教學(xué)才能，豐富的經(jīng)歷，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù)。每次的教學(xué)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開(kāi)心地承受老師所授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試、探究、創(chuàng)新幼兒園教學(xué)反思周記幼兒園教學(xué)反思周記。為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好，每個(gè)人的才能都能在原有根底上有所進(jìn)步，我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，以“綱要”為準(zhǔn)那么和兩位老師一起商議、討論，制訂了班級(jí)方案、月方案、周方案等各類(lèi)方案在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、歡樂(lè)的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí)、生活。在家園互動(dòng)中，我認(rèn)真做好每一位家長(zhǎng)的工作。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育，家長(zhǎng)們的支持和幫助也是至關(guān)重要的。因此，我常常利用家長(zhǎng)園地、幼兒接送時(shí)間、等及時(shí)