2023學(xué)年完整公開課版為人民服務(wù)

12為人民服務(wù)《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志的追悼會上所作的演講，在演講中，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神。至此，“為人民服務(wù)”這個光輝的口號響徹了中華大地。

張思德（1915—1944）：小名谷娃子。1915年出生于四川儀隴。1933年參加中國工農(nóng)紅軍。1937年加入中國共產(chǎn)黨。1942年11月為中共中央警衛(wèi)團戰(zhàn)士。1944年9月，在陜北安塞山中燒炭時因炭窯崩塌而犧牲。點擊圖片播放視頻《張思德》片段張思德，生前為毛主席警衛(wèi)班戰(zhàn)士。1944年9月5日，張思德奉命到南泥灣挖窯燒炭，被塌落的炭窯埋住。被救出時锨把頂著他的胸腹部，鮮血從嘴里流出，已經(jīng)犧牲，時年28歲。毛主席知道這個消息后非常難過，要求把張思德的遺體運回延安，召開追悼會。毛主席親筆寫了“向為人民利益而犧牲的張思德同志致敬”的挽聯(lián)。9月8日下午一點多，毛主席邁著沉重的步子走上祭臺，作了題為《為人民服務(wù)》的演講。寫作背景司馬遷

李鼎銘

炊事員送葬

徹底

泰山

鴻毛壓迫

批評

目標

犧牲追悼我會讀qiānchuīzànɡchètàipòpībiāoxī遷炊葬徹泰迫標犧批我會寫葬徹遷泰迫批標犧炊不要多寫一橫不是“水”多音字bō

（）bāo（）剝門上的油漆剝（bō）落了，就像被剝（bāo）皮了似的。剝落剝皮多音字xuē

（）xiāo（）削這個身材瘦削（xuē）的女孩竟然吃了三大碗刀削（xiāo）面！瘦削刀削面沉痛地懷念（死者）。（）縮小機構(gòu)，精簡人員。（）鴻雁的毛，比喻輕微或不足道的事物。（）死得有意義，有價值。（）鴻毛精兵簡政死得其所追悼詞語解釋默讀課文，說一說每個自然段分別講了什么內(nèi)容。朗讀課文，全文可以劃分為哪幾個部分？12345“我們這個隊伍”的性質(zhì)如何對待“死”如何對待批評如何對待困難如何對待死去的同志

課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪四個方面的問題？1.如何對待“死”——強調(diào)“為人民利益而死，就比泰山還重?！?.如何對待批評——強調(diào)不怕別人批評指出我們的缺點。3.如何對待困難——強調(diào)在困難的時候要看到成績和光明。4.如何對待死去的同志——強調(diào)不管是誰，都要給他送葬，開追悼會。讀第1自然段，想一想：哪句話是在進一步詮釋“為人民服務(wù)”的具體內(nèi)涵？

中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨是________________________________________。完全為著解放人民，徹底地為人民全心全意為人民服務(wù)的利益工作下列語段中畫橫線的詞語是否可以刪掉？為什么？

我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

不能?！巴耆薄皬氐住边@兩個詞不僅體現(xiàn)了用語的嚴謹，也是毛澤東同志作為領(lǐng)袖向全黨全軍樹立的高標，更是對人民的莊嚴承諾。怎樣才能“全心全意為人民服務(wù)”？

作者在第1自然段提出中心論點“我們要全心全意為人民服務(wù)”，第2—5自然段具體闡明“全心全意為人民服務(wù)”的具體內(nèi)涵：因為我們是全心全意為人民服務(wù)的，所以我們要樹立正確的生死觀（第2自然段）；因為我們是全心全意為人民服務(wù)的，所以我們不怕別人的批評（第3自然段）；因為我們是全心全意為人民服務(wù)的，所以我們有責(zé)任克服困難，解救正在受難的中國人民（第4自然段）；因為我們是全心全意為人民服務(wù)的，所以我們要為那些為了人民利益而犧牲的同志開追悼會（第5自然段）。

像本文這種圍繞一個中心來寫幾方面內(nèi)容的文章叫作議論文。朗讀第2自然段，作者是怎樣表達自己的觀點的？

作者是先引用司馬遷的名言論證自己的觀點，接著具體說明了兩種不同“死”的意義，最后列舉張思德同志的例子，論證了“人總是要死的，但死的意義有不同”的觀點。司馬遷（公元前145年-？），字子長。西漢史學(xué)家、文學(xué)家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍《史記》，被后世尊稱為太史公。再讀課文，想一想，要“為人民服務(wù)”，你覺得應(yīng)該怎樣看待生與死？

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。重于泰山

輕于鴻毛為人民利益而死替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死對比樹立正確的生死觀

人總是要死的，但死的價值和意義卻有所不同。有的人死得有價值、有意義，就比泰山還要重；有的人死得沒有價值、沒有意義，就比鴻毛還要輕。你還知道哪些關(guān)于生死的名言？生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。名言效果：表達了英雄氣概、民族氣節(jié)，讀來可歌可泣、可敬可佩。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。這里用了什么樣的方法？“比泰山還重”“比鴻毛還輕”對比哪些人的死“比泰山還重”，哪些人的死“比鴻毛還輕”？為人民的利益而死的人，如雷鋒、董存瑞、郝副營長等人，他們的犧牲是重于泰山的；出賣人民的利益的人，如那些漢奸，他們死了，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。這里用了怎樣的方法？舉例子點擊圖片播放視頻張思德犧牲

要“為人民服務(wù)”，你覺得應(yīng)該怎樣對待別人的批評？

因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。衡量批評正確與否的標準：接受任何人只要是正確的批評的目的：歡迎批評歡迎任何人的批評接受任何人的只要是正確的批評舉例論證是否符合人民的利益為人民服務(wù)

（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們?nèi)绻腥秉c，（）不怕別人批評指出。（）是什么人，誰向我們指出（

）。（）你說得對，我們（）改正。你說的辦法對人民有好處，我們（）照你的辦。因為就所以都行只要不管就就思考：可以刪去這些關(guān)聯(lián)詞嗎？哪一種說法更有說服力？

關(guān)聯(lián)詞不可以刪去。恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞的使用可以讓意思表達得更加完整、嚴密，更有說服力。討論：能否將這些句子的順序打亂？①因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。②不管是什么人，誰向我們指出都行。③只要你說得對，我們就改正。④你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

不能。這四個句子都是緊扣“不怕批評”這個中心意思來寫的，第①句指出不怕別人批評指出我們的缺點；第②句指出不怕任何人批評；第③句指出我們接受任何人的正確批評；第④句明確了正確批評的標準。內(nèi)容越來越具體，逐漸深入地闡明了正確對待批評的問題。李鼎銘：陜北的開明紳士，曾被選為陜甘寧邊區(qū)政府副主席。朗讀第4自然段，革命事業(yè)充滿了各種挑戰(zhàn)與困難，課文中提到的困難有哪些？困難人口多根據(jù)地小

我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。

“九千一百萬人口的根據(jù)地”指的是當(dāng)時的陜甘寧邊區(qū)和華北、華中、華南等抗日根據(jù)地。當(dāng)時“為人民服務(wù)”的共同目標就是打敗日本侵略者，解放全中國。

我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。成績光明勇氣樹立信心，鼓足勇氣。在這些困難面前我們應(yīng)該怎么做？

我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。互相互相互相團結(jié)一致，共同奮斗。從“不過”一詞引出的論述內(nèi)容中，你體會到了什么？

不過，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。

“我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲”飽含感情，表達了毛澤東同志對同志生命的珍視和尊重，并且要求“我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助”，從中能體會到毛澤東同志對革命同志團結(jié)起來，共同奮斗的殷切期望。讀課文最后一個自然段，說一說：開追悼會的意義是什么？寄托哀思使整個人民團結(jié)起來結(jié)合“閱讀鏈接”《十里長街送總理》以及《十六年前的回憶》，說一說誰的死“重于泰山”，誰的死“輕于鴻毛”。兩彈元勛鄧稼先解放軍好戰(zhàn)士雷鋒黨的好干部焦裕祿張思德“嘗百草”紅軍長征最艱難的要數(shù)爬雪山過草地了。當(dāng)年，為了能走出草地北上抗日，首長們把馱文件的馬殺了，戰(zhàn)士們把牛皮帶煮了充饑。那時候，張思德還沒有入黨，但他處處按著黨員的標準嚴格要求自己，在黨組織號召的“嘗百草”活動中，每見到一種草。他總是先嘗，發(fā)現(xiàn)能吃的，就馬上告訴兄弟單位。拓展延伸一天，一名戰(zhàn)士采了一兜小蘑菇，張思德怕它有毒先嘗了嘗。結(jié)果，他臉色發(fā)青、嘔吐、渾身無力，這蘑菇有毒……張思德慢慢醒來后，模模糊糊地看見戰(zhàn)友端著瓷紅蹲在跟前，他急忙說:“不要管我，快去告訴其他同志去?！碧岢鲇^點：完全、徹底地為人民服務(wù)為人民服務(wù)獻身為革命一切為人民具體論證重于泰山輕于鴻毛堅持好的改正錯的不怕犧牲努力奮斗得出結(jié)論：寄托哀思

使整個人民團結(jié)起來一、給下列生字組詞。犧（）徹（）遷（）泰（）批（）

標（）犧牲徹底遷移泰山批評目標

隨堂練習(xí)司馬遷說過：“人固有一死，或重于（），或輕于（）。”為了讓自己活得更有意義，雷鋒將自己的全部精力都投入到了為人民（）中。在雷鋒不幸遇難后，各地人民為他召開了隆重的（）會，以（）對他的無限（）。泰山鴻毛服務(wù)追悼寄托哀思隨堂練習(xí)二、妙語連珠。三、拓展閱讀。隨堂練習(xí)君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。——《孟子·盡心上》隨堂練習(xí)【譯文】君子有三大快樂，而稱王天下不在其中。父母健在，兄弟平安、沒有怨恨，這是第一大快樂；上無愧于天，下無愧于人，這是第二大快樂；得到天下優(yōu)秀人才而對他們進行教育，這是第三大快樂。課后習(xí)題參考答案有感情地朗讀課文。背誦第2～3自然段。

朗讀指導(dǎo)：第1自然段用陳述性語氣來讀，語調(diào)較高，尤其要重讀“完全”“徹底地”等詞語，突出語意的中肯和堅定。第2自然段，語氣要堅定有力，重讀“固、重于泰山、輕于鴻毛、人民利益”等字詞。第3課后習(xí)題參考答案自然段，要注意讀好幾組關(guān)聯(lián)詞，讀出層層遞進的語氣。第4自然段，語氣應(yīng)激昂一些，讀出氣勢來。第5自然段，語氣要堅定，語調(diào)要平實有力。課后習(xí)題參考答案

背誦指導(dǎo)：背誦課文應(yīng)該建立在熟讀理解的基礎(chǔ)上。另外，抓住課文的行文線索、內(nèi)在邏輯關(guān)系也有助于我們背誦。第2自然段講的是“如何對待‘死’”，作者在提出觀點后，先引用司馬遷的名言論證自己的觀點，接著具體說明了兩種不同的“死”的意課后習(xí)題參考答案義，最后列舉張思德同志的例子論證了觀點。背誦第3自然段時，可以先畫出這一段中的關(guān)聯(lián)詞，然后借助關(guān)聯(lián)詞，把句子串聯(lián)起來，這樣背誦就容易多了。課后習(xí)題參考答案說說課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思。

參考答案：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了四個方面的意思：一是如何對待“死”——強調(diào)“為人民利益而死，就比泰山還要重”；二是如何對待批評——強調(diào)不怕別人批評指出我們的缺點；三是如課后習(xí)題參考答案何對待困難——強調(diào)在困難的時候要看到成績和光明；四是如何對待死去的同志——強調(diào)不管是誰，只要他做過有益的工作，都要給他送葬，開追悼會。課后習(xí)題參考答案讀下面這段話。說說每句話的意思，想想句子之間是怎樣連起來的。因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。課后習(xí)題參考答案

參考答案：這段話共有四句。第一句指出不怕別人批評指出“我們”的缺點；第二句指出不怕任何人批評；第三句指出“我們”接受任何人的正確批評；第四句明確了正確批評的標準。這四個句子都是緊扣“不怕批評”這個中心意思來寫的，通過關(guān)聯(lián)詞“因課后習(xí)題參考答案為……所以……”“如果……就……”“不管……都……”“只要……就……”緊密地連起來，內(nèi)容越來越具體，逐層深入地闡明了正確對待批評的問題。課后習(xí)題參考答案結(jié)合下面的“閱讀鏈接”，說說對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解和體會。老師指導(dǎo)：“閱讀鏈接”的內(nèi)容是吳瑛的《十里長街送總理》。這篇文章表達了人民對周恩來總理深切的懷念和無盡的不舍。周恩來總理之所以能贏得全國人民的衷心擁課后習(xí)題參考答案戴，是因為他