小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計劃 小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)工作計劃部編教材(10篇)

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計劃小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)工作計劃部編教材(10篇)時光就猶如白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的進(jìn)展，寫一份方案，為接下來的學(xué)習(xí)做預(yù)備吧！什么樣的方案才是有效的呢？下面是我給大家收拾的方案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希翼對大家能夠有所協(xié)助。

學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)方案學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)工作方案部編教材篇一

本學(xué)期，我班共有41名同學(xué)，22名男生，19名女生。一班級的同學(xué)因為年齡較小，自控能力較差，還缺乏學(xué)習(xí)意識和平安學(xué)問，需要教師的時時提示。一班級作為啟蒙教導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也將在這一學(xué)期逐漸養(yǎng)成。

本冊教材由入學(xué)教導(dǎo)、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際等六大部分組成，并附有兩個生字表和。

第一部分是入學(xué)教導(dǎo)。

其次部分是漢語拼音。（13課、四個復(fù)習(xí)）

第三部分是識字。（識字8課，分為兩組）

第四部分是課文。（課文20篇，分為四組）

第五部分是語文園地。每組識字和課文之后支配一個語文園地，

第六部分是口語交際。每個語文園地后面支配一次口語交際。

最后一部分是兩個生字表和一個漢字筆畫名稱表。生字表（一）是全冊要求熟悉的字，有400個；生字表（二）是全冊要求會寫的字，有100個；漢字筆畫名稱表列舉了20種基本筆畫。

本冊教材具備了綜合性，科學(xué)性，時代性，趣味性以及適用性的特點。

⑴學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

⑵能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

⑴喜愛?學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

⑵熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

⑶把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

⑷初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

⑴喜愛?閱讀，感觸閱讀的樂趣。

⑵學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

⑶學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

⑷對讀物中的內(nèi)容感愛好，樂于與他人溝通。

⑴學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

⑵能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

⑶能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑷有表述的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

1、在拼音教學(xué)中，要充分通過插圖與生動的字母卡片，讓同學(xué)在在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀看能力與語言表述能力。引領(lǐng)同學(xué)在在發(fā)覺溝通中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，在拼音教學(xué)中，盡量做到在嬉戲中學(xué)習(xí)，體悟?qū)W習(xí)的樂趣。

2、明確識字目標(biāo)，正確掌握教學(xué)要求，遵從寫字原則，掌握教學(xué)邏輯，提升識字教學(xué)效率。

3、閱讀教學(xué)要落實識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言堆積。

4、語文園地要注重題型變化，重視堆積語言，引領(lǐng)課外延長。

5、針對一班級孩子的特點，努力使課堂生動好玩、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)愛好，提升學(xué)習(xí)的效率。

6、多與家長交流，共同探討教導(dǎo)同學(xué)的有效辦法，家校結(jié)合，增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)方案學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)工作方案部編教材篇二

一班級共有33人，其中男18人。他們來自周圍的8個村莊，這群孩子天真活潑，恭敬師長，團(tuán)結(jié)學(xué)生。利用上一學(xué)期的學(xué)習(xí)同學(xué)基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動參加課堂學(xué)習(xí)，自覺的完成各項作業(yè)，平常同學(xué)比較喜愛?閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和辦法還需老師多加指導(dǎo)。而且從語文的反饋狀況來看，同學(xué)的語言表述能力還需不斷訓(xùn)練，想象能力，也有待提升。利用年底其末考試狀況看來，平均分是97。15，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上。本班的優(yōu)秀的同學(xué)像卞君晴、王立園、劉國科等都是滿分，但平常比較好的同學(xué)于澤濤、賀志偉、王云龍、程光澤卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多。差生比如王麗芹，在考試中連聲母、韻母都分不清。卞佩龍、張耀民、王玉瑩基礎(chǔ)學(xué)問把握的不牢固，寫字也不仔細(xì)。可見，今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生，在教學(xué)中注意寫字教學(xué)。

本冊教材包括“入學(xué)教導(dǎo)、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教導(dǎo)的目的在于協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐盛的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中舉行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排采取認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

1。漢語拼音。

學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2。識字與寫字。

熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。喜愛?學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3。閱讀。

學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛?閱讀，感觸閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4?？谡Z交際。

能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。樂觀參與研究，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

（一）、重點：

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、熟悉常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（二）、難點：

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學(xué)把握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增強(qiáng)，是同學(xué)“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引領(lǐng)同學(xué)堆積語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

1、協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)常規(guī)，協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。

3、充分通過多媒體，通過教材柔美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引領(lǐng)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探索精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個體差異，準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的靈便辦法，把主動權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，舉行整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵從識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引領(lǐng)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，倡導(dǎo)同學(xué)運用記憶邏輯，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字辦法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)辦法，同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來自立識字，鼓舞他們用自己最喜愛?、最習(xí)慣的辦法認(rèn)記漢字。樂觀倡導(dǎo)學(xué)生之間溝通識字的辦法、閱歷和感觸，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，增進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學(xué)來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲勞，寫字要簇?fù)淼矫恳惶谜n中去。在寫字的量的掌握上，注重寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，利用多種方式引起話題、激活同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，樂觀參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)提供可以仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺同學(xué)溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、彌漫童趣的出色語言，還要注重規(guī)范同學(xué)的口頭語言。對于前者，要賦予絕對，使其感觸到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以訂正，普通不打斷同學(xué)，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的心情和交際的順當(dāng)舉行。同學(xué)的口語交際能力的培養(yǎng)，除了利用特地設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學(xué)中，要故意識地利用回答問題、研究溝通，對同學(xué)舉行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動、大膽地與人舉行溝通，從而不斷提升口語交際能力。

學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)方案學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)工作方案部編教材篇三

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教導(dǎo)方針，面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來；要以馬列主義和科學(xué)的教導(dǎo)理論為指導(dǎo)，聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實生活，提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，全面提升同學(xué)的語文素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，增進(jìn)每個同學(xué)的全面進(jìn)展，加強(qiáng)語文實踐，樂觀舉行教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。

剛剛進(jìn)入學(xué)校階段的學(xué)校生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于小學(xué)年級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、精心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要教師耐心引領(lǐng)。

本冊教科書包括“入學(xué)教導(dǎo)”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”“語文園地”、“口語交際”幾個部分。識字的編排，采取認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認(rèn)字11－14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐盛的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文能

力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中舉行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，采取認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫容易的字。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

１、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

２、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

１、喜愛?學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

２、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

３、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

４、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

１、喜愛?閱讀，感觸閱讀的樂趣。

２、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

３、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

４、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

１、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

２、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。３、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

４、有表述的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、熟悉常用漢字380個，其中會寫160個漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學(xué)把握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

２、識字量的增強(qiáng)，使同學(xué)“回生率”很高，因此380個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引領(lǐng)同學(xué)堆積語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)辦法，正確掌握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使同學(xué)上完課后都能有所得，都有充實感。協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)常規(guī)，協(xié)助同學(xué)養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)常規(guī)，協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的辦法，通過教材形象柔美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引領(lǐng)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探索精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個體差異，準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué),教給同學(xué)學(xué)習(xí)的靈便辦法,把主動權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合,整體地運用教材,并力求能制造性地使用教材,舉行整單元備課,在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點和熟悉水平，掌握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對語字的熟悉和堆積。

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順,要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。

周次教學(xué)內(nèi)容教時第1周入學(xué)教導(dǎo)4課時第2周漢語拼1－38課時第3周漢語拼音4—67課時第4周

第5周

第6周

第7周

第8周

第9周2

第10周

第11周

第12周

第13周

第14周

第15周

第16周

第17周

第18周

第19周

漢語拼音7—98課時漢語拼音10—128課時漢語拼音13—復(fù)習(xí)四7課時識字㈠1—3課8課時識字㈠4課—課文1課8課時—4課8課時—7課8課時—10課8課時語文園地三——識字8課時識字㈡3課——11課8課時12—14課8課時15—16課8課時—19課8課時20課—小兔運南瓜8課時期末復(fù)習(xí)考試3課時課時：136課時5817

學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)方案學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)工作方案部編教材篇四

全冊教材由“我上學(xué)了”“識字”“漢語拼音”“課文”“口語交際”“語文園地”“歡樂讀書吧”幾個部分組成。為了便利識字和閱讀，生字和課文所有加注了拼音。

1、“我上學(xué)了”共三部分，主要利用“我是中國人”“我是學(xué)校生”“我愛學(xué)語文”讓初入學(xué)的了解我們有56個人名族，讓兒童熟悉校內(nèi)，了解小學(xué)常規(guī)，認(rèn)識校內(nèi)周邊環(huán)境，把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書”、“姿態(tài)不對不動筆”的良好習(xí)慣。

2、識字，分2組編排，第一單元和第四單元總共熟悉90個字。每部分每課都配有情景圖，這樣按排不僅能使同學(xué)情景圖集中識字，而且還能協(xié)助同學(xué)熟悉事物，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

3、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能通過漢語拼音協(xié)助識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并謄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

4、課文，共支配14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，詳細(xì)表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎好玩。⑵每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語拼音，協(xié)助同學(xué)識字，也有利于舉行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐盛多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體進(jìn)展，以及語文課程與其他課程的交流、融合。

全班共33人，同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于小學(xué)年級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、精心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆辦法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音:

(1)學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

3、識字寫字：

(1)喜愛?學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

(2)熟悉常用漢字300個，會寫其中的100個。

(3)把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

4、閱讀

(1)喜愛?閱讀，感觸閱讀的樂趣。

(2)學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

5、口語交際

(1)學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

(2)能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

(4)有表述的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)辦法，正確掌握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的舉行教學(xué)。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、辦法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評選增進(jìn)練，持之以恒長久練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的辦法，致力于同學(xué)自立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點和熟悉水平，掌握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對語字的熟悉和堆積。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說舉行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，舉行觀看訓(xùn)練，全面提升同學(xué)的素養(yǎng)。

五、課時支配：周次內(nèi)容

1入學(xué)教導(dǎo)

2我上學(xué)了、識字1、識字2、識字3

3識字4、識字5、口語交際

4語文園地一、歡樂讀書吧、漢語拼音1、2、3

5漢語拼音4、5、6

6國慶放假

7漢語拼音7、8、語文園地二

8漢語拼音9、10、

9漢語拼音11、12、

10漢語拼音13、語文園地三

11復(fù)習(xí)期中考試

12課文1、2、3、4

13口語交際、語文園地四、識字6

14識字7、8、9、10

15語文園地五、課文5、6、7

16課文8、口語交際、語文園地6

17課文9、10、11、語文園地七

18課文12、13、14、口語交際

19語文園地八、期末復(fù)習(xí)

20期末復(fù)習(xí)

學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)方案學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)工作方案部編教材篇五

一班級孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,小伴侶們都經(jīng)過幼兒學(xué)前教導(dǎo),口語表述能力與交往配合能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和進(jìn)展.但總的來說同學(xué)剛?cè)胄?對小學(xué)的常規(guī)不了解.由于年紀(jì)小,自律性差,但都比較懂禮貌,見到教師能主動問好.有部分同學(xué)有說一般話的意識,能用簡短的一般話與教師和學(xué)生做容易的溝通.個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆辦法,需要教師不斷訂正、催促.至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解.因此,在接下來的教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)庇護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和奇怪???心,進(jìn)一步激活孩子們的學(xué)習(xí)愛好,讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,培養(yǎng)孩子們樂于探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神.

本冊教材包括"入學(xué)教導(dǎo)""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"六個部分.教材的開始是入學(xué)教導(dǎo),用四幅圖,協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī).然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時熟悉70個常用字.而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文.兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個.20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的挨次編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系.每個單元之后設(shè)語文園地,以豐盛的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文學(xué)問,進(jìn)展語文能力.此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,支配在每個單元后面,使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中舉行口語交際的訓(xùn)練.識字的編排采取認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫.

教材的編寫以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點.

(一)漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié).能精確?????地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié).

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話.

(二)識字與寫字

1、喜愛?學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望.

2、熟悉常用漢字400個,會寫其中的100個.

3、把握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)章寫字.字寫得正確、端正、干凈

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣.

(三)閱讀

1、喜愛?閱讀,感觸閱讀的樂趣.

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文.

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀.

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容,樂于與他人溝通.

(四)口語交際

1、學(xué)說一般話,逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣.

2、能仔細(xì)聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容.

3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.

4、有表述的自信念.樂觀參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的看法.四、本冊教學(xué)重點、難點:

(一)重點:

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點.

2、熟悉常用漢字400個,其中會寫100個漢字.

3、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣.

(二)難點:

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆,因此同學(xué)把握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點.

2、識字量的增強(qiáng),使同學(xué)"回生率"很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點.

3、如何引領(lǐng)同學(xué)堆積語言,在閱讀教學(xué)中是個難點.

1、協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)常規(guī),協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

2、吃透新教材,深化了解同學(xué),制造性地使用新教材.

3、充分通過多媒體,通過教材柔美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好.

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引領(lǐng)同學(xué)留意生活,在生活中學(xué)語文.

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探索精神.

6、仔細(xì)批改每課作業(yè),準(zhǔn)時作好反饋、小結(jié).

7、敬重同學(xué)的個體差異,準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差.

8、變學(xué)會為會學(xué),教給同學(xué)學(xué)習(xí)的靈便辦法,把主動權(quán)交給同學(xué).盡量注意教材和整合,整體地運用教材,并力求能制造性地使用教材,舉行整單元備課,在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系.

9、識字教學(xué)遵從識寫分開、多認(rèn)少寫的.原則,在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀.在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中,引領(lǐng)同學(xué)借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,倡導(dǎo)同學(xué)運用記憶邏輯,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字辦法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中.敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)辦法,同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來自立識字,鼓舞他們用自己最喜愛?、最習(xí)慣的辦法認(rèn)記漢字.樂觀倡導(dǎo)學(xué)生之間溝通識字的辦法、閱歷和感觸,一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片,增進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣.

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo).在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順,要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀.對于一班級的同學(xué)來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避開同學(xué)疲勞,寫字要簇?fù)淼矫恳惶谜n中去.在寫字的量的掌握上,注重寫字的質(zhì)量.

11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作.在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),利用多種方式引起話題、激活同學(xué)的交際愛好.在交際過程當(dāng)中,樂觀參加到同學(xué)的溝通中去,為同學(xué)提供可以仿照的對象,同時關(guān)注溝通的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動.還要擅長發(fā)覺同學(xué)溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、彌漫童趣的出色語言,還要注重規(guī)范同學(xué)的口頭語言.對于前者,要賦予絕對,使其感觸到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以訂正,普通不打斷同學(xué),以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的心情和交際的順當(dāng)舉行.同學(xué)的口語交際能力的培養(yǎng),除了利用特地設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動.在平常的課堂教學(xué)中,要故意識地利用回答問題、研究溝通,對同學(xué)舉行交際訓(xùn)練.此外,還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動、大膽地與人舉行溝通,從而不斷提升口語交際能力.

第1周

一班級新生常規(guī)教導(dǎo)

1.入學(xué)教導(dǎo)2.漢語拼音aoe的教學(xué)(3課時)

3.1.漢語拼音iuü的教學(xué)(3課時)

第2周

1、聲母bpmf的教學(xué)(3課時)2、聲母dtnl的教學(xué)(3課時)

3、聲母gkh的教學(xué)(3課時)4、復(fù)習(xí)一(2課時)

5、完成作業(yè)本機(jī)動(1課時)

第3周

1、聲母jqx的教學(xué)(3課時)2、聲母zcs的教學(xué)(3課時)

3、聲母zhchhr的教學(xué)(3課時)4、完成作業(yè)本機(jī)動(1課時)

5、復(fù)習(xí)二(3課時)

第4周

1、復(fù)韻母aieiui的教學(xué)(3課時)2、復(fù)韻母aoouiu的教學(xué)(3課時)3、復(fù)韻母ieueer的教學(xué)(3課時)4、復(fù)習(xí)三(3課時)

第5周

1、國慶放假2、復(fù)韻母aneninunun的教學(xué)(3課時)

3、復(fù)韻母angengingong的教學(xué)(3課時)4、復(fù)習(xí)四(3課時)

第6周

1、拼音部分檢測(2課時)2、試卷校對查漏補缺(1課時)

3、一去二三里(3課時)4、完成作業(yè)本機(jī)動(1課時)

第7周

1.口耳目(3課時)2.在家里(3課時)3.操場上(3課時)

第8周

1.學(xué)習(xí)園地一(2課時)2.好玩的嬉戲(1課時)3.單元檢測(2課時)

4.畫(2課時)5.四季(2課時)

第9周

1.小小竹排畫中游(2課時)2.哪座房子最美麗(2課時)

3.爺爺和小樹(2課時)4.語文園地二(1課時)

5.我們的畫(1課時)6.單元檢測(1課時)

第10周

1.靜夜思(2課時)2.小小的船(2課時)

3.陽光(3課時)4.影子(2課時)

第11周

1比尾巴(2課時)2.語文園地三(2課時)3.這樣做不好(1課時)

4.單元檢測(2課時)5.比一比(2課時)

第12周

1、自選商場(2課時)2、菜園里(2課時)3、日月明(2課時)

4、語文園地四(2課時)5、我會拼圖(1課時)

第13周

1、單元檢測(2課時)2、我多想去看看(2課時)

3、雨點兒(3課時)4、平平搭積木(2課時)

第14周

1、自己去吧(3課時)2、一次比一次長進(jìn)(3課時)

3、語文園地五(2課時)4、該怎么辦(1課時)

第15周

1、單元檢測(2課時)2、小松鼠找花生(3課時)

3、雪地里的小畫家(3課時)4、元旦放假

第16周

1、借生日(3課時)2、雪孩子(3課時)3、小熊住山洞(3課時)

第17周

1、語文園地六(3課時)2、小兔運南瓜(1課時)

3、單元檢測(2課時)4、開頭期末復(fù)習(xí)

第18、19周

期末復(fù)習(xí)、查缺補漏、測驗、講評

第20周

期末考試預(yù)備寒假

學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)方案學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)工作方案部編教材篇六

本班共有同學(xué)xx人，其中男生xx人，女生xx人。同學(xué)剛?cè)胄?，對小學(xué)的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到教師能主動問好。大部分的同學(xué)有說一般話的意識，能用簡短的一般話與教師和學(xué)生做容易的溝通。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆辦法，需要教師不斷訂正、催促。至于其他學(xué)習(xí)能力還有待于在今后了解。

本冊共有五個單元，第一單元：識字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、對韻歌、口語交際、語文園地一、歡樂讀書吧。其次單元：漢語拼音，包括語文園地二三。第三單元：四篇課文及一次口語交際、語文園地。第四單元：識字，語文園地。第五單元：10篇課文三個語文園地。

人教版一班級語文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一班級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學(xué)拼音?，F(xiàn)行的語文教材，一班級的名目挨次是：我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、

課文。一班級同學(xué)先熟悉一部分常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。

入學(xué)教導(dǎo)的目的在于協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。語文園地新增“書寫提醒”，寫字是有邏輯的，每個字有自己的寫法，筆順有自己的規(guī)章。新教材要求同學(xué)寫字的時候，就要了解一些字的寫法?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有的變化，增強(qiáng)了一些好玩的小嬉戲，

比如“傳話嬉戲”，第一個人輕輕說句話，傳到最重一排，看看哪組

傳得又快又準(zhǔn)。

1、熟悉300個漢字。

2、會寫100個漢字。

3、學(xué)習(xí)漢語拼音，學(xué)說一般話。

4、養(yǎng)成學(xué)會和別人溝通的習(xí)慣。

5、引領(lǐng)同學(xué)堆積語言，舉行口語交際。

1、仔細(xì)鉆研教材，讓課堂更有活力

2、強(qiáng)化漢語拼音的學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教導(dǎo)及愛國教導(dǎo)，提升同學(xué)素養(yǎng)及守法意識。

學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)方案學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)工作方案部編教材篇七

本班共有同學(xué)52人，其中男生33人，女生19人。上學(xué)期留級生1人，是：郞斌。跟讀生有：胡婧、付肖涵、鄭佳慧、胡心怡、左敏宏、鄭立斌。上課五星期后又插入一個徐茹微。本班同學(xué)男女生比例不太協(xié)調(diào)，因此，年級同學(xué)顯得比較頑劣活躍。利用幾周的觀看，我發(fā)覺本班同學(xué)都比較活潑可愛，可是好動是他們的特點。有幾個學(xué)生特殊好動，上課坐不好，還要影響學(xué)生，課間又常常和學(xué)生打鬧。特殊是郞斌、牟敏力、謝凱、林杰、葉盛峰等學(xué)生。上課時有好多學(xué)生都不能用心聽講，平常作業(yè)又不能完成作業(yè)，尤其是胡婧、楊志遠(yuǎn)、許志剛、許宇峰，林杰、王聰聰、林金偉、黃子豪、葉多多、蔣晶晶、等同學(xué)在學(xué)習(xí)上都存在著很大的困難。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教導(dǎo)，讓每位同學(xué)明確“我”是一個學(xué)校生了，言行舉止要文明，作業(yè)要按時完成。

2、激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓每位同學(xué)學(xué)有所得，在原有些基礎(chǔ)上有所提升，課堂上采納靈便多變的教學(xué)辦法，吸引同學(xué)的注重力。平常和同學(xué)親熱接觸，教他們歌唱，給他們講故事，讓同學(xué)順當(dāng)完成由幼兒向?qū)W校的過渡。

3、培養(yǎng)同學(xué)自理能力，樹立勞動觀念，現(xiàn)在的同學(xué)大多是獨生子女，在家事情干得很少，在校要教導(dǎo)同學(xué)自己會做的事情自己做，采納的主要途徑是讓同學(xué)當(dāng)好一天的值日生，培養(yǎng)仆人翁責(zé)任感。

周次日期教學(xué)內(nèi)容周課時數(shù)19.1-9.4入學(xué)教導(dǎo)229.2-9.11入學(xué)教導(dǎo)、漢語拼音a、o、e,2、i、u、v739.12-9.183、bpm——復(fù)習(xí)一949.19-9.255、gkh——7、zcs959.26-10.2國慶長假<610.3-10.98、zhchsh——9、aieiui9710.10-10.1610、aoouiu——12、anuninun9810.17-10.2313angengingong——2口耳目8910.24-10.303、在家里——語文園地一好玩的嬉戲91010.31-11.6課文1、畫——4、哪座房子最美麗91111.7-11.135、爺爺和小樹——7、小小的船91211.14-11.208、陽光——語文園地三這樣做不好81311.21-11.27識字（二）——4、日月明91411.28-12.4語文園地四——12雨點兒81512.5-12.1113、平平搭積木——15、一次比一次有長進(jìn)91612.12-12.18語文園地五——18、借生日81712.19-12.2519、雪孩子——語文園地六小兔運南瓜918-2112.26-1.22總復(fù)習(xí)、迎接考試<<<<<學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)方案學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)工作方案部編教材篇八

新教材課程改革的實施為我們老師提供了出示自我的平臺，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一班級的語文老師在參與新課程教材的培訓(xùn)中，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)領(lǐng)悟教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)方案如下:

本班共有同學(xué)29人，他們的年齡多為6周歲。利用在校一個多星期的接觸、了解，發(fā)覺他們個個活潑可愛，聰慧伶俐，大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)彌漫愛好，有較劇烈的求知欲和上進(jìn)心，但因為年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前教導(dǎo)也參差不齊。現(xiàn)將同學(xué)詳細(xì)狀況分析如下:

1、大部分同學(xué)利用在幼兒園里對識字和文章(故事)的接觸、學(xué)習(xí)，他們對語文課已有了較為初步的了解、熟悉，也產(chǎn)生了較為深厚的愛好，他們或多或少都把握了一些識字，并能講一些故事，雖然有的故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開頭階段。因為在幼兒園里對識字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此，他們的語文基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能把握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章能力。除此，因為幼兒老師的疏忽，無數(shù)同學(xué)的執(zhí)筆辦法是錯的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以改正，需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是，有一點是值得絕對的，他們已能運用容易的一些詞語舉行一般話溝通。

2、大部分同學(xué)在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學(xué)，早上來小學(xué)還不能自覺進(jìn)教室舉行早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能用心聽講，也不肯思量。上課無數(shù)同學(xué)不能仔細(xì)、寧靜地聽教師提出的問題和學(xué)生的回答。但是，他們的學(xué)習(xí)樂觀性較高，能很早來到小學(xué)，個個都還很有禮貌，能跟教師問好，回去能跟教師道再見，能使用容易的禮貌用語，不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的同學(xué)，他們語言表述能力好，對語文有深厚的愛好。俗話說，愛好是最好的教師。他們喜愛?看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課用心聽講，勤于思量，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽樂觀，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的同學(xué)，他們還無法改變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度，上課樂觀性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)愛好不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，他們能學(xué)好語文。

本冊教科書包括“入學(xué)教導(dǎo)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開始是入學(xué)教導(dǎo)，用四幅圖，協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐盛的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中舉行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排，采取認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫容易的字。

縱觀整冊教材，有如下特點:

1、教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教導(dǎo)，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

2、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注重遵從兒童學(xué)習(xí)語文的邏輯。

3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文顏色和情感因素。

4、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在嬉戲中、在自主實踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。

5、針對我國地地域遼闊、文化教導(dǎo)進(jìn)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。

漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點，新教材仍然要求同學(xué)正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，熟悉生字。要求熟悉400個常用字，識字量很大，同學(xué)接受的學(xué)前教導(dǎo)參差不齊，教學(xué)中有一定的難度。

(一)、漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

(二)、識字與寫字

1、喜愛?學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章書寫。字寫得正確、端正、整齊。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)、閱讀

1、喜愛?閱讀，感觸閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(四)、口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表述的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

按照以上的狀況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語文教學(xué)實行以下幾點措施:

1、教學(xué)思想方面。仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、正確領(lǐng)悟新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報工作，并把新的理念切切實實付諸行動，提升教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等詳細(xì)內(nèi)容，交流課堂內(nèi)外，充分通過小學(xué)、社區(qū)等教導(dǎo)資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)同學(xué)語文實踐的機(jī)會。如:在年級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，預(yù)備一些課外拼音讀物供同學(xué)閱讀;鼓舞同學(xué)利用家庭、小學(xué)、社會等途徑舉行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音，增強(qiáng)識字量，培養(yǎng)閱讀愛好。

3、教學(xué)常規(guī)方面。繼續(xù)仔細(xì)履行《蒼南縣中學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特殊是把好備課關(guān)，結(jié)合實際，挖掘教材本身開心因素，挑選生動活潑、適合低班級同學(xué)教學(xué)的辦法，如直觀法、情景教學(xué)法、開心教學(xué)法，利用幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬裕的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)自主、探索地舉行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會”升高為“會學(xué)”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)辦法，保證訓(xùn)練時光，增進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓同學(xué)的聽說讀寫能力得到整體地進(jìn)展。

4、同學(xué)學(xué)習(xí)方式方面。轉(zhuǎn)變同學(xué)單一、被動的學(xué)習(xí)方式，組織討論性學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)同學(xué)的合作精神，按照同學(xué)共性、成果、愛好、長處等實際狀況調(diào)節(jié)并固定好小組。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學(xué)習(xí)，營造“在競爭中合作，在合作中競爭”的學(xué)風(fēng)。

5、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。利用穿插嬉戲、編兒歌等形式，讓同學(xué)在動中學(xué)、趣中學(xué)。激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提升課堂教學(xué)的實效。

6、識字教學(xué)方面。培養(yǎng)識字能力，讓同學(xué)運用漢語拼音讀準(zhǔn)字音，運用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字邏輯，運用多種辦法識記。寫字方面要讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

7、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練，充分通過插圖和其他直觀教學(xué)的辦法，結(jié)合生活實際協(xié)助同學(xué)理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低班級同學(xué)朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病，讓同學(xué)學(xué)會正確的朗讀課文。

8、口語交際方面。課內(nèi)外堅持講一般話，采取生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)良好地聆聽教師、學(xué)生發(fā)音的習(xí)慣。平常教學(xué)注重給同學(xué)制造各種聽說機(jī)會，激活同學(xué)說的愿望，準(zhǔn)時訂正語病。開展“爭當(dāng)說話小能手”、“故事會”、“念兒歌”等活動，掌握時機(jī)賦予指導(dǎo)，切切實實地提升同學(xué)口語交際能力。

9、思想品德教導(dǎo)方面。針對低班級兒童的心理特點，由近及遠(yuǎn)，深化淺出，提升同學(xué)的思想道德熟悉，增加推斷是非能力，指導(dǎo)日常行為。對“活動”、“做一做”之類的題目，協(xié)助同學(xué)形成良好的道德行為習(xí)慣。

周次訓(xùn)練內(nèi)容目的要求

第四面《好玩的嬉戲》

1、引領(lǐng)同學(xué)觀看嬉戲的過程，培養(yǎng)同學(xué)觀看生活的能力。2、能把自己做過的嬉戲說出來，溝通感觸，學(xué)習(xí)提問。

第七周《我們的畫》

1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的主意。2、激活互相溝通的愛好，敢于發(fā)表自己的意見。3、培養(yǎng)說話大方、聽話仔細(xì)的習(xí)慣。

第十周《這樣做不好》

1、學(xué)習(xí)勸告別人不要做有損于公共利益的事情，說話時要有禮貌。2、關(guān)懷身邊的事情，能勇于表明自己的態(tài)度。

第十三周《我會拼圖》

1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培養(yǎng)同學(xué)的制造想象能力和動手能力。2、能較清晰地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和辦法，并能夸夸自己和別人的合作。

3、培養(yǎng)合作精神和審美情趣。

第十六周《該怎么辦》

1、能借助圖畫了解圖意，說出圖畫的內(nèi)容。2、幫小明想個方法，并能把想到的方法說清晰。然后評一評誰的方法好，誰說得好。

第十八周《小兔運南瓜》

1、動腦筋想出小兔把南瓜運回家的方法，培養(yǎng)同學(xué)豐盛的想象力和創(chuàng)新意識。2、樂觀參加研究，能把自己想到的方法說清晰，并能對別人說的方法舉行評論。

學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)方案學(xué)校一班級語文上冊教學(xué)工作方案部編教材篇九

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）把握正確的寫字姿態(tài)和握筆辦法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音:

（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)

（2）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

3、識字寫字：

（1）喜愛?學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

（2）熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個

（3）把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

4、閱讀

（1）喜愛?閱讀，感觸閱讀的樂趣。

（2）學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀

（4）對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

5、口語交際

（1）學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

（2）能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

（4）有表述的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

全冊教材由“入學(xué)教導(dǎo)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了便利識字和閱讀,生字和課文所有加注了拼音。

一年五班61人。雖然大部分入學(xué)前接受過學(xué)前教導(dǎo)，但同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊.而且同學(xué)在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入學(xué)校，對小學(xué)的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪???心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為工作重心。

合作學(xué)習(xí)為主，采納研究、講解、演示和練習(xí)等多種教學(xué)辦法。

1、培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

1、協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)常規(guī)，協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材，增加趣味，使同學(xué)樂于學(xué)習(xí)。

（1）充分通過多媒體，通過教材柔美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

（2）加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引領(lǐng)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

（3）拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點，教學(xué)應(yīng)以活動和嬉戲為主，使同學(xué)在愛好盎然中學(xué)拼音，同時還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)鞏固，還要與識字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音協(xié)助識字讀書的作用。

（4）識字教學(xué)要調(diào)動同學(xué)的識字堆積，進(jìn)展他們的思維能力，舉行自主性和制造性的學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)自己想方法識記漢字，同時適當(dāng)滲透一些識字學(xué)問和辦法，舉行各類的競賽，如“識字大王”評選等。寫字教學(xué)一定要詳細(xì)指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，對于寫字練習(xí)要有彈性，對不學(xué)生生應(yīng)提出不同的要求。

（5）閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要敬重同學(xué)的情感體悟和獨特感觸，鼓舞同學(xué)讀后發(fā)表自己的意見，還要引領(lǐng)同學(xué)利用各種途徑堆積語言。

（6）口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，老師應(yīng)樂觀參加同學(xué)的交際中去，用自己的語言影響同學(xué)，引領(lǐng)同學(xué)，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探索精神。

4、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時作好反饋、小結(jié)。

5、努力貫徹“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”的思想，“以人為本”貫通教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為同學(xué)營造一個輕松、自由、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。敬重同學(xué)的個體差異，準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位同學(xué)健康進(jìn)展。

6、常常與家長取得聯(lián)系，強(qiáng)化小學(xué)、家庭、社會立體型教導(dǎo)。

課題：新課標(biāo)下培養(yǎng)一班級同學(xué)良好閱讀習(xí)慣的討論與實踐

措施：〈1〉培養(yǎng)同學(xué)用心閱讀習(xí)慣。

〈2〉訓(xùn)練勤學(xué)好問的習(xí)慣。

〈3〉培養(yǎng)同學(xué)廣泛的閱讀習(xí)慣。

〈4〉養(yǎng)成閱讀堆積的習(xí)慣。

為了讓同學(xué)