《給教師的建議》讀后感(集錦4篇)

《給教師的建議》讀后感(集錦4篇)細細品味一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編整理的《給教師的建議》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。《給教師的建議》讀后感1第一次聽說《給教師的100條建議》，是在備考招教，學習外國著名教育家蘇霍姆林斯基時得知。這名字一聽就是教師應該細品的書籍，想著考上招教，第一個要讀的就是它。沒錯，現(xiàn)在的我，就陶醉于此。剛開始，接觸此書，看了前3節(jié)，第一感覺就是好深奧，好難讀，好抽象，有種在看半文言文的意思。因為它不僅僅需要去看，更多的是去品，去思考，去回味。看到第4，5節(jié)，愛了，寫得真好，真得很有信服力。看完之后就覺得“確實如此”“是的是的”，它的理論思想很強，是那種站在教育制高點，給出的一條條教學建議。值得思考回味！作為教育學典范之作，它當之無愧！然而，聯(lián)系如今的教育形勢，卻未必能夠大膽采納。理論是指導，而實踐才是硬道理。當然實踐離不開理論！由此，我決定，仔細研讀每一條教育建議。切實與教學實際相關聯(lián)，轉(zhuǎn)變成自己獨特的教學方法。畢竟，要想教得好，首先知道如何教，怎么教最好！《給教師的建議》讀后感2作為一名小學教師，每天面對性格各異的'學生，總會出現(xiàn)這樣那樣的教育難題。有些時候自己絞盡腦汁去想解決問題的辦法，但是由于自己的理論知識水平有限，所以一直都沒有形成較好的解決對策。通過我鄉(xiāng)弘毅書社的成立，給我提供了更多學習的機會，讓我認識到了讀書對于一個人，對于一個教師來說的重要意義。拜讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，書中很多的教育理論和方法給了我啟發(fā)，而且書中舉了很多例子，使我一直思考的問題得到了解決的辦法，這也燃起了我對讀書以的熱情。在書中的第28條建議中，提到了勞動的重要性。這里的勞動并不只是指干活，而是指動手操作。作為一名數(shù)學教師我深有體會。有時候教師說了一堂課可能也不及學生動手試一試，理解的扎實。所我們教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，更多的采用動手操作的形式讓學生更為直接的感受和體會，提高教學的效率?！督o教師的建議》讀后感3某日，在雜志上看到《給幼兒教師的建議》后，讀了感覺寫得特別好，內(nèi)容貼近我們的工作實際，給了我很多啟發(fā)。書中的內(nèi)容有美好的形象是美的，美好的形象是內(nèi)在美和外在美的和諧統(tǒng)一內(nèi)在美是外在美的本質(zhì)和靈魂，外在美是內(nèi)在美的外在表現(xiàn)。幼兒教師的外在美包括儀表美、語言美和行為美等。幼兒教師的儀表要美。幼兒教師的儀表更應傳給幼兒美的信息。幼兒教師應把儀表美作為及其重要的事情來對待。比如，我們可以在早晨迎接幼兒入園時，用美麗的微笑、溫暖的擁抱，讓幼兒感覺到對母親般的信賴感和安全感，使他樂意留在幼兒園，幼兒離園時，用同樣的微笑和擁抱，再道一句“某某小朋友，再見?！弊層變焊议L安心離開，并回味幼兒園里一天的愉悅。《給教師的建議》讀后感4蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子?！彼嬖V我們每個老師：那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的；我們永遠都不要絕望，只要我們充滿期待，他們就會充滿希望。照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不能放棄，絕不能放棄。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國