手指教案范文

第頁共頁手指教案范文手指教案范文手指教案范文1活動目的引導幼兒理解手指的用途?；顒訙蕚潢P于手指的圖片豆子?；顒舆^程一、開場局部。讓幼兒觀察老師身體的哪個部位在動，引出主題。二、根本局部。1、師：老師身體的什么部位在動？幼：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動……2、老師伸出一根大拇指——很棒老師伸出兩根手指——耶老師伸出三根手指——OK老師伸出四根手指——切切切切切老師伸出五根手指——拍拍拍〔你好你好〕3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察?！?〕師：讓幼兒說一說有幾張圖片？〔六張〕六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？幼：是第三張，用腳在走路?！?〕哪一張是用手指在動的？在干什么？幼：第二張圖再用手寫字〔用到了拇指，食指，中指〕第四張圖再用手拿筷子〔用到了拇指，食指，中指，無名指〕第六張圖再用手搭積木〔五個手指都用到了〕第一張圖再用手開門第五章圖是在用手按鈴4、讓幼兒自己表揚自己〔唱歌的方式〕5、老師講小故事——五根手指的故事。提問：幼兒喜歡哪根手指？6、游戲：抓豆子比賽〔白蕓豆〕老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然后用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。讓幼自己體驗抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？〔手指全部合作，會抓的更多〕活動延伸老師講解我們的手指合作能做更多的事情。手指教案范文2教學要求：1、用自己喜歡的方法認識本課生字，并能正確書寫。2、有感情地朗讀課文，說說老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的。3、懂得從不放棄、堅持不懈、充滿信心就會成功的`道理。教學重點：1、有感情地朗讀課文，復述課文。2、懂得只要具有堅決信念、永不放棄的精神，就會獲得成功的道理。教學難點：理解“我們應該有自己的主見”這句話的意思，初步培養(yǎng)自主意識。教學準備:1、課文錄音。2、多媒體課件。教學時間：兩課時教學過程：第一課時教學目的：初讀課文，理解課文內容；認識本課生字，并能正確書寫。學習課文第一自然段.教學程序老師活動學生活動復備課題引入板書課題初讀課文，整體感知檢查讀書效果再讀課文，理清文章脈絡學習課文第一自然段小結同學們，我們的雙手有什么作用呢?你們注意過我們的手指是什么顏色的嗎?手指教案范文3有益的學習經歷：1，說兒歌配動作，手口協(xié)調。2．認識手指，喜歡有一雙能干的手。準備：自制手指套假設干(紙制)。頭飾“羊”“狗”?；顒优c指導：1．認識手指：“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。出示手指套，每個幼兒一個指套，玩“手指戴帽游戲。老師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。2．引起說兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動作?！崩蠋熝菔緝焊柚械氖种竸幼?。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚)。老師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶著幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，到達手口協(xié)調。3．復習朗讀兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。附兒歌：手指謠食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰!食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓!五個手指捏捏，做個鎯頭敲敲，咚，咚，咚!伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花：好，好，好!手指教案范文4學習目的：1．借助詞典、聯(lián)絡上下文，理解不懂的詞語。2．理解課文主要內容，學習作者留心生活、擅長觀察、勤于考慮，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。3．有感情的朗讀課文，理解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。課前準備1．預習課文，理解字詞。2．閱讀描寫生活中普通事物的小品文，老師可向學生推薦幾篇。教學過程一、談話導入，提醒課題1．談話導入：生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個"我"至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃活力的桃花心木。其實，生活中還有許多普普統(tǒng)統(tǒng)的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，假如我們仔細觀察、認真考慮，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比方我們每個人手上的五根手指。今天，我們一起學習第5課《手指》。2．板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，檢查預習1．自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。2．指生逐段讀課文，考慮：課文的主要寫了什么內容？3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指〔〕，然后分別詳細寫〔〕，最后總結寫〔〕。4．請學生根據填空的內容，給課文分段，在此根底上體會本文的寫作順序和方法。三、自讀課文，理解內容1．默讀課文，標畫出本文的中心句。〔一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短?！?．學生自主學習，考慮問題：五根手指各有什么特點？讀書標畫相關語句。3．匯報交流，體會道理老師引導學生抓住文中的重點語句，聯(lián)絡生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點。理解要點如下：〔1〕大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，只有一個關節(jié)；長處：最肯吃苦?！?〕食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜、機敏?！?〕中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美?！?〕無名指和小指：短處：才能薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，樣子得意，在絲竹管弦、舞蹈上才能強，有用武之地。4．適時指導學生朗讀課文，根據手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。四、品讀課文，體會寫法1．指生朗讀課文最后一個自然段，考慮：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？2．你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真"卻無愛憎在其中"嗎？3．你愿意做哪根手指呢？為什么？手指教案范文5活動目的：1.熟悉樂曲旋律，初步理解abc構造。2.能根據樂曲曲式的變化進展動作創(chuàng)編及樂器表演。3.感受音樂游戲的快樂。活動重點：熟悉樂曲旋律，初步理解abc構造活動難點：能根據樂曲曲式的變化進展動作創(chuàng)編及樂器表演?；顒訙蕚洌阂魳?、音響、圖片〔小鳥、蝸牛、蛇〕，圖譜，樂器〔碰鈴，打棒，鈴鼓〕。活動過程：1.播放《草原狂想曲》幼兒自由舞蹈，導入活動。2.老師：我們的小動物在忙著準備節(jié)目，我們一起去聽聽小動物們的演奏樂曲。聽一聽樂曲中都出現了那些聲音，分別是什么樂器演奏的？老師播放樂曲，幼兒自由打拍子，傾聽樂曲。幼兒討論，講述自己聽到的樂器聲音。3.老師出示小動物圖片，幼兒匹配動物圖片和樂器，并講述原因。4.老師再次播放樂曲，幼兒感受每個小動物出場時分別做了幾次動作。5.老師出示圖譜，師幼一起感知樂曲。6.放樂曲，幼兒根據圖譜自由創(chuàng)編動作。幼兒根據樂曲的變化自由創(chuàng)編小動物動作，老師在此過程中分別找出三個動作很優(yōu)美的幼兒。7.邀請三位幼兒上前表演，其他幼兒和老師一起打節(jié)拍。8.播放音樂，幼兒隨樂器進展表演?！不Q角色，再次表演〕9.再次播放樂曲，幼兒使用樂器表演。老師：小朋友都很棒，可以用這么優(yōu)美的動作進展表演，那么我們的小朋友也可以使用樂器進展表演。幼兒拿樂器進展演奏。〔互換角色，再次表演〕10.老