節(jié)奏與旋律 課件===部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

7.2節(jié)奏與旋律旋律節(jié)奏知識(shí)小百科音樂中:指音樂運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱指若干樂音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列生活中:你做事情的習(xí)慣就是你的節(jié)奏集體對(duì)于每個(gè)人的要求就是旋律1.政治認(rèn)同：知道人在多個(gè)集體中承擔(dān)多重責(zé)任，知道怎樣處理個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系。2.道德修養(yǎng)：理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關(guān)系。3.法治觀念：結(jié)合生活實(shí)際，通過分組討論與案例分析，提高學(xué)生處理個(gè)人與集體以及集體中的小群體關(guān)系的能力。4.責(zé)任意識(shí)：初步樹立面對(duì)集體時(shí)的主人翁意識(shí)與責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣認(rèn)識(shí)集體中的小群體與集體的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、我在多個(gè)集體中1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？2.如何排解在不同集體中角色沖突？二、集體中的小群體3.小群體形成的原因及影響是什么？4.如何處理小團(tuán)體主義和集體之間的矛盾和沖突？一、我在多個(gè)集體中集體角色責(zé)任家庭子女孝敬父母學(xué)校學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家公民遵紀(jì)守法、愛護(hù)環(huán)境市共青團(tuán)先鋒志愿隊(duì)志愿者參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)曬一曬：你在不同集體中的角色及責(zé)任我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任。一、我在多個(gè)集體中如何排解角色沖突帶來的煩惱帶來煩惱？1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？P67①②③①個(gè)人節(jié)奏與集體旋律相差異時(shí)，我們可以順利地融入集體。②個(gè)人節(jié)奏與集體旋律不和諧時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。③面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突可能給我們帶煩惱。小倩兩周前給班主任寫了一封信，她反映了班級(jí)的一些問題，并提出了一些改進(jìn)的意見。雖然她的做法得到了班主任的肯定，但是卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人說她這是“打小報(bào)告，招人討厭”，還有人認(rèn)為她“出賣”了同學(xué)和班集體。小鑫昨天上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮”個(gè)正著。她“靈機(jī)一動(dòng)”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)。有的同學(xué)說：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)?！鼻榫骋磺榫扯谶@兩個(gè)情境中，除了班集體，還有哪些集體？小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護(hù)”了班集體的榮譽(yù)？為什么？學(xué)校集體小鑫的遲到和對(duì)學(xué)校的撒謊讓她錯(cuò)上加錯(cuò)，沒有做到維護(hù)集體的榮譽(yù)，反而是對(duì)集體榮譽(yù)的破壞。小倩沒有出賣集體，她的做法是維護(hù)班集體的表現(xiàn)。關(guān)心班集體，以集體利益為重。探究與分享P67①考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性。②考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。③從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。2.如何排解角色沖突帶來的煩惱？一、我在多個(gè)集體中集體中的小群體2PARTTWO“勵(lì)志保安團(tuán)”

結(jié)合視頻和教材思考：勵(lì)志保安團(tuán)無疑是優(yōu)秀的小群體，這個(gè)優(yōu)秀小群體形成的原因及影響是什么？7.2-2集體中的小群體1.小群體的形成

喜歡閱讀的同學(xué)常聚在一起，彼此分享好書及讀后感，經(jīng)常一起交流，他們還參加了校文學(xué)社。

父母不在身邊，我們幾個(gè)人都在學(xué)校住宿。我們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，關(guān)系越來越好，生活上也互相幫助。班上有幾個(gè)同學(xué)平時(shí)沉默寡言，但他們行動(dòng)一致，一起上下學(xué)，周末一起玩，相處很融洽，令人羨慕。志趣相投生活背景類似個(gè)性相似1：小群體的形成？P69HH.在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。結(jié)合視頻和教材，談?wù)劶w中的小群體有什么積極影響？7.2-2集體中的小群體我們有共同興趣愛好相互理解，增進(jìn)交往我們有相似的經(jīng)歷培養(yǎng)興趣，提高成績(jī)2：小群體的影響（積極+消極）P69-P70積極影響：1.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；2.我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。小

團(tuán)

體

主

義思考：視頻中出現(xiàn)的這些小群體會(huì)產(chǎn)生哪些影響？集體作弊校園欺凌歧視小團(tuán)體主義思考：這些“小群體”有什么樣的危害？與同學(xué)容易產(chǎn)生沖突和摩擦，不僅危害個(gè)人身心健康，還損害集體利益。小群體的消極影響當(dāng)然，生活中，也會(huì)有這樣的小群體……七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的“小幫派。周晝?yōu)榇蟾纾渌麕讉€(gè)同學(xué)都聽周晝的指揮。他們重義氣，不愛學(xué)習(xí)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，對(duì)班干部看不順眼，跟老師對(duì)著干，甚至逼著同學(xué)給他們錢花。周晝：誰也別想管我，我就是“老大”。李強(qiáng)：有周晝保護(hù)我，我怕啥也不怕。思考：這樣“小群體”有什么樣的危害？拉幫結(jié)派，染上江湖義氣，成為小團(tuán)體小團(tuán)體主義定義及特性定義：小團(tuán)體主義：只顧局部利益，不顧全局利益。特征:考慮問題時(shí)盡局限于自己的小部門、小團(tuán)體的利益，不顧、無視甚至對(duì)抗整體利益和集體意志。小團(tuán)體主義是一種不顧及社會(huì)道德的、狹義的組織意識(shí)，往往有極強(qiáng)的排他心理，于人多害而無利。(2)小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。(1)當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。2：小群體的影響（積極+消極）P69-P70積極影響：①在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。消極影響：①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。2.小群體的影響大理“征用”物資是只關(guān)心自己所屬的小團(tuán)體的利益，脫離實(shí)際，急功近利，不關(guān)心全局和整體利益的思想和行為。我們要堅(jiān)決反對(duì)這種小團(tuán)體主義。大理“征用”抗疫物資重慶黃石等地區(qū)新型冠狀病毒疫情嚴(yán)重，口罩等防疫物資緊缺。經(jīng)過各方面協(xié)調(diào)和幫助，發(fā)動(dòng)全球朋友買回一批物資，結(jié)果順豐物流過境時(shí)，被大理直接扣下。然后出了一份征用通知書，不僅征用了重慶好不容易從緬甸購入的598箱30萬只口罩（其中包括湖北黃石疫區(qū)的口罩），還征用了成都、遵義、麗江等地的物資。結(jié)合視頻思考：如何看待大理“征用”物資的行為？小團(tuán)體（小幫派）將自身利益置于集體利益之上，易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)

小群體

江湖義氣

小團(tuán)體主義小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。小群體融入集體，易發(fā)揮正面作用3.如何處理小團(tuán)體主義和集體之間的矛盾和沖突？

面對(duì)這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。平衡點(diǎn)集體利益小團(tuán)體利益

節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中集體中的小群體1.不同集體-不同角色-不同責(zé)任2.解決角色沖突帶來的煩惱1.小群體的形成原因2.小群體的積極影響3.小群體的消極影響4.如何正確對(duì)待小團(tuán)體個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系小群體與集體的關(guān)系課堂練習(xí)1.作為學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)；作為子女，我們應(yīng)該孝敬父母；作為社會(huì)成員，我們應(yīng)該維護(hù)正義……由此可見，責(zé)任（）A.是一個(gè)人應(yīng)該做的事B.因身份和角色不同而變化C.是來自法律規(guī)范的要求D.是指不應(yīng)該做某些事情B2.下列對(duì)“小群體”認(rèn)識(shí)不正確的是(

)A.小群體是由一些志趣相投、個(gè)性相近的人組成的

B.在小群體中同伴之間可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

C.小群體就是“江湖義氣”，它最終都肯定會(huì)淪落為小團(tuán)體主義

D.當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體就是一種積極的存在C3．在集體生活中，當(dāng)小群體的節(jié)奏與集體的整體利益發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，我們應(yīng)該(