讀狼性管理有感-讀后感-模板

讀狼性管理感_讀感模板讀狼性管理有感（一）陳軍輝前一段時間我們李經(jīng)理為了提高我們質(zhì)量管理部各項工作，給我們推薦了狼管理這套書。通過閱讀和感悟，我個人覺得我們目前只要做結(jié)精”和執(zhí)行力這兩點(diǎn)我們就是一個優(yōu)秀的團(tuán)隊。首先說一下”團(tuán)結(jié)精神”一說起團(tuán)精神”想起了一首歌，而這首歌我上小學(xué)時就會唱，”團(tuán)結(jié)就是力量”這首歌唱的非常好。們每個人基本都會唱，歌詞的內(nèi)容我們有又多少人能夠理解呢？質(zhì)量管理部是一個大團(tuán)隊位組長或者拉長和下屬是一個團(tuán)隊條線也是一個團(tuán)隊雖然我們大家每個人在這個團(tuán)隊里職務(wù)不同工不同但是有一個相同點(diǎn)，我們每一個人都是這個團(tuán)隊的一份子。為了整個團(tuán)隊榮譽(yù)，我們大家就必須盡心盡力，只要我們大家共同努力志成城就沒有我們過不去的坎們每個人在日常的工作中都會遇到各種各樣困難即自己無解決也不要?dú)怵H為你不是一個人在戰(zhàn)斗這個時候你就要用團(tuán)隊力量去解決問題問也就迎刃而解這時候你就會發(fā)現(xiàn)原來團(tuán)隊的力量是這么的強(qiáng)大。所以我們每個人在工作時都盡心盡力，精誠團(tuán)結(jié)，做好我們的本職工作我們整個團(tuán)隊的榮譽(yù)。一榮俱榮，一損俱損。其次就執(zhí)力.執(zhí)行力做最好的地方是哪家道嗎？是軍隊人以服從命令為天職為了能完成上級下的各種任務(wù)排除萬難那怕付出自己的性命也在所不惜絕的令行禁止從來不會理由找借口這就是軍隊能時刻保持強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力的原因。同樣，在企”執(zhí)行力同樣重要，執(zhí)”是企業(yè)第一生產(chǎn)力。只有一流執(zhí)行力的企業(yè)才能制造出一流的產(chǎn)品我大家日的工作中會出項各種各樣的問題家探討是可以各抒己見，關(guān)起門來我們大家怎么爭都可以，但是當(dāng)我們大家統(tǒng)一意見后，出了這個門時，只能有一個聲音每個人必須認(rèn)真真的去執(zhí)行是大家在執(zhí)行的過程中出現(xiàn)問題時再討論問題。大家只有做了才有發(fā)言權(quán)做說，沒有做你就沒有發(fā)言權(quán)。在執(zhí)行的過程中大家不要怕吃苦受累也要你的付出沒有回報所有的付出大家都看在眼力里得到回報只是時間問題只有良好執(zhí)行力我們產(chǎn)品質(zhì)量才能有所保證們的工作才能越做越輕松。當(dāng)一個團(tuán)隊具備了這兩個特點(diǎn)以說這就是一個無敵的團(tuán)隊面困難大分工合作，積極面對，永不言棄，要像狼一樣，一切只是為了生存和發(fā)展。而我們在狼身上所看到的這種精神是我們這個團(tuán)隊目前所欠缺的以我們就要向狼學(xué)習(xí)他們的這種精神造們自己優(yōu)秀的團(tuán)隊，把我們中控成為一家世界一流的企業(yè)，愿我們得明天更美好！讀狼性管理有感（二）己所欲施人有不少人在看到《狼性管理》幾個字時，想到的是狼的兇狠，沒有人性，便不愿意去看它，事實上這是對狼的誤解，其實狼群能惡劣的自然環(huán)境中生存下來靠的不僅是冷靜與理智有人性化的理頭的用狼之道群狼為先用一肉來做獎勵，不斷創(chuàng)新,團(tuán)隊協(xié)作管理智慧等這都凸顯了狼實擁有更多的血性的溫暖與人性的光輝。書中談到了狼為了生存而戰(zhàn)，即目標(biāo)管理頭狼在管理團(tuán)隊時嚴(yán)明的紀(jì)律富有活力的組織管理都很不簡單者這里不想搬書中的理論想談一談書中的一些想法能給我們帶來哪些改善。一、指令清晰化，頭狼在管理群狼時，給到每一條狼的命令都非常明了，使得接到

指令的狼能全力以赴去完成自己的使命。然而，在現(xiàn)實生活中，不論哪個行業(yè),會有類似的問題，那就是，員工并不清楚有的領(lǐng)導(dǎo)者想要什么，管理者在進(jìn)行信息傳遞時頭緒太亂，沒有分清主次，什么都想抓，結(jié)果下屬與員工一頭霧水，更有甚者，前后指令相互矛盾，時間一長，會使得下屬手足無措，不知做好還是不做好。從狼群的管理中可以學(xué)到，我們在進(jìn)行信息傳遞時，要使語言清晰簡單化，包括我們的非語言表達(dá)也同樣如此。二、思考系統(tǒng)化，狼群為了戰(zhàn)勝比自己強(qiáng)大很多倍的熊時，他們相互合作，各攻熊的要害最后熊看自己沒有便宜占乖逃走其因就是頭狼在制定作戰(zhàn)方案時考慮周全我在制定各種營銷與激等方案時不這方案是大是小是也能將方案系統(tǒng)化，而非只是一時拍腦袋想出來的時方案只考慮到了少數(shù)強(qiáng)者而忽略了占多數(shù)的弱者但是實現(xiàn)目標(biāo)并不只是靠少數(shù)的強(qiáng)者，因此在做方案時，應(yīng)不忽視各不同層別與檔次門店的具體情況。三、執(zhí)行操作化，很多時候管理者的想法可能很好，但一線員工并不買單，因此很多看似完美的策劃與指令都經(jīng)過各級一一被打折。其實一個好的戰(zhàn)略并不在于多奇妙，而在于能被員工接受多少，這就好比一個優(yōu)秀的員工被顧客喜很可能就是因為有良好的親和力與專業(yè)知同樣，能被員工接納并自愿地主動推廣的方案就是最好的方案，單靠一味的強(qiáng)壓有時并不一定能湊效然有這樣的情況如求員工導(dǎo)購時應(yīng)有引導(dǎo)動作，但員工不做，這將會丟失掉很多機(jī)會，實在是很可惜的做過一個測試，那就是不談什么技巧,只要求一個員工對每個顧客都說一下某個商品拿給顧客看一下，一個班下來成交還不少呢，所以，做營業(yè)最最關(guān)鍵的就是我們有沒有更多的人有主動向顧客引薦的行為，這種行為越多，我們的業(yè)績就越好，門店也同樣如此。四、管理人性化，比如夏季天氣炎熱，沒有空調(diào)，沒有淋浴，員工在宿舍如同煎熬，沒有好的休息，便無法有的狀態(tài)來工作，所以，如若能在租宿舍時多些心或多投入一些，員工定會感恩戴德，員工的滿意度便是企業(yè)顧的滿意度。其實在頭狼管理狼群時頭狼同樣會非常關(guān)注每一條的狀態(tài)保每一條狼都有最佳”戰(zhàn)斗力便頭狼的責(zé)任。五、授權(quán)合理化，總認(rèn)為自己的才是對的這種想法會顯得很偏執(zhí)，并且在這種思想引導(dǎo)下的團(tuán)隊成員都會很被動為他們的創(chuàng)造性會被抹殺掉更可怕的是積極性會隨之一起消失。其實總把所有的事情所有的細(xì)節(jié)都掌控在自己手中并不是好事，在《狼性管理》一書中提到，一桿子插到底的做法很不可取當(dāng)?shù)臅r候，也要允許員工犯錯，因為在錯誤中員工會得到成長所以合理授權(quán)并動承擔(dān)相應(yīng)任的管理者更容易贏得下屬的尊重與信賴。六、學(xué)習(xí)持續(xù)化，以經(jīng)驗為資本者，最后經(jīng)驗會成為他的墳?zāi)埂囊粋€人的談吐，與人相處的方式中可看得出他是否堅持學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)習(xí)會使團(tuán)隊遭殃。于狼而言不學(xué)習(xí)的狼群會很快遭困境為優(yōu)勝劣汰的法則在自然界一點(diǎn)都不含糊時要付出生的代價，所以狼群也從不敢懈怠，人類也應(yīng)如此。七、創(chuàng)新常態(tài)化，這個世界唯一不變的就是變化。堅持執(zhí)行指令是準(zhǔn)則，而且要不折不扣地執(zhí)行然世事因時因因人因勢不同而應(yīng)靈活應(yīng)對是那句話說得好活人不能給尿憋死在執(zhí)行的時候遇具體的困難一定是有辦法可以解決的些法都是需要我們主動去創(chuàng)造的處創(chuàng)新并非標(biāo)新立異是尋找能更有效更便捷解決問題或突破重圍的途徑。狼群也絕不安于現(xiàn)狀，它們要隨獵物不斷創(chuàng)新。古人云：己所不欲，勿施于人，在狼的團(tuán)隊中我看到”己所欲，施于”的智慧。當(dāng)下的力量讀后感當(dāng)下的力量作者是德國?？斯赝欣缓唵蚊髁说恼Z言傳達(dá)了古代心靈導(dǎo)師的

簡單而深刻的信息；我們可以擺脫痛苦并進(jìn)入內(nèi)心的平和世界。你可以利用一個簡單的標(biāo)準(zhǔn)來判斷自已是否活在當(dāng)下自已現(xiàn)正在做的事情當(dāng)中有喜悅，自在和輕松嗎？一、思維書中提到我人類受苦的根源來自于我們大腦的思維維其實也不是問題問題出在我們無法控制我們的思維而成為思維的奴隸，成為自“強(qiáng)迫性思”的害者作者在演講中曾經(jīng)舉過一個很形象的例子在是半夜三點(diǎn)你在溫暖的被窩中可是你氣得睡不著引發(fā)你的怒氣的人早已然入夢件事情其實也已經(jīng)過去了是你的思維卻不放過你，一再地用它舊有的看事情的模式來解釋那個人多對不起你，那件事會讓你多危險、多丟臉、多麻煩、…想不完！這就是病態(tài)的思維，制止不住的大腦思考，是讓我們受苦的主要原因。當(dāng)下所產(chǎn)生的痛苦都是對現(xiàn)狀的抗拒維層面來說抗拒以批判的形式存在；從情緒層面來說，它以負(fù)面情緒的形式顯現(xiàn)所以思維抗拒當(dāng)下，是因為在沒有時過去和未來的況下它法發(fā)揮自已的作用并對你進(jìn)行控制以視永恒的當(dāng)下時刻為威脅永對當(dāng)下是的，什么比對已經(jīng)存在的東西進(jìn)行內(nèi)在的抗拒更徒勞，更瘋狂的嗎？向是臣，對生活說是，去看看生活是如何你服務(wù)而不是與你為敵的。二、情緒所有的消極心態(tài)都是積累了心理時間以及對當(dāng)下時刻的拒絕所引起的。你之所以痛苦，愧疚，悲傷，怨恨，是因為過于關(guān)注過去，之所以恐懼，煩腦，壓力，不安，緊張，焦慮，是因為過于關(guān)注未來去生一些事情沒按照你的意愿來發(fā)生而感到痛苦來不確定和不可控因素而感到恐懼。原來間是造成痛苦和問題的原因。時間是一種幻象去已經(jīng)過去不再回來但是有多少人還是活在過去之中不肯放下？未來還沒有來臨也根本不可能去掌握它。你所擁有的，只有當(dāng)下。三、我是誰？我是誰？某某單位，某某經(jīng)理，擁有地位和財—以上都是一種身份認(rèn)同而已罷了。我們的大腦創(chuàng)造了一個虛假的自-小我來讓自已有真感正因小的不真實，所以它不停地在外在的世界尋求認(rèn)同求物質(zhì)世界的滿足來壯大聲勢惜們越聽從小我，就越感到空虛和孤立。揮之不去的遠(yuǎn)離感也油然而生，因為我們遠(yuǎn)離了真實的自已。四、如何活在當(dāng)下覺察：有意識地觀大腦在想什，情緒是怎樣的，身是怎樣的？只是觀察，不批判，不分析，只是看看會發(fā)生什么

呼吸：把注意力集中在呼吸上，呼吸時感受腹部輕微的擴(kuò)張和收縮。寂靜是否有過在晴朗的夜晚凝夜空嘆于它絕對寂靜？是否傾聽過寂靜樹林間的鳥兒歌唱？當(dāng)你的思維是寂靜的，你才會關(guān)注到當(dāng)下?？臻g：房子的本質(zhì)是什么？家具，地板，圖畫等，但它們不是這個房間，而是空間（房間的范圍開空間就不會房子，所以說那里沒有的東西比那里有的東西更為重要。請去意識那些圍繞你的空間，別去思考它，感覺它就可以了?？臻g里的物體好維，間好比使你思維物體存在的識象空間使得萬物存在一樣果能將注意力從思維移開，就會意識到無思維的空間。發(fā)現(xiàn)思維只是空間的一小部分，感嘆空間的廣闊和寂靜。臣服：臣服并不意味著失敗，放棄，退縮等，而是一種順隨生命流動，而非逆流而上的智慧是種對事實的內(nèi)心的接刻我們談?wù)摰氖悄愕纳皇钦務(wù)撃愕纳顥l件或生活環(huán)境。接受現(xiàn)實，或只是允許現(xiàn)實的存在，不批判，不分析，全然經(jīng)歷著。用大腦去生活限自已也限制別人用心去生活，善待自已也善待了別人。當(dāng)下從來都是寂靜的，用心感受！五、佳作分享：我們喜歡心想事成結(jié)果常常不隨心愿問一下自已是否經(jīng)常使用這樣的語句是的—但是如：我是很想成為百萬富翁，我努力著，但是我父母沒地位，老板不給機(jī)會運(yùn)不好，有人跟我競爭等。你的注意力都集中在不能成為百萬富翁的理由上，又怎能將注意力集中在一件你現(xiàn)在就能做的事情上。又怎能心想事成！當(dāng)你在抱怨時你就使自已變成一個受害者你大聲說出自已的感受你就是在行使你的力量以果有必要或有可能的話可通過采取行動或大聲說出你的想法來改變這種情況你么就離開這情境要么就接納它其他一切的行為都是瘋狂的當(dāng)選擇離開或是改變它時，請先放下消極心態(tài)，這樣采取的行動才更為有效。某天我成功的你的目標(biāo)是否占據(jù)了你的大部分注意力而讓你把當(dāng)下當(dāng)成達(dá)到未來目的一種手段？它是否奪走了你所做的事情本應(yīng)帶給你的快樂？你是否在等待開始新的生活？如果你有這種思維模式，不管你取得什么成就，你的當(dāng)下時刻永遠(yuǎn)不夠好()的未來似乎永遠(yuǎn)會更好。這樣就會讓你永遠(yuǎn)得不到滿足。這里待，味著你需要未來，而你不要現(xiàn)在。如果你一直把當(dāng)下視為達(dá)到本來目標(biāo)的一種手段的話會把你碰到或與你相關(guān)的人當(dāng)成達(dá)到你目標(biāo)的一個工具那你們的關(guān)系那個人對你而言就是次要的或根本不重了的了這種情況下能從與這個人的關(guān)系中得到什么才是最重要的許是物質(zhì)的收獲，權(quán)力感，或是其他形式的小我的滿足。篇一：小桔燈讀后感暑假里我讀了《小桔燈》這篇文章，文中主人公的精神讓我感動。

文中主要描寫了一個地下共產(chǎn)黨的女兒時國黨反動派殘酷的逮捕打殺地下共產(chǎn)黨里的人，白色恐怖籠罩在天空中。小姑娘的父親因黨組織受到破壞，而離家受到追蹤特務(wù)而吐了許多血是位姑娘和一般人不一樣不怎么驚慌不失措，而且能夠替大人做事。而對于一個這么小的女孩來說，那是相當(dāng)?shù)牟蝗菀?！我繼續(xù)讀著讀到小女孩一個人山給媽媽治病而打電話時我感到小女孩是多么勇敢和鎮(zhèn)定啊這正是因為她堅信有一天革命會勝利有一天父親會回到她身邊總有一天人民群眾可以做主人。所以小女孩會有這種勇氣和膽量。我繼續(xù)讀下去讀到我問她吃過東西嗎？這鍋里是什么？她笑說薯飯我們的年夜飯時。我不禁想起自己在這個時刻過著的幸福生活：吃著香噴噴的飯菜煙看五顏六色的焰火。讀到最后知小女孩送給我一小桔燈它雖然不算明亮但它象征著燃燒的星星之火，象征著革命前途的無限光明，象征著革命事業(yè)的勝利！小女孩堅強(qiáng)和勇敢的精神令我感動。我要向她學(xué)習(xí)。篇二：小桔燈讀后感今天，我讀了冰心奶奶寫的《小桔燈》這篇文章，感觸極深。這篇文章反映了1945年日戰(zhàn)爭期間，革命者在帝國主義和國民黨反動派統(tǒng)治下艱難的處境和對光明的渴望，贊揚(yáng)了他們堅強(qiáng)、勇敢、樂觀的精神。文中描寫的中心人物是一個地下黨員的女兒時民黨反動派殘酷地逮捕殺下黨員白恐怖籠罩著重慶上空女孩的父親是位地下黨員因為黨組織遭到破壞而離開了家母親也因受到追蹤的特務(wù)打而吐血而位小姑娘卻不像一般的孩子那樣驚慌失措，而是能夠幫助大人做事。這對于一個八、九歲的小女孩來說是多么不容易啊！當(dāng)我讀到小姑娘獨(dú)自一人上山到鄉(xiāng)公所樓上打電話給媽媽請大夫作后又平靜地回答作者的問題時，我感到她是那么勇敢、那么鎮(zhèn)定。正因為她相信總有一天革命會勝利，總有一天父親會回來。到那時，人民群眾就可以翻身做主人了。所以，她才有這種勇氣，有這種膽量！后來作到了小姑娘家看了一個微微冒著熱氣的小砂鍋，便問她鍋里是什么。小姑娘居然說這是她和母親的年夜飯薯飯到這兒震驚了度過了十個大年夜，卻從未在年夜時只吃紅薯稀飯算在平時也沒有哪在的印象中年飯從來都是吃不完的美味佳肴看盡的煙花爆女卻只有紅薯稀飯，可見她是多么的貧苦她生活毫不放棄。這樣的樂觀精神多么值得我們學(xué)習(xí)??！最后小姑娘為作者做了一盞小燈盞小桔燈發(fā)出的光不算亮象征著革命事業(yè)必勝！我們今天的幸福只有來之不易，有什么理由不努力為祖國的繁榮而學(xué)習(xí)呢？

篇三：小桔燈讀后感寒假我了冰心奶奶的《小桔篇章文描寫的是一位勇敢的小女孩在國民黨的統(tǒng)治下面對困難仍然樂觀、堅強(qiáng)、勇敢的精神。首先令我感到佩服的是小姑娘媽媽吐了血她獨(dú)自一個人上山到鄉(xiāng)公所打電話幫媽媽請大夫。她是多么的勇敢和鎮(zhèn)靜??！如果換成我，我也許早就已經(jīng)嚇傻了。其次令我感動的是小姑娘的年夜飯竟然只是紅薯稀飯到這里我的心里感到一陣難過。因為每當(dāng)過年我都能吃到好吃的飯菜，觀看五光十色的煙火漂的新衣服甚還能和爸爸媽媽一起去旅游。和她相比是么幸福??！但是小姑娘仍然在笑著，她是多么的樂觀和了不起！最后小姑娘還做了一盞小桔燈給作者是個多么懂事的小女孩我作為她的同齡人需向她學(xué)習(xí)的地方太多太多了也希望自己能像她一樣樂觀堅強(qiáng)勇起來。篇四：小桔燈讀后感讀到《小桔燈》這本書已經(jīng)是幾個月前了，可是現(xiàn)在想想，還是記憶猶新，回味無窮?！缎〗蹮簟愤@本書是作家冰心所著的散文集，有好多個故事組成，有《寄小讀者旗》等等，其中最著名的就是小桔燈了，因此把它定為題目桔》的主要內(nèi)容是講一個八小女孩的故事，她是一個善良，勤勞又樂于助人的小孩子，從中可以體會到真善美。我最喜歡的也是《小桔燈》這篇小散文。讀過這篇散文的人一定知道那個主人公小女孩吧？那的媽媽一直臥病在床不在身邊所有的事情都要靠這個小孩來做庭的重?fù)?dān)都扛在一個八歲的小女孩瘦弱的肩膀上，可是她并不覺的辛苦，卻說我不做誰做呢，媽媽病了，我就應(yīng)該照顧她可對于二十一世紀(jì)的少年都爸爸媽的心肝寶貝那里做過家務(wù)事呢？就像我時根本沒有做過什么家務(wù)只是偶爾擦擦桌子掃掃地什么的卻為這舉動而感到自豪得己很了不起，直到讀到《小桔燈》中的那個小女孩的時候，我才覺得羞愧不已，如果我是她，面對那樣的生活遭遇一不能做的像那樣好，對于她的大膽，我覺得很佩服獨(dú)自去不認(rèn)識的人的家里借電話卻——為我是一個生性很膽小的女生已十一歲了，可仍然不敢走夜路膽如鼠這個成語用來形容我是在適合不過了喜這個文中的小女孩，她善良又純潔()到替別人著想，作者回家的時候，因為天色陰沉，小女孩就用橘子皮做了一盞小桔燈為作者照路然她的光很微弱可是卻飽含著小女孩對作者的感謝與關(guān)愛，那個光芒，是友誼之光！親情和關(guān)愛并不只在于驚天動地的事實是一個微小的舉動就可以體現(xiàn)覺這本書真的很好，向大家推薦，希望大家都可以像故事中的小女孩那樣，有一顆淳樸善良的心。小桔燈讀后感小桔燈讀國歷史教學(xué)案例譯介》有感楊冬晴

近日，有幸得到趙俊特級工作室趙老師的推薦，閱讀了一本歷史教師專業(yè)發(fā)展叢書之——《國外歷史教學(xué)案例譯介以不一樣的視角讓我們了解了與國內(nèi)歷史課堂教學(xué)有著很大差異的國外歷史教學(xué)案例讓們看到了國外歷史課堂教學(xué)多層次的教學(xué)目標(biāo)特的教學(xué)方式當(dāng)豐富的教學(xué)資源一樣的師生互動為科學(xué)全面的評價方式等?，F(xiàn)跟大家簡單分享如下：一、寬領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容國內(nèi)歷史教學(xué)的內(nèi)容基本以政治濟(jì)為主其領(lǐng)域則很少涉及而國外歷史教學(xué)的內(nèi)容則寬泛得多。比如，涉及科學(xué)領(lǐng)域的《疾病是怎么傳播的裂是好還是壞門研究婦女地位的年來英國婦女位的變化及育方面的《這是友好的運(yùn)動會嗎等學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的界十分開闊。二、多層次的教學(xué)目標(biāo)、國外歷史教學(xué)目標(biāo)中，分析”評”之類的要求居多，使學(xué)生通過史學(xué)習(xí)而達(dá)到的能力層次高了許多。一旦學(xué)生掌握了相關(guān)的要求，將對其學(xué)習(xí)任何學(xué)科都有益處。比如，在案例4歷史解釋可以改寫嗎》中，教學(xué)目標(biāo)是這樣描述的”學(xué)生通過審查和分析與具體事件相關(guān)的原始材料，判斷與該事件相關(guān)的解釋是否能得到原始材料的證再，案例《歌曲中的美國大蕭》中規(guī)定：”提關(guān)于他們正在學(xué)習(xí)的歷史事件的問題和假設(shè)這樣的教學(xué)目標(biāo)極大促進(jìn)了學(xué)生的史證意識與質(zhì)疑能力方面的發(fā)展。反觀國內(nèi)歷史教學(xué)目標(biāo)，大多了”“知道復(fù)述等記層次的要求，學(xué)生在思維能力方面的要求和培養(yǎng)較少，因此學(xué)生的歷史思維能力必然有所欠缺。、目標(biāo)中還涉及培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。比如，案例中到的描歷史題材與其他科目、當(dāng)前事件與個人之間的關(guān)”涉及其他領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)如透公民理念的教育例《為什么學(xué)習(xí)歷史三、豐富的教學(xué)資源、豐富多彩的文字材料。國外歷史教學(xué)案例中文字材料的選擇相當(dāng)具有代表性，可性強(qiáng)，且角度更全面。比如，案例1《澳大利亞是陽光的嗎（上用了一個故事性材料《安基夫的故事讀性很強(qiáng)，容易吸引學(xué)生的興趣。從這樣的故事入手設(shè)計相關(guān)問題是非常有效的情境教嗎？再如年以來英國婦女地位的變中，教師提供了婦女運(yùn)動、阻力、婦女參政漫家的觀點(diǎn)、調(diào)解議、支持婦女選舉權(quán)的論據(jù)、反對婦女選舉權(quán)的論據(jù)等等，許多角度的材料不角度材料的呈現(xiàn)，有助于學(xué)生更為全面的認(rèn)識和分析歷史現(xiàn)象。、別具一格的歌曲、影視材料。比如，在案例6《歌曲中的美國大蕭條》中，教師為學(xué)生選擇了多首歌曲并從歌詞選擇有價值的進(jìn)行提問學(xué)