教師招聘《小學教育學》真題測試(2022年06月10日-8016)

教師招聘《小學教育學》通關(guān)試題每日練(2022年06月10日-8016)1：運用問答法進行教學時，老師的提問應(yīng)面對全部同學。（）

推斷題

對

錯

2：在教學活動方案實施過程中，對教學方案、方案執(zhí)行狀況進行的評價屬手（）。

單項選擇題

A、診斷性評價

B、總結(jié)性評價

C、預(yù)備性評價

D、形成性評價

3：一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果全都性較高，說明該測驗的（）較高。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

4：（）打算了學校德育的內(nèi)容、形式和方法，而且制約著學校德育的整個過程。

單項選擇題

A、學校德育目標

B、學校教育目的

C、國家德育目標

D、基礎(chǔ)教育本質(zhì)

5：中國近代史上聞名的教育家有（）。

多項選擇題

A、楊賢江

B、蔡元培

C、康有為

D、徐特立

E、陶行知

6：在我國，學校教學的基本組織形式是[]

多項選擇題

A、個別教學制

B、班級授課制

C、分組教學制

D、道爾頓制

7：一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果全都性較高，說明該測驗的（）較高。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難廈

8：下列課程屬于綜合課程的有（）。

多項選擇題

A、核心課程

B、融合課程

C、潛在課程

D、活動課程

E、廣域課程

9：同學的個別差異給老師勞動造成了（）。

單項選擇題

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

10：在杜威看來，教學過程的實質(zhì)在于（）。

單項選擇題

A、將教材上的學科學問內(nèi)化為兒童的認知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動身，引導兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進和進展

C、將把握學問，進展力量與培育品行統(tǒng)一起來

D、老師的教與同學的學的沖突運動

11：依據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和（）。

單項選擇題

A、專業(yè)型課程

B、結(jié)構(gòu)型課程

C、討論型課程

D、本位型課程

12：初等義務(wù)教育普遍實施于近代。

推斷題

對

錯

13：教育教學要求的“一刀切”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

14：公民行為力量分類與自然人的年齡有關(guān)。（）

推斷題

對

錯

15：最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、夸美紐斯

16：在關(guān)于把握學問和進展智力的相互關(guān)系上，一般認為智力進展是把握學問的條件，而把握學問則是進展智力的（）。

單項選擇題

A、唯一選擇

B、內(nèi)容

C、途徑

D、基礎(chǔ)

17：教學評價的詳細方法主要包括（）。

多項選擇題

A、測驗法

B、檔案袋評定法

C、專題作業(yè)法

D、試驗法

E、觀看法

18：班主任在班級管理過程中，制造美的情境來感染和熏陶同學的方法是（）。

單項選擇題

A、談話法

B、說理法

C、情感謝勵法

D、榜樣法

19：觀看存在著主觀的成分，“純客觀”的觀看是不存在的。（）

推斷題

對

錯

20：杜威所主見的教育思想被稱作是（）。

單項選擇題

A、存在主義教育思想

B、要素主義教育思想

C、有用主義教育思想

D、永恒主義教育思想

21：真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動課程的特點和價值的是（）。

單項選擇題

A、克伯屈

B、杜威

C、盧梭

D、福祿培爾

22：老師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。

單項選擇題

A、言行全都

B、衣著干凈

C、個人魅力

D、舉止端莊

23：我國義務(wù)教育應(yīng)當堅持（）。

單項選擇題

A、以國家辦學為主體

B、以企事業(yè)辦學為主體

C、以學校辦學為主體

D、以其他社會力氣辦學為主體

24：教學中的啟發(fā)不是讓同學自發(fā)地看，而是要在老師的指導下有目的地觀看，老師通過提出問題引導同學去把握事物的特征。（）

推斷題

對

錯

25：少先隊的社團的組織原則是（）。

多項選擇題

A、輔導員組織

B、同學自我發(fā)起

C、同學自我管理

D、同學自我評價

E、學校統(tǒng)一管理

26：個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進個體進展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的（）。

單項選擇題

A、打算性因素

B、幫助因素

C、影響因素

D、引導性因素

27：（）階段是兒童道德進展的關(guān)鍵年齡。

單項選擇題

A、學校

B、嬰兒

C、學校

D、幼兒園

28：“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調(diào)（）。

單項選擇題

A、老師的權(quán)威

B、榜樣的作用

C、領(lǐng)導的權(quán)威

D、社會的作用

29：世界上第一項義務(wù)教育法是英國公布的。（）

推斷題

對

錯

30：教育學作為一門學科的建立始于（）

單項選擇題

A、盧梭

B、赫爾巴特

C、杜威

D、夸美紐斯

查看答案

1：答案正確

解析老師的提問要面對全體同學，無論是讓全班同學一起回答的，還是讓個別同學回答的。讓個別同學回答，只是老師對同學把握的一種抽查方式，其他同學同樣也要進行思索，在該同學回答的時候可以賜予訂正或補充。(本解析由張恩凱供應(yīng))

2：答案D

解析依據(jù)教學評價的作用，分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。診斷性評價是在教學開頭時進行的，形成性評價是在教學實施過程中進行的，總結(jié)性評價是在教學活動結(jié)束時進行的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案A

解析依據(jù)信度的定義可知。

4：答案A

解析學校德育目標是教育者依據(jù)教育目的，通過德育在兒童品德進展上所要達到的總體規(guī)格和要求，即學校德育所要達到的預(yù)期目的或結(jié)果。學校德育目標是實施學校德育的動身點，也是檢驗學校德育是否達標的質(zhì)量標準，它不僅打算了學校德育的內(nèi)容、形式和方法，而且制約著學校德育的整個過程。

5：答案A,B,D,E

解析其中蔡元培是“中華民國”第一任教育總長，中國近代較早提出全面教育的聞名教育家；楊賢江，中圖聞名教育理論家，也是中國早期領(lǐng)導青年運動的革命家之一；徐特立、陶行知也都是中國近代聞名教育家。

6：答案B

解析

7：答案A

解析見學習精要中信度的定義。

8：答案A,B,E

解析略。

9：答案B

解析選B。老師面對的是千差萬別的同學，不行能用一種模式、一個標準去塑造他、要求他。需要老師有教育的機敏性，制造性地敏捷運用各種方法。

10：答案B

解析

11：答案C

解析依據(jù)課程任務(wù)的不同，課程可以分為基礎(chǔ)性課程、拓展型課程和討論型課程。

12：答案正確

解析正確。初等義務(wù)教育普遍實施于近代，隨著工業(yè)革命和資本主義制度確立，社會有了普及義務(wù)教育的需求。

13：答案A

解析

14：答案正確

解析公民行為力量的分類與自然人的年齡有關(guān)：十八歲以上具有完全行為力量；十周歲以上的未成年人是限制行為力量人；10歲以下為無民事行為力量人。(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案A

解析孔子是最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點的提出者。

16：答案D

解析

17：答案A,B,C,E

解析

18：答案C

解析

19：答案正確

解析任何觀看都是由人來完成的，就算是借助于儀器進行的觀看最終的結(jié)果分析也是由人來完成的。所以任何觀看結(jié)果都是帶有觀看者的主觀成份的，“純客觀”的觀看是不存在的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案C

解析有用主義教育學是19世紀末20世紀初在美國興起的一種教育思潮，其代表人物是美國的杜威，他的主要觀點有：教育即生活，教育即閱歷的增長，學校即社會，從做中學，兒童中心。

21：答案B

解析

22：答案A

解析老師的表率作用主要表現(xiàn)在言語和行動上老師要做到學為人師，行為示范。

23：答案A

解析

24：答案錯誤

解析

25：答案B,C,D

解析