初中語文人教九年級上冊周四公開課談創(chuàng)造性思維

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19.談創(chuàng)造性思維作者簡介

羅迦·費·因格，1948年生，當代美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家，是“創(chuàng)意思考顧問公司”的創(chuàng)立人與總裁。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有《當頭棒喝》《踢醒沉睡的心》《在屁股上踢一腳》《創(chuàng)造性紙牌》等?！拔ㄒ徽嬲鞓返娜藗兪莾和透挥袆?chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。

（1）字音自學互研，生成問題汲取()根深蒂固(）鍥而不舍()鍥而不舍()不言而喻()持之以恒

()（2）詞義(1)根深蒂固:(2)鍥而不舍：(3)不言而喻：(4)持之以恒：jídìqièzīyù

héng比喻根基深厚牢固，不可動搖。刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。不用說就可以明白。有恒心地堅持下去。走進文本，整體感知1.從課文的標題中你得到了什么信息？

2.圍繞創(chuàng)造性思維文章談了哪些內(nèi)容？

A惟一的沒有角的圖形。

B惟一的僅由直線構成的圖形。

C惟一的非對稱性圖形。

D惟一由直線和曲線構成的圖形。結論：由于看圖形的角度不同，四種答案全都正確。即：事物的正確答案不止一個從這四個圖形中找出一個性質與其他三個不同的來，并說明理由。

合作探究生成能力

1.作者為什么開頭不直接寫創(chuàng)造性思維，而寫一道四種答案都正確的選擇題呢？2.創(chuàng)造性思維應具備哪些必需的條件？作者為什么說“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識”？作者是怎樣來證明這一點的？3.怎樣區(qū)分富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人?最主要的一點區(qū)別是什么？4.你覺得如何才能成為一個富有創(chuàng)造性的人？由此，得出了一個怎樣的結論？小結文本提升素養(yǎng)談創(chuàng)造性思維引發(fā)論題得出結論事物的正確答案不止一個論證問題任何人都擁有創(chuàng)造力創(chuàng)造性思維必須具備的條件是否擁有創(chuàng)造力的依據(jù)有淵博的知識有活用知識的態(tài)度和意識有持之以恒的毅力自我壓制——無留意自己細小的想法——有不斷追求富有創(chuàng)造力

據(jù)調查，從美國進口一部在中國組裝的iPhone手機是178.96美元，實際零售價格要在兩倍以上。其中閃存(24美元)和屏幕(35美元)是在日本生產(chǎn)的；信息處理器和相關零部件(23美元)是韓國制造的；全球定位系統(tǒng)、微電腦、攝像機WIFI無線產(chǎn)品等(30美元)，是德國制造的；藍牙、錄音零件和3G技術產(chǎn)品(12美元)是美國制造的。除此之外，材料費用、各種軟件許可證和專利費用，合起來近48美元。最后算