初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)天凈沙秋思

天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)

作者簡(jiǎn)介

馬致遠(yuǎn)：號(hào)東籬，元代大都人，是當(dāng)時(shí)著名的元曲作家，被人稱為“元曲四大家”之一，更被時(shí)人美譽(yù)為“曲狀元”。與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱“元曲四大家”因?yàn)檫@首小令，他還被稱為“秋思之祖”.這首小令是他在羈旅途中所作。天凈沙是曲牌名，秋思是題目。此曲是元代小令中的名篇。注意節(jié)奏天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤/老樹/昏鴉小橋/流水/人家古道/西風(fēng)/瘦馬夕陽/西下斷腸人/在/天涯梳理文意

枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉，小橋下，流水潺潺，旁邊坐落著幾戶人家，在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽向西緩緩落下，悲傷斷腸的游子還漂泊在天涯。結(jié)構(gòu)梳理天凈沙·秋思白描勾勒景物烘托枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬抒情：斷腸人在天涯——游子之悲寫景

詩歌賞析枯藤老樹昏鴉

1·首句寫到了哪些景物？請(qǐng)用你的語言描述一下。

首句寫游子眼中所見。蒼老的樹上，纏繞著干枯的藤。黃昏時(shí)的烏鴉哀鳴著，尋找著自己的窩巢。2·帶給我們一種什么樣的感受呢？詩人選擇了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個(gè)各自獨(dú)立的意象，把它們糅合在一起，著力渲染，突出它們的“枯”“老”和“昏”，烘托出一個(gè)完整的秋末黃昏蕭瑟、荒涼的意境。

詩歌賞析

小橋流水人家

1·“小令”第二句為我們描繪了哪些景物？這些景物帶給你怎樣的感受？潺潺的流水上，橫跨一座別致的小橋。水邊橋邊的不遠(yuǎn)處坐落著幾戶人家。給人一種

溫馨、安適、恬靜的感受。

2.為何此句描寫的景物與其他詩句不同呢？這樣寫的目的是什么？

此句景物的描寫給人溫馨、安適、恬靜的感受。是為了與其他詩句形成強(qiáng)烈的對(duì)比反襯作用：“他人有家我獨(dú)無”，以樂景寫哀情，更添游子的思鄉(xiāng)之情。

詩歌賞析古道西風(fēng)瘦馬

1.概括第三句詩中所描繪的景致。蕭瑟西風(fēng)，吹打著孤獨(dú)的游子，掀起他單薄的衣襟。孤獨(dú)的游子騎著瘦弱的老馬，蹣跚走在羊腸古道上。2·這些景致又帶給你怎樣的感受？給人一種凄涼、冷清、孤寂、愁苦的感受，詩人怎能不升起思鄉(xiāng)之情??！

詩歌賞析夕陽西下，斷腸人在天涯

1·最后一句還是在寫景致嗎？

抒情2·抒發(fā)了游子怎樣的情感？

思鄉(xiāng)之情。面對(duì)昏鴉歸巢，小橋人家，孤獨(dú)的游子愈加孤獨(dú)，思鄉(xiāng)之情也愈加強(qiáng)烈。多么希望前面就是自己的家??！可自己卻遠(yuǎn)離親人，浪