第二十三講修辭手法詳解（學(xué)生版）

修辭用法詳解《考試大綱》中對“正確運(yùn)用常見的修辭方法”這一考點(diǎn)內(nèi)容作了十分清楚的界定，共考查8種修辭方法，即比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。這些都是考生常見、常用或熟悉的?？疾樾揶o方法，不考名詞術(shù)語，重點(diǎn)考查判斷修辭方法使用的優(yōu)劣、正確理解修辭手法在語段(或篇章)中的作用和運(yùn)用修辭方法進(jìn)行表達(dá)的能力等等。比喻：打比方定義又叫打比方,即用有相似點(diǎn)的某些事物來比方另一事物的修辭手法。結(jié)構(gòu)比喻一般由三個部分組成，即本體(被比喻的事物)、喻體(做比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語)。3、種類(1)明喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、如……一般、仿佛……似的”等聯(lián)結(jié)。常見形式是:甲像乙。例如:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)。典型形式是:甲是乙。例如:廣場上是雪白的花圈的海洋,紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。此外,暗喻還有一些變體值得注意:①修飾式暗喻:本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來體現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:這是花的海洋。②同位式暗喻:本體與喻體之間以同位復(fù)指形式表現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:老狐貍你不要灌迷湯。③注釋式暗喻:本體與喻體以注釋說明的形式表現(xiàn)比喻關(guān)系,常用破折號連接。例如:A.五點(diǎn)鐘，上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子——那扇鐵門一推開……B.我愛北京——祖國的心臟。=4\*GB3④反喻。武漢不是一座孤城。（亦是暗喻）（3）借喻。不出現(xiàn)本體和比喻詞，直接用喻體代替本體。借喻的典型形式是甲代乙。例如:A.最可恨那些毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉。B.獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。（4）博喻。連用幾個喻體共同說明一個本體。例如:A.一枝巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飛濺的浪花。B.雨最尋常的，一下就是三兩天，可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。4.構(gòu)成比喻必須具備的條件：（否則，就不能構(gòu)成比喻）①本體和喻體必須具有相似點(diǎn)；②本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。溫馨提示：不是有比喻詞就是比喻句。下面幾例都不是比喻句。(1)表比較。她的性格像母親。(2)表猜度。這天黑沉沉的,好像要下雨了。(3)表想象。每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾,我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。(4)表舉例。例如：社會主義新中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿、孔繁森等。(5)不要帶著思想包袱去工作?！~的比喻義5.比喻的作用：①生動形象，突出特征；②化抽象為具體，化深奧為淺顯；③引發(fā)讀者聯(lián)想，激發(fā)讀者共鳴。通感1.定義通感，一種特殊的比喻，又叫“移覺”——感覺間的互相溝通。將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。2.種類聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺的相互轉(zhuǎn)換?！臼纠俊拔L(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！?朱自清《荷塘月色》)【解析】清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。再比如，“你笑得很甜”，這就是通感?！疤稹笔怯脕硇稳菸兜赖?，這里卻用形容味覺的詞來形容視覺，就是通感?！镜湫屠?】新高考卷Ⅰ（山東卷）我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。（4分）【答案】①句中把塞車的路比作黏稠的河；②路和河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相似。=4\*GB3④生動形象地描寫了北京二環(huán)路塞車之嚴(yán)重?！镜湫屠?】剪花娘子們不想在市場上創(chuàng)造價格奇跡，更不懂得利用媒體。千古以來，一直都是把這些隨手又隨心剪出的活脫脫的形象貼在炕邊的墻壁或窯洞的墻上，自娛或娛人，沒有市場霸權(quán)制約的藝術(shù)才是真正自由的藝術(shù)，這不就是民間藝術(shù)的魅力嗎？她們不就是真正的藝術(shù)天才嗎？然而，這些天才散布并埋沒在大地山川之間，就像契訶夫在《草原》中所寫的那些無名的野草野花，它們天天創(chuàng)造著生命的奇跡和無盡的美，卻不為人知，一代一代，默默地生長、開放與消亡。我的車子漸漸離開這草原深處，離開這些真正默默無聞的人間天才，我心里的決定卻愈來愈堅決：為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到她們，知道她們，一定！比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。（4分）【參考答案】①句中把剪紙民間藝人比作野花野草；②民間藝人和野草野花都是散布并埋沒在大地山川之間，默默無聞，不為人知；③民間藝人和野草野花都創(chuàng)造著生命的奇跡和無盡的美。比擬：變個臉1.定義它包括把物當(dāng)作人來寫(擬人)、把人當(dāng)作物來寫(擬物)和把此物當(dāng)作彼物來寫(擬物)幾種形式。2.種類(1)擬人。即把人以外的物當(dāng)作人來寫，賦予物人的動作或思想情感。例如:波浪一邊歌唱,一邊沖向高空去迎接雷聲。但不是人出現(xiàn)了就是擬人句?！澳呛优系慕饢嫞窍﹃栔械男履??！边@是比喻。紅蘋果像孩子的紅臉蛋。當(dāng)然也是比喻。(2)擬物。把人擬作物、把此物當(dāng)作彼物來寫。例句：（1）人群不顧一切，涌了上來。（2）在群眾的呼喝聲中,那個惡霸夾著尾巴逃跑了。（3）你帶一隊人馬把黑龍?zhí)兜乃疇康缴较碌膲巫永飦怼?.比喻與比擬的區(qū)別比喻，重在“喻”，表現(xiàn)的是甲物具有乙物的特征，側(cè)重其靜態(tài)。比喻的本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，但喻體必須出現(xiàn)。比擬，重在“擬”，表現(xiàn)的是甲物具有乙物的動作、行為，側(cè)重其動態(tài)（動作、語言、情態(tài)或心理）。比擬的本體必須出現(xiàn)，但擬體一般不出現(xiàn)。如“嘎子豎起耳朵聽”不必說出嘎子像哪種動物那樣“豎起耳朵”。例如：=1\*GB3①岸邊的垂柳醉漢似的搖晃著——比喻=2\*GB3②岸邊的垂柳醉了似的搖晃著——比擬=3\*GB3③湖水愈發(fā)溫柔，愈發(fā)安詳了——它靜靜地平躺著，安然地享受著晨霧徐徐的、輕柔的愛撫，那神態(tài)，真好像母親懷中含乳憨睡的嬰兒呢。——比擬與比喻的兼格。4.比擬的作用①化抽象為具體。②增強(qiáng)生動性和形象性，引起情感共鳴?！踞槍τ?xùn)練】對下列句子中修辭手法及其表達(dá)效果的解釋,不正確的一項是 ()A.酒入豪腸,七分釀成了月光,余下的三分嘯成劍氣,繡口一吐就半個盛唐?！每鋸埖男揶o手法凸顯了“詩仙”李白的逼人才氣和對盛唐詩歌的巨大影響。B.要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊梁?！帽扔鞯男揶o手法說明看人不能被美化了的假象迷惑,要看他們的氣節(jié)、品質(zhì)。C.那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開,就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來,是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。——用比喻、擬人的修辭手法表現(xiàn)出白洋淀人民對家鄉(xiāng)的熱愛。D.以抒情而言,有的春風(fēng)得意、壯志激烈,有的情愛幽怨、離愁別緒,有的憤世嫉俗、憂國憂民……——用排比的修辭手法,將抒情的種種內(nèi)容列舉出來,讀起來酣暢淋漓。借代：換名1.定義不直說某人或某事物的名稱，而是借同它密切相關(guān)的另一事物的名稱去代替，這種修辭手法叫借代。被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”，“本體”不出現(xiàn)，用“借體”來代替。2.種類（1）特征代本體：即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。例如:①紅眼睛原知道他家里只有一個老娘……②先生,給現(xiàn)錢,袁世凱,行嗎?（2）具體代抽象。例如:①舉酒欲飲無管弦。②烽火連三月。=3\*GB3③槍桿子里面出政權(quán)。（3）部分代整體：即用事物具有代表性的部分代本體事物。例如:①孤帆遠(yuǎn)影碧空盡。②吟罷低眉無寫處。=3\*GB3③檣櫓灰飛煙滅。（4）專名代泛指。例如:①遷客騷人多會于此。②三個臭皮匠,頂個諸葛亮。=3\*GB3③何以解憂?唯有杜康。=4\*GB3④我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。=5\*GB3⑤燕雀安知鴻鵠之志哉？=6\*GB3⑥紅領(lǐng)巾給老大爺讓座。（5）用形象代本體。例如:上面坐著兩個老爺,東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。借代的作用①突出特征，引人聯(lián)想，增強(qiáng)形象性。②以實(shí)代虛，委婉含蓄。4.借代與借喻的區(qū)別相同點(diǎn)：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。不同點(diǎn)：借代只代不喻；借喻喻中有代。借喻具有相似性，借代具有相關(guān)性。借喻可改為明喻，而借代不能。溫馨提示：(1)必須抓住事物最典型的特征。(2)被借代的事物(本體)在前文應(yīng)有所交代，或讀者已了解相關(guān)背景。(3)借代的借體和本體事物不能同時出現(xiàn)?！踞槍τ?xùn)練1】下列句子使用了什么修辭？1、舉酒欲飲無管弦。2、試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。3、烽火連三月，家書抵萬金。4、自那以后，我們之間就出現(xiàn)了一道無法逾越的鴻溝?！踞槍τ?xùn)練2】下列熟語中，沒有使用借代手法的一項是()A.人為刀俎,我為魚肉B.人皆可以為堯舜C.化干戈為玉帛D.情人眼里出西施【針對訓(xùn)練3】下列各句中，所使用的修辭手法不同于其他三句的一項是 ()A.林沖信步投東,雪地里踏著碎瓊亂玉。B.黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。C.沙鷗翔集,錦鱗游泳。D.南國烽煙正十年。夸張：說大話1.定義故意言過其實(shí)，對客觀的人、事物做擴(kuò)大或縮小或超前描述的修辭手法叫夸張。2.種類(1)擴(kuò)大夸張。故意把事物說得“大、多、高、深、強(qiáng)”等的夸張形式。例如:蜀道之難,難于上青天。(2)縮小夸張。故意把客觀事物說得“小、少、低、淺、弱”等的夸張形式。例如:烏蒙磅礴走泥丸。(3)超前夸張。在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如,=1\*GB3①農(nóng)民們都說:“看見這樣翠綠的麥田,就嗅出白面包子的香味來了。”=2\*GB3②未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。(王實(shí)甫《西廂記·長亭送別》)【針對訓(xùn)練】判斷下列各句分別是哪一種夸張：1、我摸摸那條棉被……簡直像紙一樣單薄。2、可是當(dāng)兵一當(dāng)三四年，打仗總打了百十回吧，身上一根汗毛也沒碰斷。3、一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。4、他說：“看著這滿園的蘋果花，我就聞到香甜的蘋果味了?！?、他酒沒沾唇，臉就紅了。3.夸張的作用①突出事物的特征。②表達(dá)鮮明的情感和態(tài)度。溫馨提示：(1)夸張不是浮夸，必須合乎情理，不能脫離生活的基礎(chǔ)和依據(jù)。(2)夸張和真實(shí)要有一定的距離。否則就分不清是在說事實(shí)還是在夸張，達(dá)不到相應(yīng)的藝術(shù)效果。(3)夸張要注意應(yīng)用的場合。嚴(yán)肅的匯報、報告，科技說明文，說理文章等，不宜使用夸張?！踞槍τ?xùn)練】下列各句中,夸張手法運(yùn)用正確的一項是 ()A.看到自己昨天剛買的股票一下子跌了這么多,他氣得渾身都發(fā)紫了。B.這次軍演中,只見那輛坦克爬山時身輕如燕,劈開云層,直上了藍(lán)天。C.我和你比,簡直是一個在井里,一個在天上,我自愧不如。D.氣象臺已經(jīng)連續(xù)幾天發(fā)布高溫預(yù)警,烈日下,柏油路都快融化了。對偶：比翼齊飛，共結(jié)連理1.定義用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的一對短語或句子來表達(dá)相對或相近的意思的修辭手法叫對偶。注：現(xiàn)代人寫的對偶句有時上下聯(lián)對得并不很工整，上下句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)只是基本相同，字面還可以重復(fù)，在詞性、平仄上也不講究。種類(1)根據(jù)上下句的內(nèi)容：=1\*GB3①正對。上下句意義相似、相近、相襯的對偶形式。例如:①語彼武陵人,多事何須尋洞口;笑儂荊楚客,癡情只為愛桃花。②綠樹村邊合,青山郭外斜。=2\*GB3②反對。上下句意思相反或相對的對偶形式。例如:①橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。②虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。=3\*GB3③串對(流水對)。上下句的意思具有承接、因果、假設(shè)、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的對偶形式。例如:①才飲長沙水,又食武昌魚。②身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通。=3\*GB3③讀書破萬卷，下筆如有神。(2)根據(jù)上下句的形式：工對（對仗）和寬對溫馨提示：對仗是一種特殊的對偶。它要求在對偶的基礎(chǔ)上，上下句同一結(jié)構(gòu)位置的詞語必須“詞性一致，平仄相對”，并力避上下句同一結(jié)構(gòu)位置上重復(fù)使用同一詞語。3.對偶的作用①有對稱美和音韻美。②凝練概括，富于表現(xiàn)力。③讀來朗朗上口，便于吟誦和記憶。4.對偶與對比的不同點(diǎn)不同點(diǎn)一:對比的基本特點(diǎn)是“對立”,對偶的基本特點(diǎn)是“對稱”。不同點(diǎn)二:對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對比是從意義上說的，它要求意思相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。不同點(diǎn)三:對偶里的“反對”(如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?,就意義上說是對比，就形式上說是對偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象?！踞槍τ?xùn)練】下列詩句與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對仗工整的一項是 ()A.水面風(fēng)回聚落花B.數(shù)峰無語立斜陽C.樓上春容帶雨來D.蟬曳殘聲過別枝排比：同聲相應(yīng)，同氣相求1.定義把三個或多個內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似、語氣一致的短語（不是詞語）或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭手法叫排比。2.種類(1)成分排比，即一個句子中的一些成分組成排比。例如:延安的歌聲,它是黑夜的火把，雪天里的煤炭，大旱的甘霖。(2)句子排比，即一個復(fù)句的各個分句構(gòu)成排比。例如:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。3.排比的作用①句式整齊，節(jié)奏勻稱；②內(nèi)容集中，語勢強(qiáng)勁；③說理透辟，抒情酣暢。4.排比和對偶的區(qū)別①對稱性和平列式。對偶是兩個語言單位，而排比是三個或三個以上的語言單位；對偶必須對稱，排比只要求結(jié)構(gòu)大致相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。②詞語的重字與避重有別。排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的提示語，使句子互相連結(jié)，給人以緊湊之感，而典型的對偶上下兩聯(lián)是不重字的?！踞槍τ?xùn)練1】下列選項對語段主要運(yùn)用的修辭手法的判斷,正確的一組是()夢想是一個民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒有夢想的民族是可悲的,對美好夢想沒有堅定不移和矢志不渝精神的民族同樣沒有前途。自強(qiáng)不息、堅韌不拔是中華民族固有的精神基因?；赝麣v史,面對列強(qiáng)的堅船利炮,中華民族奮起抗?fàn)?面對新中國成立之初的百廢待興,中國人民奮發(fā)圖強(qiáng);面對現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn),中華兒女懷揣中國夢,一路高歌前行。夢想的太陽,已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出,燦爛的朝霞正光耀在我們的眼前……A.比喻排比B.對偶比喻C.排比夸張D.夸張對偶【針對訓(xùn)練2】把下面的句子改寫成排比句。音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符,文學(xué)家呢,他們優(yōu)美的辭章往往源于靈感,至于畫家,他們完美的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān),而一般人的靈感,則常是霎時的喜悅?！踞槍τ?xùn)練3】下面句子是對黃河壺口瀑布的描寫，適當(dāng)調(diào)整畫線部分的語序，把它改寫成排比句。正當(dāng)平緩似錦緞的黃河得意之時，她突然以數(shù)里之闊的水面，跌入百尺之寬的峽谷。發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，懸垂的水流如張掛的天幕，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，激起的水珠如鋼花四濺，使每一位風(fēng)塵仆仆走近她的游客都受到了強(qiáng)烈的震撼。反復(fù)：千言萬語，一個聲音1.定義為了強(qiáng)調(diào)某個意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個詞語或句子的修辭手法。2.種類(1)連續(xù)反復(fù)(中間無其他詞語間隔)。例句:山谷回音，他剛離去，他剛離去。（2）間隔反復(fù)(中間有其他詞語或段落間隔)。例句:好像失去了東三省，黨國倒愈像一個國，失去了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。3.作用①強(qiáng)調(diào)突出所反復(fù)的內(nèi)容。②一唱三嘆，能加強(qiáng)節(jié)奏和抒情效果。4.反復(fù)和疊詞的區(qū)別反復(fù)是重復(fù)某個詞語或句子，疊詞是重復(fù)某個字。疊詞效果：1、韻律回環(huán),富有音樂之美。2、特征突出,具有強(qiáng)調(diào)作用。3、表達(dá)感情,使其更加深刻。5.反復(fù)與排比的區(qū)別：①反復(fù)著眼于詞語或句子字面的重復(fù)，排比著眼于結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相近、語氣一致；②反復(fù)的作用是強(qiáng)調(diào)突出，排比的作用是增強(qiáng)氣勢。設(shè)問：自問自答1.定義無疑而問,自問自答,以引導(dǎo)讀者注意和思考問題的修辭手法叫設(shè)問。2.種類(1)自問自答。例如:問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。(2)只問不答(答案一般在下文中,或不須回答)。例如:問蒼茫大地,誰主沉浮?3.設(shè)問的作用①引起讀者注意，啟發(fā)思考。②在文章的段落與段落間起到承上啟下的作用。反問（反詰）：寓答于問1.定義為了加強(qiáng)語氣，用疑問的形式表示確定的意思的修辭手法叫反問。2.種類(1)肯定式反問。用肯定的形式表示否定。例如：“你怎么能把自己的過錯推給別人呢？”（2）否定式反問。用否定的形式表示肯定。例如：克服困難不是一種享受?3.反問的作用：①可以加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思。②激發(fā)讀者感情，加深讀者印象。③增強(qiáng)文中的氣勢和說服力。4.設(shè)問與反問之異同同：都是無疑而問，明知故問。異：不同點(diǎn)一：內(nèi)容結(jié)構(gòu)不同。設(shè)問是自問自答，設(shè)問本身不表示肯定什么、否定什么；反問寓答于問，明確表示肯定或否定什么。不同點(diǎn)二：修辭作用不同。設(shè)問主要是提醒注意，啟發(fā)讀者思考；反問則主要是加強(qiáng)語氣，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情?！踞槍τ?xùn)練1】下列各句中,沒有運(yùn)用修辭手法的一項是 ()A.不是一家人,難道就不該互相關(guān)心嗎?B.誰是真正的“草根”英雄?不是“小沈陽”,而是平凡的勞動者。C.沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。D.除了田地住宅,李先生這一年來把他家里的所有實(shí)物都變賣成現(xiàn)錢。【針對訓(xùn)練2】對下列語句中運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)作用的解釋,不正確的是()A.總理啊,我們的好總理!你就在這里啊,就在這里!在這里,在這里,在這里……(“在這里”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)了語言的感染力。)B.南面，則是蒼茫無垠的渤海，這萬里長城，從燕山支脈的角山上直沖下來，一頭扎進(jìn)了渤海岸邊，這個所，就是那有名的老龍頭，也就是那萬里長城的尖端。(這句話中運(yùn)用了比擬的修辭手法，用“直沖下來”“一頭扎進(jìn)”，對靜態(tài)的“萬里長城”做了動態(tài)的描寫。語言表達(dá)既生動優(yōu)美，新奇鮮活，又簡潔明快，直截了當(dāng)，激發(fā)了讀者的藝術(shù)聯(lián)想。)C.你看那黑土呵，黑得這樣油光光，烏亮亮，真叫人看不夠，愛不夠！我忽然想起一句諺語：在這樣的土地上，種下車杠能發(fā)芽，插下扁擔(dān)會結(jié)瓜！(語段中引用的民諺運(yùn)用了夸張和對偶的修辭手法，既生動地突出了土地肥沃、能種出好莊稼的特征，又抒發(fā)了作者對黑土地?fù)磹鄣那閼?，同時還增強(qiáng)了語言的對稱美。)D.不是有無數(shù)人在謳歌那光芒四射的朝陽、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美那挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?(這里連用兩個反問，并套用了排比，既起到強(qiáng)