班級關愛留守學生工作計劃

班級關愛留守學生工作計劃班級關愛留守學生工作計劃班級關愛留守學生工作計劃篇一隨著社會的進步，時代向前邁進的步伐的不停加快和經濟的迅猛發(fā)展，出門務工的人數日異月新，留守少兒一族日趨弘大，給學校的教育教課帶來了巨大的壓力。在經濟相對困窮的農村來說，這類現象更為嚴重，結合我班留守少兒成長狀況及實質需求，為了更好地發(fā)揮班級的實踐育人功能，深入推動留守少兒心理健康教育，特擬定本計劃。一、工作目標經過對留守少兒問題的檢查、解析與研究，找到影響留守少兒健康成長的原由，有針對性地提出卓有收效的舉措和方法，狠抓落實，為留守少兒創(chuàng)建健康、快樂、同樣、友善的成長環(huán)境，同時，要增強領導，形成協(xié)力，大力宣傳，成立目標責任制和完美的工作考評制度，不停提升廣大未成年人的綜合素質。1、成立留守少兒檔案，使留守少兒建檔率達100%;2、留守少兒牢固率均達100%;3、關愛留守少兒，在班級推行一對一結對幫扶活動。二、主要舉措一健全體系，發(fā)揮班級主陣地的作用擬定詳細工作計劃，推行留守少兒教育工作計劃，增強領導，總結經驗，成立典型，推動留守少兒教育管理工作制度化、規(guī)范化和經常化。使班級真切成為學生學知識、學文化、不停提升思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立班級領導機構，明確職責分工。成立關愛留守少兒領導小組，增強對留守少兒的一致領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。2、成立留守少兒檔案和聯系卡制度各班要認真檢查研究，摸清留守少兒的底數，成立每個留守少兒的特意檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。依據學生變動狀況，實時增補或更改聯系卡的有關內容。經過聯系卡制度的成立，增強班級與學生家長及其余監(jiān)護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。班級成立留守少兒親情電話，3、真情關愛，三個優(yōu)先(1)學習上優(yōu)先指導。從學習方面對留守少兒逐個進行分類、分組，落實到每一位包班教師。由包班教師詳細解析學生的學業(yè)狀況，擬定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性收效。每個留守少兒由老師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結對幫扶收效進行如期檢查，成立進步檔案。讓學習好的學生幫助學習較差的留守少兒學習。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守少兒多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生高興、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配平衡，有利身體發(fā)育。留守少兒患病時，要實時診治，悉心照顧。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守少兒參加集體活動，或依據特色單獨展開一些活動，既使其歡欣身心，又培育獨立生活能力。4、推行包班教師結對幫扶留守少兒制度留守學生中確定要點幫扶對象并裝備幫扶教師和其余學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動向，指引他們健康成長。成立教師關愛留守少兒成長日志，培育更多幫扶學生家長成為代理家長。凡寄宿在校的留守少兒，教師要時時與留守少兒相互溝通、溝通，掌握留守少兒的思想、生活狀況;非寄宿的少兒，教師要如期走訪與暫時監(jiān)護人溝通，實時反響少兒的狀況，幫助做好少兒的思想工作。讓留守少兒在老師、同學集體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和郁悶。5、成立健全教師與留守少兒的談心制度班級如期召開幫扶教師、留守少兒、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人會商會。每個月與留守少兒談心一次，詳細填好記錄卡，對少量學習嚴重滑坡、人品發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違紀的留守少兒要擬定個別教育管理方案，重視進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。展開人文關愛活動，讓留守學生經過教師和集體的溫暖填補親情缺失對其人品發(fā)展的悲觀影響。經過如期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生踴躍參加，使他們生活在歡欣、友善的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，領悟到學習的快樂、成長的快樂。6、重視對留守少兒的心理健康教育針對品道德為誤差和的留守少兒，班級要重視開設心理教育課，大力展高興理咨詢、心理更正活動，如期展開思想教育、感情教育、獨立生活教育和體諒父親母親教育等，使留守少兒感覺備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，除掉不良感情體驗，成立樂觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價值觀。(二)、明確職責，努力創(chuàng)建優(yōu)異育人環(huán)境1、經過寬泛宣傳，在學生自發(fā)的基礎上，盡最大努力，動員留守少兒寄宿，抓好寄宿生的晚指導、住宿、就餐等平時工作，讓寄宿生能夠放心、舒心，讓家長放心。讓農村留守少兒獲得應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守少兒日趨增加的現狀，轉變辦學理念，提升學生的綜合素質。2、對留守少兒在生活、學習等方面，恩賜特其余照顧，要將家庭困難的留守少兒按政策歸入兩免一補計劃，經過免收雜費、書籍費，供給生活補貼等方式，保證他們完成九年義務教育。班級關愛留守學生工作計劃篇二一、指導思想依據省《關于大力展開關愛農村留守少兒行動的推行建議》和縣局有關關愛留守少兒的文件精神，結合我校留守少兒成長狀況及實質需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地展開關愛留守少兒工作，關注留守少兒的健康成長，深入推動留守少兒心理健康教育，特擬定本計劃。二、工作目標經過對我校小學留守少兒基本狀況及寬泛問題的檢查、解析與研究，成立健全留守少兒工作檔案，找到影響留守少兒健康成長的原由，有針對性地提出卓有收效的舉措和方法，展開結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守少兒，促進留守少兒生理和心理健康成長，樂于學習。三、主要舉措1、成立留守少兒檔案要認真檢查研究，摸清留守少兒的底數，成立每個留守少兒的特意檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。2、真情關愛，“三個優(yōu)先”(1)學習上優(yōu)先指導。從學習方面對留守少兒逐個進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師詳細解析學生的學業(yè)狀況，擬定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性收效。每個留守少兒由老師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結對幫扶收效進行如期檢查，成立進步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守少兒要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生高興、家長放心。留守少兒患病時，要實時診治，悉心照顧。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守少兒參加集體活動，或依據特色單獨展開一些活動，既使其歡欣身心，又培育獨立生活能力。3、推行教職工結對幫扶留守少兒制度在留守學生中確定要點幫扶對象并裝備幫扶教師和其余學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動向，指引他們健康成長。教師如期走訪與暫時監(jiān)護人交流，實時反響少兒在校的狀況，幫助做好少兒的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和郁悶的暗影，讓留守少兒和其余在校少兒同樣，在老師和同學的關懷和珍愛下健康成長。4、成立健全教師與留守少兒的談心制度班主任每個月最少與留守少兒談心一次，詳細填好記錄卡。對少量學習不認真、人品發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守少兒，要擬定個別教育管理方案，重視進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。5、展開人文關愛活動。經過如期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生踴躍參加，使他們生活在歡欣、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，領悟到學習的快樂、成長的快樂。6、重視對留守少兒的心理健康教育針對品道德為誤差和的留守少兒，班級要重視開設心理教育課，大力展高興理咨詢、心理更正活動，如期展開思想教育、感情教育、獨立生活教育和體諒父親母親教育等，使留守少兒感覺備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，除掉不良感情體驗，成立樂觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價值觀，讓留守學生經過教師和集體的溫暖填補親情缺失對其人品發(fā)展的悲觀影響。(二)、不?？偨Y，促進“關愛”工作深入高效展開。不停對工作狀況進行總結，累積經驗，以利于今后更深入、更高效地展開“關愛”工作。四、工作安排九月份：議論并擬定學校關愛留守少兒工作計劃。十月份：中秋、國慶展開教師家訪和學生談心活動。十一月份：展開師生結對幫扶活動十二月份：持續(xù)展開師生結對活動。元月份：班級及學校留守少兒工作總結留守少兒工作檔案整理。班級關愛留守學生工作計劃篇三當前，好多農村父親母親為了養(yǎng)家生活，供孩子上學而不得不出