初中語文人教七年級下冊讀經(jīng)典抓細(xì)節(jié)定稿

搶答環(huán)節(jié)：人物描寫的方法有哪些？學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解細(xì)節(jié)描寫及其作用。2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象。

一、理解細(xì)節(jié)描寫1、什么是細(xì)節(jié)描寫？

細(xì)節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細(xì)微刻畫。2、細(xì)節(jié)描寫的作用？

細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法，往往能起到以小見大、畫龍點(diǎn)睛的作用。二、技法探究

活動一：你形我繪

一：抓住標(biāo)志特征名段欣賞：

最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這‘切切察察’有些關(guān)系。又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。

——《阿長與〈山海經(jīng)〉》

口頭練習(xí)

說一個你最喜歡或者討厭的人的一兩個細(xì)節(jié)，注意捕捉某一特點(diǎn)?；顒佣哼x圖填空

三伏天，唐僧師徒四人在山中趕路，又餓又渴。只見前面樹林里有位老婆婆，面前放著一些西瓜，旁邊寫著免費(fèi)品嘗。（）急忙跑過去，伸手就去拿西瓜。（）無動于衷，當(dāng)沒看見。（）站在原地，一動不動。（）看了一下，悄悄握住了金箍棒。ABCD典型性格

我的同桌記憶力特別好事例一：今天說的話明天還記得非常清楚事例三：能清楚了記住全班同學(xué)的生日事例二：能在幾分鐘內(nèi)背完一首沒學(xué)過的古詩詳寫詳寫略寫二：典型性格事例名段欣賞：

他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去凼里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來。大概到了過年，父親才在家里洗一次腳。那天，母親就特別高興，親自為他端了一大木盆水。盆水冒著熱氣，父親就坐在臺階上耐心地洗。因?yàn)樯匙佣嗟木壒剩赣H買了個板刷刷拉刷拉地刷。后來父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻是黃幾幾的，是泥土的顏色。我為他倒水，倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。

《臺階》

活動三：神奇“畫”筆

哪一句寫得更生動？孫悟空看了一下，悄悄握住了金箍棒。孫悟空盯著那位女子，就像饑餓的猛獸見到獵物，簡直要沖上去把她扯碎。三：用語生動準(zhǔn)確

儒雅的唐僧和貪吃的豬八戒同時拿起西瓜，他們會有怎樣不同的表現(xiàn)呢?請同學(xué)們選擇你喜歡的一個人物，用生動準(zhǔn)確的語言用補(bǔ)充下面的句子，讓人物形象更加活靈活現(xiàn)。豬八戒拿起西瓜，_____________________。唐僧拿起西瓜，________________________。

名段欣賞

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里……他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

《老王》三、技法回顧技法探究一：抓住標(biāo)志特征技法探究二：典型性格事例技法探究三：用語生動準(zhǔn)確

人物描寫抓特征典型性格和事例用語生動及準(zhǔn)確細(xì)察多練展風(fēng)采四、實(shí)踐演練寫——小組試寫評——小組互評展——小組展示

點(diǎn)——小組點(diǎn)評

請以“我最______的一個人”為話題，選取這個人的外貌、語言、動作、心理等一個或幾個方面的特點(diǎn)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫一個不少于50字的片段。完成后，同桌互換，提出修改意見并進(jìn)行修改。將你認(rèn)為滿意的作品，可以是自己的也可以是同桌的，朗讀展示給大家。朗讀展示后，并說出推薦理由。五、課后練筆