猴子種樹教案

《猴子種樹》教學(xué)設(shè)計教材分析《猴子種樹》是語文S版小學(xué)語文二年級下冊第三單元第四課課文，該單元主要是從不一樣角度反應(yīng)“愉快”這一主題。《猴子種樹》是一篇童話故事，講是猴子對他人話不假思索，一次次把快要成活樹拔掉，結(jié)果一無所獲。告訴人們：做事要有自己主見，對所認(rèn)定目標(biāo)，就要堅持到底，不可中途而廢。結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定為：1.能認(rèn)識猴、將、鴉等十一個生字，會寫個拔、鴉等八個生字，能正確讀寫烏鴉、未來等詞語。2.能夠正確、流利、有感情地朗誦課文。3.能夠了解文本，搞清楚猴子種樹過程以及什么樹也沒成活原因。經(jīng)過學(xué)習(xí)這篇課文讓同學(xué)們知道：不論我們做什么事情都要有自己主見，對自己所認(rèn)定目標(biāo)就要鍥而不舍，堅持不懈把事情做好，不要中途而廢。依照新課標(biāo)要求，我將本課教學(xué)重點確定為：了解猴子是怎么種樹。教學(xué)難點確定為：明白猴子什么樹也沒種成原因。學(xué)情分析學(xué)生普遍年紀(jì)小，大多8歲多，識字不多，閱讀量不夠大，知識面窄小，部分學(xué)生好動，注意力集中時間不長久，需要老師用多個方法不停地激發(fā)他們學(xué)習(xí)濃郁興趣。

為了幫助孩子了解課文內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)詞語時候設(shè)計了開火車游戲，拍手按照節(jié)奏讀詞語。在新授時候制作了精美課件、設(shè)計了合理問題以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子了解課文，自主合作探究課文

。老師板書時候?qū)W生做什么呢？我還教育孩子養(yǎng)成跟著老師板書書空良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子手、眼、心、腦都動起來，更有利于掌握文章根本、漢字筆順、詞語識記。教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：分角色朗誦課文，搞清猴子種樹過程，以及什么樹也沒種成原因。2．過程與方法：在朗誦中認(rèn)識猴子錯誤。3．情感態(tài)度與價值觀：在了解故事中認(rèn)識猴子錯誤，教育學(xué)生做事要有自己主見，對所認(rèn)定目標(biāo)，要鍥而不舍，堅持不懈。知道凡事要多動腦筋，要堅持到底，不可中途而廢。教學(xué)重難點：重點：經(jīng)過多個形式朗誦，讓學(xué)生搞清猴子種樹過程，以及什么樹也沒種成原因。難點：經(jīng)過學(xué)習(xí)了解課文，讓學(xué)生認(rèn)識到做事要有自己主見，對所認(rèn)定目標(biāo)，要鍥而不舍，堅持不懈。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、動物及果樹圖片、動物頭飾等教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？想不想跟和它們成為好朋友呢？今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想不想知道它是誰？2.出示猴子圖片，學(xué)生和猴子打招呼。3.出示課題，學(xué)生齊讀。4.過渡：可是啊，猴子說想要成為它好朋友，必須“闖五關(guān)斬六將”。你們有沒有信心？好，既然大家都有信心，那我們現(xiàn)在開始闖關(guān)吧！第一關(guān)：字詞關(guān)出示生字寶寶，學(xué)生齊讀。第二關(guān)：初讀關(guān)出示課文內(nèi)容，學(xué)生齊讀。二、深入讀書，研討體會第三關(guān)：精讀關(guān)（一）學(xué)習(xí)第1自然段。1.指名學(xué)生讀第一自然段，思索：猴子開始種是什么樹？你知道猴子是怎樣照料梨樹苗嗎？從這可看出這是一只怎樣猴子？2.交流反饋。（二）小組合作學(xué)習(xí)第2—7自然段。1．分好學(xué)習(xí)小組：第一組烏鴉組，學(xué)習(xí)第2、3自然段；第二組麻雀組學(xué)習(xí)第4、5自然段；第三組杜鵑組學(xué)習(xí)第6、7自然段。2．出示學(xué)習(xí)提要：（1）讀一讀：用自己喜歡方式朗誦小組選擇學(xué)習(xí)自然段。（2）畫一畫：各組組員用“”分別畫出烏鴉、麻雀、杜鵑所說話。用“﹏﹏”畫出猴子是怎么想內(nèi)容。3.小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視。4.各小組匯報，全班交流。（1）烏鴉組匯報學(xué)習(xí)情況。烏鴉組組員齊讀2、3自然段.。指名學(xué)生讀出所畫句子。了解：“農(nóng)諺”和“梨五杏四”。用“耐心”口頭造句。教師范讀。分角色朗誦這一部分。（2）麻雀組用一樣方法匯報學(xué)習(xí)情況。（3）杜鵑組匯報學(xué)習(xí)情況。出示課件：按課文內(nèi)容填空。學(xué)生讀文后，完成填空。分角色朗誦這一部分。（三）學(xué)習(xí)第8、9自然段。指導(dǎo)學(xué)生齊讀第8、9自然段。學(xué)生討論：梨樹、杏樹、桃樹都成活了，可是猴子左等右等，櫻桃樹卻沒有成活，為何呢？交流反饋。第四關(guān)：升華關(guān)討論平臺：猴子什么樹也沒種成，問題出在哪呢？是上了鳥兒當(dāng)嗎？那么樹沒種成怪誰呢？第五關(guān)：總結(jié)關(guān)課件出示練習(xí)題，學(xué)生完成習(xí)題。三、角色飾演，加深了解指名學(xué)生分別飾演文中動物，把課文內(nèi)容演一演。四、知心對話，思想熏陶1．看到猴子因為沒有耐心而沒有種活果樹，你想對小猴子說些什么呢？2．小猴子也有話對你們說，聽聽它要說什么吧。（播放錄音）3．你在日常生活中，有沒有這么事情發(fā)生？4．學(xué)習(xí)了課文后，以后碰到這么事情，你會怎么做呢？五、作業(yè)超市，自主選擇1.畫一畫：把自己喜歡小動物畫下來。

2.演一演：課后找同學(xué)演一演。

3.講一講：把這個故事講給家人聽。

附板書設(shè)計：