雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計與反思

基本信息課題雨點(diǎn)兒作者及工作單位謝靜玫——贛州市南康市十八塘鄉(xiāng)內(nèi)潮小學(xué)教材分析《雨點(diǎn)兒》一文是人教版語文試驗(yàn)教材第一冊第五單元一篇科學(xué)童話。課文用擬人手法，經(jīng)過大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)兒對話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)是從云彩飄落下來，有了雨點(diǎn)兒滋潤，花更紅了，草更綠了。

本課內(nèi)容淺顯，情節(jié)性強(qiáng)，文中第五小節(jié)給我們留下了研究空間，有利于學(xué)生在閱讀時依照自己審美體驗(yàn)加以探究。

學(xué)情分析班內(nèi)學(xué)生經(jīng)過三個月拼音、識字學(xué)習(xí)，有了一定基礎(chǔ)，已掌握了一些識字方法，大多數(shù)學(xué)生識字速度較快，又喜歡朗誦，尤其是分角色朗誦更是受他們歡迎，但他們有意注意時間還是較短，好動、好玩。

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字，。在識字過程中積累識字方法。

2、正確、流利地朗誦課文。在讀中感受閱讀樂趣。

3、有興趣地寫“方、半、巴”3個生字，深入寫好漢字基本筆畫。

4、了解課文內(nèi)容，知道雨水與植物生長有著親密關(guān)系。感受雨點(diǎn)兒可愛，感悟雨點(diǎn)兒給人類、給世界帶來了漂亮。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、識字、寫字和練習(xí)朗誦是教學(xué)重點(diǎn)

2、經(jīng)過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長關(guān)系是教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖㈠創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

㈡讀文、識字、探究、感悟

1、春天來了，小雨就沙沙地下起來了，你們想想看會發(fā)生怎樣故事呢？

2、想知道書上定小雨發(fā)生怎樣故事嗎？(板課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)兒化音)

1、提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。認(rèn)讀帶有拼音生字：數(shù)、清、彩、飄落、半、問、回答、方認(rèn)讀沒有拼音生字：以小組比賽形式讀。4、認(rèn)讀本課生詞，教師使用激勵、期待性語言：“誰會讀？誰讀得最好？誰有方法記住這些生字？看誰記得多，記得快？”

5、這篇課文共有多少自然段？6、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。感悟第一小節(jié)：讀了第一小節(jié)，你們知道了什么？

8、讀了課文，誰來問一問，你有哪些不明白地方？9、同桌分角色朗誦文中對話，并相互評價：哪里讀得好，為何要這么讀。

10、演出學(xué)生各抒已見，引入正題)齊讀課題《雨點(diǎn)兒》)

學(xué)生依照要求獨(dú)立讀課文。反饋時，學(xué)生選擇讀，讀對了，其余學(xué)生跟讀3遍)小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得正確小組能得到5顆星

學(xué)生先獨(dú)立認(rèn)讀，然后再給大家讀自己想讀那個詞，最終集體邊擊掌邊認(rèn)讀全部字記2遍

讓學(xué)生用手勢表示有多少個自然段。學(xué)生自由選讀。先以4人學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組形式發(fā)表交流和討論結(jié)果。)重點(diǎn)學(xué)習(xí)三、五段

自由質(zhì)疑，學(xué)生能

解答就讓學(xué)生自己去說，教師不作詳細(xì)回復(fù)。結(jié)合課文語境，學(xué)習(xí)了解：數(shù)不清、飄落、問、回答等詞意思，并用“數(shù)不清、飄落”等練習(xí)說話。

圖片或課件展示，讓學(xué)生看畫面內(nèi)容，感悟朗誦第五小節(jié)，教師適當(dāng)范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對雨點(diǎn)兒或喜愛或感激或佩服……情感自然而然地釋放于朗誦之中。

戴上頭飾演出：小花、小草得到雨點(diǎn)兒滋潤，會對雨點(diǎn)兒說些什么？

興趣是最好教師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。前幾天剛好下過雨，即使是冬雨，但也和課文有內(nèi)容關(guān)于，因而以此為切入點(diǎn)，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們求知欲。兒化音是我們南方人學(xué)普通話難點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)、有利于先入為主，正確說好普通話。明確讀要求，對一年級學(xué)生來說十分必要，這么能夠提升讀書效率，有利于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。激勵學(xué)生以主人翁態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松友好、民主學(xué)習(xí)氣氛，努力使學(xué)生取得成就感。

比賽是學(xué)生尤其喜歡方式，而小組比賽更有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識打破傳統(tǒng)“串講”形式，以學(xué)生自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂教師就不再去多講，充分讓學(xué)生自讀、自悟、讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

從小培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣?！皩W(xué)而不思則罔”，質(zhì)疑是思維火花，質(zhì)疑應(yīng)該從一年級開始培養(yǎng)。閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師分析代替學(xué)生閱讀實(shí)踐。經(jīng)過創(chuàng)高及情境，引得學(xué)生自讀自悟，表示自己獨(dú)特感受、體驗(yàn)和了解。提供學(xué)生機(jī)會，提供學(xué)生展示舞臺，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己想像力和創(chuàng)造力，對課文進(jìn)行二度制作。

板書設(shè)計12、雨點(diǎn)兒

小雨點(diǎn)兒有花有草地方花更紅，草更綠

大雨點(diǎn)兒沒有花沒有草地方紅花，綠草

學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計學(xué)生自評：我認(rèn)為自己表現(xiàn)：很好（）良好（）加油（）

小組互評：小組內(nèi)認(rèn)為我表現(xiàn)：很好（）良好（）加油（）

教師評價：很好（）良好（）加油（）

教學(xué)反思1、教學(xué)本課過程中，因?yàn)樽R字模塊時間用得過多，造成教學(xué)前松后緊，最終對于課文一、二段解讀，反而顯得過于倉促。所以，針對這一問題，今后要注意對課堂調(diào)控把握要適宜。2、教學(xué)中，評價不是非常豐