高三歷史教學(xué)工作計(jì)劃

-教學(xué)工作計(jì)劃本年，我擔(dān)任四部高三歷史課教學(xué)任務(wù)，為了更有效地提升學(xué)科教學(xué)水平,搞好高三歷史復(fù)習(xí),提升歷史課教學(xué)質(zhì)量,特制訂本計(jì)劃.一、指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn),考試說明為指導(dǎo),以書本為依據(jù),充分研究高考,不停進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索高三教學(xué)模式,增強(qiáng)歷史課針對(duì)性和實(shí)效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,處理問題和應(yīng)試能力,從而提升歷史課教學(xué)質(zhì)量.二、工作目標(biāo)1、以書本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)要求,讓學(xué)生加工教材,了解掌握基本歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本歷史發(fā)展脈絡(luò).2、改變教學(xué)觀念,大膽地進(jìn)行課堂改革,發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)和提升學(xué)生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本學(xué)科思維能力.學(xué)會(huì)利用辯證唯物主義和歷史唯物主義方法評(píng)價(jià)問題能力.3、采取多個(gè)多樣方式方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用基本史學(xué)方法去認(rèn)識(shí)和總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律,從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心,增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感和愛國(guó)主義情感,了解國(guó)家大政方針制訂歷史依據(jù)及其正確性,培養(yǎng)學(xué)生正確歷史觀.4、加強(qiáng)教研,研究高考和高考試題,重視知識(shí)遷移和利用,精選習(xí)題.5、進(jìn)行有效知識(shí)落實(shí),把課堂上基本知識(shí)做為落實(shí)主渠道,及時(shí)進(jìn)行"章結(jié)"、"單元過關(guān)"、"月清"、一練、二練和三練.6、學(xué)生學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)異率,平均成績(jī)和及格率上有顯著提升.三、達(dá)標(biāo)方法1、從整體上考慮和制訂教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,按照計(jì)劃有條不紊進(jìn)行實(shí)施.在計(jì)劃制訂中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及詳細(xì)方法,評(píng)價(jià),時(shí)間安排,內(nèi)容安排等內(nèi)容.2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意問題.針對(duì)近幾年高級(jí)命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際,通常采取三輪復(fù)習(xí)法.第一輪復(fù)習(xí)主要是抓書本知識(shí)落實(shí),教師提出問題,學(xué)生詳讀書本,圍繞主干知識(shí)進(jìn)行梳理,形成內(nèi)在主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),在記憶基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行了解.第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識(shí)為中心,以專題形式,對(duì)歷史知識(shí)重新加以梳理和加工,走出書本,讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)單列出來放到一起,要重點(diǎn)分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)把握規(guī)律,得出啟示,提升學(xué)生縱橫比較問題難力.第三輪:依據(jù)考綱,重新梳理書本,查缺補(bǔ)漏,教師少講,讓學(xué)生自己進(jìn)行,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí).3、要認(rèn)真研讀綱領(lǐng),考綱和考試說明.應(yīng)該說,考試說明是依據(jù)綱領(lǐng)制訂,綱領(lǐng)是作為整個(gè)高中教學(xué)依據(jù),而考試說明只是為了高考需要而定.做為備考來講,應(yīng)該以教材為依靠,全方面復(fù)習(xí),對(duì)考試說明沒有列出內(nèi)容無須過分深究.高考題目大致上分兩部分,一部分考查對(duì)基本知識(shí)分解,另一部分考查較為深層次能力.前者與教材關(guān)系較緊密,但不會(huì)是直接照搬教材某一部分內(nèi)容,后者基本上是教材內(nèi)容拓展.所以,依靠教材不等于捆死在教材上.4、提升課堂效率,做好知識(shí)落實(shí).對(duì)于歷史課來講,教師無須面面俱到,應(yīng)重點(diǎn)講清主要?dú)v史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡(luò)基本方法,幫助學(xué)生加工整理知識(shí),發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,總結(jié)出基本歷史規(guī)律,得出結(jié)論.知識(shí)落實(shí)要做到"四清",把書本知識(shí)記憶放在課堂上,在習(xí)題練習(xí)上,重視基本知識(shí)和基本技能以及知識(shí)遷移能力.5、適當(dāng)練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí),但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對(duì)學(xué)生問題去講解,并不是單純就題講題,要舉一反三,融會(huì)貫通,讓學(xué)生能窺一斑而知全貌.另外,選題盡可能選一些新題,不要過于陳舊,學(xué)生會(huì)在新題新情境下愉快做題,效果愈加好些.注意主觀題檢驗(yàn)與落實(shí).6、要處理好學(xué)科之問關(guān)系.不能在復(fù)習(xí)時(shí)一味單干,應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識(shí),適當(dāng)串串門,使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本文綜思維習(xí)慣,同時(shí)也有利于本學(xué)科學(xué)習(xí).