小班教案范文

小班教案【7篇】小班教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

能將正方形紙對(duì)折，撕出兩個(gè)一樣的三角形，并拼貼成蝴蝶。

體驗(yàn)撕貼的樂(lè)趣。

在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：活動(dòng)前組織幼兒觀看蝴蝶，觀賞蝴蝶翅膀的外形，發(fā)覺(jué)蝴蝶的對(duì)稱美。

物質(zhì)預(yù)備：

（1）蝴蝶圖片，蝴蝶折紙的范例。

（2）各色大小不同的正方形紙，圖畫(huà)紙、糨糊、彩色水筆等。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、出示蝴蝶圖片，直接引入。

★引導(dǎo)語(yǔ)：這是什么？它長(zhǎng)什么樣子？蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的？

★引導(dǎo)幼兒相互溝通對(duì)蝴蝶的熟悉，說(shuō)說(shuō)蝴蝶翅膀的外形，理解對(duì)稱的含義。

2、觀賞范例。

★引導(dǎo)幼兒觀賞，說(shuō)說(shuō)教師制作的蝴蝶采納了什么方法，激發(fā)幼兒制作的興趣。

★提問(wèn)：教師制作的蝴蝶，它的翅膀是什么外形的？?jī)蛇叺某岚蛟鯓?？什么地方有?duì)稱？（顏色、大?。?/p>

★引導(dǎo)幼兒回憶學(xué)過(guò)的對(duì)角折的技能。

提問(wèn)：你會(huì)變出兩個(gè)一樣大小的三角形嗎？需要什么外形的紙？怎么折？

3、引導(dǎo)幼兒再次觀看教師范例，爭(zhēng)論粘貼蝴蝶的方法。

★出示正方形色紙、圖畫(huà)紙、糨糊等材料，引導(dǎo)幼兒思索：撕貼蝴蝶應(yīng)當(dāng)先做什么？再做什么？

★留意幫忙幼兒積極思索，依據(jù)幼兒的狀況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5、作品展現(xiàn)。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班語(yǔ)言教案篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能依據(jù)圖示卡想象并敘述圖片里的內(nèi)容。

2、膽敘述故事，樂(lè)于與同伴共享敘述圖片，體驗(yàn)看圖敘述的樂(lè)趣。

3、依據(jù)已有閱歷，膽表達(dá)自己的想法。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

圖片、圖示卡

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引題，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

師：今日有一只得意的小兔要出去玩，我們一起看看它去了哪？發(fā)生了哪些好玩的事？

二、引導(dǎo)幼兒觀看、分析、理解三幅掛圖，并分段敘述圖片內(nèi)容。

（一）出示掛圖一，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看天氣，有條理地想象故事的開(kāi)頭局部。

1、師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看故事發(fā)生在什么時(shí)間？有誰(shuí)？什么地點(diǎn)？他在干什么？

2、借助圖示卡，幼兒觀看圖片，相互爭(zhēng)論后請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述。

3、依據(jù)幼兒敘述狀況，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的詞描述天氣，完整地?cái)⑹龉适碌拈_(kāi)頭局部。

師：小兔做了什么動(dòng)作？天氣是怎樣的？它要去干什么？猜猜小兔會(huì)帶上什么出門(mén)？（學(xué)習(xí)詞：推）4、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫敘述第一幅圖。

（二）引導(dǎo)幼兒觀看圖片二，想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看動(dòng)物的動(dòng)作、表情，想象對(duì)話。

1、出示掛圖二，借助圖示卡，引導(dǎo)幼兒觀看、描述圖二。

師：小兔來(lái)到了什么地方？遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

2、幼兒兩兩表演其次幅圖的故事情節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒膽敘述動(dòng)物之間的對(duì)話和動(dòng)作。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫敘述圖片內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)話、動(dòng)作進(jìn)展完整地?cái)⑹?，并豐富詞匯踮、勾等。

（三）觀看圖片三，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述動(dòng)物的心理活動(dòng)。

1、師：小兔告辭了小刺猬，來(lái)到了什么地方？發(fā)生了什么事？

2、借助圖示卡，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想象小動(dòng)物心里想的。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫敘述第三幅圖片內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔與灰狼的心理活動(dòng)。

（四）師幼共同為故事取名字。

三、幼兒互動(dòng)敘述，教師鼓舞幼兒和同伴友好有秩序地共享故事。

1、教師提出相互敘述的要求。

2、幼兒相互敘述，教師巡回觀看并指導(dǎo)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整、連貫地?cái)⑹觥?/p>

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

師：假如今日小兔沒(méi)有帶小紅傘，家想想它還有什么方法可以躲過(guò)灰狼呢？附：故事一天早上，天陰沉沉的，小兔想出去玩，他推開(kāi)窗戶一看，滿天都是烏云，立刻就要下雨了，小兔帶上小紅傘出門(mén)了。

小兔帶著小紅傘來(lái)到了果園。一只小刺猬正站在果樹(shù)下踮起腳尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬觀察了小兔，請(qǐng)小兔忙：小兔姐姐，我個(gè)兒矮，果樹(shù)高，摘不到果子，你能助我嗎？小兔說(shuō)：我來(lái)助你。小兔用手中的小紅傘小刺猬勾住了果子。刺猬快樂(lè)極了，說(shuō)：

感謝你，感謝你！小兔告辭了小刺猬，來(lái)到了一塊蘑菇地。突然它發(fā)覺(jué)有一只灰狼往蘑菇地走來(lái)，小兔很焦急，可是想逃已經(jīng)來(lái)不及了。它機(jī)靈的撐開(kāi)小紅傘當(dāng)作蘑菇，躲在小紅傘下面?；依强纯炊际悄⒐骄妥吡?。

教學(xué)思

依據(jù)《綱要》中指出：鼓舞幼兒膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)潔過(guò)程，進(jìn)展幼兒表達(dá)的力量和思維力量。

創(chuàng)設(shè)了盡情表達(dá)的氣氛，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，始終以鼓舞的言行讓幼兒膽想、膽說(shuō)，始終以贊許的口吻鼓勵(lì)幼兒，幼兒在我的鼓舞下思維開(kāi)闊了，也不拘束了。

幼兒有了盡情的表達(dá)內(nèi)容，我注意了讓幼兒主動(dòng)觀看圖意，注意幼兒閱歷的構(gòu)建和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活閱歷、分析問(wèn)題、爭(zhēng)論溝通。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、爭(zhēng)論法，提高幼兒的思維積極性和口語(yǔ)表達(dá)力量，引導(dǎo)幼兒遇事要多動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

用肢體語(yǔ)言助幼兒盡情表達(dá)，好動(dòng)、奇怪、好仿照是幼兒的特點(diǎn)，要幼兒較長(zhǎng)時(shí)間集中留意力，去看圖、思索是難以做到的，在活動(dòng)中我讓幼兒在敘述時(shí)，加以自己的制造的情景表演，也使活動(dòng)具好玩味性。

小班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

一、充分理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀看四周事物

二、通過(guò)感受作品中秋葉的美，體會(huì)大自然的美，培育幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)

三、通過(guò)嬉戲體驗(yàn)歡樂(lè)，學(xué)會(huì)助人，培育喜愛(ài)大自然的情感

活動(dòng)預(yù)備

一、PPT

二、楓葉頭飾若干

三、幼兒繪圖紙

活動(dòng)重點(diǎn)

提高幼兒反響靈敏性、口頭表達(dá)力量以及表演的力量，增加信念

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：拿出一片楓葉，問(wèn)小朋友：“小朋友們，這是什么呀？你們看它是什么顏色的??？”

2、播放PPT，給小朋友觀賞楓葉從樹(shù)上被風(fēng)吹落飄向遠(yuǎn)方，最終落在土地上的FLASH動(dòng)畫(huà)

3、引出詩(shī)歌，帶小朋友一起朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)歌情感，把握詩(shī)句的構(gòu)造，教師配上美麗的音樂(lè)，生動(dòng)而有感情的朗讀詩(shī)歌，引領(lǐng)兒童想象詩(shī)歌溫馨的意境，體會(huì)詩(shī)歌溫馨的情感。教師可提問(wèn)：“這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？我們應(yīng)用什么樣的聲音，什么樣的情感來(lái)朗讀這首詩(shī)歌呢？”引導(dǎo)兒童有感情的朗讀

4、認(rèn)真品讀詩(shī)歌，挑出動(dòng)詞：“跟著、溜出、跳舞、轉(zhuǎn)、搖、躺下睡覺(jué)”，給小朋友創(chuàng)編一段舞蹈嬉戲，然后帶著小朋友一起跳舞玩嬉戲，一增進(jìn)對(duì)詩(shī)歌的理解

5、引導(dǎo)兒童做嬉戲

給小朋友帶上楓葉頭飾，協(xié)作詩(shī)歌及音樂(lè)組織小朋友跳舞做嬉戲，讓小朋友體驗(yàn)楓葉從樹(shù)上隨風(fēng)飄下翩翩起舞到睡到土地上的過(guò)程及心情

頭戴楓葉頭飾的小朋友在臺(tái)上跳舞，其他小朋友坐在椅子上一起讀詩(shī)歌

活動(dòng)延長(zhǎng)

讓小朋友依據(jù)所聽(tīng)、所看、所做畫(huà)出心中的楓葉，給小詩(shī)歌配上漂亮的插圖

小班教案篇四

主題目標(biāo)：

1、觀看各種各樣的車(chē)子外型特征，初步了解它們的各種功能。

2、在玩開(kāi)車(chē)嬉戲中，通過(guò)扮演、建構(gòu)整個(gè)車(chē)子社區(qū)，獲得乘車(chē)的閱歷。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)交通規(guī)章，留意交通平安，養(yǎng)成良好的乘車(chē)習(xí)慣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

主要內(nèi)容：

《這是什么車(chē)》、《平安小乘客》、《大嘴車(chē)》、《喜愛(ài)旅行的種子》、《叭叭叭、汽車(chē)》、《各種各樣的車(chē)子》、《我喜愛(ài)的車(chē)》、《紅綠燈》、《還有誰(shuí)要上車(chē)》

環(huán)境和資料：

1．停車(chē)場(chǎng)2．自制小汽車(chē)3．照片、各種票據(jù)

區(qū)域活動(dòng)：

1、語(yǔ)言區(qū)：有關(guān)車(chē)子的圖畫(huà)書(shū)、故事紙偶，各種車(chē)子的掛圖和圖片。

2、益智區(qū)：車(chē)子拼圖、車(chē)子模型、建構(gòu)玩具。

3、建構(gòu)區(qū)：“乘坐公共汽車(chē)劇場(chǎng)“、車(chē)子社區(qū)、大小不同的積木、各種車(chē)子、交通標(biāo)志、大紙箱做的公共汽車(chē)等。

家長(zhǎng)工作：

1、幫助小朋友收集有關(guān)汽車(chē)圖書(shū)、圖片和模型。

2、觀看公路上的汽車(chē)，觀看各種車(chē)子的外型特征。

補(bǔ)充內(nèi)容：

語(yǔ)言：《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春風(fēng)》

音樂(lè)：《大象和蚊子》、《這是小兵》、《小娃娃》、《得意的蟲(chóng)蟲(chóng)》、《小嬰幼兒睡著了》

美術(shù)：《花兒打電話》、《歡樂(lè)的舞蹈》、《長(zhǎng)頸鹿》、《桃花開(kāi)了》、《蘿卜》、《春天的樹(shù)》

計(jì)算：《我會(huì)說(shuō)》、《數(shù)數(shù)歌》、《比長(zhǎng)短》

熬煉：《我們倆是好朋友》、《小豬快跑》、《小蜜蜂采花蜜》

小班語(yǔ)言教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗讀兒歌。

2、能關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛(ài)之情，感受全家人在一起的幸福。

3、領(lǐng)悟蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、師：寶寶，家里有誰(shuí)??？請(qǐng)幼兒自由敘述自己家里有些誰(shuí)。

2、師：孩子們，你們現(xiàn)在最惦念誰(shuí)？

3、師：看來(lái)我們心里都有惦念的人，被你們惦念可真幸福??！

二、理解兒歌內(nèi)容。

（一）媽媽來(lái)敲門(mén)。

1、出示PPT圖一，師：這是誰(shuí)和誰(shuí)在家里？

2、幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)：我和爸爸在家里。

3、師：我和爸爸在家里，你們總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)??？

4、有節(jié)奏地念：總想媽媽來(lái)敲門(mén)。我們來(lái)敲門(mén)咯！邊做動(dòng)作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。

5、出示媽媽，師：是誰(shuí)回來(lái)了？看到媽媽回來(lái)了，你和爸爸心里怎么樣？讓我們一起拍拍手說(shuō)。按節(jié)奏念“媽媽回來(lái)了?！?/p>

6、師：媽媽回來(lái)了你會(huì)怎么做？看來(lái)，媽媽是我和爸爸最親切的人。

7、教師把這幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家里，總想媽媽來(lái)敲門(mén)，丁冬、丁冬，媽媽回來(lái)了。

8、師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看吧！帶著幼兒按節(jié)奏說(shuō)說(shuō)。

（二）爸爸來(lái)敲門(mén)。

1、出示PPT圖二，師：現(xiàn)在誰(shuí)在家里？媽媽和寶寶在家里，寶寶和媽媽在家里最想的誰(shuí)？總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？

2、兒歌總結(jié)：我和媽媽在一起，總想爸爸來(lái)敲門(mén)。

3、師：“丁冬、丁冬”門(mén)鈴又響了，誰(shuí)回來(lái)了？翻開(kāi)門(mén)一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶和媽媽心里怎么樣？看來(lái)，爸爸也是寶寶和媽媽最親切的人。

（三）全家在一起。

1、出示圖三，師：我們?nèi)叶荚谝黄穑睦镌趺礃?？全家在一起，很快?lè)、很快樂(lè)還可以說(shuō)親親熱熱在一起。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、誰(shuí)也想來(lái)和我親親熱熱的？

3、學(xué)說(shuō)最終一局部。

三、完整念兒歌，并學(xué)習(xí)分角色進(jìn)展表演。

1、完整學(xué)習(xí)敘述兒歌。

2、分角色進(jìn)展表演。引導(dǎo)幼兒主要表現(xiàn)出惦念、感動(dòng)等情感。

四、還會(huì)有誰(shuí)來(lái)敲門(mén)。

1、師：我們?nèi)以诩依锪耍＿?、叮咚。還想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？

2、幼兒猜想、敘述：奶奶、爺爺……

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：要讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受語(yǔ)言的豐富和意境美，并用多種方式讓幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解。兒歌《敲門(mén)》是一首特別簡(jiǎn)短而又布滿濃濃親情的作品，它來(lái)源與幼兒的生活，是幼兒常常經(jīng)受并感受的一個(gè)場(chǎng)景，兒歌借助敲門(mén)這一生活中的細(xì)節(jié)，讓幼兒感受家人之間相互惦念的濃濃親情?；顒?dòng)中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中，進(jìn)一步理解兒歌，感受兒歌的美妙意境，從而學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌，培育幼兒愛(ài)家人的情感。但整個(gè)活動(dòng)執(zhí)教下來(lái)總感覺(jué)孩子們學(xué)的不是很投入，心始終沒(méi)有靜下來(lái)，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子們有點(diǎn)做不住的現(xiàn)象。

小班教案篇六

設(shè)計(jì)思路

針對(duì)小班幼兒入園時(shí)間短、自我效勞力量還沒(méi)養(yǎng)成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的狀況，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置不同的情景，并以嬉戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，與孩子一起說(shuō)兒歌、玩嬉戲，完成教育活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒把握正確的穿鞋方法。

2．提高自我效勞力量。

活動(dòng)預(yù)備

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個(gè)圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。

2．物質(zhì)預(yù)備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個(gè)，家長(zhǎng)的大鞋若干雙。

活動(dòng)過(guò)程

師生互動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

1．入場(chǎng)：在歡快音樂(lè)的伴奏下教師帶幼兒說(shuō)兒歌走圈。（兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。）

師：寶寶們看看圓圈里有什么？

幼：小腳印、小星星

2．和小腳印、小星星玩嬉戲。教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做嬉戲：123、321，我和小腳印做嬉戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做嬉戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3．玩小腳印的嬉戲。

（1）師：請(qǐng)寶寶們站在小星星上，你們發(fā)覺(jué)了什么？

幼：很多小腳印。

師：請(qǐng)寶寶看一看小腳印有什么不一樣？

幼：有反的腳印，有正的腳印。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)反的腳印什么樣？誰(shuí)會(huì)用小手仿照一下？

（2）師：請(qǐng)寶寶動(dòng)腦筋想方法將反的小腳印變成正的小腳印。（幼兒將小腳印換位置）

4．玩小鞋的嬉戲。

（1）師：寶寶們過(guò)來(lái)坐在小星星上休息。（出示一雙幼兒的鞋子）提問(wèn)：寶寶們發(fā)覺(jué)了什么？（幼兒：是反的）請(qǐng)幼兒將小鞋子擺好。(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，似乎一對(duì)好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋處處走。

（3）師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

5．送鞋寶寶回家。

（出示哭了的小鞋臉）師：小鞋怎么了？咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了？（笑了）

6．穿大鞋嬉戲。

（1）鞋子配對(duì)，請(qǐng)幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

（2）穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂(lè)的伴奏下走起來(lái)，教師說(shuō)兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。（說(shuō)到拍時(shí)，帶幼兒拍手中的小鞋。）

活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個(gè)好玩的嬉戲。

在音樂(lè)的伴奏下，帶幼兒一起說(shuō)兒歌入場(chǎng)，孩子特別快樂(lè)。

當(dāng)踩到小星星、小腳印時(shí)，孩子很興奮，爭(zhēng)著說(shuō)“我踩到了”“我也踩到了”。

孩子用語(yǔ)言、動(dòng)作仿照著小腳印，你一言我一語(yǔ)很是積極。

孩子們特別喜愛(ài)動(dòng)手撕即時(shí)貼，在撕的過(guò)程中體驗(yàn)著嬉戲的歡樂(lè)。

在組織幼兒圍坐時(shí)，教師說(shuō)：“請(qǐng)寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子?！焙⒆觽兒芸炀捅P(pán)坐在小星星上了。

小班教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容，了解花籽的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)故事中的重復(fù)語(yǔ)句“不好不好，這里不能做新家”，積極參加敘述故事。

3、喜愛(ài)參與觀賞活動(dòng)，能寧?kù)o地傾聽(tīng)同伴的表述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、依據(jù)故事內(nèi)容繪制教學(xué)圖片1套