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文檔簡(jiǎn)介
幼兒園小小班音樂(lè)教案范文格式2023
幼兒園教師可以播放熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友開心快樂(lè)的進(jìn)入音樂(lè)氣氛,培育幼兒親自參加音樂(lè)表演,感受音樂(lè)的愉悅心情。以下是小編整理的幼兒園小小班音樂(lè)教案,盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)展參考和借鑒。
幼兒園小小班音樂(lè)教案范文一:《找朋友》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱兒歌《找朋友》。
2、能用身體動(dòng)作來(lái)表演出歌詞的資料。
3、體驗(yàn)到參與團(tuán)體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,寵愛參與團(tuán)體活動(dòng)。
4、能理解歌詞的含義,學(xué)會(huì)與別人友好相處。
二、活動(dòng)預(yù)備
音樂(lè)動(dòng)畫視頻《找朋友》,幻燈片
三、活動(dòng)過(guò)程
1、以談話的形式導(dǎo)入,讓幼兒熟識(shí)歌詞資料
教師:“小朋
友們能不能答復(fù)教師一個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)是你的好朋友?”請(qǐng)小朋友用完整句答復(fù):___是我的好朋友。
教師:“哦,___是你的好朋友?”
教師:“小朋友在幼兒園都有好朋友,可是啊教師沒(méi)有好朋友,教師此刻想去找一個(gè)好朋友,小朋友能不能告知教師你是怎樣找到好朋友的呢?請(qǐng)幼兒答復(fù)。
教師:“___說(shuō)能夠這樣找好朋友,那我們看看這個(gè)小朋友是怎樣找好朋友的呢?我們一齊學(xué)一下”。
出示幻燈片。
2、小朋友們觀看幻燈片并請(qǐng)小朋友回答下列問(wèn)題
教師:“小女孩也在找自我的好朋友,看看她碰見了誰(shuí)?”請(qǐng)小朋友答復(fù):小女孩遇見了小男孩。
教師:“他們找到朋友的時(shí)候都是怎樣做的呢?”
請(qǐng)小朋友答復(fù):他們敬禮、握手、擁抱、說(shuō)再見。
3、教師:“哦,原先呀,熟悉了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手,這樣才能找到自我的好朋友,此刻教師學(xué)會(huì)了,小朋友們學(xué)會(huì)沒(méi)有呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友和教師一齊去找好朋友,其他小朋友跟我們加油,一齊念兒歌,好不好?”
4、教師:“我和___都找到自我的好朋友了,其他小朋友想不想找自我的好朋友,那我們一齊去找吧?!薄?/p>
5、播放音樂(lè)視頻,讓幼兒跟唱表演。
四、完畢局部
教師:“此刻小朋友們都找到自我的好朋友,跟好朋友在一齊玩的時(shí)候,你的玩具要不要給好朋友玩,能不能去用嘴巴咬,用手指抓自我好朋友?”請(qǐng)小朋友答復(fù)。
和教師商定不能用嘴巴咬,用手指抓自我好朋友。
幼兒園小小班音樂(lè)教案范文二:《親親我》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。
2、經(jīng)過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
活動(dòng)預(yù)備:
錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開頭
1、入場(chǎng):小朋友們,娃娃家里用美麗的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng):腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
二、根本過(guò)程
1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。
師:小朋友,平常媽媽親你是什么感覺(jué)啊?你們喜愛不喜愛媽媽親你呀?
3、那么今日我們?cè)谕尥藜依铮芸鞓?lè)的,我們一齊和媽媽親親好不好呀?
4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱其次句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5、教師放一段好聽的音樂(lè),我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作.
三、教師帶著小兒唱歌曲
四、完畢活動(dòng)
教師:“你們唱得真好聽,我們今日回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
附兒歌:快來(lái)親親我我的小臉像蘋果,媽媽你快親親我,親呀親親我。
我的小臉像朵花,爸爸你快親親我,親呀親親我。
爸爸、媽媽還有我,全家在一齊,真呀真歡快。
幼兒園小小班音樂(lè)教案范文三:《粉刷匠》
教學(xué)目標(biāo):
1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友開心快樂(lè)的進(jìn)入音樂(lè)氣氛
2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
3、培育幼兒親自參加音樂(lè)表演,感受音樂(lè)的愉悅心情
教學(xué)重點(diǎn):
1.聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
教具預(yù)備:
1.cd:《蛙蛙歡快頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》
2.樂(lè)器:節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學(xué)資料:
a.音樂(lè)熱身律動(dòng):《蛙蛙歡快頌》(5分)
1.主班教師請(qǐng)小朋友站到自我的位置(地板上貼好的標(biāo)記)
2.配班教師放音樂(lè),主班教師帶著小朋友隨音樂(lè)一齊做音樂(lè)律動(dòng)
3.做完音樂(lè)律動(dòng)后,主班教師請(qǐng)小朋友坐在自我的位置上
4.音樂(lè)提示:剛開頭,小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就能夠
b.音樂(lè)傾聽嬉戲(10分)
1.唱名字
教師依次用強(qiáng)弱不一樣的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)
例如:(教師)____│___(幼兒)做動(dòng)作:站起來(lái)、舉手;
貝貝貝貝在哪里
或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂(lè)問(wèn)候
教師和小朋友拍手相互進(jìn)展音樂(lè)問(wèn)候
例如:(教師)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖
小朋友們好小朋友們好
(小朋友)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖
教師好教師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂(lè)
①師:教師的手真靈活,喜愛跟著音樂(lè)跳。小朋友仔細(xì)聽,仔細(xì)看,教師的手跟著音樂(lè)怎樣跳舞的一會(huì)兒教師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一齊跳舞。
②配班教師放音樂(lè),主班教師手有節(jié)奏的做動(dòng)作
③教師請(qǐng)小朋友一齊跟音樂(lè)仿照做手的動(dòng)作
④教師鼓舞、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動(dòng):
第一個(gè)樂(lè)句:胸前拍手
其次個(gè)樂(lè)句:前平舉左右晃手
第三個(gè)樂(lè)句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè)句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自我的鼻子
c.音樂(lè)語(yǔ)言嬉戲(10分)
1.猜謎語(yǔ):
①師:喜愛猜謎嗎我說(shuō)你們猜一猜,認(rèn)真聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
②師:說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么
2.能干的小手:
①師:下頭看看教師的手能干什么
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師:小朋友真聰慧,一看就明白教師的手在做什么我們一齊來(lái)做一做,看誰(shuí)的小手最能干
3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏
①師:小朋友,教師把剛剛粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首悅耳的兒歌,你們認(rèn)真聽(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本事強(qiáng)。
我要把那新居子,刷的很美麗。
刷了房頂又刷墻,刷子飄舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
(語(yǔ)詞節(jié)奏型)
②教師說(shuō)一句,小朋友仿照說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)③播放音樂(lè),教師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞
d.音樂(lè)節(jié)奏快車(20分)
1.聲音協(xié)作動(dòng)作節(jié)奏
(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)
①師:小朋友,看看教師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧ⅹ教師(配班)是怎樣給我的刷子配聲音的(刷的長(zhǎng),配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰
②請(qǐng)小朋友一齊給我的刷子配上更好聽的聲音(還能夠用嚓、沙沙替換)
③教師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂(lè),請(qǐng)小朋友和教師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂(lè)節(jié)拍前后刷動(dòng))
2.教師介紹樂(lè)器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出留意事項(xiàng)
3.播放音樂(lè),教師和小朋友一齊用節(jié)奏棒為音樂(lè)配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)
e.音樂(lè)小舞曲(10分)
利用幼兒平常下課前常用的音樂(lè)作為完畢。
f.愛的吩咐(4分):教師表?yè)P(yáng)每位小
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