數學教學計劃集合8篇

第頁共頁數學教學方案集合8篇【必備】數學教學方案集合8篇數學教學方案篇1一．學情分析^p高二5班共有學生73人，8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大局部學生根底不扎實，學習興趣不高，甚至很多學生存在怕數學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數學的心，也想融入變化多端的數學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調整難度，起點放低點，步子邁小點，還是會有好成績的。二．教學方案1.加強自身學習。①加強課本的研讀。教科書是一切教學的出發(fā)點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學知識的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性。②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身知識局限等多方面原因，視野和出發(fā)點都有局限，考慮問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，汲取別人的經歷，借鑒別人所長彌補自己所短，對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益。③強化課改意識。新課改已經全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改知識的學習，領悟新課改思想，增強新課改意識，是時代的需要，是開展的需要。因此，積極參與新課改培訓，領會新課改精華，并應用于理論中是當前必需要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。④認真參與組內備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課時機，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極施行好組內的各項安排，落實好課時要求。⑤增強聽課的意識。按照學校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課老師的點評，發(fā)現亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。2.抓好課堂教學的主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學習數學熱情。①加強新課情景創(chuàng)設，激發(fā)學生學習熱情。每一節(jié)新課的開展，都有其現實意義，有其價值所在，有其興趣性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用。②精選精講例題。對于學生自己學得會的，不講，對于學生討論后可以解決的，給以適當點撥，對于學生在老師引導下完成的，要漸漸講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。對于超越學生承受才能的，一概不講。③精心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學的反應，作業(yè)質量的上下，一定層面可以反映教學效果的上下，因此，作業(yè)的布置需要科學化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。3.做好課后輔導工作。①利用晚自習是時間，充分給以每個學生耐心、細心、全面的輔導。讓學生積累的問題得到徹底解決。②利用自習課的時間，尋找需要幫助的學生進展輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責令補交作業(yè)。4.做好作業(yè)、考試反應工作。學生認真完成作業(yè)和考卷，老師進展修改，總結共性問題，發(fā)現個性問題，有針對性的給以反應，及時消除困惑。5.標準作答，養(yǎng)成良好習慣。如今學生的數學答卷，條理不明晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是根底不扎實的表現，更是一種思維的缺陷。因此，現階段抓好標準答題，有助于學生良好數學思維的養(yǎng)成，防止將來高考失分和日后生活的混亂。6.培養(yǎng)學生的數學興趣，普及數學價值規(guī)律的應用。興趣是學生最好的老師。數學難，數學煩，難在何處，煩在何方？找到原因，對癥下藥，通過課堂，移植中外數學興趣知識，讓學生體會到數學的價值所在，通過多媒體，降低數學思維難度等等都是進步學生興趣的好方法。以上是這個學期的教學工作方案，在施行過程中，將及時作出調整，以期到達教與學的最正確效果。數學教學方案篇2一、根本情況我們三年級〔3〕班學生一共有39人，其中男生19人，女生20人。通過兩年的學習，學生的數學根底知識掌握得比擬扎實，多數學生思維比擬靈敏，學生學習數學的興趣也較濃，但也有個別學生懶散，承受力不強，成績不太理想，本學期將在進一步培優(yōu)的根底上，重點抓好后進生的培養(yǎng)。二、教材簡析本冊教材的教學內容包括：除法、認數、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與可能性及認識分數。1．除法主要學習兩位數除以一位數的除法。這是學生在表內除法和簡單的有余數除法的根底上學習的。2．認數是在學生認識1000以內的數并能口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法的根底上，教學認識10000以內的數。3．千克和克先教學千克的認識，再教學克的認識，然后安排了一個練習，穩(wěn)固對千克和克的認識。最后還安排了一次理論活動。4．加和減是在學生已經純熟地口算20以內的加、減法以及正確筆算三位數加、減三位數的根底上，教學口算和在100以內的兩位數加兩位數及相應減法。5．24時記時法主要有兩局部：認識24時記時法和有關經過時間的簡單計算。6．長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的根底上，教學各自的特征、周長的含義及計算。7．乘法內容主要包括：整百數乘一位數的口算、三位數乘一位數的筆算、乘數中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。8．觀察物體主要從正面、側面和上面觀察物體。9．統(tǒng)計與可能性主要讓學生會畫“正”字記錄數據，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，初步體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。10．認識分數是在學生認識了萬以內整數的根底上，聯(lián)絡實際生活的需要認識簡單的分數，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步認識分數。三、教學目的：1、知識與技能方面數與代數：認識“萬”，知道10個一千是一萬，理解萬以內數位順序表。理解10000以內數的意義，掌握數的讀、寫方法，能在詳細情境中把握數的相對大小關系。會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法，整千數加、減整千數，兩位數除以一位數〔每一位都能整除〕及整百數乘一位數。能正確估計兩位數加、減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘一位數的積是幾位數，三位數乘一位數的積大約是多少。能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。結合詳細情境初步理解分數的意義〔分母不超過10〕，能讀、寫分數，在詳細材料的支持下能比擬兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加、減法。在現實的生活情境里感受并認識千克和克，通過動手理論知道1千克＝1000克。理解24時記時法，能進展普通記時法與24時記時法的換算?？臻g與圖形：理解長方形和正方形的特點，理解長方形和正方形一樣的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。知道物體的正面、側面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據視圖擺出相應的物體。統(tǒng)計與概率：能用比擬有效的方法搜集、整理數據，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結果。理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶然”、“經?！钡仍~語描繪可能性的大小。2．數學考慮方面。經歷“在計數器上表示數→分析^p數的組成→探究數的讀法與寫法→比擬數的大小”等一系列學習萬以內數的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數表示其中的一份或幾份的過程，用詳細的數描繪現實世界中的簡單現象，開展數感和符號感。在探究口算、筆算和估算方法的過程中，進展簡單的歸納和類比，開展抽象思維。在觀察常用物體并把幾何體與其相應視圖進展轉換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，開展形象思維和推理才能。在摸球、拋小正方體等活動中，經歷分類搜集信息、整理數據，用數據描繪現象以及判斷可能性大小等過程，開展統(tǒng)計觀念。在解決問題的過程中，學會進展簡單的、有條理的考慮，并在與同伴交流中，逐步學會明晰地闡述自己的觀點。3．解決問題方面。能應用學到的數學知識，解決日常生活中經常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中：初步體會到現實生活中蘊含大量的數學信息，學會從數學的角度提出問題、理解問題，初步具有主動靈敏地運用所學知識解決問題的才能。逐步積累一些解決問題的根本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。經常與同學共同開展學習活動，經常與同學交流考慮的過程和結果，初步體會到合作的意義。在老師的詳細指導下，簡單地反思、評價自己的學習活動。4．情感與態(tài)度方面。進一步感受數學與日常生活的親密聯(lián)絡，體會數與形都能用來描繪現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動。經過獨立考慮、動手理論以及與同學合作交流，克制學習中的一些困難，經常獲得成功的體驗，相信自己有才能學好數學。通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視播送和網絡等多種資，理解更多的有關數學的知識，初步感受到數學是人類的一種文化，是人類文明的結晶。在教科書和老師的詳細指導下，學習客觀地評價自己與評價別人。四，教學措施1、尊重學生，注重學法浸透，學生自己能學懂的知識，盡可能讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生自己去探究、交流和練習。2、重視學生獲取知識的思維過程，培養(yǎng)學生初步的概括才能和邏輯思維才能。3、結合教學內容，適當浸透一些函數、集合、統(tǒng)計等數學思想方法。4、重視創(chuàng)新意識和理論才能的培養(yǎng)。教學中盡量引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。5、教學中要聯(lián)絡學生的生活實際，從生活背景出發(fā)，讓學生主動探究解題方法。6、結合教學內容，對學生進展思想品德教育和良好學習習慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數學游戲。數學教學方案篇3為了讓學生更好地學習初中二年級的數學，初中二年級主要是幾何的根本知識。這些知識是成為當代社會相適應的公民所必須掌握的根本技能。初中二年級的數學學習對于進一步培養(yǎng)學生的計算才能、思維才能有著很大意義。教材分析^p本學期的數學教學內容包括：第一章《生活中的軸對稱》，第二章《勾股定理》，第三章《實數》，第四章《概率的初步認識》，第五章《平面直角坐標系》，第六章《一次函數》，第七章《二元一次方程組》。學生情況初二〔3〕班共有45名學生，上一個學期學生期末考試成績，優(yōu)秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人，總體來看，這個班級學生分數差異不大，整天分數較為平均。教學措施與方法1，理論研究：開展教育理論研究，特別是最新的教育理論學習，及時理解課程信息，以保持掌握課程學習趨勢。定期養(yǎng)成教學觀念的變化，形成新的課程教學思想，建立一個現代化的、科學的教育體系。2，各階段教學方案：為了進步教學質量，以課程改革為指導，根據上一階段的工作任務和教學內容，對于下階段教學工作做出一個總體規(guī)劃和安排，并為每個單位列出詳細方案。3，備好每一節(jié)課與準備聽課。仔細研究教學方案和教務材料，要注意的各個階段的課程特點，對于每節(jié)課的書面教案做良好的課前備課。并且時刻做好承受上級領導的聽課安排，認真做好聽課準備。本次數學工作方案以制定之日起開場執(zhí)行，如有不當，請給學校領導糾正，并實時監(jiān)視。數學教學方案篇4本學期學習內容包括七局部：分數乘法、分數除法、分數四那么混合運算和應用題、圓、統(tǒng)計和可能性以及百分數。其中第一、三、六、七單元嚴密相關。一、根本情況經過近一學期的學習，學生掌握知識和才能開展根本情況是：在計算上，本學期學習了分數的乘除法及分數四那么混合運算，學生對計算方法的掌握根本沒有問題，但在練習的過程中，學生由于審題不細、比照不到位等，導致正確率低下的現象時有發(fā)生，且比擬頑固。在混合運算中，不求簡算和盲目簡算的同學都存在，也反映出學生學習過程的隨意性大，自覺性不強。在概念方面，相對于上學期，本冊新概念不太多，但隨著知識的積累，很多以前所學習的概念作為新知識的根底，大量運用于這學期的學習中，因此也屢次出如今檢測中。學生的思維在開展的過程中，其深入性、準確性、全面性等方面都急需通過學習和訓練進一步進步，在填空、選擇及判斷題中，學生失分仍然非常嚴重，需加強復習。應用題歷來是開展滯后學生最感頭疼的局部，而且本學期的分數應用題是小學應用題板塊中變化最多、難度最大的，有的學生掌握很好，但不少學生對這局部知識的掌握不穩(wěn)定，應當強化訓練。幾何：本期所學幾何知識是圓的認識，以及其周長、面積的計算，同時認識了扇形和軸對稱圖形。學生對根底知識的掌握比擬好，但在應用的過程中應重視對數學信息的正確提取、正確分析^p。二、根本思路針對學生掌握知識的情況，采取知識歸類復習，知識與知識之間穿插練習的方法進展復習。每節(jié)復習課后安排一次8—10分鐘的專項訓練當堂檢測及時幫助。計算類知識主要放在平時，每天都安排進展適當聽算、簡算力爭到達計算純熟、正確。應用題的復習是本次的重點，注意在溝通知識的聯(lián)絡的同時加強填空、判斷、選擇的方式的練習。三、詳細措施1、在制定復習方案前全面、認真理解和分析^p本班學生各局部知識的掌握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應用題的掌握情況Ｒ約岸閱男┲識已經掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比擬多等Ｔ儐低持貧ㄆ諛└聰凹蘋突出重點強化難點Ｔ鑾扛聰暗惱攵孕浴2、每節(jié)復習課前先讓學生明確復習內容，將自我整理和全班復習相結合使學生做到心中有數，進步復習效率，課堂幫助學生不僅把所學的知識加以系統(tǒng)整理，更要突出重點、打破難點，加強根底性，突出才能訓練。防止平均使用力氣。3、借鑒其他各區(qū)的綜合練習題目，重視對練習內容的選擇，力求全面而精簡。使學生通過復習到達既彌補了知識上的缺漏，又能進一步進步解題才能。4、做好個別生的輔導，并爭取家長的配合。5、控制好學生的復習時間，不增加學生過重負擔。6、重視每次練習后的及時分析^p，加強針對性復習。數學教學方案篇5一、教學安排第一輪全面復習已經進入尾聲，立體幾何與高三選修內容準備在3月20號左右完畢，也就是第一次月考之前完畢第一輪復習。第一輪完畢之后，就開場專題復習，分三塊內容：函數與導數、數列與不等式、解析幾何。主要是一些典型例題和相應的配套練習，當然其中也包括其它未復習到的內容，如解析幾何專題中的配套練習中包括立體幾何、計數原理與復數、概率與統(tǒng)計。5月初開場綜合訓練，做一份與考一份，并且留時間讓學生回憶與總結，看已經做過的綜合試卷。5月底是考前指導。二、學生分析^p〔雙基智能程度、學習態(tài)度、方法、紀律〕離高考還只剩100天左右時間，學生根本上可以自覺地學習。大多數學生對根本知識掌握得還可以，但老大難問題還是經常出現，就是“會而不對，對而不全”。三、教學目的要求掌握高中數學的根本知識與根本技能，可以解決一些數學問題。高考的時候大多數學生可以拿到根底分，難題也可以嘗試拿點分。進步選擇題與填空題的得分率，解答題前3題盡量拿到多數的分數，最后2題也要去得點分，而不能是空白。四、完成教學任務和進步教學質量的詳細措施加強備課組的集體合作與交流，每周四開一次備課會議。專題復習與綜合訓練結合，留一定的時間讓學生反思與總結，看已經做過的綜合試卷。最后是考前指導。平時還注意與學生心理的溝通，經常與學生交流，加強心理輔導。五、教學進度周次課、章、節(jié)教學內容備注1第9章立體幾何復習2高三選修極限復習3導數復習+綜合試卷練習4月考以及分析^p5專題復習函數與導數專題復習6同上7數列與不等式專題復習8同上9月考〔寧波市模擬考〕10解析幾何專題復習11同上12綜合試卷做與考結合13同上14考前指導15最后沖刺迎接高考數學教學方案篇6(一)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數學的積極性。學生進入復習階段，心理上發(fā)生了較大的變化，開場要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多才能。因此對學習道路上的困難估計缺乏。鑒于這些心理特征，老師必須非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活分開數學知識將無法進展。從而激發(fā)他們學習數學知識的直接興趣，同時在言行上，老師要切忌傷害學生的自尊心。(二)努力進步課堂45分鐘效率(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度老師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。(2)重視學生才能的培養(yǎng)中考復習階段的數學是培養(yǎng)學生運算才能，開展思維才能和綜合運用知識解決實際問題的才能，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進展上述幾方面才能的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。(三)加強對學生學法指導進入初三，有些學生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步進步分析^p、判斷、綜合、歸納的解題才能，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習穩(wěn)固以及經常復習穩(wěn)固，能使學過的知識到達永久記憶，遺忘緩慢。三、教學研究方案課堂教學與數學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學效勞。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。本人決定在“第四周”開一堂公開課，與學校同組的老師共同討論教學。四、繼續(xù)教育方案繼續(xù)教育是進步老師根本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學程度。1、通過網絡繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式;2、閱讀有關新課程的書籍，做好讀書筆記?？傊?，本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。數學教學方案篇7班級學生情況分析^p本學期我接任五年級的數學教學任務。在經過一段時間的接觸后，發(fā)現大局部的學生對數學比擬感興趣，學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，上課時根本上能積極考慮，舉手發(fā)言，少數學生能主動、創(chuàng)造性的進展學習。但也有一局部男同學學習自覺性差，不能及時完成作業(yè)，對學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在重點抓好根底知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面進步合格率和優(yōu)秀率。一、教材分析^p：本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、觀察物體，簡易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數學廣角等?！惨弧硵蹬c代數方面，安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。使學生在理解小數的意義和性質的根底上，在已有知識根底上，自己探究出小數乘法和除法的計算方法。使學生會用“四舍五入法”截取積、商是小數的近似值。使學生理解整數乘法運算定律對于小數同樣適用，并會運用這些定律進展一些小數的簡便計算、〔二〕在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經歷的根底上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，浸透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步開展。〔三〕在統(tǒng)計與概率方面，讓學生學習有關可能性和中位數的知識。理解什么叫“中位數”，并會找出“中位數”，會區(qū)分“平均數”與“中位數”?！菜摹吃谟脭祵W解決問題方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探究數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。〔五〕本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經歷，還安排了兩個數學綜合應用的理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)數學意識和理論才能。二、教學重點小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。三、教學難點理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的根本性質，根據題意分析^p數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。四、教學目的1、使學生在理解小數的意義和性質的根底上。比擬純熟地進展小數乘法和小數除法的筆算和簡算。2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。7、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。8、初步理解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中數學的'意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9、體會學習數學的樂趣，進步學習的興趣，建立學好數學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學措施1、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同開展。2、加強個別輔導，進步學困生的學習成績。3、培養(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)造精神。4、注意加強數學與實際生活聯(lián)絡，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。5、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。6、浸透數學思想方法，培養(yǎng)數學就才能。六、課時安排1、小數乘法——〔8課時〕2、小數除法——〔11課時〕3、觀察物體——〔3課時〕4、簡易方程〔16課時〕〔1〕用字母表示數〔3課時〕〔2〕解簡易方程〔12課時〕〔3〕整理和復習〔1課時〕〔4〕量一量找規(guī)律〔2課時〕5、多邊形的面積——〔9課時〕量一量——〔1課時〕6、統(tǒng)計與可能性——〔4課時〕鋪一鋪——〔1課時〕7、數學廣角——〔3課時〕8、總復習——〔4課時〕數學教學方案篇8一、班情分析^p本班共有學生13名，本學期數學末成績：合格率為100%，優(yōu)秀率為88%，最高分99分，班級平均分為93分。從上學期的學習成績理解到這班學生的根底很好，但學習主動性不強，本學期我的教學重點的抓根底，練口算，重理解。以求每個學生再更上一層樓.二、教學內容：本冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學理論活動等。三、教學目的1．認識計數單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進‘步開展數感。2．會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5．認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，開展空間觀念。7．理解不現形式的條形統(tǒng)計圖，學生簡單的數據分析^p，進一步體會統(tǒng)計在