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教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年10月24日-383)1:()提出了設(shè)計(jì)教學(xué)法。
單項(xiàng)選擇題
A、杜威
B、華虛朋
C、柏克赫斯特
D、克伯屈
2:下列哪些特征是對(duì)當(dāng)代教育學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r的正確描述?()
多項(xiàng)選擇題
A、教育學(xué)討論的問(wèn)題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大
B、教育學(xué)討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化
C、教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化,教育學(xué)科體系初步形成
D、教育學(xué)討論與實(shí)踐改革關(guān)系日益親密
E、反思自身,形成教育學(xué)元理論
3:義務(wù)教育與普及教育不是一個(gè)等同的概念。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
4:拓展型課程注意培育同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)力。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
5:學(xué)校生簡(jiǎn)單把“i”寫(xiě)成“1”,這說(shuō)明學(xué)校生的()還不成熟。
單項(xiàng)選擇題
A、感知力量
B、留意力量
C、記憶力量
D、思維力量
6:兒童身心進(jìn)展有兩個(gè)高速進(jìn)展期:新生兒與青春期,這是身心進(jìn)展的()規(guī)律的反映。
單項(xiàng)選擇題
A、挨次性
B、不平衡性
C、階段性
D、個(gè)別差異性
7:師德修養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)力是抱負(fù)和信念。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
8:狹義的教育主要是指()。
單項(xiàng)選擇題
A、家庭教育
B、職業(yè)教育
C、學(xué)校教育
D、社會(huì)教育
9:將大班上課、小班研討和個(gè)人獨(dú)立討論結(jié)合在一起,并實(shí)行敏捷的時(shí)間單代替固定劃的上課時(shí)間,因而稱(chēng)作“敏捷的課程表”的教學(xué)組織形式是()。
單項(xiàng)選擇題
A、貝爾-蘭卡斯特制
B、道爾頓制
C、文納特卡制
D、特朗普制
10:一堂綜合課的基本組成部分有()
多項(xiàng)選擇題
A、課前自學(xué)
B、組織教學(xué)
C、檢查復(fù)習(xí)
D、講授和鞏固新教材
E、布置課外作業(yè)
11:美國(guó)芝加哥高校教授舒爾茨在《人力資本投資》這本書(shū)里,提出的核心觀點(diǎn)可概括為:“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源,人力資本收益高于物力資本投資的效益。”這一觀點(diǎn)深刻地說(shuō)明著()。
單項(xiàng)選擇題
A、教育的經(jīng)濟(jì)功能
B、教育的文化功能
C、教育的自然功能
D、教育的道德功能
12:教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求有()。
多項(xiàng)選擇題
A、一般目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合
B、集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合
C、便于檢測(cè)
D、難度適中
E、目標(biāo)明確
13:學(xué)校教育的根本任務(wù)就是()
單項(xiàng)選擇題
A、培育學(xué)習(xí)愛(ài)好
B、形成良好習(xí)慣
C、進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維力量
D、打好基礎(chǔ)
14:必需把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的()。
單項(xiàng)選擇題
A、十五大
B、十四大
C、十三大
D、十二大
15:忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)是()
多項(xiàng)選擇題
A、社會(huì)主義道德的基本原則
B、社會(huì)主義道德體系的靈魂
C、衡量老師個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)
D、不同社會(huì)老師職業(yè)道德相區(qū)分的根本標(biāo)志
E、貫穿職業(yè)道德的一根紅線(xiàn)
16:教育是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
17:《學(xué)記》主見(jiàn)教學(xué)要遵循同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)“學(xué)不躐等”,下列體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)的是()
單項(xiàng)選擇題
A、鞏固性原則
B、啟發(fā)性原則
C、因材施教原則
D、循序漸進(jìn)原則
18:以下說(shuō)法中,反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的進(jìn)展趨勢(shì)的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
B、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
C、重視基礎(chǔ)學(xué)科和學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)化
D、重視力量的培育
E、重視個(gè)別差異
19:赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、神學(xué)和哲學(xué)
B、哲學(xué)和心理學(xué)
C、哲學(xué)和倫理學(xué)
D、倫理學(xué)和心理學(xué)
20:同學(xué)的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動(dòng)作。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
21:老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是教書(shū)育人。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
22:教學(xué)從其本質(zhì)上講,是()。
單項(xiàng)選擇題
A、一種主體活動(dòng)
B、一種實(shí)踐活動(dòng)
C、一種熟悉活動(dòng)
D、一種文化活動(dòng)
23:老師不僅是教育信息源,也是教學(xué)過(guò)程中的特別媒體。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
24:資本主義國(guó)家普遍實(shí)施了強(qiáng)制性的國(guó)民義務(wù)教育的主要緣由是()。
多項(xiàng)選擇題
A、培育適應(yīng)現(xiàn)代化的社會(huì)生產(chǎn)所需的勞動(dòng)者
B、培育資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治人才
C、受教育者身心進(jìn)展規(guī)律的要求
D、受教育者自由進(jìn)展的要求
25:義務(wù)教育是指國(guó)家采納法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必需接受的,國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭都必需予以保證的帶有強(qiáng)制性的國(guó)民教育。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
26:在下列教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培育同學(xué)的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、個(gè)別教學(xué)
B、班級(jí)授課
C、分組教學(xué)
D、道爾頓制
27:教育是培育人的一種社會(huì)活動(dòng),是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會(huì)生活閱歷的基本途徑。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
28:美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生主見(jiàn)()。
單項(xiàng)選擇題
A、遺傳打算論
B、環(huán)境打算論
C、二因素論
D、教育萬(wàn)能論
29:課程標(biāo)準(zhǔn)是由國(guó)家教育主管部門(mén)統(tǒng)一制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
30:老師向同學(xué)展現(xiàn)實(shí)物等直觀教具,或做示范性試驗(yàn),使同學(xué)獲得關(guān)于事物感性熟悉的教學(xué)方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、參觀法
B、演示法
C、試驗(yàn)法
D、實(shí)習(xí)法
查看答案
1:答案D
解析設(shè)計(jì)教學(xué)法,是以桑代克的教育心理學(xué)說(shuō)和杜威的試驗(yàn)主義教育思想為理論基礎(chǔ)而創(chuàng)立的一種教學(xué)構(gòu)想。創(chuàng)始者是美國(guó)哥倫比亞高校師范學(xué)院教育哲學(xué)教授、杜威的追隨者克伯屈。
2:答案A,B,C,D,E
解析當(dāng)代教育學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r的特征有:教育學(xué)討論的問(wèn)題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大;教育學(xué)討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化;教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化;教育學(xué)科體系初步形成;教育學(xué)討論與實(shí)踐改革關(guān)系日益親密;反思自身,形成教育學(xué)元理論。
3:答案正確
解析義務(wù)教育與普及教育不是一個(gè)等同的概念。國(guó)家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量普遍實(shí)施的肯定程度的基礎(chǔ)教育稱(chēng)為普及教育;當(dāng)以法律的形式規(guī)定普及教育的義務(wù)形式時(shí),便稱(chēng)為義務(wù)教育。
4:答案錯(cuò)誤
解析拓展型課程重點(diǎn)在拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)和力量,開(kāi)闊同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野,進(jìn)展同學(xué)的各種不同的特別力量,并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)?;A(chǔ)型課程注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力的培育。
5:答案A
解析感知力量就是對(duì)感覺(jué)刺激、知覺(jué)對(duì)感官刺激給予意義進(jìn)行認(rèn)知的水平,取決于感官對(duì)刺激的敏感程度,而且閱歷和知覺(jué)打算對(duì)刺激的推斷,具有籠統(tǒng)性和模糊性。
6:答案C
解析人的身心進(jìn)展的階段性是指?jìng)€(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出來(lái)不同的總體特征及主要沖突,面臨著不同的進(jìn)展任務(wù)。
7:答案正確
解析
8:答案C
解析見(jiàn)對(duì)教育概念的解釋。
9:答案D
解析特朗普制最早消失于美國(guó),由教育學(xué)教授勞伊德.特朗普提出。詳細(xì)內(nèi)容包括:將大班、小班、個(gè)人三種教學(xué)形式結(jié)合了起來(lái);把兩個(gè)以上的平行班組合在一起,實(shí)行大班上課,使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,由優(yōu)秀的老師授課;小班討論,在老師或優(yōu)秀同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下,探討大班授課內(nèi)容;個(gè)別教學(xué),由同學(xué)個(gè)人獨(dú)立作業(yè),作業(yè)包括指定的與自選的兩部分。
10:答案B,C,D,E
解析
11:答案A
解析
12:答案A,B,C,D
解析
13:答案D
解析
14:答案B
解析黨的十四大提出了必需把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位。
15:答案C,D
解析
16:答案正確
解析略。
17:答案D
解析
18:答案B,C,D,E
解析這四項(xiàng)均反映了當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的進(jìn)展趨勢(shì)。
19:答案D
解析對(duì)后世影響最大、最明確地構(gòu)建教育學(xué)的是赫爾巴特。他于1806年出版了代表作《一般教育學(xué)》,1835年又出版了另一部重要著作《教育學(xué)講授綱要》。他第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué),并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。
20:答案錯(cuò)誤
解析
21:答案錯(cuò)誤
解
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