BEC聽寫訓(xùn)練法：讓學(xué)習(xí)事半功倍

BEC聽寫訓(xùn)練法：讓學(xué)習(xí)事半功倍為了克制這種事倍功半的現(xiàn)象，首先要找到適合自己水平的材料。從材料的體裁內(nèi)容上來說，可以選擇大學(xué)英語課本上的課文、經(jīng)典的散文、美文、時事新聞、四六級、托福雅思索題的語段材料、電影的臺詞等等，不一而足。但肯定要留意以下幾個問題：

選擇聽寫材料的五大黃金原則：

1．不要選擇專業(yè)術(shù)語、專出名詞較多的材料。

專業(yè)術(shù)語之類難詞、生僻詞對于絕大局部同學(xué)來說不需要把握，因此練習(xí)時可以忽視掉。而假如選擇的材料中這類詞匯較多的話，無疑給自己設(shè)置了許多不必要的“攔路虎”，會影響練習(xí)的流暢性，應(yīng)予以避開。

2．留意語段材料的時效性，時效性越強越值得練習(xí)。

不宜聽寫已經(jīng)過時的英語語匯內(nèi)容。如一些出自名家之手的英語美文，文采當然是好，但可能是百多年前創(chuàng)作的作品，其中一些用詞，可能現(xiàn)代英語中已經(jīng)不用了，或者用詞比擬艱深晦澀，這種材料就只適合單純觀賞，和同學(xué)平常的英語使用狀況相去甚遠，對大家所面臨的考試更是沒有針對性，不適合用來練習(xí)聽寫。

3．初學(xué)者不宜用影視劇對白練習(xí)聽寫。

有的同學(xué)喜愛嘗試聽寫自己喜愛的英語影視劇的對白，殊不知這類材料可能含有過多口頭語或俗語，且語速特別之快，對于英語程度不扎實，聽寫力量有待提高的同學(xué)來說很難聽懂，更別提聽寫了。對于面對四六級的大局部同學(xué)而言，影視劇作品是可以作為聽力和口語的練習(xí)素材的，但前提是，不要直接聽寫，應(yīng)先結(jié)合中文字幕把大意聽懂，然后作為泛聽材料，單純地通過聽練習(xí)一下語感，使自己在聽覺上習(xí)慣地道的英語語音語調(diào)，并起到口語糾音的作用，同時聽加深記憶，學(xué)習(xí)一些劇中的口語表達。

4．剛開頭練習(xí)時，材料篇幅不宜過長。

篇幅過長簡單導(dǎo)致過度疲憊，會使練習(xí)者丟失興趣?？上葟暮啙?、短小的材料練起，循序漸進，不斷體會自己的進步和成就感，這樣比擬適宜。隨著練習(xí)的深化，可漸漸地逐步接觸長篇材料。

5．不推舉聽收音機節(jié)目來做聽寫練習(xí)。

這是由于收音機里的內(nèi)容不行重復(fù)，萬一第一遍沒有聽懂，則無法反復(fù)聽，做循環(huán)練習(xí)。而且，收音機里的英語內(nèi)容沒有錄音文稿，也就意味著聽完沒法對答案，這對實際提高力量幫忙甚微。建議使用磁帶或MP3材料，這樣可以依據(jù)各人需要反復(fù)傾聽，且所選材料肯定要配備錄音文稿。比方碟中碟之類的互動學(xué)習(xí)軟件（其系列產(chǎn)品有CNN，VOA，BBC的新聞合輯，也有電視劇），不僅供應(yīng)MP4視頻和配套的MP3錄音文件，還有完整的中文譯文，難詞解釋，完善的聽寫訓(xùn)練互動軟件（它會幫你把整段材料切分成單獨的句子，然后放一句停頓肯定時間，供你在界面上打字做聽寫練習(xí)，然后供應(yīng)正確答案讓你核對），總之特別好用，在此幫他們做個免費廣告啦！

綜上所述，對于各位同學(xué)而言，假如起點較低，可以先從新概念課文（新概念三比擬適合四六級程度的學(xué)生）入手；假如更勝一籌，且能適應(yīng)更快的語速，可選擇BBC或者VOA的新聞材料來練習(xí)。專注于應(yīng)試的，可用四六級聽力真題中短文理解（PASSAGE）局部的文章來強化。

練習(xí)方法也很有講究。肯定要以句子為單位進展聽寫。有些同學(xué)簡單陷入這樣一個誤區(qū)：為了片面追求正確率，每次只聽兩三個單詞就直接按暫停并開頭寫，把聽寫句子變成了聽寫單詞或詞組，這是不行取的。要知道，像這樣給自己降低難度，減小壓力，最終紙面上看起來是很美麗，仿佛全聽寫正確了，但其實沒有任何提高。所以聽的時候要肯定要有全局觀，要聽整句話在講什么內(nèi)容，而不是這句句子里包含哪些詞匯。在四六級聽力授課過程中，我發(fā)覺不少同學(xué)有這樣的困擾：每當聽完一段材料開頭做題，只記得所聽到的只言片語，而沒能理解材料的整體含義，導(dǎo)致解題錯誤率較高。這是由于他們只能以極短小的英語意群（如單獨的單詞，或者詞組）為單位來接收信息，一旦聽到長句，立刻前聽后忘。而假如常常練習(xí)句子聽寫，可以大大改善這種狀況，對應(yīng)付考試很有幫忙。

依據(jù)練習(xí)的不同目的，聽寫練習(xí)可分為兩個層次：

1．練習(xí)信息概括力量和表達力量。

指聽寫句子時，不要求完全根據(jù)錄音原文準確記錄，而是依據(jù)理解，用自己的話概況，在紙上表達出大意，特別類似四六級復(fù)合式聽寫的最終三個長句子的要求。這樣的練習(xí)，旨在提高聽英語時提煉、概括信息的力量，和語言的綜合表達力量。

此時不應(yīng)拘泥于個別聽不懂的單詞，而要學(xué)會聯(lián)系上下文語境推斷沒有聽懂的局部，從而跳開難點，理解內(nèi)涵，從而到達概括出重點信息的目的。依據(jù)四六級考綱對于復(fù)合式聽寫的要求，最終三句長句不要求完全聽寫原文原詞，而允許考生進展內(nèi)容復(fù)述。所以像這樣的練習(xí)，就是最契合考試要求的訓(xùn)練法。

順便提一句，這種訓(xùn)練法也特別適合備戰(zhàn)中高口的同學(xué)。中高口的筆試中有聽譯題，口試中又有口譯題，其實這兩種題型，也要求聽一個語段，并進展信息概況表達，這和我們練習(xí)的聽寫是一脈相承的，區(qū)分就在于聽寫要求我們聽完后直接寫出原文內(nèi)容，而聽譯要求直接寫出與所聽信息對應(yīng)的中文表達；口譯就要求把中文表達說出來，所以難度更高些。要搞定這兩種考題，都需要聽力根底特別扎實。而依據(jù)我自己做口譯的閱歷，在聽的時候能夠極快地提煉和概括信息，是一個口譯員最重要的素養(yǎng)。這樣的聽寫練習(xí)，對于想成為口譯員的同學(xué)來說，就是的根本功訓(xùn)練。

2．準確聽寫每一詞，每一句，細化提高英語實力。

練習(xí)聽寫還可以這樣進展：一句話先聽一遍，要求自己嚴格地把所聽到的內(nèi)容一詞不變地記錄下來，假如有記不下來或不確定的，就先留出空格，然后再聽一遍。根本上一句話可以反復(fù)聽三遍，假如有某些局部聽了三遍還是無法攻克，就先放一放，聽下一句。就這樣逐句把整篇材料聽完。接下來對比錄音原文，把之前沒有寫出來的，或者寫錯的局部圈出來，并進展分析：為什么這里我會犯錯？緣由往往有二：第一，這個詞你的確不熟悉，反復(fù)聽也沒感覺，或者聽的時候似曾相識，但拼寫發(fā)生了錯誤，那么對答案時要立刻把它背出來。通過這個過程背單詞印象深刻，效果肯定優(yōu)于死背詞匯書；其次，大家是否有過這樣的經(jīng)受，在聽寫時，有一個詞反復(fù)聽也聽不懂，但最終對比原文一看立刻就熟悉了，不由感慨道“原來就是它呀，其實我早就背到過了”。為什么有的單詞你會看得懂而聽不懂呢？很可能是由于你對于它的發(fā)音存在誤會。比方lamb這個詞，表示小羊羔，最終一個字母b是不發(fā)音的，但許多同學(xué)在積存詞匯時，總是以為這個b是要念出來的，所以對于這個詞的發(fā)音便留下了錯誤的印象。試想，聽寫時，你從錄音中聽到的發(fā)音確定是標準的，而這個發(fā)音和你對lamb這個單詞的記憶對不上號，自然就聽不懂了。遇到這種狀況，應(yīng)當立刻在把錄音再聽一遍，并跟讀，把自己的發(fā)音訂正過來，以后就不會犯同樣的錯誤了。

可見，一旦練習(xí)時準確到點，那么對答案時的分析總結(jié)特別重要。不知同學(xué)是否了解中醫(yī)學(xué)里面的“刮痧”？它的原理是，用牛角梳沾取精油在病患的背部來回刮拭，刮過以后，背部會呈現(xiàn)出紅色的斑點，也就是“出痧”，醫(yī)生會依據(jù)出痧的部位和性狀進展診斷。其實我們練習(xí)聽寫，并在原文上圈出錯誤局部，讓自己學(xué)