《送沈子福歸江東》PPT課件(廣東省縣級(jí)優(yōu)課)語文課件

多情自古傷離別

——送別詩專題學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過回顧學(xué)過的送別詩，總結(jié)送別詩的常見意象與常抒思想感情。2、學(xué)習(xí)《送沈子福歸江東》，體會(huì)詩歌所表達(dá)的細(xì)膩真摯的感情；掌握通過意象與手法鑒賞送別詩的一般方法，能對(duì)其他送別詩進(jìn)行鑒賞。3、體味送別詩表達(dá)的多樣性的情感，感受送別詩深厚的文化底蘊(yùn)。送別詩的詩題特點(diǎn):

送別詩詞的形式標(biāo)志是標(biāo)題中多有“送”

或“留別（別）”等字眼，例：《送元二使安西》《謝亭送別》《芙蓉樓送辛漸》《別董大》《送孟浩然之廣陵》等。古人出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。由于道路崎嶇難行，交通工具和通訊技術(shù)都不發(fā)達(dá)，每有行旅，動(dòng)輒經(jīng)年累月，別易會(huì)難，因此古人很重離別。離別之際，或備酒餞行，或折柳相送，或作詩話別，這也使得古詩中以離別為題材的送別詩頗多感人之作。可以說，離情別意是古代文人騷客詠嘆的永恒主題。

木心《從前慢》：“車、馬、郵件都很慢。”送別詩的魅力——距離產(chǎn)生美

送別詩常抒發(fā)的思想感情（抓情感詞句）：①別時(shí)依依不舍的留戀和別后的思念、惆悵。（如《雨霖鈴》“多情自古傷離別…”“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)?！保谟讶酥g的深情厚誼。（如《贈(zèng)汪倫》“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”）③對(duì)友人誠摯的安慰、勸勉、祝愿。（“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”。“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”）④借送別表明心志或吐胸中積憤。（如“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！庇秩纭叭松谑啦环Q意，明朝散發(fā)弄扁舟?！保輰?duì)友人前途艱險(xiǎn)的擔(dān)憂。（“聞道龍標(biāo)過五溪……”）可見，送別詩的感情色彩（情感基調(diào)）：依戀與不舍——安慰與祝愿——低沉哀婉，傷感惆悵曠達(dá)剛健，樂觀豪邁送別詩的常用意象：空間意象：

長亭、時(shí)間意象：

日暮、動(dòng)物意象：

寒蟬、景物意象：

楊柳、

謝亭、灞陵橋（亭）、陽關(guān)、南浦、勞勞亭、渡口、古道……清晨、月夜、秋天……；

大雁、杜鵑……；

柳絮、楊花、明月、夕陽、西風(fēng)、孤舟、流水、煙波、春草、愁云……思考：詩人選取的這些意象與送別詩的思想情感有什么聯(lián)系？（以“柳”與“日暮”為例）1、柳：“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆薄皶?huì)得離人無限意，千絲萬絮惹春風(fēng)”⑴千絲萬縷的柳條、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的柳絮隨風(fēng)舞動(dòng)與離人千絲萬縷、斬不斷理還亂的離愁非常相似。⑵

“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。⑶柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈(zèng)還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。思考：詩人選取的這些意象與送別詩的思想情感有什么聯(lián)系？2、日暮：

（或“斜陽”、

“夕陽”“暮雪”、“暮鐘”等）并非詩人喜歡傍晚送別，而是暮色朦朧中的蒼茫感與別離這種憂傷的情感相協(xié)調(diào)。并且，傍晚時(shí)分會(huì)伴隨著飛鳥歸林、魚沉潭底，更能勾起漂泊之人的離情別緒。品意象-------抓情詞------悟情感品意象----悟情感送沈子福歸江東（唐.王維）楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。

1、發(fā)揮你最美的想象，用優(yōu)美的語言翻譯本詩。

江邊渡口，楊柳依依，行客稀少，冷冷清清。船夫搖起槳駛向臨圻，船兒漸行漸遠(yuǎn)，友人的身影也越來越模糊。眼望著大江南北，春光蕩漾，我心中的依依不舍，就像這眼前的春色一樣啊，無邊無際；就讓我的相思，也如這無處不在的春色，從江之南，到江之北，隨你歸去吧！學(xué)習(xí)新課2、第一句寫了哪些意象，在詩中有什么作用？

楊柳，“柳”與“留”同音，古代有折柳送別的習(xí)俗，烘托了送別的氛圍；渡頭，點(diǎn)明送客的地點(diǎn)；行客，用行人稀少營造了送別時(shí)的凄清情境。

送沈子福歸江東楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。3、第三、四句歷來備受贊賞。試分析其表達(dá)的情感及藝術(shù)手法。

第三、四句表達(dá)了友人離開后詩人的思念之情。用了比喻（或想象、或借景抒情）、擬人的手法，詩人覺得自己心中無限的惜別之情，就像江南江北的春光，無處不在，伴隨著友人歸去。這兩句詩化虛為實(shí)，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩人對(duì)友人依依不舍的眷戀之情。送沈子福歸江東楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸?！斑b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人

。”（王維

）“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！保ɡ钌屉[）這首詩將敘事、寫景、抒情融為一體，感情真摯，語言明快，風(fēng)格清麗，是王維的代表作之一。尤其最后兩句，想象奇妙，余音裊裊。清人馬位《秋窗隨筆》評(píng)曰：“最愛王摩詰‘惟有相思似春色，江南江北送君歸’之句，一往情深。”品意象（用了哪些常用意象，其內(nèi)涵如何）抓情詞（初步感知詩歌的思想感情）析手法（分析鑒賞詩歌手法的運(yùn)用之妙）悟情感（準(zhǔn)確全面體悟詩歌的思想感情）送別詩一般鑒賞思路：。學(xué)以致用：《送魏二》王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。1、找出詩中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？

橘柚香“自古多情傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)?！?/p>

2、一、二兩句詩中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請作說明。惜別知音，借酒澆愁，凄凄風(fēng)雨烘托了離別的悲涼心境。3、三、四兩句是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的？請簡要賞析。

三四兩句設(shè)想友人抵達(dá)后，孤月高照，難以成眠，即使暫時(shí)入夢了，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢境，使他擺不脫愁緒。通過想象拓展詩的意境，抒發(fā)了詩人送別朋友后的孤寂與愁苦，以及對(duì)友人的關(guān)心?！端臀憾吠醪g醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。課后提升：《送何遁山人歸蜀》

［宋」梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②。（——選自《宋詩精華錄》）【注】①杜鵑：又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的？請簡要賞析。頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時(shí)輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對(duì)友人真誠的祝福，也暗含著詩人對(duì)超脫世俗的自由生活的向往?？偨Y(jié)送別詩特點(diǎn)：1、形式標(biāo)志2、常見意象3、基本主題①依依不舍的留戀、別后的思念②友人之間的深情厚誼③對(duì)友人誠摯的安慰、勸勉、祝愿④吐胸中積憤或表明心志的⑤別后情境的想象、擔(dān)憂；……4、感情色彩：或傷感惆悵，或樂觀豪邁。5、常用手法：借景抒情、情景交融