大班活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

大班活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)接飛盤競賽——說說那些動(dòng)物接住了飛盤。

（多媒體顯示將接住飛盤的動(dòng)物圈出來，讓幼兒進(jìn)行比對(duì)，做好記錄。）

4、合計(jì)競賽結(jié)果

（1）誰是最終的獲勝者呢？

——提問：用什么方法知道誰是最終的獲勝者？

（2）把三場競賽的結(jié)果合在一起看看，得出結(jié)果。（三位獲勝者。）

（3）小結(jié)：只有在每一項(xiàng)競賽中都勝出了，才能獲得最終的成功。

（三）揭曉故事結(jié)尾（多媒體演示故事結(jié)尾）

1．說說怎樣選出最終的獲勝者？

2．看看山羊公公的方法。（請(qǐng)它們?nèi)齻€(gè)分別和羊群上山。）

——提問：你們知道誰能成為小羊們的保衛(wèi)了嗎？為什么？（機(jī)靈英勇，仔細(xì)負(fù)責(zé)。）

3．為小狗的獲勝感到興奮。

五、活動(dòng)延長

老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《大風(fēng)吹》嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在歡樂的嬉戲中，進(jìn)一步把握統(tǒng)計(jì)方法。

附故事內(nèi)容

為了愛護(hù)羊群，山羊公公打算要聘請(qǐng)一位強(qiáng)壯、英勇的保衛(wèi)來應(yīng)付大灰狼?？墒?，來應(yīng)聘的動(dòng)物太多了，怎么辦呢？他出了一個(gè)又一個(gè)的難題，讓動(dòng)物們來一場“超級(jí)擂臺(tái)賽”。經(jīng)過激烈的角逐，最終狗、老虎和大猩猩三位挑戰(zhàn)者獲勝。山羊公公該選誰好呢？于是，他請(qǐng)狗、老虎和大猩猩分別上山看管羊群，最終，狗以其精彩的表現(xiàn)贏得了小羊們的認(rèn)可，成為了山羊家族的最佳保衛(wèi)者。

大班數(shù)學(xué)：《超級(jí)擂臺(tái)賽》活動(dòng)反思《超級(jí)擂臺(tái)賽》是一本非常好玩的圖畫故事繪本。為了愛護(hù)羊群，山羊公公打算進(jìn)行“超級(jí)擂臺(tái)賽”，聘請(qǐng)一位強(qiáng)壯、英勇的保衛(wèi)來應(yīng)付大灰狼，愛護(hù)羊群。他出了一個(gè)又一個(gè)的難題，淘汰了一批又一批的動(dòng)物，經(jīng)過一關(guān)關(guān)的挑戰(zhàn)，最終獵狗獲得了成功，成為羊群的保衛(wèi)。在閱讀的過程中，孩子們最關(guān)懷的問題就是究竟誰能勝出，通過不同形式和內(nèi)容的競賽，孩子們知道機(jī)靈英勇、仔細(xì)負(fù)責(zé)的動(dòng)物才能成為最終的贏家。本節(jié)活動(dòng)奇妙地在文學(xué)作品中融人數(shù)學(xué)內(nèi)容，關(guān)心幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的方式增加對(duì)故事內(nèi)容的理解，使枯燥、抽象的數(shù)學(xué)由于有了文學(xué)作品的精彩情節(jié)的支撐而生動(dòng)好玩了很多。沒有機(jī)械地照搬故事，而是依據(jù)活動(dòng)的需要和孩子的年齡特點(diǎn)將故事的情節(jié)作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：例如，動(dòng)物的數(shù)量從原來的14個(gè)變成了8個(gè)，對(duì)各項(xiàng)競賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改。這些刪刪改改，都是為了給孩子有一個(gè)適度挑戰(zhàn)的空間。多媒體課件的運(yùn)用為活動(dòng)增色不少。將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等元素組合起來，使活動(dòng)更具好玩味性和情境性，滿意了幼兒詳細(xì)形象思維的年齡特點(diǎn)，做到更好地優(yōu)化教學(xué)。在挖掘繪本中的數(shù)學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合大班幼兒的生活閱歷和已有的數(shù)學(xué)概念，將故事內(nèi)容與幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行整合。繪本中的多項(xiàng)競賽結(jié)果需要孩子通過統(tǒng)計(jì)的方法來獲知，只有孩子運(yùn)用觀看、比較、分析等數(shù)學(xué)閱歷才能更好地理解故事。好玩的故事情節(jié)，豐富多樣的競賽內(nèi)容，讓統(tǒng)計(jì)變得不再枯燥，更能激發(fā)孩子去操作、去發(fā)覺。

大班活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴合作嬉戲取得成功后帶來的歡樂。

2、熟悉不同圖形，知道不同外形的圖形在“跳房子”嬉戲中代表著不同的跳法。

3、能夠在競賽中遵守嬉戲規(guī)章。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道不同外形的圖形在“跳房子”嬉戲中代表著不同的跳法，并能依據(jù)規(guī)章進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

依據(jù)規(guī)章進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)取得成功的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

扇子、音樂、不同外形的格子圖片、畫好的格子房子

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

熱身運(yùn)動(dòng)，跟隨音樂（兔子舞）做單腳跳、雙腳跳、開合跳。

二、基本部分

1、出示不同外形拼成的格子房子，并請(qǐng)小伴侶想一想，怎樣玩這些不同外形的格子房子？

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法（單腳跳、雙腳分開跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線）。

3、師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒理解原來不同外形的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。

4、進(jìn)行“扇子爭奪賽”嬉戲，師敘述規(guī)章并示范。

師：小伴侶們，我們現(xiàn)在方法與玩法都學(xué)會(huì)了，就開頭一場真正的扇子爭奪賽吧！在競賽中，你們可以自由分組進(jìn)行，根據(jù)圖形的變化，變換不同的跳法。假如在競賽過程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的，需回到起點(diǎn)重新開頭，競賽以接力賽的形式完成，哪一組最先搶到扇子即為獲勝。

三、結(jié)束部分

師小結(jié)并進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

師：恭喜第x組的小伴侶獲得成功，拿到了扇子，這源于他們共同的努力與協(xié)作，讓我們把最熱鬧的掌聲送給第x組的小伴侶。我們做了這么多次的跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在跟著老師來放松一下吧！（竹兜歡快跳）

四、延長部分

延長至美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)，請(qǐng)幼兒依據(jù)今日的嬉戲自己發(fā)揮想象畫或者搭建更多外形不同的房子。

大班體育活動(dòng)《跳房子》反思

一提起“跳房子”信任許多老師都會(huì)與我一樣，回想起自己小時(shí)候的情景，這是一個(gè)很受歡迎的民間嬉戲，而且這個(gè)嬉戲正好符合大班幼兒的體育技能進(jìn)展水平。因此，我們打算開展錄制本次活動(dòng)，主要是通過熟悉不同圖形并練習(xí)各種跳法，進(jìn)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知力量和跳動(dòng)力量，增加腳部肌肉的力氣。“跳房子”的嬉戲孩子們?cè)谄匠５膽敉饣顒?dòng)中常常會(huì)玩到，那么怎樣讓幼兒探究出新的玩法并有所創(chuàng)新呢？這是我在這節(jié)活動(dòng)中留意的地方。

一、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)在第一環(huán)節(jié)熱身運(yùn)動(dòng)中，我選取了兔子舞這一音樂通過不同跳法導(dǎo)入活動(dòng)。同時(shí)，活動(dòng)中我留意了由易到難，實(shí)行循序漸進(jìn)的方法讓幼兒雙腳跳、單腳跳、雙腳開合跳等。最終的競賽更是激發(fā)了全體幼兒的參加熱忱。他們自由組合成兩組，以最快的速度跳完房子，搶奪扇子，最先完成的一組獲勝。每一個(gè)孩子都投入到激烈的競賽中，不同形式的跳法再次得到練習(xí)。最終的“扇子爭奪賽”，孩子們更是樂觀投入其中，科學(xué)認(rèn)知力量和跳動(dòng)力量得到了進(jìn)展和熬煉。

二、幼兒自己創(chuàng)新激發(fā)愛好為幼兒供應(yīng)了不同外形的圖形，請(qǐng)幼兒自主進(jìn)行搭建房子并自己選擇不同的跳法進(jìn)行嬉戲。不足之處：“房子”設(shè)計(jì)不夠科學(xué)，比較隨便，沒有依據(jù)孩子的力量水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過大，對(duì)部分力量弱的幼兒具有肯定難度，有的格子距離又小，效果不明顯。同時(shí)，針對(duì)不同幼兒的力量進(jìn)展，我們不能整齊劃一地對(duì)待，而是首要要關(guān)注孩子，關(guān)注孩子的實(shí)際水平，因此，我們可以設(shè)計(jì)難度不一的“房子”，讓每個(gè)孩子都能獲得勝利的體驗(yàn)。

在體育活動(dòng)過程中還存在許多需要留意的地方，如對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，動(dòng)作進(jìn)展水平的了解、在活動(dòng)中對(duì)幼兒動(dòng)作精確?????性的關(guān)注等，我只能盡我所能讓孩子能夠在歡樂嬉戲中得到熬煉，而我將在不斷摸索中學(xué)習(xí)改進(jìn)。

大班活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)13

科目：

語言名稱：小蝌蚪找媽媽

預(yù)備：圖片、頭飾

目標(biāo)：（1）理解故事內(nèi)容。（2）了解青蛙的成長過程。

難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容。

重點(diǎn)：了解青蛙的成長過程?；顒?dòng)過程

課前整理：《大拇哥》

導(dǎo)入：小伴侶們今日，來了一位神奇的新伴侶，你們想不想熟悉她呀！（想）這位新伴侶是專程過來看太陽班的小伴侶們的。那老師去幫你們請(qǐng)她。（戴著青蛙頭飾出來與小伴侶對(duì)話）青蛙：小伴侶們大家好，我是青蛙媽媽，你們見過青蛙嗎？（見過）那么你們喜愛青蛙嗎？（喜愛）今日我來，是想讓小伴侶們知道青蛙的成長歷程，你們想知道嗎？（想）那就讓你們的老師開頭給你們講故事吧！故事里的內(nèi)容會(huì)告知你們青蛙的成長過程，好嗎？（好）那我先走了，我們一會(huì)兒再見！拜拜（老師消失）小伴侶們喜愛青蛙媽媽嗎？（喜愛）青蛙媽媽讓我給你們講一個(gè)青蛙成長過程的故事你們預(yù)備好了嗎？小伴侶們呀要仔細(xì)聽由于老師等會(huì)兒會(huì)有問題問你們，回答對(duì)了有嘉獎(jiǎng)！

首先出示白板的圖片。

這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)很美很美的地方（老師中間戴頭飾協(xié)作故事的內(nèi)容）

（1）青蛙媽媽在碧綠的水草上產(chǎn)下了什么？

（2）天氣變暖了，青蛙媽媽產(chǎn)下的卵變成了什么樣子？

（3）小蝌蚪先長出的是什么腿？

（4）小蝌蚪又長出了什么腿？

（5）最終他的什么不見了？活動(dòng)總結(jié)

出示繪好的圖片。讓小伴侶們觀看圖片上小蝌蚪的變化過程。然后出示小蝌蚪變成青蛙的整個(gè)成長過程?；顒?dòng)延長小伴侶們想不想當(dāng)一次小老師??？（想）讓爸爸媽媽說一說小蝌蚪是怎么變成小青蛙的，聽聽爸爸媽媽說的對(duì)不對(duì)，好不好？（好）活動(dòng)反思

附錄：小蝌蚪找媽媽

春天來了，冰雪都溶化了。有一只青蛙從洞里鉆了出來，伸了伸懶腰，噗通一聲，跳到了池塘里。在碧綠的水草上產(chǎn)下了很多小卵，然后就游走了。

天氣慢慢變暖了，池塘里的卵也有了變化。他們變成了很多大腦袋黑身子的小蝌蚪，在水里游來游去，一切的一切對(duì)他們來說都是那么的新奇好玩。

一天小蝌蚪們?cè)诔靥晾锿嫠＃^察鴨媽媽再教小鴨子游泳。他們心想自己的媽媽是誰呢？于是去問鴨媽媽“您知道我們的媽媽長什么樣嗎？”鴨媽媽說：“你們的媽媽有兩只大眼睛，寬嘴巴?！毙◎蝌絺冎x過了鴨媽媽開頭找他們的媽媽了。

小蝌蚪們游啊游，觀察一條大魚，她有大眼睛寬嘴巴這肯定是媽媽。于是就迎上去叫道：“媽媽、媽媽?！贝篝~笑著說“我不是你們的媽媽，我是小魚的媽媽，你們的媽媽有四條腿，你們到前邊去找吧！”小蝌蚪們謝過大魚媽媽又向前游去，不知不覺中小蝌蚪長出了兩條后腿。

小蝌蚪們觀察了大烏龜有四條腿，以為他就是媽媽，都興奮的叫“媽媽、媽媽”！大烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽是白肚皮，你們到前邊去找吧！”，他們游啊游游啊游。這時(shí)小蝌蚪的前腿也已經(jīng)長出來了。

觀察了一只大白鵝游過來，心想白肚皮她肯定就是媽媽，于是都興奮的叫“媽媽”。大白鵝笑著說：“不、不、不，身穿綠衣服，唱起歌來呱、呱、呱，走起路來蹦蹦跳跳的，你們?nèi)ツ沁呎野?！”他們又連續(xù)去找媽媽。游啊游游啊游，小蝌蚪們沒有發(fā)覺他們已經(jīng)快變成青蛙了。

他們游到了一片荷塘，觀察荷葉上蹲著一只大眼睛寬嘴巴，四條腿，白肚皮，身穿綠衣服的青蛙。于是興奮的叫道“媽媽媽媽”。青蛙媽媽觀察小青蛙們感動(dòng)的說：我的孩子們你們已經(jīng)長大了，來快到媽媽這兒來，只見他們前腳一跳后腳一蹬就跳到了媽媽的荷葉上。這時(shí)小蝌蚪們的尾巴已經(jīng)不見了。

從今以后小青蛙們每天跟著媽媽去田里捉害蟲，愛護(hù)莊稼成了農(nóng)夫伯伯的好幫手。他們幸福的生活著。

大班活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試報(bào)紙的多種玩法,進(jìn)展想像制造力和合作力量。

2、學(xué)會(huì)廢舊物品利用，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、足夠數(shù)量的報(bào)紙

2、小奶瓶、包裝紙、瓶蓋、蠟筆、剪刀、透亮?????膠、字卡、

濕巾

3、輕音樂、ppt

活動(dòng)過程：

一、找一找：老師出示漢字卡片，看看誰能快快在報(bào)紙上找到，調(diào)動(dòng)起幼兒和報(bào)紙玩的愛好。

老師：我們可以用報(bào)紙玩認(rèn)字的嬉戲，還可以用報(bào)紙玩什么呢？

二、玩一玩：爭論、嘗試報(bào)紙的各種玩法。

折報(bào)紙：幼兒可依據(jù)已有的折紙閱歷折出喜愛的作品。

撕報(bào)紙：可按自己的意圖撕出不同的圖案。

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象制造力，熬煉幼兒的動(dòng)手力量。

團(tuán)報(bào)紙：把報(bào)紙團(tuán)成球，可相互扔或滾動(dòng)或放在頭上頂。

踩報(bào)紙：兩個(gè)幼兒踩不斷折疊變小的報(bào)紙。

重點(diǎn)：增加幼兒的合作力量，體驗(yàn)合作帶來的樂趣。

三、做一做：創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)意表演。

1、自由組合，分組設(shè)計(jì)報(bào)紙服飾，老師共性指導(dǎo)。

老師了解幼兒的構(gòu)思，并關(guān)心有困難的小伴侶，解決幼兒制作過程中的技術(shù)問題，做鞋子時(shí)可以采納折的方法，也可以采納剪貼方法，服裝設(shè)計(jì)時(shí)，報(bào)紙不夠大可以將幾張報(bào)紙用雙面膠粘貼起來做。

2、幼兒穿戴好報(bào)紙服飾，伴隨音樂自由共性表演。

同伴間相互幫忙穿好服飾，也可自愿組合進(jìn)行表揚(yáng)。

四、看一看：通過觀看ppt，

了解其他班級(jí)小伴侶用報(bào)紙都做什么，拓展幼兒的閱歷，為下一次的活動(dòng)開展做鋪墊。

活動(dòng)反思：

環(huán)境問題已變成全球性問題，每個(gè)人都在關(guān)懷著我們賴以生存的地球。對(duì)于即將進(jìn)入學(xué)校的大班孩子來說，培育他們關(guān)注四周環(huán)境質(zhì)量，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，有著特別重要的意義。藝術(shù)領(lǐng)域《好玩的報(bào)紙》它是主題活動(dòng)《報(bào)紙的再利用》環(huán)保系列活動(dòng)的內(nèi)容之一,活動(dòng)充分挖掘幼兒的已有閱歷，將探究嘗試報(bào)紙的多種玩法和創(chuàng)意的制作作為教學(xué)的載體，關(guān)心幼兒獲得新的閱歷，拓展幼兒的認(rèn)知外延。活動(dòng)開頭，通過幼兒在報(bào)紙上找老師出示的一個(gè)個(gè)漢字嬉戲，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。在探究報(bào)紙的玩法中，讓幼兒充分體會(huì)到廢舊報(bào)紙的價(jià)值，在創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)意表演中牢牢把握孩子的生活閱歷，真正讓孩子體會(huì)自由制造美。為了能讓幼兒樂觀動(dòng)腦，大膽想象思維，在活動(dòng)中我為孩子們供應(yīng)了寬松、開心的學(xué)習(xí)氛圍。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，利用舊報(bào)紙玩出花樣。為了能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我先通過讓幼兒自由爭論，在爭論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、制造的，我準(zhǔn)時(shí)賜予確定，并注意幼兒的合作，培育他們的合作力量，提倡自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。

大班活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)15

設(shè)計(jì)意圖：

冬季是一個(gè)寧靜、祥和的季節(jié)，很多動(dòng)物都在這個(gè)季節(jié)冬眠。孩子們對(duì)冬眠的動(dòng)物產(chǎn)生了很多問題：動(dòng)物是怎么樣冬眠的？為什么冬眠不吃不喝不會(huì)死掉？為什么有許多的聲音動(dòng)物都不會(huì)醒來？帶著這些問題我們?cè)O(shè)計(jì)了“動(dòng)物過冬”這一主題活動(dòng)，在這一主題中當(dāng)然少不了音樂的協(xié)作，讓孩子們通過對(duì)一些古今中外不同搖籃曲的觀賞和體驗(yàn)不同的音樂節(jié)奏，從而使孩子們感受到音樂所帶來的舒適、舒適、美麗和輕柔。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：在聽聽、講講、玩玩的嬉戲環(huán)節(jié)中熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、力量目標(biāo)：運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞，學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)相互關(guān)懷、相互愛護(hù)的幸福感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

依據(jù)圖譜的提示學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

創(chuàng)編活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、小動(dòng)物圖片、課前熟識(shí)三拍子的音樂旋律。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂，感受音樂的旋律和節(jié)奏。

師：今日老師給你們帶來一首好聽的音樂，讓我們一起來觀賞一下吧?。ㄓ變杭w觀賞音樂）

師：音樂聽完了，誰來告知大家你聽完這首音樂有什么樣的感覺呢？

幼：音樂很美；聽了這個(gè)音樂很舒適；聽了這個(gè)音樂我想睡覺……

師：你們說的真好，這段音樂給人的感覺很舒適、很緩慢、聽了想睡覺，讓我們?cè)賮砺犚槐?，并且試著用小手把音樂的?jié)奏拍出來。（幼兒再次觀賞音樂）

師：我們?cè)俅斡^賞了音樂，而且依據(jù)音樂把節(jié)奏拍了出來，我來問問你們，這首歌曲的音樂節(jié)奏是幾拍子呢？

幼：三拍子。

師：你們真棒一下子就能說出它的節(jié)奏，這和我們前面學(xué)過的《夢(mèng)之船》的節(jié)奏一樣屬于三拍子的音樂，每一小結(jié)都有三拍的音樂節(jié)奏。你們喜愛這首音樂嗎？（喜愛）

二、用故事引出歌詞，關(guān)心幼兒理解歌詞。

師：其實(shí)在這么好聽的音樂里藏著一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？（想）

師：池塘里生活著一群可愛的小魚，它們歡樂的玩了一天，在池塘媽媽的懷抱里睡覺了。天上的星星眨著眼睛，看著這群可愛的小魚。池塘里映出了星星漂亮的倒影，似乎給小魚蓋上了一條漂亮的珍寶被子。風(fēng)兒輕輕的吹著在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚漸漸地睡著了，做了一個(gè)漂亮的夢(mèng)，夢(mèng)中觀察自己的媽媽在親它呢！

師：你們覺得