《牙刷》小班教案

Word第第頁(yè)《牙刷》小班教案《牙刷》小班教案1

活動(dòng)名稱：

牙刷

設(shè)計(jì)思路：

從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)孩子一生的口腔衛(wèi)生和個(gè)人生活習(xí)慣都會(huì)有很大的影響和轉(zhuǎn)變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習(xí)慣，但對(duì)于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步把握正確的握筆姿態(tài)，嘗試從上到下畫短線。

2、關(guān)心幼兒感知正確的刷牙方法，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重難點(diǎn)：

從上到下畫短線。

活動(dòng)預(yù)備：

牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?-引發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入主題。

師：今日，老師給小伴侶帶來(lái)一件東西，它就藏在這個(gè)箱子里，誰(shuí)摸一摸？關(guān)鍵關(guān)鍵提問(wèn)：牙刷是什么樣子的？牙刷是用來(lái)干什么的？我們都在什么時(shí)候刷牙？

小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干潔凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲(chóng)，就不會(huì)疼。

二、示范操作、添畫刷毛--初步把握正確的握筆姿態(tài)，嘗試從上到下畫短線。

師：今日，有位客人來(lái)我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

關(guān)鍵提問(wèn)：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個(gè)什么方法來(lái)關(guān)心牙刷媽媽呢？

示范：小伴侶仔細(xì)看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。

引導(dǎo)語(yǔ)：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。

2、幼兒操作三、溝通共享--關(guān)心幼兒感知正確的刷牙方法，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師：小伴侶，選一個(gè)你喜愛(ài)的牙刷，我們一起來(lái)刷刷牙吧！

老師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

教學(xué)反思：

1.故事開(kāi)頭吸引了孩子留意力，效果很好。

2.刷牙活動(dòng)孩子很感愛(ài)好，但是孩子留意力很難集中，部分孩子去嬉戲玩耍，沒(méi)留意聽(tīng)怎樣正確刷牙。

3.自編兒歌簡(jiǎn)潔易學(xué)，孩子很喜愛(ài)，動(dòng)作要領(lǐng)也把握了。但個(gè)別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導(dǎo)。

《牙刷》小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，激發(fā)幼兒對(duì)畫身邊的事情感愛(ài)好。

2、鼓舞幼兒觀看自己刷牙時(shí)的動(dòng)作和牙齒的特點(diǎn)并以繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、培育幼兒觀看力量和表現(xiàn)力量。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒觀看自己刷牙時(shí)的動(dòng)作，激發(fā)對(duì)畫身邊的事情感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

牙刷一把。畫紙、蠟筆、范畫若干張。

活動(dòng)過(guò)程

一、喚起幼兒回憶到刷牙時(shí)的場(chǎng)景，激發(fā)繪畫愛(ài)好。

老師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？〔告知幼兒正確的刷牙方法。〕

引導(dǎo)幼兒回想：洗臉、刷牙場(chǎng)景，鼓舞幼兒主動(dòng)發(fā)言。

二、引導(dǎo)幼兒商量刷牙時(shí)的動(dòng)作并講解示范。

1、老師：小伴侶們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？〔出示牙刷〕

老師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

2、老師和小伴侶一起商量刷毛的畫法。

〔1〕“小伴侶，你們聽(tīng)是誰(shuí)在哭啊？”老師出示一張畫好牙刷但是牙刷上沒(méi)有刷毛的畫紙。

〔2〕商量“我們來(lái)關(guān)心小牙刷畫上刷毛吧！誰(shuí)有好方法？”〔請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來(lái)〕

〔3〕老師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”。

〔4〕再請(qǐng)小伴侶上前來(lái)畫，老師賜予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)太少。(步驟省畫)

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、老師：請(qǐng)小伴侶翻開(kāi)你們幼兒用書《我會(huì)刷牙》，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧！

2、鼓舞大膽作畫，提示幼兒留意握筆的姿態(tài)。

3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

四、作品觀賞、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、相互觀賞作品

2、老師：哎呀小伴侶真能干，畫了這么多美麗的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧?！灿變汉屠蠋熞黄疬呑鰟?dòng)作邊念兒歌《小牙刷》或者做《我愛(ài)刷牙》的音樂(lè)律動(dòng)。

教學(xué)反思

我直接用回憶刷牙場(chǎng)景，讓他們充分表達(dá)自己的想法，自主探究問(wèn)題。從孩子的心理動(dòng)身調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性，同時(shí)吸引他們看PPT，讓孩子主動(dòng)參加互動(dòng)。通過(guò)課件的制作，老師的生動(dòng)講解并描述，讓幼兒像看動(dòng)畫片一樣了解到牙刷與牙齒間的關(guān)系，時(shí)間不長(zhǎng)，充分地激發(fā)了幼兒的愛(ài)好，留意力很集中。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是特別有吸引力的，在整個(gè)環(huán)節(jié)中，既有看PPT，又有老師為幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化的故事表演。這樣就會(huì)充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性，同時(shí)，在活動(dòng)中提高了他們語(yǔ)言表達(dá)力量及從小講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的意識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我采納的是慢慢深化的方法，孩子的商量了解情節(jié)，看PPT體驗(yàn)心情，而最終老師的表演環(huán)節(jié)與《清華早讀》第七課〔小牙刷〕課相結(jié)合，更是進(jìn)一步深化情感體驗(yàn)，表達(dá)情感、觀看力量的過(guò)程。

活動(dòng)的評(píng)析及啟發(fā)：

1、幼兒對(duì)于刷牙的各個(gè)情節(jié)的把握很熟識(shí)，其中的動(dòng)手繪畫還沒(méi)有完全的把握。

2、幼兒的年齡較小，需要仿照的成分較大，因此幼兒需要有一些力量較強(qiáng)的幼兒的帶動(dòng)。作為膽子較小的幼兒，還是應(yīng)以鼓舞為主，他們對(duì)于生疏的事物在沒(méi)有完全把握之前是不敢表達(dá)繪畫出來(lái)，必需是有把握才行，因此，了解幼兒的實(shí)際水平，把握幼兒的實(shí)際狀況才能制訂符合幼兒特點(diǎn)的打算。

小百科：牙刷是一種清潔用品，為手柄式刷子，用于在刷子上添加牙膏，然后反復(fù)刷洗牙齒各個(gè)部位。

《牙刷》小班教案3

活動(dòng)過(guò)程

一、引發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入主題

1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼兒的愛(ài)好。

師：今日，老師給小伴侶帶來(lái)一件東西，它就藏在這個(gè)箱子里，誰(shuí)摸一摸？〔幼兒摸出牙刷〕。

2、觀看牙刷，熟悉牙刷的特征。

牙刷是什么樣子的？

牙刷是用來(lái)干什么的？我們都在什么時(shí)候刷牙？

老師小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干潔凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲(chóng)，就不會(huì)疼。

二、繪畫、添畫刷毛

師：今日，有兩位客人來(lái)我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

出示大牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

師：小伴侶，你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？

牙刷媽媽為什么哭呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：牙刷媽媽沒(méi)有刷毛。

師：我們想個(gè)什么方法來(lái)關(guān)心牙刷媽媽呢？

幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給牙刷畫出刷毛。

老師示范：小伴侶仔細(xì)看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法：從上往下畫，一根挨一根。

邊畫邊說(shuō)：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。

師：如今，請(qǐng)小伴侶把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)練習(xí)畫刷毛。邊說(shuō)兒歌，邊練習(xí)畫。

師：聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話！〔動(dòng)作〕牙刷媽媽告知我，如今她有了刷毛了，能幫我們刷牙了，可是，她的牙刷寶寶們還沒(méi)有刷毛呢。牙刷媽媽想請(qǐng)我們關(guān)心她的牙刷寶寶也畫上刷毛，你們情愿關(guān)心他們嗎？

給幼兒發(fā)水彩筆和小牙刷，幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)，留意幼兒的坐姿和繪畫方法。

邊畫邊說(shuō)兒歌。

幼兒畫完后，把牙刷放進(jìn)盒子里，可以再接著畫。

三、作品評(píng)價(jià)

師：剛剛，我們幫牙刷寶寶畫上了刷毛，牙刷媽媽如今可興奮了。以牙刷媽媽的口氣說(shuō)：感謝你們幫我和我的寶寶們畫上了刷毛，讓我們變得這么美麗。我們有了刷毛，就能幫你們刷牙了，我們一家人好快樂(lè)呀！讓我們來(lái)愛(ài)護(hù)你們的小牙齒，幫你們來(lái)刷刷牙吧。

四、嬉戲：刷刷牙

教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

師：小伴侶，選一個(gè)你喜愛(ài)的牙刷，我們一起來(lái)刷刷牙吧！

聽(tīng)音樂(lè)刷牙，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，并進(jìn)行練習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)從上到下畫短線。

初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿態(tài)。

培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

活動(dòng)預(yù)備

紙箱1個(gè)，大牙刷教具2個(gè)，水彩筆若干，小牙刷若干。

《牙刷》小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、枉已有閱歷的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用牙刷在玻璃板上涂刷顏料，感受多種顏色互相交融的美。

2、連續(xù)熟識(shí)操作材料，學(xué)習(xí)制作玻璃版畫的'方法。

3、存操作中能疼惜材料，保持桌面與衣服的清潔。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用牙刷涂抹顏料后印制的玻璃版面作品多幅？

2、各種大小的牙刷，玻璃板，宣紙〔大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)〕，各色顏料，小勺、抹布等。

3、歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示玻璃版畫作品，引起幼兒觀看及想象的愛(ài)好。

〔l〕老師：這是玻璃版畫嗎？印出來(lái)的像什么？這張玻璃版畫和我們上次印的有什么不一樣？〔顏色融在一起了〕

〔2〕引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

2、出示牙刷和玻璃板，引導(dǎo)幼兒討淪使用牙刷涂抹顏料的方法。

〔1〕老師：看到玻璃板上有這么多好看的顏料，牙刷想跳舞啦！牙刷會(huì)怎么跳舞呢？

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用牙刷和玻璃板上涂抹顏料。

老師：看看牙刷和顏料和一起跳舞以后，發(fā)生了什么改變？〔顏料混在一起變了顏色〕牙刷在玻璃板上跳舞后，玻璃板是什么樣的？〔有很多顏色〕我們?yōu)檠浪⒘粝逻@秀麗的舞姿吧！

〔3〕老師用宣紙進(jìn)行印制示范。

3、播放歡快的音樂(lè)，幼兒嘗試用牙刷在玻璃板上涂抹顏料，感受顏色互相交融的美。

〔1〕老師：怎樣讓顏料寶寶來(lái)到玻璃板上？〔用小勺挖〕我們的牙刷也想和顏料寶寶跳舞，跳舞的時(shí)候不要摔跤哦。

〔2〕老師：印畫的時(shí)候要留意什么？〔宣紙蓋住，不能移動(dòng)，用手輕輕地來(lái)叫抹一抹〕

要點(diǎn)提示：

1〕在示范的時(shí)候留意提示幼兒用牙刷的毛在玻璃上“跳舞”。

2〕在幼兒操作的時(shí)候留意提示幼兒觀看顏色相融合時(shí)發(fā)生的改變，引起幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好。

3〕鼓舞幼兒多印幾次，每次換用不同的顏色，培育幼兒對(duì)玻璃版畫的愛(ài)好。

4．展現(xiàn)幼兒的玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒互相觀賞和溝通。

老師：你的牙刷和顏料寶寶跳舞的時(shí)候，顏料寶寶發(fā)生了怎樣的改變？

活動(dòng)建議：

日?；顒?dòng)觀賞幼兒的玻璃版畫作品，溝通自己對(duì)顏色改變的感受。

區(qū)角活動(dòng)①科學(xué)區(qū)：供應(yīng)和搜集各種各樣的刷子，引導(dǎo)幼兒熟悉和了解刷子的使用方法。②美術(shù)區(qū)：讓幼兒嘗試用不同的刷子在玻璃板上“跳舞”，進(jìn)一步熟識(shí)玻璃版畫的操作方法，體驗(yàn)顏色融合的美。

家園共育請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒收集各種各樣的刷子，讓幼兒感受運(yùn)用不同材料作畫的樂(lè)趣。

《牙刷》小班教案5

教材分析：

本課是一節(jié)“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使同學(xué)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的親密聯(lián)系，熟悉到設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解牙刷的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的牙刷要美觀與有用相結(jié)合。

力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀看和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又有用的牙刷。

情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀看和分析力量，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀看分析牙刷各部分的設(shè)計(jì)意圖，；了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的牙刷。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又有用的牙刷。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入：

1．謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)對(duì)牙刷的愛(ài)好。

師：上課前，先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，打一樣生活用品。

一群胡子兵，當(dāng)了牙醫(yī)師，

每天都要來(lái)巡查，毀滅細(xì)菌講衛(wèi)生。

生：牙刷。

2．出示課題《我的牙刷》。

二．新授

1.回憶再現(xiàn)平常刷牙的情境，訂正刷牙方式。

師：我們每天都要刷牙，早晚兩次，保證口腔清潔衛(wèi)生，那我們同學(xué)平常是怎樣刷牙的？同學(xué)回答、仿照，老師賜予訂正，強(qiáng)調(diào)刷牙的正確姿態(tài)。

2.熟悉牙刷的結(jié)構(gòu)。

刷頭、刷頸、刷柄。

3．嬉戲――找不同，每通過(guò)一關(guān)老師便“嘉獎(jiǎng)”同學(xué)一些關(guān)于牙刷的小學(xué)問(wèn)。①刷頭：硬、軟毛；平直型；前部凸出；波浪行；圓形??

②刷頸：彎曲、直平、折疊??

③刷柄：凹凸型、圓柱體、橡膠型??

4.打開(kāi)書本，引導(dǎo)同學(xué)看書中的作品是如何設(shè)計(jì)的，回答下列問(wèn)題，進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)到的觀看和分析方法，并了解設(shè)計(jì)圖的畫法。

5.老師講解設(shè)計(jì)的步驟和要留意的地方。

①結(jié)構(gòu)：圖紙?jiān)O(shè)計(jì)飽滿，設(shè)計(jì)物要舒適。

②年齡：符合大人和小孩的不同需要，考慮尺寸大小。

③性別：符合男士和女士的性別特點(diǎn)，選擇顏色和造型。

④材質(zhì)：符合大人和小孩的需求，松軟、環(huán)保、綠色。

6.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己想設(shè)計(jì)怎樣的牙刷，老師賜予啟發(fā)和確定。

三．同學(xué)作業(yè)。

1.要求：為自己設(shè)計(jì)一款既有用又美觀的牙刷。

2.同學(xué)作畫，老師巡回輔導(dǎo)個(gè)別有困難的同學(xué)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)指出訂正。

四．展評(píng)

1.開(kāi)展新品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，老師邀請(qǐng)或同學(xué)自愿介紹自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，講解設(shè)計(jì)意圖，其他同學(xué)賜予投票，評(píng)比出最受歡迎獎(jiǎng)和最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)。

2.老師歸納總結(jié)。

板書：

第9課我的牙刷

結(jié)構(gòu)：刷頭、刷頸、刷柄

留意：結(jié)構(gòu)(舒適)

年齡〔尺寸〕

性別〔造型、顏色〕

材質(zhì)〔綠色〕

《牙刷》小班教案6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒喜愛(ài)吃甜食，在日常生活中又不太情愿聽(tīng)從成人的勸說(shuō)學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)牙齒。所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)大嘴怪來(lái)引入。在幼兒平常的交往中我們又經(jīng)?？吹剑變禾貏e愿意與同伴溝通各自的閱歷。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要媽媽買同樣的牙膏；在嬉戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告知娃娃要愛(ài)護(hù)牙齒……為此，我嘗試用嬉戲的形式引導(dǎo)幼兒，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)牙齒的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步了解牙齒的作用，知道愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。

2．學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

3．培育幼兒良好的刷牙習(xí)慣.

4．學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)同伴表達(dá)，初步形成愿意關(guān)心他人的情感和意識(shí)。

5．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.了解牙齒的作用。

2.學(xué)習(xí)正確的刷牙的方法。

3.培育幼兒從小愛(ài)護(hù)牙齒的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1．用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。

2．小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、好吃的大嘴怪

1．出示“大嘴怪”，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2．請(qǐng)幼兒自由給“大嘴怪”喂食。

二、“大嘴怪”的苦惱

1．引導(dǎo)幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的緣由。

(幼兒自由表達(dá)牙疼的緣由。)

2．請(qǐng)幼兒想方法幫“大嘴怪”解決問(wèn)題。

(幼兒自由表達(dá)，老師依據(jù)幼兒回答的內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行歸納、小結(jié)。)

三、“大嘴怪”學(xué)本事

1．商量刷牙的方法。

(幼兒商量溝通，“大嘴怪”邊聽(tīng)邊做各種刷牙的動(dòng)作。)

2．創(chuàng)編刷牙歌。

(師幼一起創(chuàng)編刷牙歌《大家來(lái)刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來(lái)刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最終喝口清清水。啊，牙齒好舒適呀!)

3．與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。

4．與“大嘴怪”再見(jiàn)。

四、幫小動(dòng)物刷牙

復(fù)習(xí)穩(wěn)固《刷牙歌》。)

活動(dòng)延長(zhǎng)：要求家長(zhǎng)在家里協(xié)作、鼓舞幼兒，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

教學(xué)反思

教學(xué)反思:方案設(shè)計(jì)的教“大嘴怪”刷牙，雖然激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實(shí)際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區(qū)分的。對(duì)于成人或者大點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，這可能只是個(gè)簡(jiǎn)潔事情，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是很有難度的。我會(huì)在其次課時(shí)加強(qiáng)幼兒實(shí)際操作的過(guò)程。我在活動(dòng)過(guò)程中用一首刷牙歌讓幼兒練習(xí)給自己刷牙，但活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為還可以把步驟細(xì)化些，比方，增加