教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年11月12日-7464)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年11月12日-7464)1：集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合的德育原則是加里寧的勝利教育閱歷。（）

推斷題

對

錯(cuò)

2：人的身心進(jìn)展的一般規(guī)律包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

E、個(gè)別差異性

3：個(gè)體品德的核心部分是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

4：“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法（）。

單項(xiàng)選擇題

A、陶冶教育

B、榜樣示范

C、實(shí)際熬煉

D、品德評價(jià)

5：學(xué)校要以教學(xué)為主，以教學(xué)唯一。（）

推斷題

對

錯(cuò)

6：我國學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中長期以來普遍采納的、廣為人知的一種教學(xué)模式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、傳遞-接受式

B、自學(xué)-輔導(dǎo)式

C、引導(dǎo)-發(fā)覺式

D、示范-仿照式

7：喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

8：赫爾巴特所強(qiáng)調(diào)的“舊三中心論”不包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師

B、同學(xué)

C、教材

D、課堂

9：教學(xué)的基本組織形式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別教學(xué)

B、群體教學(xué)

C、小組教學(xué)

D、班級授課

10：陶行知先生提倡的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科課程

B、綜合課程

C、活動課程

D、隱性課程

11：學(xué)校德育具有顯著的特點(diǎn)，一是學(xué)校德育的基礎(chǔ)性，二是學(xué)校德育的奠基性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

12：認(rèn)為課外活動是同學(xué)“智力生活的策源地”，通過課外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、斯金納

B、蘇霍姆林斯基

C、維果斯基

D、班杜拉

13：“化民成俗，其必由學(xué)”、“建國君民，教學(xué)為先”出自（）

單項(xiàng)選擇題

A、《論語》

B、《高?！?/p>

C、《中庸》

D、《學(xué)記》

14：教學(xué)方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。（）

推斷題

對

錯(cuò)

15：老師必需要培育的基本教育力量素養(yǎng)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、語言表達(dá)力量

B、發(fā)表論文的力量

C、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的力量

D、獲得科研經(jīng)費(fèi)基金的力量

16：下列對課程的說法不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、對于課程的界定,各類教育學(xué)著作的說法并不全都

B、課程改革問題日益為人們所重視，成為當(dāng)代教育改革的核心

C、在我國教育史上，課程一詞始見于唐宋時(shí)期

D、將課程視為學(xué)科和教材的定義，將同學(xué)直接閱歷的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)

17：《中華人民共和國老師法》規(guī)定，老師考核的機(jī)構(gòu)主體是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、當(dāng)?shù)亟逃姓块T

B、當(dāng)?shù)卣?/p>

C、老師所工作和服務(wù)的學(xué)校

D、當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)組織

18：教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育學(xué)

B、教育哲學(xué)

C、教育社會學(xué)

D、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

19：我國的教育專著《學(xué)記》中就提出“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”的（）相結(jié)合的教育思想。

單項(xiàng)選擇題

A、嬉戲與學(xué)習(xí)

B、課內(nèi)與課外

C、學(xué)習(xí)與思索

D、學(xué)習(xí)與行動

20：德育是指教育者培育受教育者（）的教育。

單項(xiàng)選擇題

A、政治觀點(diǎn)

B、思想品質(zhì)

C、世界觀

D、品德

21：同學(xué)依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果對自己做出獎賞和懲處，以利于樂觀地維持或促進(jìn)學(xué)習(xí)，屬于自主學(xué)習(xí)中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自我監(jiān)控

B、元認(rèn)知策略

C、自我強(qiáng)化

D、自我指導(dǎo)

22：在人的身心進(jìn)展中起主導(dǎo)作用的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、主觀能動性

B、遺傳

C、教育

D、環(huán)境

23：歐洲的新教育思潮和美國的進(jìn)步教育運(yùn)動消失在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、18世紀(jì)末19世紀(jì)初

B、19世紀(jì)中葉

C、19世紀(jì)末20世紀(jì)初

D、20世紀(jì)中葉

24：老師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、系統(tǒng)化

B、特地化

C、簡單化

D、多樣化

25：隨著教學(xué)的進(jìn)程，在黑板上展現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和細(xì)目，表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。這是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、提綱式板書

B、重點(diǎn)詞語式板書

C、對比式板書

D、問答式板書

26：教育教學(xué)要求的“一刀切”違反了人的身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

27：班級管理包括（）等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。

多項(xiàng)選擇題

A、提前調(diào)研

B、了解同學(xué)

C、制定方案

D、組織實(shí)施

E、評價(jià)總結(jié)

28：人的身心進(jìn)展包括兩方面：一是生理的進(jìn)展，二是心理的進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯(cuò)

29：馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持（）。

單項(xiàng)選擇題

A、勞動起源論

B、生物起源論

C、心理起源論

D、生物進(jìn)化論

30：教學(xué)活動中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)稱（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)組織形式

B、教學(xué)模式

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)策略

查看答案

1：答案錯(cuò)誤

解析集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合的德育原則是馬卡連柯的勝利教育閱歷。

2：答案A,B,C,D,E

解析本題考查的是人的身心進(jìn)展規(guī)律這個(gè)學(xué)問點(diǎn)，人的身心進(jìn)展具有挨次性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性及個(gè)別差異性的規(guī)律。

3：答案A

解析

4：答案A

解析陶冶教育法是指通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培育同學(xué)品德的方法。創(chuàng)設(shè)良好的教育情景包括美觀、樸實(shí)、干凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，凈化美化校內(nèi)等。

5：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)校要以教學(xué)為主，全面支配。

6：答案A

解析傳遞-接受教學(xué)模式源于赫爾巴特的四段教學(xué)法，后來前蘇聯(lián)教育家凱洛夫等人對該模式進(jìn)行了重新改造。傳入我國后，我國又在此基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與修改，融入了我國的一些傳統(tǒng)的教育思想方法，成為我國學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中長期以來普遍采納的、廣為人知的一種教學(xué)模式。

7：答案C

解析

8：答案B

解析赫爾巴特與杜威；分別是我們傳統(tǒng)的教育思想與現(xiàn)代教育思想的源頭。傳統(tǒng)教育思想的特征：以老師為中心、以教材為中心、以課堂為中心，稱為“舊三中心論”；現(xiàn)代教育思想產(chǎn)生一個(gè)“新三中心論”即兒童為中心、活動為中心、以兒童的閱歷為中心，今日中國的新課程改革，就是要從“舊三中心論”轉(zhuǎn)到“新三中心論”。

9：答案D

解析

10：答案C

解析陶行知先生提倡的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為活動課程。

11：答案正確

解析略。

12：答案B

解析前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為課外活動是同學(xué)“智力生活的策源地”，通過課外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”。他認(rèn)定課外活動是同學(xué)“共性進(jìn)展的一個(gè)重要條件”，“只有當(dāng)孩子每天按自己的愿望隨便使用5～7個(gè)小時(shí)的空余時(shí)間，才有可能培育出聰慧的、全面進(jìn)展的人來。離開這一點(diǎn)去談?wù)撊孢M(jìn)展，談?wù)撆嘤仞B(yǎng)、愛好和天賦才能，只不過是空話而已。”

13：答案D

解析

14：答案錯(cuò)誤

解析教學(xué)方法會隨著社會的進(jìn)展，科技的進(jìn)步等不斷地發(fā)生變革。比如計(jì)算機(jī)的消失，可以使用多媒體的教學(xué)方法進(jìn)行演示等。(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案A,C

解析

16：答案D

解析

17：答案C

解析識記性試題，對老師考核的機(jī)構(gòu)主體是老師所工作和服務(wù)的學(xué)校。(本解析由張恩凱供應(yīng))

18：答案A

解析教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是教育學(xué)，教育科學(xué)是以教育規(guī)律為其共同討論對象的各門學(xué)科的總稱。

19：答案B

解析

20：答案D

解析德育是教育者培育受教育者品德的活動，所謂品德是指個(gè)體依據(jù)肯定社會的政治準(zhǔn)則、思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范來行動時(shí)，所表現(xiàn)出來的那些常常而又穩(wěn)固的傾向和特征。德育分為政治教育、思想教育、道德品質(zhì)教育三個(gè)方面。

21：答案C

解析

22：答案C

解析

23：答案C

解析19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，在歐美一些國家開頭消失各種新的教育思潮，并逐步形成

24：答案D

解析職業(yè)角色是相對單一的，而老師職業(yè)卻具有多種角色的特點(diǎn)。他們在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)要扮演不同的角色。

25：答案A

解析

26：答案B

解析

27：答案B,C,D,E

解析班級管理一般包括：了解同學(xué)、制定方案、組織實(shí)施、評價(jià)總結(jié)這幾個(gè)階段。

28：答案正確

解析略。

29：答案