就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會

就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會1

隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，如今畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在肯定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。

開設(shè)大學生就業(yè)指導(dǎo)課的目的

大學生就業(yè)指導(dǎo)課主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關(guān)的職業(yè)學問、道德、素養(yǎng)教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

指導(dǎo)和幫助學生完畢學業(yè)，促進全面進展根據(jù)國家的教育方針、培育目標、培育規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務(wù)，完畢學業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知學生全面進展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。

指導(dǎo)和幫助學生了解職業(yè)進展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校學生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)親密相關(guān)，因此，很有必要通過大學生就業(yè)指導(dǎo)課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的進展方向和趨勢。幫助學生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓舞畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，到達人才資源的公道配置。

指導(dǎo)學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟識國家、省市相關(guān)大學生就業(yè)政策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成肯定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會進展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準則，它將依據(jù)國家政治經(jīng)濟的改變而不斷調(diào)整;各地，各部分也依據(jù)國家產(chǎn)年公布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對策，促進順利就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生走出校內(nèi)的第一步，面對著社會上形形色色的聘請會和用人單位，他們必需做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學生生涯，開始職業(yè)生活，社會閱歷的缺乏，在面臨求職選擇是，他們常常無所適從。而一個人的進展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和方法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。

激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習，走向勝利目前，終身性學習已成為社會進展的潮流。在當前學問經(jīng)濟時代，把握學問將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。

大學生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學任務(wù)的同時，也鼓舞學生終身學習，并預(yù)祝他們走向勝利。

就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會2

原來以為是一個平淡無奇的、聽了會納悶的，名為“學生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)〞的一堂課，不過，一開始王老師這位指導(dǎo)我們就業(yè)生涯的就給了我們一個幽默的自我介紹后，就覺得暗涌一點點的向我們走近，而我們就要好好的嘗嘗它的味道，領(lǐng)會眼前出現(xiàn)的雄偉壯觀的“學問〞，因為真得受益匪淺。

老師的經(jīng)典語錄排第一位的是“包裝〞，何為包裝，就是我們將自己好好的包裝一番，推銷自己出去；不要小瞧，因為勝利將自己推銷出去不僅意味自己不是無業(yè)“荒民〞，同時證明你的能力不比別人差，再就是可能出現(xiàn)自己的能力。

早上的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課主要講三大部分，就是想策劃想好自己的畢業(yè)后的職業(yè)將會是什么，如何才能成為該行業(yè)的一員，怎樣將自己的優(yōu)點更優(yōu)而缺點轉(zhuǎn)換成優(yōu)點或再說出自己的缺點的同時突顯優(yōu)點呢？這些深層面的問題，當然需要老師來給我們上幽默的一課。定下自己畢業(yè)后想從事的行業(yè)職位就是給自己早點兒預(yù)備，老師的以終為始就好好的指導(dǎo)我們。為什么呢？以終為開始可以將自己的動力提升一個層面，將自己的要做的十步清楚明了，沒有什么能一蹴而就，自己的職業(yè)生涯更不是這樣，需要自己的一步步走過，只有經(jīng)受過才更深刻，更懂得自己的方向，向崗位努力。

參與了這次就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，我更加清晰的認識就業(yè)形勢，實現(xiàn)自我價值，需要更新技巧應(yīng)對面試，如今作為一名大學生早不再是一個突顯的優(yōu)勢，可以說是查找合適自己崗位的資本要求，在積累學問的同時，也要吸收面試技巧，好好包裝住自己在面試中脫穎而；不過在面試前，思索自己的優(yōu)缺點，將其寫在紙上，好好正視，在選擇自己的職業(yè)時也要，該職業(yè)有什么優(yōu)缺點，在知己知彼的狀況下能做出更優(yōu)秀的表現(xiàn)、明智之舉。最終自己就要認真寫好大約50左右的自我介紹，是面試時必不行缺的一環(huán)。

結(jié)束了就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，下午的烈日在上，不過我們是年輕人，有年輕的氣魄的，在拓展活動中學習到的不只是多，還在實踐中懂得更多更深刻。首先安排好隊伍，不過要給自己隊伍一個隊名、口號和代表自己隊伍的姿態(tài)，主要是互相認識自己的隊員、順便活躍氣氛，是高招喔!在合力摸卡片的過程中，有多方面出錯了，理解規(guī)則、隊員協(xié)作方面，以致有幾次的機會失敗和完成時間過長，不過信任團隊的力量，最終我們通過合理策略、協(xié)作在遵守規(guī)則之下以完善的時間完成，在活動中懂得“避開犯錯〞。

就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會3

對于這次20xx年高埗鎮(zhèn)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)大會，我深有感受，同時我也十分認同李柏林書記苦口婆心的講話。

目前的就業(yè)狀況實在不容樂觀，尤其經(jīng)受過金融危機的沖擊，使得不少企業(yè)無法支撐，這更加使得就業(yè)崗位大大削減，薪金福利等都受到影響。而且，隨著時間的推移，東莞的失業(yè)人數(shù)開始漸漸上升，加上新莞人不斷增加，使得本地人就業(yè)問題面臨更加嚴峻的考驗。尤其對于大學生而言，由于對社會的認識缺乏，工作閱歷的缺乏，對就業(yè)形勢的不了解，以及不正確的就業(yè)心態(tài)等問題，使得大學生就業(yè)問題更是雪上加霜。因此正如李書記所說的一樣，必需有明確的奮斗目標，樹立良好的品德，更加刻苦學習、積累閱歷、做到刻苦耐勞。對于大學生，我也認同李書記的說法，不能妄想一步登天，也不能一曝十寒，必需持之以恒，從基層漸漸積累，提升自我思想與工作能力，方可磨練自己，成就有用之才。

如今的大學生需要的是學好學問的同時，可以有空余時間到社會實踐鍛煉，譬如暑期工、兼職之類，不要嫌苦嫌工錢低，其實這正是磨礪意志與工作水平的好機會。對于我來說，急需要做的是好好調(diào)整自身的心態(tài)，不要拈輕怕重，要有目標地去鍛煉自己，同時在兼職工作中更要好好地認識自己所存在的問題，并加以改正，為將來邁向勝利作鋪墊。一步一步來，信任以后能夠闖出一片屬于自己的天地!

就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會4

20xx年7月31日，我院中堂社會實踐分隊邀請了市勞動局講師——葉志行老師來為我們進行一次大學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)講座。我仔細聽取去了葉老師的講座，在詼諧寬松的環(huán)境下，我學到了許多專業(yè)性學問，獲益匪淺。

在講座之初，葉老師對“企業(yè)〞一次進行了詮釋，十分深刻。企業(yè)來自于創(chuàng)業(yè)，以前的創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)字有一種寫法人，匕，刀，是人字下面一把匕首旁邊是一把刀，說的就是創(chuàng)業(yè)是人在刀光劍影下的事業(yè)。創(chuàng)出來的叫企業(yè)。因為企業(yè)也會有生死存亡的。企業(yè)這兩個字也是從人字開始寫的。假如企業(yè)兩個字去掉了人就變成止業(yè)。

可見，創(chuàng)業(yè)是以人為本的，人起著肯定作用。所以企業(yè)管理者招人、育人、用人、留人特別重要，其中有點就是包涵心。在中國這片創(chuàng)業(yè)的熱土上，我們有的是機會，但未必人人都有包涵的心，尤其是企業(yè)管理者。包涵能讓我們看到更多，學到更多?！凹偃缥蚁蚰銓W習，我把你的變成了我的，我就比你要厲害〞,我喜愛這句話的“自私〞風格，是因為它的務(wù)實，是因為它的包涵。而社會上許多人，一旦有了一點成果或者因為自己的地位就開始疏忽為自己企業(yè)拼殺的員工，這樣企業(yè)的生存期限指日可數(shù)了。

葉老師也教育我們，創(chuàng)業(yè)，肯定要有當老板的意識。大學生創(chuàng)業(yè)是特別現(xiàn)實和有意義的，一方面可以增添大學生自己的動手操作能力、組織協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會適應(yīng)能力，另一方面也是解決大學生自己就業(yè)問題的一個比較現(xiàn)實的選擇。在講到高校開展創(chuàng)業(yè)教育時，葉老師講我們之所以開展創(chuàng)業(yè)教育，主要是要培育你們的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，其次是教會你們創(chuàng)業(yè)所必需的一些創(chuàng)業(yè)技能，并最終使你們具有肯定的創(chuàng)業(yè)能力。一件特別有重要的事是我們在創(chuàng)業(yè)之前中要不斷地進行商量、思索自己創(chuàng)業(yè)的相關(guān)詳情，最終將這些內(nèi)容匯總在一塊——這就是歸納出自己是否適合創(chuàng)業(yè)，辦怎樣的企業(yè)。

承托以上之說，在此之前，許多同學和我一樣，感覺自己除了資金和技能外，基本上已經(jīng)具備了創(chuàng)業(yè)的能力。然而，待培訓(xùn)完畢認真審查自我才發(fā)覺，其實我們口中的創(chuàng)業(yè)更多的是一份激情，一句豪言壯語。我們還有許多的能力和技能需要去培育和學習，我們要去更多地培育自己的創(chuàng)新思維能力、組織協(xié)調(diào)和人際溝通能力、心里耐挫能力等。這也就是葉老師奉勸大學生需要鍛煉的“目光、胸懷、膽識〞。

通過此次講座我深刻認識到創(chuàng)業(yè)是一種精神，一種百折不撓、頑強拼搏的精神;創(chuàng)業(yè)是一種品質(zhì)，一種團結(jié)協(xié)作、胸懷天下的品質(zhì);創(chuàng)業(yè)更是一種磨練，一種挑戰(zhàn)人生、成就夢想的歷練。

就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會5

首先特別感謝學校給我本次參與全國高校就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)〔中級〕班的機會，讓我在入職崗位不久就能好好充了一次電，補充了“能量〞。學習時間雖然短暫，但獲益頗豐。通過培訓(xùn)使我了解到目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關(guān)的職業(yè)學問、道德、素養(yǎng)教育，使我了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行順利就業(yè)。下面是我的具體感悟：

一、就業(yè)指導(dǎo)有利于更精確地擇業(yè)

一個人為社會奉獻的大小、生活方式的選擇以及進展與成才，在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。一個人的職業(yè)，在相當大的程度上決定了他對生活方式的選擇，決定了他進展與成才以及對社會奉獻的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和進展，假如處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)曲折。因此，職業(yè)的選擇，是對將來進展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，通過霍蘭德職業(yè)匹配理論測出，假如所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會樂此不疲，不斷努力，奮發(fā)成才，在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值；假如對自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不行能安心，更談不上事業(yè)的進展和個人的成就。所以在給學生做就業(yè)指導(dǎo)，首先是教學生了解自己的興趣，才能有明確的擇業(yè)方向。

二、就業(yè)指導(dǎo)有對大學生的就業(yè)心理的調(diào)整

由當代大學生大部分都，涉世不深，社會閱歷缺乏，對國情和社會缺乏深刻的了解和認識，對自己到底適合什么工作缺乏客觀、科學的分析和推斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前目不暇接、無所適從。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)當學會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機會，找到一個比較滿意的工作崗位，以便能心情開心地走向社會。此次培訓(xùn)中東北師范大學李亞員教授講的一個案例使我印象深刻。東北師范大學一名經(jīng)管專業(yè)學生，從入學開始就對會計行業(yè)充滿興趣，大學期間想去全國知名會計企業(yè)實習，當面對清華北大等更高水平的學生她沒有畏縮，沒有氣餒。而是根據(jù)該企業(yè)全部需要的條件狠下功夫來提升自己，大三順利進入該企業(yè)實習。實習期間，她沒有放松，繼續(xù)提高自己，畢業(yè)時在眾多高校實習學生中脫穎而出，順利進入該企業(yè)。這名女生首先對自己的職業(yè)規(guī)劃有明確的目標，最重要的是她有良好的心理素養(yǎng)，不退縮，不氣餒。

三、就業(yè)指導(dǎo)可以促進大學生的學習和自我提高

從一些人才市場聘請會上反饋的信息來看，不少大學生缺乏自我推銷的能力。求職的大學生比較注重外包裝，幾乎每個求職者都有一份精致的簡歷，一堆各種證書，卻不注重對自己職業(yè)生涯的設(shè)計，針對用人單位的需要設(shè)計；有的大學生一開口就問薪金和待遇，讓用人單位產(chǎn)生反感。大學生的就業(yè)又和其素養(yǎng)狀況直接有關(guān)。在聘請中，一些優(yōu)秀的全面進展的學生總是先為用人單位所接受，也就是說，就業(yè)的預(yù)備是重要的，素養(yǎng)高的畢業(yè)生簡單就業(yè)。這樣就業(yè)的競爭就會促進大學生的學習和自我提高。使大學生在校期間不斷進行學問積累、技能積累和心里承受能力的積累，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。社會需要和歡迎品學兼優(yōu)的、基礎(chǔ)扎實的復(fù)合型人才，這就激勵大學生努力學習，奮發(fā)成才，在進大學時就有職業(yè)的考慮，學習目的更明確，職業(yè)設(shè)計更完善。

時間是有限的，但帶給我的好處以及思索是無限的。學習只是行動的開始，真正的行動是實踐。我們是教育者，學習一方面是自我提升，但更重要的是如何轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，滿足學生的需要，讓學生在擇業(yè)就業(yè)時不再迷茫。

就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會6

原來以為是一個平淡無奇的、聽了會納悶的，名為“學生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)〞的一堂課，不過，一開始王老師這位指導(dǎo)我們就業(yè)生涯的就給了我們一個幽默的自我介紹后，就覺得暗涌一點點的向我們走近，而我們就要好好的嘗嘗它的味道，領(lǐng)會眼前出現(xiàn)的雄偉壯觀的“學問〞，因為真得受益匪淺。正如廣東的一句較幽默的話“唔睇走寶〞。

老師的經(jīng)典語錄排第一位的是“包裝〞，何為包裝，就是我們將自己好好的包裝一番，推銷自己出去；不要小瞧，因為勝利將自己推銷出去不僅意味自己不是無業(yè)“荒民〞，同時證明你的能力不比別人差，再就是可能出現(xiàn)自己的能力。

早上的培訓(xùn)課主要講三大部分，就是想策劃想好自己的畢業(yè)后的職業(yè)將會是什么，如何才能成為該行業(yè)的一員，怎樣將自己的優(yōu)點更優(yōu)而缺點轉(zhuǎn)換成優(yōu)點或再說出自己的缺點的同時突顯優(yōu)點呢？這些深層面的問題，當然需要老師來給我們上幽默的一課。定下自己畢業(yè)后想從事的行業(yè)職位就是給自己早點兒預(yù)備，老師的以終為始就好好的指導(dǎo)我們。為什么呢？以終為開始可以將自己的動力提升一個層面，將自己的要做的十步清楚明了，沒有什么能一蹴而就，自己的職業(yè)生涯更不是這樣，需要自己的一步步走過，只有經(jīng)受過才更深刻，更懂得自己的方向，向崗位努力。認識就業(yè)形勢，實現(xiàn)自我價值，需要更新技巧應(yīng)對面試，如今作為一名大學生早不再是一個突顯的優(yōu)勢，可以說是查找合適自己崗位的資本要求，在積累學問的同時，也要吸收面試技巧，好好包裝住自己在面試中脫穎而；不過在面試前，思索自己的優(yōu)缺點，將其寫在紙上，好好正視，在選擇自己的職業(yè)時也要，該職業(yè)有什么優(yōu)缺點，在知己知彼的狀況下能做出更優(yōu)秀的表現(xiàn)、明智之舉。最終自己就要認真寫好大約150左右的自我介紹，是面試時必不行缺的一環(huán)。

下午的烈日在上，不過我們是年輕人，有年輕的氣魄的，在拓展活動中學習到的不只是多，還在實踐中懂得更多更深刻。首先安排好隊伍，不過要給自己隊伍一個隊名、口號和代表自己隊伍的姿態(tài)，主要是互相認識自己的隊員、順便活躍氣氛，是高招喔！在合力摸卡片的過程中，有多方面出錯了，理解規(guī)則、隊員協(xié)作方面，以致有幾次的機會失敗和完成時間過長，不過信任團隊的力量，最終我們通過合理策略、協(xié)作在遵守規(guī)則之下以完善的時間完成，在活動中懂得“避開犯錯〞。無敵風火輪制勝的理論和合理摸卡片的制勝原理一樣，就是在合理的策略下協(xié)作好自己隊員，每一個元件、機械帶動輪船在海浪上“奔馳〞。輕功繩上漂就是要我們信任大家。團結(jié)，明白和遵守規(guī)則，合理的策略，相互信任·······

今日下午聽了兩個讓我印象特別深刻的講座，一個是點石老師的“企業(yè)進展與學生成長〞專題輔導(dǎo)，另一個是佰鴻電子廠劉俊弟廠長和富崎塑膠廠林郁坤總經(jīng)理助理兩人一起講的“到基層去，到企業(yè)去〞畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題報告會。講座結(jié)束后，留給了我許多的思索……

點石老師幽默幽默的講話方式使課堂的氣氛特別的強烈內(nèi)容也很精彩，特殊是他的'案例讓我聽得很入神，特別有感受。老師主要講解并描述了一些大學生的思想誤區(qū)；什么叫素養(yǎng)；工作看法怎樣表現(xiàn)；中國人執(zhí)行力不夠的緣由；成為偉大具備的因素等等。每一個問題，每一個案例都讓我感覺似乎在講我自己似的，因為他講得特別的到位和貼切，讓我知道了自己原來這樣做是不好的，以后應(yīng)當要怎么做。例如聽了老師的課后我才知道工作時，不僅要按時按量地完成任務(wù)，還要按質(zhì)地把它完成，同時還要自動地發(fā)覺問題，自動地解決問題，這是特別重要的。一堂課下來真的獲益匪淺、回味無窮。

而劉俊弟廠長和林郁坤企業(yè)家的講座，也別有一番味道，他們主要結(jié)合自己的個人閱歷和一些故事，對我們做出了許多忠告，告知我們：要強化學問儲備，積累工作閱歷，為成就夢想奠定基礎(chǔ)；要用于應(yīng)對挑戰(zhàn)，擅長抓住機遇，為成就理想而不懈努力。還提出了許多對大學生就業(yè)的建議，讓我深切地體會到企業(yè)、農(nóng)村的進展天地特別的寬闊，我要大膽地邁出我就業(yè)創(chuàng)業(yè)的第一步，去探究別出心裁的領(lǐng)域，在當今社會，自信自重必能勝利，對于將來，我要始終充滿信念！

通過老師的講解，我意識到將來不能只有天馬行空的虛無，更重要的是要從如今開始去行動，去親自締造自己的將來和人生。大千社會，無奇不有，作為大學生，我應(yīng)做好心理預(yù)備，堅信“天生我才必有用〞的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。

聽了今日的講座后，覺得自己特別幸運，能有這樣一個機會，來學習這么多東西，遇到那么多仔細負責，滿腹經(jīng)綸的老師和企業(yè)家來指教我，我信任為期一周的高校畢業(yè)生就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)班，在接下來的課程里將會更精彩，更讓我有所頓悟，從而對自己有所轉(zhuǎn)變，期盼著……

就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會7

大三了，畢業(yè)離我越來越近了，這意味著不考研的我離學校越來越遠了，要面對找工作這個問題了，始終以來，看到別人照畢業(yè)照就覺得好可怕，一眨眼，就輪到我了，面對找工作，感覺自己什么都不知道，什么都不會。我想，對我們這群沒有見過世面，成天呆在校內(nèi)里的莘莘學子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。但是，正因為如此，我們才更應(yīng)當好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。作為一名當代大學生，學問分子的象征，應(yīng)當具有解決問題的思維與能力，面臨著就業(yè)危機，應(yīng)當視危機為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。

幸好這個學期上了就業(yè)指導(dǎo)課，學到了一些面試技巧，以及相關(guān)的一些學問。如今全國高校林立，考上大學已經(jīng)不能代表將來道路一帆風順了。每年畢業(yè)生眾多，招騁會上黑壓壓一大片，在一個一般招騁會上就可能有幾百人個大學生在競爭一個崗位。那么，在如此激烈的競爭之中，躋身于就業(yè)市場，如何讓自己脫穎而出?除了我們平常仔細學習，去把握好專業(yè)學問外。還要做好簡歷，把握好面試技巧。

首先，面試之前要做好相關(guān)的資料收集工作，了解求職公司，把自己的優(yōu)點與求職公司的要求聯(lián)系起來，因為職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。在做職業(yè)選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對勝利。用人單位聘請時往往只是通過簡歷、面試等一些簡潔的方式來了解我們大學生，這時候，我們大學生就要充分做好預(yù)備，畢竟“機會總是垂青于有預(yù)備的人〞，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們了解“我就是你們的最好選擇!〞往往這些，可能從我們的簡歷，我們的面試，我們的為人處事等等方面表現(xiàn)出來。在簡歷中簡明扼要的說明自己的求職優(yōu)勢，把自己最大的優(yōu)勢重點表現(xiàn)出來，可以適當?shù)募哟趾娃D(zhuǎn)變顏色，讓人一目了然，以讓用人單位在萬千求職者中記住自己。

在正式面試的時候，，面試時要留意的幾點：舉止大方，虛心熱情。進入面試場應(yīng)先敲門，得到允許后方可進入，順手、輕聲關(guān)門;主動和面試官打招呼致意，要穿比較正式的著裝，要留意禮貌用語和詳情，要時刻留意自己的形象，表現(xiàn)出自己作為大學生應(yīng)有的素養(yǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)提問時要留意先感謝提問再回大問題，當遇到不會回答的問題時，不要應(yīng)付，不懂裝懂，也不要直接說不會，可以委婉的表達自己不會，比方這樣回答：“您提的這個問題我xxx學過，但是時間有點久了，我忘了一些，我會回去好好穩(wěn)固這方面的學問的，感謝您的提問。〞這樣既禮貌，又不會給人以不懂裝懂的感覺。在面試的時候，最重要的是能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，直接影響到我們擇業(yè)的成敗。首先是自愧不如的心理。面對激烈的擇業(yè)競爭，不少人簡單在“本科生擇業(yè)難〞的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過討論生，名校生嗎?〞“要是碰釘子多丟人!〞“萬一失敗了怎么辦?〞這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使我們?nèi)狈Ω偁幍氖繗夂瞳@勝的信念。其次是，遲疑不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉(zhuǎn)折。面對這一‘轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時機，抓住轉(zhuǎn)折機遇，當機立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、遲疑不決的心理弱點往往會產(chǎn)生“這山望著那山高〞、“不識廬山真面目〞的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機。四是自視過高心理?；蛞蜃约旱膶W習成果好、家庭條件優(yōu)越，或因自己的能力強、具有肯定的競爭實力，或因自己容貌出眾、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命非凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。在求職時，過高地估計自己，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自知之明、自視清高畢業(yè)生是不喜愛的。要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài)，自如地應(yīng)付所遇到的各種問題，必需做好各種思想預(yù)備、心理預(yù)備，增添心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應(yīng)當把挫折看成是鍛煉意志、增添能力的機會，放下思想包袱，仔細找尋失敗的緣由。求職擇業(yè)的過程，是一個全面展示自己的過程，必需努力完善自己，提高自身的素養(yǎng)，要有展示自己才華的士氣。作為一名畢業(yè)生，要堅持自尊、自信、獨立。在心理亡要有自信念，要信任自己和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

通過我們的就業(yè)培訓(xùn)課，覺得我們應(yīng)當在面試前，多做預(yù)備，多自己找資料，問老師問師兄師姐，去把握面試官可能會問的問題，以讓自己在面試中表現(xiàn)更優(yōu)秀。去找到一份適合自己的好工作。將來的事需要從如今開始努力，努力的讓自己變得更好。

就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會8

大學生的就業(yè)指導(dǎo)是廣義上的就業(yè)指導(dǎo)，是為了幫助大學生依據(jù)自身特點和社會職業(yè)需要，選擇并確定有利于發(fā)揮個人才能和實現(xiàn)個人理想的職業(yè)。從根本上說，就業(yè)指導(dǎo)，就是要幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增添畢業(yè)生適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會進展的能力。

如今的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)特別的困難，這就要求我們必需以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導(dǎo)課是特別必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導(dǎo)課以前，我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學院開展了就業(yè)指導(dǎo)課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導(dǎo)老師從多方面對我們進行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。培育學生畢業(yè)時能依據(jù)社會需要與個體特點，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的狀況下，幫助學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，把握求職就業(yè)的方法和技巧，學會推銷自己?？偟膩碚f，就業(yè)指導(dǎo)課給我們帶來的作用主要以下幾點：

1、就業(yè)指導(dǎo)有利于更精確地擇業(yè)

一個人為社會奉獻的大小、生活方式的選擇以及進展與成才，在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。一個人的職業(yè)，在相當大的程度決定了他對生活方式的選擇，決定了他進展與成才以及對社會奉獻的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和進展，假如處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)曲折。因此，職業(yè)的選擇，是對將來進展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，假如所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會樂此不疲，不斷努力，奮發(fā)成才，在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值;假如對自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不行能安心，更談不上事業(yè)的進展和個人的成就。所以就業(yè)指導(dǎo)課中，首先是教我們了解自己的興趣，對以后的擇業(yè)起了很大的作用。

2、就業(yè)指導(dǎo)有對大學生的就業(yè)心理的調(diào)整

由于作為大學畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會閱歷缺乏，對國情和社會缺乏深刻的了解和認識，對自己到底適合什么工作缺乏客觀、科學的分析和推斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前目不暇接、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)當學會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機會，找到一個比較滿意的工作崗位，以便能心情開心地走向社會。

3、就業(yè)指導(dǎo)可以促進大學生的學習和自我提高

從一些人才市場聘請會上反饋的信息認為，不少大學生缺乏自我推銷的能力。求職的大學生比較注重外包裝，幾乎每個求職者都有一份精致的簡歷，一堆各種證書，卻不注重對自己職業(yè)生涯的設(shè)計，針對用人單位的需要設(shè)計;有的大學生一開口就問薪金和待遇，讓用人單位產(chǎn)生反感。大學生的就業(yè)又和其素養(yǎng)狀況直接有關(guān)。在聘請中，一些優(yōu)秀的全面進展的學生總是先為用人單位所接受，也就是說，就業(yè)的預(yù)備是重要的，素養(yǎng)高的畢業(yè)生簡單就業(yè)。這樣就業(yè)的競爭就會促進大學生的學習和自我提高。使大學生在校期間不斷進行學問積累、技能積累和心里承受能力的積累，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。社會需要和歡迎品學兼優(yōu)的、基礎(chǔ)扎實的復(fù)合型人才，這就激勵大學生努力學習，奮發(fā)成才，在進大學時就有職業(yè)的考慮，學習目的更明確，職業(yè)設(shè)計更完善。

就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會9

這學期的就業(yè)指導(dǎo)課上完了，就差這個總結(jié)了!整個課程學生的參加度還是不錯，也覺得很有用，畢竟就業(yè)指導(dǎo)是一個工具，雖然我們?nèi)缃褚呀?jīng)大三了，不過我們大部分學生還是覺得找工作、求職、職業(yè)離自己挺遠的，對自己的人生規(guī)劃并還不是很清楚，對于就業(yè)預(yù)備等還不是充分了解，通過本門課程，堅決了大家的方向，讓我們更加明確了目標和前進的動力。所以說，本門課程的開設(shè)是介紹是勝利的。

我覺得，我們每個同學都是不一樣的，同學與同學之間還是有分類的。第一群人：有想法的，這是大部分人的狀態(tài)，要么想法特殊簡潔，就是做好眼前的事情，總之有想法的人特別多，因為簡潔。然后第二群人：是能將想法寫下來自己去思索的，這部人比第一群人少一些，畢竟有些人喜愛停留在腦海中或外表的狀態(tài)，寫下來說明自己掙扎過或仔細思索過。第三群人：是能去執(zhí)行自己寫下來目標和想法的人，畢竟許多人都是停留在未開始的狀態(tài)，做的人是少數(shù)。第四群人：做了之后拿到結(jié)果了，自然又會少一些，畢竟有一些會拿不到結(jié)果或者是壞的結(jié)果，或者又放棄了。第五群人：是堅持做了，不管怎樣都在堅持和調(diào)整，直至最終的勝利，這部分人又會少之又少。畢竟這就是大學里既有自己思想，又有行動，同時有很好調(diào)整方向能力的人，最終就會別出心裁!

不管怎樣，就業(yè)指導(dǎo)是個理論，是對現(xiàn)實有用的東西，通過輔導(dǎo)員的授課，自己深有體會，深有感受。如今大學已經(jīng)過去了近四分之三，有時候感覺作為一名老生了，有些