《拖色借形想象》中班教案

《拖色借形想象》中班教案

《拖色借形想象》中班教案1

活動目標：

１.嘗試將不規(guī)章的色塊，想象成不同的動物。

２.感受創(chuàng)作的樂趣，體驗勝利的喜悅。

３.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

４.在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

５.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預(yù)備：

彩色卡紙兩人一張、抹布人手一塊、棉簽、各色顏料。

活動過程：

一、導(dǎo)入色塊

1.出示抹布、顏料

——小朋友們看看王教師這里有什么？

——今日我要和抹布顏料玩?zhèn)€嬉戲，你們想知道怎么玩嗎？

2.介紹玩法

——首先將顏料倒在紙上，然后拎著抹布的一個角，讓抹布拖著顏料走一走?？梢栽趺赐夏?？（來回拖、前后拖、轉(zhuǎn)個圈圈拖）

——還可以拖到紙的外面去哦。想不想試試看呢，那等一會要戴上手套，用過的材料要放回筐子里哦！

二、幼兒操作

——幼兒在拖色時，教師來回巡察指導(dǎo)，看看誰拖出了規(guī)章的圖形，要準時引導(dǎo)他轉(zhuǎn)變。

三、添畫動物眼睛

1.勾畫輪廓

——剛剛小朋友們玩的都很快樂，你們在玩的時候我就在看我的這個作品，唉這個地方有點像一個小動物啊，它想出來和我們一起玩嬉戲，來我們用線條把它勾出來，看看它像什么動物。

——要用黑顏色來勾線，我在勾線的時候小朋友們就想一想像什么動物！

——沿著色塊的邊邊來勾線。（小線條像火車一樣每個小車廂都要連好哦！小火車可以開出去，還可以開進來。）

——想一想像什么動物呢？（它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、頭在哪里等等。）

——這張紙可以這樣看，還可以怎么看?。ㄞD(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）

——剛剛小朋友想到了許多動物，有猛獸，有小鳥。依據(jù)色塊和幼兒的想象來變動物，請幼兒上來添加眼睛。

——哇你可真棒啊，你畫出了一個xx的眼睛，你是一個畫畫高手呢！

2.作畫要求

——請你用黑色顏色塊的邊邊勾出輪廓線，看看像什么動物。

——假如看不出來怎么辦呢！可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)紙的方向，還可以問問旁邊的小朋友，小伙伴之間相互商議一下。

——記住哦，今日我們要變出不同外形的眼睛，還可以在它身上添加一些花紋，好嗎？

四、觀賞作品

——讓幼兒將作品平鋪在地上，幼兒共同觀賞。先讓小朋友說一說自己喜愛那個作品。

——教師在點評，我喜愛這幅作品它的眼睛畫得很不一樣，有的小朋友畫的動物的嘴巴很好看。

活動反思：

這節(jié)活動主要是讓幼兒嘗試將不規(guī)章的色塊，想象成不同的動物。同時讓幼兒感受創(chuàng)作的樂趣，體驗勝利的喜悅。

兩次活動下來我自己最大的感受是，孩子們很喜愛這樣的活動，敢想、敢說、敢做，參加性極高。相反作為教師我會忽視細節(jié)，忽視幼兒的發(fā)覺。像第一次活動時有小朋友說色塊像一個螃蟹，我卻讓孩子將色塊當成一個小兔子來添加眼睛。其次次孩子發(fā)覺長頸鹿的眼睛是方形的，我立即訂正其實它是瘦長的橢圓形。前者孩子的想象多么的與眾不同，可是我卻沒能準時抓住這個點，讓幼兒去添加去想象，作為教師我對米羅的精華還是沒能時刻記于心中，再是不敢放手讓孩子創(chuàng)作。后者孩子的觀看的微小，我怕孩子脫離我的目標，準時的“訂正”了孩子，而忽視了從孩子的角度看他就是一個方形的眼睛。

總結(jié)這兩次的活動就像王園長說的那樣我心里對活動的目的性太強了，總是很“適時”的打斷孩子想說的，總想讓孩子往我設(shè)定的目標去想去做。其實我們組織活動的本身就該是以孩子為中心的，孩子才是活動的仆人，就像綱要中說的教師應(yīng)當是幼兒的合、支持者、引導(dǎo)者。而我往往是讓孩子來走我設(shè)定“成人路線”。通過這兩次的活動我也發(fā)覺，脫離我的想要的，孩子發(fā)覺的是更微小，更具創(chuàng)意的，呈現(xiàn)的作品也是很震撼的！

經(jīng)受這次的磨課我對米羅教材的精華又加深理解，通過這次活動盼望能提示其他教師在組織類似活動時肯定要多給孩子時機，由于孩子們的創(chuàng)意比起成人是有無限潛力的。各位教師對我提出的珍貴意見我會汲取在日常教學(xué)中多加留意。漸漸磨練自己，真正的做到不管什么活動都是以孩子為中心的！

《拖色借形想象》中班教案2

內(nèi)容分析：

“借形想象”就是在開展幼兒美術(shù)教育的過程中，讓幼兒借助物體、圖形想象，從不同角度激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，挖掘創(chuàng)作潛能。我進展的“拖色借形想象“是中班上學(xué)期的活動內(nèi)容。以幼兒的生活閱歷為根底，以幼兒熟識的”人、事、物為內(nèi)容，借助實物想象、借畫想象、借圖想象，進展幼兒的想象力和制造力。

幼兒分析：

想象是孩子的一種制造性表現(xiàn)。中班幼兒的想象，經(jīng)常是在嬉戲、制作、觀看活動中有所發(fā)覺而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。如捧起米來，米粒從指縫間落下來，他們會叫：下雨啦。但假如給他們定下主題，讓他們想象創(chuàng)作，就有困難了。因此，需要我們幫孩子找一個著眼點，或是示范想象。

設(shè)計思路：

活動以幼兒觀看繪畫材料開頭，海綿或者棉棒成了幼兒在這次繪畫中制造、表現(xiàn)的工具。在活動過程中通過“拋接球”方式提問，調(diào)動幼兒的借形想象的興趣，激發(fā)幼兒的想象力量。在幼兒們看看、想想、說說、玩玩、畫畫的快樂氣氛中，我們開展以幼兒為主，教師為輔的繪畫活動。

活動目標：

1、大膽想象，嘗試將不規(guī)章的色塊想象成不同的動物或者人物。

2、感受創(chuàng)作的樂趣，體驗勝利的喜悅。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

教學(xué)重點難點：

讓幼兒發(fā)揮自己的想象，并能大膽畫出來，拓展幼兒想象的空間，讓幼兒自由發(fā)揮，不限制其創(chuàng)意。

活動預(yù)備：

海綿、棉棒、黑色卡紙、各色顏料、抹布、ppt和幼兒借形想象的學(xué)問儲藏。

活動過程：

（一）直接導(dǎo)入

1、觀看繪畫材料

師：今日的繪畫材料和以前有什么不一樣啊？（黑色卡紙、棉棒、海綿）

2、l引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維

師：看到黑色的畫紙，你們想到了什么？

（二）大膽想象拓展閱歷（播放PPT）

師：現(xiàn)在讓我們乘著你們想象的翅膀一起去神奇的太空游覽吧！

1、①—②圖引導(dǎo)幼兒自由觀看、想象

師：浩瀚的宇宙無邊無際，絢爛的星空像明珠一樣閃亮，看著這些漂亮的星云圖，小朋友們，你能不能大膽的綻開想象，發(fā)覺其中的隱秘呢？

2、重點觀看③—④，引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、顏色各方面大膽想象

師：你看到了什么？有哪些顏色？

（三）操作材料技能提升

1、幼兒嘗試示范

師：這么奇異絢麗的星云圖，我們就用桌子上這些材料把他們留在我們的畫紙上吧！

師：小海綿可以怎么畫畫？誰來試一試？

2、教師提升示范

教師依據(jù)幼兒的示范，提升出詳細的美術(shù)繪畫技能并嘗試編成形象生動的兒歌。

“小小海綿真好玩，來和顏料做嬉戲，沾一沾拖一拖，奇妙的畫面就消失?！?/p>

“小小海綿真好玩，來和顏料做嬉戲，沾一沾轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，奇妙的畫面就消失”。

“小小棉棒作用大，星星點點都靠它?！?/p>

美術(shù)技能提升：用海綿畫畫的時候顏色沾的多一點和少一點畫面的效果是不一樣的，這些大塊的顏色一看就知道小朋友用色很大膽，那星云圖上這些星星點點的小圖案可以用什么做出來呢？

（四）幼兒自由大膽創(chuàng)作（輕音樂）：

1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

師：你的星云圖是什么樣子的？你的星云圖里會有什么小隱秘？你的星云圖里會發(fā)生什么好玩的故事？現(xiàn)在選擇你喜愛的繪畫工具和顏色，開頭大膽的制造屬于你的小宇宙吧！

2、引導(dǎo)幼兒利用已有的美術(shù)技能完善作品

師：現(xiàn)在把你的星云圖扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找一找藏在里面的小隱秘。

（五）作品共享展現(xiàn)

師：我來采訪你一下，用這樣的材料畫畫你感覺怎么樣？這次畫畫的感覺和以前有什么不一樣？

（六）活動延長：

和幼兒一起觀看晴朗的天氣下，欣賞白云在藍天下的千姿百態(tài)、變化多端。調(diào)動幼兒的對借形想象的興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維和想象力量。

活動反思：

優(yōu)點：

1、能夠緊扣教學(xué)目標綻開教學(xué)活動，活動中通過不斷地提問，幼兒積極的答復(fù)，激發(fā)了幼兒借形想象的興趣。像黑色讓你想到了什么？小朋友的答復(fù)出乎我的意料——黑皮鞋、眼睛、頭發(fā)；在觀看星云圖時，孩子們的想象讓我驚異，他們對