小學(xué)五年級(jí)英語教案

第第頁小學(xué)五年級(jí)英語教案學(xué)校五班級(jí)英語教案1

一、教材分析

學(xué)校英語教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)看法；使他們初步具備用因英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。把握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素養(yǎng)。教材

充分考慮同學(xué)個(gè)體學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求把握所學(xué)詞語。4、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動(dòng)參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、四會(huì)句型、單詞。

2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

3、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動(dòng)參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五、教學(xué)手段和主要措施。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范和正確地書寫。

學(xué)校五班級(jí)英語教案2

教材分析：

1、本模塊學(xué)習(xí)用howmany和howmuch問數(shù)量多少，并會(huì)表演在商場購物的簡潔會(huì)話。

2、同學(xué)對(duì)可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞熟悉可能有困難，應(yīng)具體講清。，

學(xué)情分析：

1、農(nóng)村學(xué)校英語基礎(chǔ)差，同學(xué)程度不齊，部分同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)。

2、同學(xué)對(duì)購物比較熟識(shí)，會(huì)話取材簡潔，便于練習(xí)。

3、對(duì)部分差生需要耐煩輔導(dǎo)，關(guān)心他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)句型Howmanybananasdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

Doyoulikecheese,Lingling?

No,Idon，t,Ilikecheese.

2、使用howmany,howmuch詢問多少。

3、教育同學(xué)在家關(guān)心父母購置物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、說出購物的過程，表演課本對(duì)話。

2、使用howmany,howmuch問多少。

3、分清可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞。

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)

同學(xué)跟錄音機(jī)唱Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。

二、課文導(dǎo)入

問一個(gè)同學(xué)的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shophowmuchyuanneed等。

三、課文教學(xué)

A、學(xué)習(xí)單詞，同學(xué)反復(fù)跟讀后，老師拿出單詞卡片，讓同學(xué)看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶狀況及讀音是否正確。

B、SB活動(dòng)1

先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋howmany,howmuch的用法及區(qū)分，提出可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞，并具體解釋讓同學(xué)分清晰。

C、小組練習(xí)

聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對(duì)話，老師在課堂上流淌輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀同學(xué)帶動(dòng)差生練習(xí)。

D、SB活動(dòng)2

先聽錄音，然后將班級(jí)同學(xué)分成兩組讀這兩個(gè)重點(diǎn)句型。

E、SB活動(dòng)3

讓同學(xué)看圖，老師先做示范，然后讓同學(xué)兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對(duì)話。

四、任務(wù)完成

找若干小組同學(xué)在課堂上表演購物對(duì)話，組與組之間競賽。

五、課后作業(yè)

A、練習(xí)對(duì)話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書設(shè)計(jì)：

1、本模塊單詞。

2、重點(diǎn)句型。

3、重點(diǎn)解釋。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

老師記分，同學(xué)鼓掌鼓舞，小組競賽獎(jiǎng)分等方法來激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

學(xué)校五班級(jí)英語教案3

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Thereisa…near/…the…和The…isnear/…the…,并能在情景中運(yùn)用。能夠運(yùn)用所學(xué)語言對(duì)房間擺設(shè)作介紹。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)是嫻熟把握Therebe結(jié)構(gòu)較長句式的表達(dá)法，同時(shí)這也是本課的'

2、教學(xué)難點(diǎn)是Thebooksareontheshelf.一句為復(fù)數(shù)句式，在教學(xué)中老師不應(yīng)過多強(qiáng)調(diào)語法，而重在結(jié)合圖畫讓同學(xué)理解語意。

三、課前預(yù)備：

詞卡、蠟筆、紙。

四、教學(xué)過程：

Step1：Warm-up

1、Dailytalk.

2、“HangMan”嬉戲，主要復(fù)習(xí)上節(jié)課及本單元內(nèi)的四會(huì)單詞。

Step2：Preview

1、TPR活動(dòng)：老師用帶有介詞的動(dòng)詞短語發(fā)指令，如：“Putyourrulerunderyourpencil-case.”同學(xué)依據(jù)指令將各自的文具按指定位置放好。

2、Let’stry：老師放錄音，同學(xué)依據(jù)所聽到的內(nèi)容，把四周的物品連到房間的相應(yīng)的位置。連好線后，同桌之間對(duì)各物品的位置進(jìn)行問答練習(xí)，看圖描述各物品的位置：“Whereisthetrashbin?It’sinfrontoftheshelf.”等。

Step3：Presentation

1、仍舊讓同學(xué)看著Let’stry的圖(把物品放到房間里面)，老師說：“Lookathere!Thesofaisunderthepicture.”，老師指著sofa通過動(dòng)作引導(dǎo)同學(xué)說出與picture的位置關(guān)系。然后，讓同學(xué)依據(jù)圖片信息，說一說，比一比，假如同學(xué)覺得有困難則使用學(xué)習(xí)用品，擺出不同的位置關(guān)系讓同學(xué)練習(xí)描述。

老師把兩本書放在桌子上，引導(dǎo)同學(xué)說：“Thebooksareonthedesk.”，同學(xué)理解后，做替換練習(xí)。

2、猜一猜，引出Therearetwo/…in/…句式，老師拿出一個(gè)書包，讓同學(xué)猜一猜，問：“What’sinthebag?”，老師引導(dǎo)同學(xué)說：“Therearetwobooksinthebag.Therearethreepencilsinthebag.”等，然后做替換練習(xí)。

3、課件出示一幅圖，先找出一件的，然后是兩件的，再是三件的……引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分thereis和thereare

4、“MemoryGame”嬉戲：如老師出示同學(xué)用書62頁Let’spractise圖或其他居室圖，讓同學(xué)觀看2分鐘，然后把一些物品消逝，讓同學(xué)說出消逝物品的相對(duì)位置，引導(dǎo)同學(xué)用句子：“Thereis/are…near/…the…”來表達(dá)。

5、同學(xué)打開課本62頁，老師放Let’stalk的錄音，同學(xué)跟讀。

Step4：Consolidationandextension

1、做C部分Tasktime活動(dòng)：讓同學(xué)設(shè)計(jì)自己的房間，并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。這個(gè)任務(wù)型活動(dòng)可以分小組進(jìn)行，比一比哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)最奇妙。

2、做BLet’stalk部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

學(xué)校五班級(jí)英語教案4

教學(xué)內(nèi)容：

Project

教學(xué)目標(biāo)：

(一)語言學(xué)問目標(biāo)

1、穩(wěn)固所學(xué)過的衣服單詞

2、穩(wěn)固句型

…iswearing…

3.口語日常用語

Iwant…/It’snice./Ilikeit,too.

(二)語言技能目標(biāo)

能用所學(xué)的語言描述他人的穿著

(三)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、主動(dòng)與同學(xué)對(duì)話，用所學(xué)的語言進(jìn)行簡潔的交際

2、在學(xué)習(xí)任務(wù)中大膽開口，提高口語力量

(四)情感看法目標(biāo)

樂于對(duì)自己和他人的學(xué)習(xí)作出客觀的評(píng)價(jià)，并通過評(píng)價(jià)獲得英語學(xué)習(xí)的成就感

教學(xué)重點(diǎn)：

把握和運(yùn)用本單元的單詞和句型

教學(xué)難點(diǎn)：

綜合運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交際

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)熱身

1、Let’sChant(inUnit4)：Socks

2、Let’ssing:MyClothes

二、呈現(xiàn)與操練

1、認(rèn)讀單詞卡片

2、呈現(xiàn)課本P25圖片，用He/Sheiswearing…進(jìn)行描述，讓同學(xué)猜猜是哪幅圖

3、請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)小老師進(jìn)行描述，其他同學(xué)看P25猜

4、描述班里同學(xué)的穿著